小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教案 部編版（全）

道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教案(全)部編版《學(xué)習(xí)伴我成長》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】一：暢所欲言1.出示本班學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的照片。2.教師啟發(fā)學(xué)生思考：兩年的小學(xué)生活，同學(xué)們學(xué)到了哪些知識(shí)?二、活動(dòng)交流活動(dòng)一：學(xué)習(xí)小調(diào)查同學(xué)們，有沒有誰愿意和大家分享一下自己有什么本領(lǐng)?你是向誰學(xué)的?你有什么感受和體會(huì)?我會(huì)洗衣服，是向爸爸學(xué)的，我感受到自己的事情應(yīng)該自己做。我會(huì)做手工，是向同桌學(xué)的，我感到同學(xué)之間充滿關(guān)愛，非常開心。我會(huì)背古詩，是我看書學(xué)的，我感受到自己進(jìn)步的快樂。說一說：家里和周圍的大人們都在學(xué)什么,他們是怎么學(xué)會(huì)的。奶奶通過認(rèn)真觀察和反復(fù)臨摹實(shí)物，學(xué)會(huì)了畫畫。老師通過學(xué)習(xí)網(wǎng)上教程，學(xué)會(huì)了制作精美的多媒體課件。爸爸媽媽通過參加家長學(xué)校培訓(xùn)課，學(xué)會(huì)了如何與子女溝通、交流、學(xué)習(xí)。爺爺通過學(xué)習(xí)科技書上的知識(shí)，學(xué)會(huì)了如何科學(xué)育種。想一想：大人們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，為什么還要不斷地學(xué)習(xí)呢?社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步，人們只有時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力，才能更好地適應(yīng)社會(huì)?；顒?dòng)二：鼓勵(lì)中學(xué)習(xí)要求：與學(xué)習(xí)有關(guān)。規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)所有小組搶答，每個(gè)小組派一名代表回答，內(nèi)容不得重復(fù)，回答多的小組勝出。時(shí)間：3分鐘。學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考?！獝垡蛩固购煤脤W(xué)習(xí)，天天向上?！珴蓶|加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。——周恩來路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！鲆蛔觯喊涯阕钕矚g的名言警句抄寫到課前準(zhǔn)備好的書簽上，送給你的同桌并且對(duì)他(她)說一句鼓勵(lì)的話吧?；顒?dòng)三：做事中學(xué)習(xí)秀一秀你的菜譜1.說說自己最喜歡吃的菜。2.你為什么喜歡這道菜?3.和同學(xué)分享一下你的菜譜吧!莫言一中國獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)第一人，童年時(shí)酷愛讀書，為了借一本書看，他給人拉了一上午的磨；本村的書不夠看，他就去周圍村子借。少年時(shí)，曾被擋課本。三十歲以后，莫言迎來了人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他先后進(jìn)入解放軍藝術(shù)學(xué)院和魯迅文學(xué)院研究生班學(xué)習(xí)并獲得文藝學(xué)碩士學(xué)位,終于圓了自己的大學(xué)夢(mèng)，開1.選擇自己最喜歡吃的一道菜并且嘗試制作(不會(huì)做的可以讓爸爸媽媽幫忙指導(dǎo)),并與家人分享。學(xué)習(xí)小調(diào)查鼓勵(lì)中學(xué)習(xí)做事中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)伴我成長《學(xué)習(xí)伴我成長》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知道生活中處處可學(xué)習(xí)，感知學(xué)習(xí)途徑、內(nèi)容和空間的豐富。2.懂得交往、玩耍也是一種重要的學(xué)習(xí)途徑。3.感受并體驗(yàn)“做”中學(xué)。重難點(diǎn)1.懂得學(xué)習(xí)不只局限于學(xué)校，學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容非常廣泛，玩耍、交往也是一種學(xué)習(xí)途徑。