吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)2020年中考語(yǔ)文模擬試題二

Page9九臺(tái)區(qū)2020年中考語(yǔ)文模擬試題二一．積累與運(yùn)用1．下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．名諱（huì） 湘妃竹（fēi） 氣吞斗牛（dòu） 越俎代庖（zǔ）B．社稷（jì） 花朝節(jié)（zhāo） 苦心孤詣（yì） 五行缺土（háng）C．案牘（dú） 脂粉奩（lián） 關(guān)關(guān)雎鳩（jūjiū） 度德量力（dù）D．篆章（zhuàn） 廿二日（niàn） 鮮為人知（xiǎn） 蒹葭蒼蒼（jiānji?。?．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)字的一項(xiàng)是（）A．藩籬口頭蟬滾瓜爛熟蛛絲馬跡B．門(mén)楣城隍廟長(zhǎng)吁短嘆不容置疑C．緘默里程碑消聲匿跡顧名思義D．愧怍中軸線語(yǔ)無(wú)倫次因地治宜3．閱讀下面一段文字，回答問(wèn)題。韶光流轉(zhuǎn)，歲月遷移，我們已經(jīng)慢慢忽略了太多值得珍惜的東西。我們要擁有善良，它是心間綻放的花，它仿佛是一首云淡風(fēng)輕的小詩(shī)A又如一曲藍(lán)天碧水的梵音。當(dāng)心懷善良時(shí)，便四圍yíngrào（）馨香，生活會(huì)一寸一寸地燦爛開(kāi)來(lái)。我們又mòrán（）發(fā)現(xiàn)，如若沒(méi)有一份美麗的心情，也猶如在沙土上建高塔，一切都無(wú)從談起。美麗的心情，可以蘊(yùn)涵人生B（千頭萬(wàn)緒／林林總總）的苦難，它是穩(wěn)健向上的。美麗的心情，覆蓋生命中每一個(gè)清晨與夜晚，讓心靈保持明凈，并且憧憬著一種確實(shí)而永恒的安寧。讓我們的心念意境，時(shí)常保持清朗明暢，我們的生命，因此廣博須xuànlàn（）！（1）閱讀上面文字，根據(jù)拼音用正楷依次寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（2）語(yǔ)段A處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)為號(hào)。（3）從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填入B處。（4）畫(huà)浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。4．在下面語(yǔ)段的空白處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，正確的一項(xiàng)是（）。映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無(wú)不牽惹詩(shī)情，引人遐思。讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，__________；讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，_____________；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，___________；讓我們學(xué)做蓮藕的事業(yè)吧，_____________。①把寂寞留給自己②把芬芳獻(xiàn)給他人③以苦心孕育未來(lái)④以寬闊擁護(hù)生活A(yù)．②④③①B．①④③②C．②①④③D．③②④①5．下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《風(fēng)箏》選自《朝花夕拾》。作者是魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，我國(guó)著名文學(xué)家、思想家、革命家。B．《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書(shū)，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。C．《傅雷家書(shū)兩則》選自《傅雷家書(shū)》，作者傅雷，我國(guó)當(dāng)代翻譯家，文藝評(píng)論家。