2.體驗(yàn)“做”中學(xué)的道理。教學(xué)資源1.教師準(zhǔn)備廢舊紙張若干、折紙書或圖紙、Ipad、做好的環(huán)保垃圾盒等。2.課件教學(xué)過程活動(dòng)一、我的暑假收獲談(一)師生交流，暢談收獲1.教師引導(dǎo)：這節(jié)課我們繼續(xù)來了解學(xué)習(xí)的話題。(板書：學(xué)習(xí))說到學(xué)習(xí)，你腦海中首先想到的就是在哪學(xué)習(xí)的場(chǎng)景?(學(xué)校)是呀，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的主要場(chǎng)所，但是除了在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)，生活中處處都可以學(xué)習(xí)，老師看咱們班同學(xué)暑假里都做了很多事，那你們都有哪些收獲呢?現(xiàn)在就跟同學(xué)聊一聊你的收獲吧!(1)同桌交流。預(yù)設(shè)：學(xué)生課外特長班、夏令營、電影院、科技館、農(nóng)村(2)全班交流。教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生談出在這些地方的收獲：看到了什么,學(xué)會(huì)了什么,懂得了什么。(大家聊得熱火朝天，誰愿意跟全班分享一下)(3)教師現(xiàn)身說法介紹自己暑假的收獲，如：讀書、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、外出(二)總結(jié)梳理，明確“學(xué)習(xí)”概念學(xué)習(xí)。(板書課題，將課題補(bǔ)充完整“處處可學(xué)習(xí)”)(一)師生交流，向誰學(xué)，并了解在交往中學(xué)習(xí)呢?(板書：向誰學(xué))預(yù)設(shè)：向老師學(xué)、家長、字典、書本、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙……(教師適時(shí)板書)(1)老師：老師不僅教我們知識(shí)，也教了我們?cè)S多做人的道理。(2)家長：家長是我們的第一任老師。(3)同學(xué)：說說你和同學(xué)在交往中獲得學(xué)習(xí)的事情。的交往中學(xué)習(xí)，這就是“三人行，必有我?guī)熝伞薄?板書：交往)中可以學(xué)習(xí)，那么,除了這些，我們還能怎么學(xué)?(二)玩耍中學(xué)習(xí)一玩出的名堂預(yù)設(shè)：(1)了解了紅薯的生長狀態(tài)----莖葉往外延展伸開覆蓋地面，把莖葉拉開(2)觀察了蚯蚓----環(huán)節(jié)組成，切斷可以再生，頭部一端口腔外翻。(3)制作了紅薯莖葉項(xiàng)鏈耳環(huán)(4)喂孔雀、鴕鳥----發(fā)現(xiàn)鴕鳥只有兩個(gè)腳趾(5)學(xué)會(huì)了互相照顧，互相幫助----開車去的家長主動(dòng)把沒開車的同學(xué)家3.玩耍是毫無意義的嗎?引導(dǎo)學(xué)生理解玩耍也是一種學(xué)習(xí)。(板書：玩耍)5.情境思辨。設(shè)置小男孩說：“爸爸，我想出去玩”,爸爸回答(三)參觀中的學(xué)習(xí)——若暑假收獲學(xué)生已經(jīng)充分交流，這里不再贅述。(1)其實(shí)參觀也是一種很好的學(xué)習(xí)途徑，你還在哪些地方參觀學(xué)習(xí)過，說(2)教師分享一些可供參觀的地點(diǎn)。十月份是紅色的十月，教師可以引導(dǎo)園、石家莊解放紀(jì)念碑……,另外河北省博物館、河北省民俗博物館、河北美術(shù)館、科技館等。(板書：參觀)(四)總結(jié)梳理1.教師引導(dǎo)：誰是我們的老師，我們可以通過哪些途徑來學(xué)習(xí)?過渡：剛才分享了這么多學(xué)習(xí)的途徑，接下來，我們就采用剛學(xué)到的方法，來一次現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)，看看誰最會(huì)學(xué)習(xí)，敢不敢接受挑戰(zhàn)?(一)明確任務(wù)，提出要求。以小組為單位，完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。課件出示如下任務(wù)要求：不限。(可以先統(tǒng)計(jì)班上有沒有會(huì)做的同學(xué)，若有，幾個(gè)人，可單獨(dú)安排這些同學(xué)作為顧問。)種作為技術(shù)支持：A書本(圖紙)B媒體(iPad)C他人(同伴、老師)D實(shí)物。當(dāng)然也可以選擇E.其他(自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)途徑)*可以向他人學(xué)，但不可以有他們代替做。3.限時(shí)制作。小組內(nèi)每個(gè)人都要做，限時(shí)5分鐘。4.音量控制：組長控制組內(nèi)音，不能影響其他小組。5.