D．劉禹錫，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，其名句“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”出自《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》，深寓哲理，膾炙人口。6．根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）（2）晨興理荒穢，。（陶淵明《歸園田居（其三）》）（3）渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。，。（李白《渡荊門(mén)送別》）（4）杜甫在《望岳》一詩(shī)中，運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，描寫(xiě)泰山神奇秀麗、巍峨高大的詩(shī)句是：，。（5）昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠，？。（崔顥《黃鶴樓》）7．專(zhuān)題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。書(shū)的世界是一個(gè)多彩的世界，與書(shū)為伴是人生最大的幸事。每一次讀書(shū)，我們的心靈都得到一次凈化；每一次讀書(shū)，我們都會(huì)有豐厚的收獲?！疤┲荽箝喿x”活動(dòng)正如火如荼地開(kāi)展，作為參與者，有以下任務(wù)等著你去完成。（1）任務(wù)一：擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)示例：讀書(shū)點(diǎn)燃智慧，知識(shí)照耀人生。（2）任務(wù)二：規(guī)劃方案活動(dòng)一：開(kāi)展“好書(shū)大家讀”活動(dòng)活動(dòng)二：開(kāi)展“書(shū)香小組”評(píng)選活動(dòng)活動(dòng)三：活動(dòng)四：（3）任務(wù)三：探究材料閱讀以下兩則材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。材料一：在手機(jī)的時(shí)代，指尖上的世界里，尤其是學(xué)生、上班族，他們走路、坐車(chē)、吃飯、聊天，幾乎機(jī)不離手；有了這種莫名其妙的被強(qiáng)迫的慣性，他們熱衷用手機(jī)來(lái)看電子書(shū)，上百萬(wàn)字的書(shū)轉(zhuǎn)化成了幾M，拷貝進(jìn)入手機(jī)里輕松得跟沒(méi)事發(fā)生一樣，讀起來(lái)也輕松得跟沒(méi)讀一樣。材料二：書(shū)籍所承載的知識(shí)和思想信息，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出圖片影像的有限范圍。好的書(shū)籍給人的精神影響，在廣度和深度上更是影像材料所無(wú)法企及的。多少個(gè)世紀(jì)積累下來(lái)的印刷文本，它的價(jià)值和蘊(yùn)含的智慧，不是技術(shù)化的影像能夠承載的。處于思想成長(zhǎng)期的青年學(xué)子，多聞一聞?dòng)湍?，多從好的?shū)籍中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，一定會(huì)比沉迷于讀圖快感的人多一份思想的力量探究結(jié)果：二．閱讀（一）．古詩(shī)詞賞析泊秦淮煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。8.這首詩(shī)歌描寫(xiě)了哪些景物？整體來(lái)說(shuō)具有怎樣的特點(diǎn)？4分答：9.“隔江猶唱后庭花”的“猶”大有深意，說(shuō)說(shuō)你的理解。4分答：（二）。文言文閱讀閱讀下面選文，完成下列各題?！炯住渴甏?，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”【乙】齊桓公伐魯。魯人不敢輕戰(zhàn)，去魯國(guó)①五十里而封②之。魯請(qǐng)比關(guān)內(nèi)侯以聽(tīng)③，桓公許之。曹劌謂魯莊公曰：“聽(tīng)臣之言，國(guó)必廣大，身必安樂(lè)；不聽(tīng)臣之言，國(guó)必滅亡，身必危辱?！鼻f公曰：“請(qǐng)從。”于是明日將盟，莊公與曹劌皆懷劍至于壇上。莊公左搏桓公，右抽劍以自承④，曰：“魯國(guó)去境數(shù)百里。今去境五十里，亦無(wú)生矣。均其死也，戮于君前?！惫苤?、鮑叔進(jìn)，曹劌按劍當(dāng)兩陛⑤之間，曰：“且二君將改圖，毋或進(jìn)者！”莊公曰：“封于汶則可，不則請(qǐng)死?！惫苤僭唬骸耙缘匦l(wèi)君，非以君衛(wèi)地。君其許之！”乃遂封于汶南，與之盟?！咀⑨尅竣?lài)?guó)：都城。②封：封土為界。③魯請(qǐng)比關(guān)內(nèi)侯以聽(tīng)：魯國(guó)請(qǐng)求像齊國(guó)封邑大臣一樣服從齊國(guó)，即做齊國(guó)的附屬?lài)?guó)。比，比照。關(guān)，國(guó)家的關(guān)隘。④自承：把劍沖著自己。⑤陛：殿或壇的臺(tái)階。10．選出下列各組句子中加點(diǎn)詞意思和用法相同的一項(xiàng)()A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(又何間焉,曹劌按劍當(dāng)兩陛之間))B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(戰(zhàn)則請(qǐng)從,莊公曰：“請(qǐng)從?！?)C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(可以一戰(zhàn),以地衛(wèi)君，非以君衛(wèi)地))D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(必以分人,身必安樂(lè)))11．將選文中畫(huà)線語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)小大之獄，雖不能察，必以情。答：(2)于是明日將盟，莊公與曹劌皆懷劍至于壇上。答：12．從甲文可知戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的先決條件是什么？答：13．從甲、乙兩文中，可以看出魯莊公是一個(gè)怎樣的人？答：（三）抒情性文體閱讀南方的冬天①半片黃葉落下，我聽(tīng)到一絲生命枯萎的聲音。是的，雁子又要南飛了，樹(shù)杈上又只剩下了枯枝，泉水漸漸干涸，寒意悄然襲來(lái)，這一切都告訴我，冬天到了。②在我看來(lái)，冬天是最不浪漫的季節(jié)，特別是南方的冬天，它看不到北方的銀裝素裹，冰天雪地；也看不到西部的萬(wàn)里荒漠，悄無(wú)人聲。南方的冬天永遠(yuǎn)都只是一片蕭條之色。天很冷很冷，卻不帶一絲濕潤(rùn)，浸入骨髓的冰涼仿佛要把身體的所有溫暖都抽去，只留下如干絮般散漫的冷一團(tuán)一團(tuán)地塞在胸肺間。在這樣的季節(jié)里，人的思維都會(huì)被凍住，什么情感、浪漫會(huì)在剎那間被拋之九霄云外。在這樣的境況下，難以提起一絲好興致，哪怕偶爾有所愿望，也會(huì)很快被扔到記憶的角落里。③站在戶(hù)外，輕輕地呼一口氣，一團(tuán)白霧裹著一份溫暖裊裊升空，在半空中伸展，氤氳，半晌又匯入了干冷的空氣。剛剛?cè)计鸬囊稽c(diǎn)希望又破滅了，消失得輕悄而又平靜，仿佛從來(lái)就不曾有過(guò)，又恍惚有過(guò)這么一份特別的濕潤(rùn)。小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù)，到了冬天便成了老樹(shù)，老樹(shù)枝丫交錯(cuò)，只有幾片稀稀落落的葉子點(diǎn)綴著生命的痕跡。樹(shù)皮微現(xiàn)焦黃，仿佛在火上烤了許久，煎熬得失了神采，半卷曲著好像隨時(shí)都會(huì)墜地。④夏日里花葉田田的荷塘，此時(shí)都只剩下了根根枯管，片片殘葉。早已沒(méi)了銜露含珠的風(fēng)韻。寒風(fēng)輕搖，枯荷殘葉，仿佛悄悄地訴說(shuō)著昔日美艷，又仿佛輕輕暗泣著如今沒(méi)落。倘若再來(lái)一場(chǎng)冷雨，更催花落，倒符了李義山留得殘荷聽(tīng)雨聲的心境。⑤南方的山向來(lái)不如北方的高大巍峨，到了冬日更失了往日的潤(rùn)朗，只留下了略帶灰蒙的身影悄然聳立于天地間，默守著一份寂靜。倘若在北方，來(lái)一場(chǎng)大雪，將群山覆蓋上一層蒼茫的白色，那又是一幅磅礴的好圖景，微茫間孕育著新的希望。