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：全員參與，人人都學(xué)，每人一個(gè)作品。(二)小組體驗(yàn)，完成任務(wù)。教師巡視，觀察記錄各組學(xué)生活動(dòng)中的問題。預(yù)設(shè)：1.每組采用的主要方法，輔助的方法是什么。2.會(huì)了的同學(xué)怎么做的，不會(huì)的同學(xué)又是怎么做的。3.同學(xué)之間的互動(dòng)，組長的作用。4.發(fā)現(xiàn)的問題：有無特殊的學(xué)生，有無突發(fā)事件。(三)小組匯報(bào)，全員展示。1.匯報(bào)本組完成情況，交流方法，展示作品。2.教師重點(diǎn)引導(dǎo)說采用的方法，不針對(duì)做的質(zhì)量進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。3.關(guān)注過程中生成的問題，注意引導(dǎo)。特別是學(xué)習(xí)方法有創(chuàng)新，關(guān)注全員的組，重點(diǎn)表揚(yáng)。(四)交流感悟，分享收獲。1.教師引導(dǎo)：剛才聽了各小組的匯報(bào)，回顧完成任務(wù)的過程，你有什么感受?有什么特別想說的，讓我們聽一聽你的想法!預(yù)設(shè)：(1)請(qǐng)積極舉手，學(xué)得快做得好的同學(xué)發(fā)言。(2)請(qǐng)經(jīng)過別人幫助會(huì)了的同學(xué)發(fā)言。(3)請(qǐng)沒有舉手，還沒有學(xué)會(huì)的同學(xué)發(fā)言。點(diǎn)撥：學(xué)不會(huì)不要緊，反復(fù)來，學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?學(xué)習(xí)了一項(xiàng)本領(lǐng)，這個(gè)過程也是一種學(xué)習(xí)途徑——做中學(xué)。(板書)無論大家習(xí)方式反復(fù)學(xué)，相信你一定會(huì)學(xué)會(huì)的!來，玩中學(xué)，做中學(xué)，你會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣!【板書設(shè)計(jì)】老師、書本、媒體、他人……交往、玩耍、參觀、做中學(xué)……《我學(xué)習(xí)，我快樂》第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.懂得學(xué)習(xí)的本質(zhì)是快樂和有趣的。2.享受學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)享受學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。三、教學(xué)資源1.紅、黃、藍(lán)三種顏色的小棍。2.家務(wù)活材料包。3.好書推薦表(見附件1)。四、教學(xué)過程活動(dòng)一：游戲引入(一)游戲名稱：撿小棍。游戲規(guī)則如下：1.分成若干小組做游戲。2.每組30根小棍，分成三種顏色，紅色的五分，黃色的三分，綠色的一分，將30根小棒合攏垂直桌面然后松開，讓小棍自然倒下散開。游戲者需要任選其(二)學(xué)生參與游戲(三)游戲結(jié)束，老師采訪表現(xiàn)突出的一組。1.你們是怎么取得這么好的成績的?有什么秘訣?2.通過剛才的游戲你有什么收獲和感想?和大家分享一下吧。(學(xué)生分享收們獲得知識(shí)、掌握本領(lǐng)，同時(shí)還帶來了很多的快樂。(板書：學(xué)習(xí)的快樂)(一)設(shè)計(jì)四項(xiàng)家務(wù)活。打雞蛋、釘紐扣、疊衣服、拌黃瓜，課件出示各項(xiàng)(二)學(xué)生參與活動(dòng)(三)活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)小組成員談一談：通過剛才的做家務(wù)活動(dòng)，你有什么體會(huì)?在這樣的學(xué)習(xí)中，你感到快樂嗎?預(yù)設(shè)：生1:我覺得做家務(wù)很有趣，剛才我們組打雞蛋，發(fā)現(xiàn)磕雞蛋的勁不能太大了，也不能太小了，勁大了容易把雞蛋整個(gè)磕碎了，勁小了雞蛋又打不開，要?jiǎng)倓偤玫牧Χ炔判?，我們找?duì)了方法，就很高興。生2:我覺得釘扣子有點(diǎn)難，我們一開始往針里穿線都不成功，線太軟了，根本穿不進(jìn)去，后來發(fā)現(xiàn)，要把線搓一搓，搓得細(xì)細(xì)的，尖尖的，然后才能穿進(jìn)去。釘扣子時(shí)，針從布料穿出來，還要對(duì)齊扣子上的眼，很容易找不準(zhǔn)，得慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)地試探，最后我們成功了，很開心。教師總結(jié)：每個(gè)小組做的家務(wù)都很棒!看似普普通通的家務(wù)活，里面藏著太多讓我們學(xué)習(xí)的東西，同時(shí)還給我們帶來了不少的開心和快樂。建議同學(xué)們回家后可以嘗試一下今天沒有嘗試的家務(wù)活，相信大家一定會(huì)收獲更多的快樂?