只可惜南方無(wú)雪，如同土丘半散漫開(kāi)的小山零零落落地點(diǎn)綴在遼闊的江漢平原上，山間便只剩下松柏蒼翠的影子，但這綠色都如同帶著一層霜，淡綠中隱隱地泛出青灰。遠(yuǎn)望去仿佛被飛揚(yáng)的塵土覆住了。⑥站在江邊，這才發(fā)現(xiàn)昔日里的天塹而今只剩下了窄窄的一道灰鏈，昔日里浪拍千石的江畔現(xiàn)下已是波瀾不興。江水仿佛被凍住了，連東注的流速都似乎被停住了，一切都現(xiàn)著一片死寂。⑦是的，南方的冬天便只能用死寂來(lái)形容，看不到一絲生命的動(dòng)感。天地間唯存單一的灰蒙。這種蕭條的氛圍充斥了萬(wàn)物，一點(diǎn)一點(diǎn)地抽走了它們生命的活力。⑧身于此，只有寄情于窗前，遙送上一瓣心香，盼望能有一絲新綠破土，寄來(lái)春的希望。（選自《經(jīng)典美文選摘》2013年第2期）14．請(qǐng)你在文中找出詞語(yǔ)概括南方冬天的特點(diǎn)，并說(shuō)出該詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（2分）答15．作者要表現(xiàn)的是南方的冬天，文中為什么幾次提到北國(guó)的冬天?（2分）答16．文中的語(yǔ)言精妙傳神，耐人尋味，請(qǐng)你選擇你喜歡的句子加以品味。（2分）答17．有人認(rèn)為，最后一段即使去掉也不會(huì)影響文章的完整性，你同意這種看法嗎?為什么?（2分）答（四）議論性文體閱讀底線馮驥才①一次，一位開(kāi)鎖廠的老板說(shuō)，他的買(mǎi)賣(mài)很興旺，日進(jìn)斗金。我問(wèn)他何以如此發(fā)達(dá)他答曰：“現(xiàn)在的人富了，有錢(qián)有物，自然要加鎖買(mǎi)鎖；再有，我的鎖科技含量高，一般技術(shù)很難打開(kāi)，而且，技術(shù)不斷更新，所以，市場(chǎng)總在我手里。”②我笑道：“我的一位好朋友說(shuō)，世界上他最不喜歡的東西就是鎖，因?yàn)?，鎖是對(duì)人不信任，是用來(lái)防人的?！雹坻i廠老板眉毛一挑說(shuō)：“不防人防誰(shuí)?我賺的就是防人的錢(qián)。你以為，這個(gè)世上，真有夜不閉戶(hù)的地方嗎？”④我說(shuō)：“上世紀(jì)50年代真有。到了70年代，我住在一座房子的頂樓，門(mén)上只有個(gè)掛鉤，沒(méi)鎖。白天上班，把門(mén)一關(guān)鉤一掛，從來(lái)沒(méi)被人偷過(guò)。”⑤鎖廠老板笑道“那是什么時(shí)候，現(xiàn)在早沒(méi)影兒了，不信你敞開(kāi)門(mén)試試。”⑥我笑了笑沒(méi)再說(shuō)，我信他的話。一個(gè)物欲的時(shí)代和一個(gè)非物欲的時(shí)代，人的底線是不同的。社會(huì)的底線也在下降。在商業(yè)博弈中，謊話欺騙全成了“智慧”；在社會(huì)利益競(jìng)爭(zhēng)中，損人利己成了普遍的、可以獲利的現(xiàn)實(shí)；誠(chéng)信有時(shí)候非但無(wú)從兌現(xiàn)，甚至成為一種商業(yè)的吆喝或陷阱。在這樣的社會(huì)形態(tài)中，人的底線不知不覺(jué)在下降。⑦人總得有自己做人做事的底線。其買(mǎi)，這底線原本是十分清楚的。比如，人不能“見(jiàn)利忘義”“賣(mài)友求榮”，不能“虐待父母”“以強(qiáng)凌弱”等等。這些古來(lái)世人皆知的底線，也是處世為人的標(biāo)準(zhǔn)，似有被全線突破的憂慮。⑧底線無(wú)形地存在于兩個(gè)地方。一在社會(huì)中，一在每個(gè)人心里。如果人們都降低自己的底線，社會(huì)的底線一定下降。社會(huì)失去共同遵守的底線，世道人倫一正敗壞。如果人人守住底線，社會(huì)便擁有一條美麗的水準(zhǔn)線——文明。⑨然而，這兩個(gè)底線又相互影響。關(guān)鍵是在碰到低于你的底線的人和事時(shí)，究竟是降低自己的底線，隨波逐流，還是堅(jiān)守自己，潔身自好，堅(jiān)持一己做人做事的原則?有人說(shuō)在物欲和功利的社會(huì)里，這底線是脆弱的。其實(shí)，即使社會(huì)的底線很脆弱，人的底線依舊可以像鋼鐵長(zhǎng)城，任憑炮火肆虐，依舊牢不可破。⑩人的自信是建立在底線上的。一個(gè)人只有守住底線，才能獲得成功的自我與成功的人生。（選自《雜文選刊》2013年第7期，有改動(dòng)）18．選文1-5段舉開(kāi)鎖廠老板的事例有什么作用?（2分）答19．選文的中心論點(diǎn)是什么?（2分）答20-．選文第⑨段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?（2分）答21．結(jié)合本文，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“守住底線”的感悟。（2分）答（五）。名著閱讀【甲】A，多么體面的A，變成個(gè)又瘦又臟的低等車(chē)夫。臉，身體，衣服，他都不洗，頭發(fā)有時(shí)候一個(gè)多月不剃一回。他的車(chē)也不講究了，什么新車(chē)舊車(chē)的，只要車(chē)份兒小就好。拉上買(mǎi)賣(mài)，稍微有點(diǎn)甜頭，他就中途倒出去。坐車(chē)的不答應(yīng)，他會(huì)瞪眼，打起架來(lái)，到警區(qū)去住兩天才不算一回事！獨(dú)自拉著車(chē)，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上幫兒車(chē)，要是高興的話，他還肯跑一氣，專(zhuān)為把別人落在后面。在這種時(shí)候，他也很會(huì)掏壞，什么橫切別的車(chē)，什么故意拐硬彎，什么別扭著后面的車(chē)，什么抽冷子搡前面的車(chē)一把，他都會(huì)。原先他以為拉車(chē)是拉著條人命，一不小心便有摔死人的危險(xiǎn)?，F(xiàn)在，他故意的耍壞；摔死誰(shuí)也沒(méi)有大關(guān)系，人都該死！【乙】B雙手抱著頭，陷入了痛苦的沉思。他的一生，從童年到最近，一幕一幕地在他眼前閃現(xiàn)。這二十四年究竟過(guò)得好還是不好？他在頭腦里一年又一年地回想著，像一位鐵面無(wú)私的法官，逐年加以審查，結(jié)果他非常滿(mǎn)意：他這短暫的一生過(guò)得還不算壞。他也犯過(guò)不少錯(cuò)誤，其原因或是由于愚蠢，或是由于年輕，然而大半還是由于自己的無(wú)知。然而他一生中最主要的事，在火熱斗爭(zhēng)的日子里他沒(méi)有睡大覺(jué)；在爭(zhēng)奪政權(quán)的嚴(yán)酷搏斗中他找到了自己的崗位；在那革命的紅旗上也有他的幾滴鮮血。他在全部精力耗盡以前沒(méi)有離開(kāi)過(guò)隊(duì)伍?，F(xiàn)在，他被病魔擊倒，不能堅(jiān)守前沿陣地，他只剩下一條路——進(jìn)后方醫(yī)院。22．兩個(gè)選段分別出自哪部作品？其中的人物是誰(shuí)？(文學(xué)常識(shí))(1)【甲】出自《》，其中的“A”是。(2)【乙】出自《》，其中的“B”是。23．【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段中人物的命運(yùn)如何？試分析造成他們命運(yùn)的原因。(情節(jié)概述、體驗(yàn)看法)示例：答24．有人說(shuō)，社會(huì)是一個(gè)大染缸，近朱者赤，近墨者黑；可也有人說(shuō)，要出淤泥而不染。社會(huì)對(duì)于人的成長(zhǎng)到底有著怎樣的作用呢？讀了以上兩部名著，談?wù)勀銓?duì)這一問(wèn)題的看法。(150字之內(nèi))(體驗(yàn)看法)答三．作文25.生活是豐富多彩的，幸福常常伴隨著我們。當(dāng)父母用慈愛(ài)的傘為你撐起一方晴空時(shí)，你會(huì)感到“有家真好”；當(dāng)同學(xué)用貼心的話安撫你孤獨(dú)的心境時(shí)，你會(huì)感到“有朋友真好”；當(dāng)歡歌笑語(yǔ)飛出課堂灑在山間野外時(shí)，你會(huì)感到“有這樣的活動(dòng)真好”；當(dāng)知識(shí)幫你打開(kāi)智慧的大門(mén)時(shí)，你會(huì)感到“有書(shū)真好”；當(dāng)理想為你插上騰飛的翅膀時(shí)，你會(huì)感到“有夢(mèng)真好”……“真好”是一種心靈的體驗(yàn)，“真好”是一種幸福的感覺(jué)。請(qǐng)結(jié)合自己的切身體驗(yàn)，以“有真好”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇記敘文。（2）不少于600字。（3）書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。