；顒?dòng)三：快樂初體驗(yàn)過渡：其實(shí)，生活中還有很多可以帶來快樂體驗(yàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們打開課本第9頁，看看課文中的小朋友都體會(huì)到了什么樣的快樂。你們還在哪些地方體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣，可以和大家分享一下。(學(xué)生分享自己的體驗(yàn))教師總結(jié)：都說“十年寒窗苦”,可是聽了同學(xué)們的分享才發(fā)現(xiàn)，原來學(xué)習(xí)是享受、是幸福，更是快樂的，學(xué)習(xí)不僅能收獲知識(shí)，還能收獲快樂?；顒?dòng)四：閱讀亦快樂教師：同學(xué)們，讀書也是一種快樂的學(xué)習(xí)活動(dòng)。平時(shí)你都讀了哪些好書呢?(一)課前老師已經(jīng)給大家布置了《好書推薦表》(見附件1),請(qǐng)你用自(二)學(xué)生用自己喜愛的方式分享。教師總結(jié)：閱讀是快樂的源泉。閱讀中，我們是饑餓的小鹿，能找到美食；在今天的活動(dòng)里，我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)可以帶給我們這么多的快樂，在學(xué)習(xí)五、板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的快樂收獲快樂附件1:好書推薦表推薦書名作者推薦理由精彩字句閱讀指數(shù)《我學(xué)習(xí)，我快樂》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知道每個(gè)人在學(xué)習(xí)上都會(huì)遇到困難。2.學(xué)會(huì)克服困難的方法，愿意嘗試各種方法來解決學(xué)習(xí)上遇到的困難。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能夠以積極樂觀的態(tài)度對(duì)待困難、挫折和失敗，積極尋找解決困難的辦法。三、教學(xué)資源統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)遇到的困難的調(diào)查表(見附件2)四、教學(xué)過程導(dǎo)入：勝這些困難呢?(板書：困難)(一)請(qǐng)學(xué)生自由說說自己在學(xué)習(xí)中遇到過哪些困難，教師將學(xué)生說的困難(二)課前，學(xué)生完成調(diào)查表，寫下自己在學(xué)習(xí)中存在的困惑。課上，以小(三)學(xué)生小組交流、展示。的困難等等，那么你遇到困難時(shí)候是怎樣做的呢?是戰(zhàn)勝了困難呢?還是被困難打敗了?(板書：堅(jiān)持)活動(dòng)三：戰(zhàn)勝困難有方法教師：可是，通過我們剛才的匯總，這些卡片上的困難是不是只靠堅(jiān)持就能戰(zhàn)勝的?不是的，我們還要有戰(zhàn)勝困難的正確方法。(一)請(qǐng)同學(xué)們利用集體的智慧，每個(gè)小組圍繞“困難大搜索”中的困難展開討論，找一找解決困難的好方法，把這些困難各個(gè)擊破。(補(bǔ)充課題，板書：戰(zhàn)勝)(二)學(xué)生小組討論，匯報(bào)預(yù)設(shè)：1.每一次寫日記或作文都帶來許多困惑，不知道該從哪寫起。——可以在平時(shí)多讀書、多積累、多觀察，慢慢就寫得好了。還要有信心，相信自己一定可以寫好作文。2.做作業(yè)的時(shí)候，一道難題把我給難住了，冥思苦想，絞盡腦汁，但就是想不出解題的方法?！梢源蜷_書找找這種類型的題目，或許就找到思路了。3.體育課上做運(yùn)球練習(xí)，我總是控制不好腳步和重心?！灰倚?，只要多觀察別人是怎么做的，多練習(xí)，就會(huì)掌握運(yùn)球的技巧。(板書：有信心、找方法、努力……)教師小結(jié)：同學(xué)們，克服困難是有方法的，戰(zhàn)勝困難是快樂的。俗話說得好：“困難就像彈簧一樣，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱?！睂W(xué)習(xí)中、生活中困難總會(huì)在我們前進(jìn)的道路上出現(xiàn)，困難并不可怕，可怕的是你有沒有信心、決心去戰(zhàn)勝困(補(bǔ)充課題，板書：更快樂)(三)這節(jié)課我們一起圍繞“戰(zhàn)勝困難更快樂”開展了許多活動(dòng)，你覺得最大的收獲是什么?(學(xué)生談體會(huì))教師總結(jié)：通過這節(jié)課的活動(dòng)，我們知道了遇到困難要勇于面對(duì)，不退縮，戰(zhàn)勝困難更快樂堅(jiān)持有信心找方法努力第一課時(shí)做學(xué)習(xí)的主人一、教學(xué)目標(biāo)1.知道每個(gè)人都蘊(yùn)含著巨大的學(xué)習(xí)潛力；能認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)潛力，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心。