參考答案一．積累與運(yùn)用1．D【解析】本題考查對(duì)字音的辨析能力。A項(xiàng)，“氣吞斗?！钡摹岸贰睉?yīng)讀“dǒu”；B項(xiàng)，“五行缺土”的“行”應(yīng)讀“xíng”；C項(xiàng)，“度德量力”的“度”應(yīng)讀“duó”。2．B【解析】本題考查對(duì)字形的辨析能力。A項(xiàng)，“口頭蟬”改為“口頭禪”；C項(xiàng)，“消聲匿跡”改為“銷(xiāo)聲匿跡”；D項(xiàng)，“因地治宜”改為“因地制宜”。3．（1）縈繞驀然絢爛（2），（3）林林總總（4）在“便”前加“我們”4．【答案】A【解析】試題分析：了解“蓮花”“蓮葉”“蓮子”“蓮藕”的特點(diǎn)，據(jù)此比較各項(xiàng)內(nèi)容判斷答案?；ㄊ窍愕模缘谝豢仗睥诰?，排除BD兩項(xiàng)，以此類(lèi)推再判斷AC兩項(xiàng)，即可得出答案A。5．【答案】A【解析】A項(xiàng)，《風(fēng)箏》選自《野草》。所以A項(xiàng)不對(duì)。6．答案】（1）濯清漣而不妖（2）帶月荷鋤歸（3）山隨平野盡江入大荒流（4）造化鐘神秀陰陽(yáng)割昏曉（5）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)芳草萋萋鸚鵡洲日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁7．【答案】（1）示例：交流讀書(shū)心得，分享讀書(shū)喜悅。（2）示例：開(kāi)展“書(shū)香伴我行”征文活動(dòng)定期召開(kāi)讀書(shū)報(bào)告會(huì)等。（活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，具有一定邏輯性，表述清楚即可）（3）要重視閱讀書(shū)籍，而不是一味沉迷于手機(jī)閱讀和電子圖書(shū)閱讀。二．閱答案】（1）煙霧、水、月、秦淮河，酒家；景色優(yōu)美，而渲染了憂傷的情調(diào)。（2）有“不應(yīng)該”的意思，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)封建官僚不顧國(guó)家衰亡依然花天酒地的悲憤之情?！窘馕觥吭囶}分析：（1）從詩(shī)中找到相關(guān)的字詞，點(diǎn)明“景物”，包括自然景物和社會(huì)場(chǎng)景，聯(lián)系三四句來(lái)理解寫(xiě)景的特點(diǎn)和作用。（2）分析詩(shī)人樂(lè)與悲對(duì)比的寫(xiě)法，緊緊抓住“亡國(guó)恨”三字來(lái)理解詩(shī)人用一個(gè)“還”字所表達(dá)的情感。考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（二）。文言文閱10．(D)【解析】A項(xiàng)第一個(gè)“間”是動(dòng)詞“參與”，第二個(gè)“間”是名詞“中間”的意思；B項(xiàng)第一個(gè)“從”是動(dòng)詞“跟從”，第二個(gè)“從”是動(dòng)詞“聽(tīng)從、服從”的意思；C項(xiàng)第一個(gè)“以”是“憑借”，第二個(gè)“以”為介詞“用”；D項(xiàng)兩個(gè)“必”都是“一定、必定”的意思。11．將選文中畫(huà)線語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定按照實(shí)情去處理。(2)于是第二天將要盟會(huì)時(shí)，莊公與曹劌都懷揣著劍到了盟會(huì)的土壇上。12．取信于民?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生根據(jù)題干信息，用原文回答問(wèn)題的能力。首先，必須弄清文本的主要內(nèi)容，感知文本；其次，確定答題區(qū)間，精讀相關(guān)語(yǔ)句；最后，選取最符合題意的句子作答即可。齊桓公提出的前兩個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的條件都被曹劌一一否定，只有第三個(gè)條件“取信于民”得到了曹劌的肯定。13．目光短淺、勇敢無(wú)畏、善于納諫。【解析】本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。關(guān)鍵要結(jié)合對(duì)人物的各種描寫(xiě)確定人物形象。甲文魯莊公與曹劌的“三問(wèn)三答”和乙文“請(qǐng)從”的語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了魯莊公善于納諫的特點(diǎn)。從兩文的具體事件看，魯莊公就事論事，目光短淺。長(zhǎng)勺之戰(zhàn)，魯莊公親自指揮；盟壇之上，魯莊公“左搏，右抽”，兩處都展現(xiàn)魯莊公的英勇無(wú)畏?！緟⒖甲g文】齊桓公攻打魯國(guó)。魯國(guó)不敢輕易迎戰(zhàn)，在距離都城五十里的地方劃定了邊界。魯國(guó)請(qǐng)求比照附庸國(guó)來(lái)聽(tīng)從齊國(guó)，齊桓公答應(yīng)了。曹劌對(duì)魯莊公說(shuō)：“聽(tīng)從我的建議，國(guó)土必將擴(kuò)大，您自身必將安定快樂(lè)；不聽(tīng)從我的建議，國(guó)家必定滅亡，您自身必將危險(xiǎn)受辱。”莊公說(shuō)：“請(qǐng)讓我聽(tīng)從你。”于是第二天將要盟會(huì)時(shí)，莊公與曹劌都懷藏寶劍到了盟會(huì)的土壇上。莊公左手抓住齊桓公，右手拔出劍來(lái)架在自己脖子上，說(shuō)道：“魯國(guó)國(guó)都原本距邊境幾百里，現(xiàn)在離邊境只有五十里，沒(méi)法活了。估量著大概要死，就讓我在您面前自殺。”管仲、鮑叔要進(jìn)前，曹劌按劍擋在兩個(gè)臺(tái)階中間，說(shuō)：“在說(shuō)兩位要改變國(guó)界，誰(shuí)也不要前進(jìn)。”莊公說(shuō)：“以汶水為界才行，不然請(qǐng)讓我死吧?！惫苤僬f(shuō)：“用土地保護(hù)國(guó)君，而不是用國(guó)君保護(hù)土地，請(qǐng)君王答應(yīng)他?！庇谑窃阢胨蟿澏私?，與莊公盟誓締約。（三）抒情性文體閱讀14．請(qǐng)你在文中找出詞語(yǔ)概括南方冬天的特點(diǎn)，并說(shuō)出該詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（2分）【答案】蕭條。表達(dá)了作者對(duì)南方的冬天的極度失望、厭倦之情。【解析】試題分析：此題考查對(duì)有效信息的篩選和作者情感的把握。南方冬天的特點(diǎn)可以從“南方的冬天永遠(yuǎn)都只是一片蕭條之色”“這種蕭條的氛圍充斥了萬(wàn)物”等語(yǔ)句中篩選詞語(yǔ)作答；結(jié)合全文可以體會(huì)出表達(dá)了作者對(duì)南方的冬天的極度失望、厭倦之情?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。概括作品抒發(fā)的感情。能力層級(jí)為分析綜合C。15．作者要表現(xiàn)的是南方的冬天，文中為什么幾次提到北國(guó)的冬天?（2分）【答案】為了與南方的冬天形成鮮明的對(duì)比，以北國(guó)冬天的壯美來(lái)突出南方冬天的死寂、蕭條和了無(wú)生機(jī)?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查對(duì)寫(xiě)作手法的理解。從對(duì)比的角度來(lái)分析南方的冬天和北國(guó)的冬天不同的特點(diǎn)。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C16．文中的語(yǔ)言精妙傳神，耐人尋味，請(qǐng)你選擇你喜歡的句子加以品味。（2分）【答案】示例：語(yǔ)句：樹(shù)皮微現(xiàn)焦黃，仿佛在火上烤了許久，煎熬得失了神采，半卷曲著好像隨時(shí)都會(huì)墜地?！窘馕觥靠键c(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。17．有人認(rèn)為，最后一段即使去掉也不會(huì)影響文章的完整性，你同意這種看法嗎?為什么?（2分）【答案】示例：不同意。雖然去掉后不影響文章的完整性，但它含蓄地表達(dá)了作者對(duì)未來(lái)的美好向往與希望，使全文的感情基調(diào)由灰暗走向光明，能給人以信心。如果去掉就沒(méi)有這種效果了?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查對(duì)文段作用的把握。結(jié)合文章的感情基調(diào)體會(huì)最后一段的作用?？