2.學(xué)習(xí)上做到多觀察、多思考、多提問，主動(dòng)學(xué)習(xí)。3.學(xué)習(xí)并掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)潛力，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心。三、教學(xué)資源1.教師課前了解班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。(尤其重點(diǎn)關(guān)注不自信、怯懦、書本知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量較低的同學(xué))2.教師根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況自行擬定主題帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次觀察活動(dòng)。4.學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果帶到學(xué)校(書畫作品、活動(dòng)照片、比賽獎(jiǎng)狀等)。(一)情景表演，生活導(dǎo)入(生活劇場(chǎng))(板書：做學(xué)習(xí)的主人)(二)優(yōu)長展示，樹立信心(展示大舞臺(tái))我們天生愛學(xué)習(xí)，人人都能學(xué)得好。教師通過平時(shí)觀察或者跟家長的溝通，例展示，對(duì)學(xué)生給予充分認(rèn)可，給學(xué)生以鼓舞。(此處重點(diǎn)偏向平時(shí)較為不自信或者不主動(dòng)舉手發(fā)言的同學(xué))請(qǐng)2—4名同學(xué)們上臺(tái)介紹(有條件可展示)自己在學(xué)習(xí)上某個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)。長，總會(huì)有某一個(gè)方面，我們做得很棒!人人都能學(xué)到的好!(板書：人人都能學(xué)得好)(三)剖析原因，深化信心師生交流，進(jìn)一步分析原因，使學(xué)生懂得只要找到原因，想出正確的對(duì)策，立學(xué)習(xí)的信心!導(dǎo)語：那除了發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)潛能，樹立學(xué)習(xí)的信心，我們還要怎樣做才能做學(xué)習(xí)的主人呢?(一)閱讀故事，發(fā)覺奧秘1.課件出示作家葉永烈《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》里的故事，教師分享：洗澡是一件非常普通的事情，而美國麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系的謝皮羅教授卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時(shí)，水的漩渦總是朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)的。這是為什么呢?謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問號(hào)不放，進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究。1962年他發(fā)表了論文，認(rèn)為這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)，如果地球停止旋轉(zhuǎn)，就不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦。他認(rèn)為，在北半球，洗澡水朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)；如果是在南半球，洗澡水的漩渦將朝順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)；而在赤道，則不會(huì)形成漩渦。他的這個(gè)見解，引起各國科學(xué)家的極大興趣，他們紛紛在各地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明謝皮羅的結(jié)論完全正確。英國著名化學(xué)家波義耳正急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去，剛要跨入實(shí)驗(yàn)室大門，陣陣醉人的香味撲鼻而來，他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的玫瑰花開了。他本想好好欣賞一下迷人的花朵，但想到一天的實(shí)驗(yàn)安排，便摘下幾朵紫羅蘭插入一個(gè)盛水的燒瓶中，然后開始和助手們做實(shí)驗(yàn)。不巧的是，一個(gè)助手不慎把一滴鹽酸濺到紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭用水沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰知當(dāng)水落到花瓣上后，濺上鹽酸的花瓣奇跡般地變紅了，波義耳立即敏感地意識(shí)到紫羅蘭中有一種成分遇鹽酸會(huì)變紅。那么,這種物質(zhì)到底是什么?別的植物中會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)?別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反應(yīng)?這對(duì)化學(xué)研究有什么樣的意義?這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯，它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn)，波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。在以后的三百多年間，這種試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。2.思考探索成功的奧秘過渡：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)人之所以取得巨大成就，有哪些共同的原(適時(shí)板書：多觀察、多思考、多提問、多探索)(二)聯(lián)系自身，深化反思過渡：有人說過“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”,那請(qǐng)同學(xué)們想一想，你平時(shí)是一個(gè)愛提問題的人嗎?如果是，為他們鼓掌!如果不是，是因?yàn)槭裁丛蚰?請(qǐng)同學(xué)們說一說，可出示教材17頁圖片進(jìn)行補(bǔ)充，你是否跟他們有相同的原因呢?過渡：其實(shí)要想做學(xué)習(xí)的主人，我們就要敢于提問。愛提問才是愿意思考、會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，只有善于觀察，愿意思考的孩子才有問題可問，有些問題看似很簡(jiǎn)單，甚至有些“幼稚、愚蠢”,但是他們也有自己的價(jià)值，赫赫有名的大物理學(xué)家牛頓正是因?yàn)樘岢隽恕疤O果為什么會(huì)掉到地上?”這樣一個(gè)看似簡(jiǎn)單幼稚的問題，才發(fā)現(xiàn)了的“萬有引力定律”。(三)朗誦兒歌，深化主題過渡：所以，做一個(gè)愛提問的孩子吧，將一首《問號(hào)之歌》送給大家，請(qǐng)同問號(hào)之歌世界充滿了問號(hào)。花朵里有問號(hào)，迷霧里有問號(hào)，天空、海洋和陸地上，到處都有問號(hào)。凡是問問為什么。活動(dòng)三：十萬個(gè)為什么導(dǎo)語：你們想不想以這些愛思考、愛提問的人為榜樣，做學(xué)習(xí)的主人?(一)走進(jìn)生活，學(xué)以致用組織“十萬個(gè)為什么”游戲，看誰提出的問題更能激發(fā)同學(xué)們的思考，看誰能開動(dòng)腦筋解答別人的問題。游戲規(guī)則：同學(xué)根據(jù)課前觀察活動(dòng)觀察到的現(xiàn)象，提出自己困惑的問題，其他同學(xué)如果知道準(zhǔn)確答案可以回答，如果沒有人知道答案，則請(qǐng)下一位同學(xué)提問題。教師可在黑板用畫“正”字的方式統(tǒng)計(jì)沒有獲得答案的問題數(shù)量。(二)尋找答案，掌握方法教師表揚(yáng)學(xué)生觀察與思考能力，并結(jié)合板書“愛探索”引導(dǎo)同學(xué)，這么多未知等著我們?nèi)ヌ剿?，那我們可以通過哪些途徑尋找答案呢?師生交流。(教師可出示教材19頁三幅圖片進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充)教師小結(jié)：愛思考、愛提問是特別好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，但更重要的是在提出問題之后，我們也要能夠通過各種途徑進(jìn)行探索，尋求答案，而且不僅僅局限在今天的課堂上，平時(shí)生活中也要養(yǎng)成愛提問、愛探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣哦?；顒?dòng)四：經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)(一)經(jīng)驗(yàn)交流，集思廣益導(dǎo)語：要想學(xué)得好，一定離不開好的學(xué)習(xí)方法，兩年的小學(xué)生活相信大家都積累了一些學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和好方法，今天的學(xué)習(xí)也讓我們了解到我們都是學(xué)習(xí)的小主人，現(xiàn)在我們就來開一個(gè)“做學(xué)習(xí)的主人”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，既然每個(gè)人都有學(xué)習(xí)的潛能，人人都能學(xué)得好，那我們就一起來分享一下，你有哪些好的學(xué)習(xí)小妙招。