键c(diǎn)：理解文中重要語(yǔ)段的作用。能力層級(jí)為理解B。（四）議論性文體閱讀18．選文1-5段舉開(kāi)鎖廠老板的事例有什么作用?（2分）【答案】引出論題，引起讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者思考?！窘馕觥吭囶}分析：議論文以事例開(kāi)頭，其作用一般可以從提出主話題引發(fā)議論、充當(dāng)論據(jù)、激發(fā)閱讀興趣等方面來(lái)概括?？键c(diǎn)：分析議論文的結(jié)構(gòu)和思路。能力層級(jí)為分析綜合C。19．選文的中心論點(diǎn)是什么?（2分）【答案】一個(gè)人只有守住底線，才能獲得成功的自我與成功的人生?！窘馕觥靠键c(diǎn)：分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。能力層級(jí)為分析綜合C。20-．選文第⑨段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?（2分）【答案】比喻論證。把“人的底線”比作“鋼鐵長(zhǎng)城”，形象生動(dòng)地論證了“人的底線可以牢不可破”的觀點(diǎn)，將抽象的道理具體化?！窘馕觥吭囶}分析：首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，在講道理方面還有比喻證論、引用證論、類(lèi)比論證以及正反論證等。根據(jù)具體內(nèi)容判斷。論證方法的作用聯(lián)系全文的中心論點(diǎn)和本論證方法所在文段中的分論點(diǎn)來(lái)說(shuō)明論證方法的作用，即說(shuō)明了什么問(wèn)題，論證了什么觀點(diǎn)。根據(jù)不同的論證方法用評(píng)價(jià)語(yǔ)，如“有力地證明”“形象生動(dòng)地說(shuō)明”等?？键c(diǎn)：分析常見(jiàn)的論證方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C。21．結(jié)合本文，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“守住底線”的感悟。（2分）【答案】示例：為人做事要堅(jiān)持原則，遵守社會(huì)底線，堅(jiān)守心靈底線，生活中要遵紀(jì)守法-潔身自好，誠(chéng)實(shí)守信，孝敬父母，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不要見(jiàn)利忘義，以強(qiáng)凌弱．只有這樣才能獲得成功?！窘馕觥靠键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。（五）。名著閱讀22．兩個(gè)選段分別出自哪部作品？其中的人物是誰(shuí)？(文學(xué)常識(shí))(1)【甲】出自《》，其中的“A”是。(2)【乙】出自《》，其中的“B”是。駱駝祥子祥子鋼鐵是怎樣煉成的保爾·柯察金23．【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段中人物的命運(yùn)如何？試分析造成他們命運(yùn)的原因。(情節(jié)概述、體驗(yàn)看法)示例：【甲】段中的人物命運(yùn)悲慘，被磨滅了奮斗的意志，自甘墮落?！疽摇慷沃械娜宋锊磺诿\(yùn)，不斷地反抗社會(huì)、反抗命運(yùn)，雖然生活艱苦但實(shí)現(xiàn)了自我的價(jià)值。

【甲】【乙】?jī)啥沃械娜宋锩\(yùn)截然不同，造成他們不同命運(yùn)的原因，是社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也有個(gè)人因素。祥子處于黑暗腐朽的社會(huì)，看不到希望，所有的反抗都?xì)w于失敗，于是頹唐消沉。但保爾正好處于社會(huì)變革時(shí)期，雖然社會(huì)依舊黑暗腐朽，但是有一群人敢于站起來(lái)反抗，能夠指引保爾前進(jìn)，幫助保爾擺脫困境，保爾參加革命，并最終取得成功。24．有人說(shuō)，社會(huì)是一個(gè)大染缸，近朱者赤，近墨者黑；可也有人說(shuō)，要出淤泥而不染。社會(huì)對(duì)于人的成長(zhǎng)到底有著怎樣的作用呢？讀了以上兩部名著，談?wù)勀?/p>