2.出示教材23頁四幅圖片補(bǔ)充。(二)結(jié)合自身，收獲法寶1.學(xué)生將適合自己的學(xué)習(xí)方法寫在學(xué)習(xí)錦囊里。教師小結(jié)：同學(xué)們，只要我們正確認(rèn)識(shí)自己，相信自己，掌握適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法，老師相信大家人人都能學(xué)得好，人人都能做學(xué)習(xí)的主人!(板書：掌握有效的學(xué)習(xí)方法)五、板書設(shè)計(jì)：做學(xué)習(xí)的主人人人都能學(xué)得好多觀察、多思考、多提問、多探索掌握有效的學(xué)習(xí)方法做學(xué)習(xí)的主人1.同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎?今天我們來玩一個(gè)時(shí)間游戲。玩游戲前請(qǐng)聽一下游戲規(guī)則：認(rèn)真傾聽老師說的話；2在游戲的過程中只許動(dòng)手和動(dòng)腦，不可以動(dòng)嘴。明白了嗎?我們每個(gè)人的一天都只有24個(gè)小時(shí)，請(qǐng)大家拿起桌子上的長紙條，先撕下一天在學(xué)校呆的7小時(shí)，接著再撕去一天睡覺的10小時(shí)，然后撕去你一天三餐和午休的時(shí)間。孩子們，你的一天24小時(shí)，撕著撕著你有什么感受?時(shí)候都悄悄的溜走了，怎么樣才能讓時(shí)間發(fā)揮出最大的作用呢?今天，就讓我們一起和時(shí)間交朋友，讓時(shí)間來告訴我們吧!2.你晚上看電視用多長時(shí)間?還有比他看的時(shí)間長的同學(xué)嗎?如果你是時(shí)間，你愿意和這樣的自己交朋友嗎?為什么呢?3.是呀!我們相關(guān)專家指出了，小學(xué)生持續(xù)看電視的時(shí)間不能超過40分鐘。小學(xué)生應(yīng)該保證10個(gè)小時(shí)入睡時(shí)間，每晚最佳睡覺的時(shí)間不能超過9點(diǎn)。排時(shí)間，我們才能成為真正的朋友喔!"(原來和你們說的一樣啊!)6.原來和你們說的一樣啊!你們有沒有和時(shí)間成為朋友的時(shí)候?(誰再來說說你和時(shí)間交上朋友了嗎?你還做其他的事情了嗎?那你的作業(yè)寫完了嗎?哦，原來是寫完作業(yè)才做這些事啊，真會(huì)合理安排時(shí)間。)呢?(不是)現(xiàn)在讓我們一同走進(jìn)小劇場(chǎng)吧!場(chǎng)景一小芳：一回家就寫作業(yè)，在路上想好先做什么,再做什么,用了40分鐘完成作2.情景劇是演完了，那誰來說一說為什么同樣留了相同的作業(yè)，一個(gè)人用了2個(gè)小時(shí)，一個(gè)人用了半個(gè)小時(shí)，這是為什么啊?學(xué)生匯報(bào)4.大家再來想想，小芳寫作業(yè)效率這么高，有沒有什么好的方法呢?誰來說說，小芳怎么就能把作業(yè)寫的這么快啊?①路上想好了先干什么。②井然有序，做事有條理。板書：定計(jì)劃5.小麗用了2個(gè)小時(shí)寫完作業(yè)，她覺得很累，但是小芳用了半個(gè)小時(shí)寫完作業(yè)，她覺得很輕松還能去公園玩?？磥砗侠戆才艜r(shí)間不僅能讓我們提高辦事效率，還能讓我們愉悅心情，讓我們有更多的時(shí)間休息。四、我來幫幫忙1.還能怎么做能提高學(xué)習(xí)和安排時(shí)間的效率呢?大家請(qǐng)看，星期六小美要做一下幾件事情，現(xiàn)在我們發(fā)揮集體的智慧啟動(dòng)智囊團(tuán)來幫助小軍安排一下。小組合作，請(qǐng)大家注意組內(nèi)音，計(jì)時(shí)3分鐘。(買文具、做作業(yè)、踢球、看課外書、看電視、畫畫)2.學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)3.教師采訪：你為什么要這樣安排呢?老師剛注意你說了一句話：先把重要的事做完。誰還有不同的意見?請(qǐng)你們小4.老師發(fā)現(xiàn)了你們?cè)诎才诺臅r(shí)候，都把自己認(rèn)為最重要的事先做完，所以要想合理安排時(shí)間，提高效率，也要做事分清主次，先去做重要的事情。板書：分清主次5.小結(jié)：我們要想合理安排時(shí)間，我們就要定好計(jì)劃、分清主次，這樣就可以提6.小軍今天也和我們上了這一課，他特別高興，因?yàn)樗莆盏搅撕芏嗪梅椒ǎ墒撬F(xiàn)在卻有點(diǎn)犯難了，請(qǐng)大家一起看看他遇到了什么困難。出示材料：放學(xué)回家有點(diǎn)疲憊，可是作業(yè)就剩一點(diǎn)了，他不知道該怎么做了?如果是你，你覺得該怎么做呢?①堅(jiān)持寫下去。②休息一會(huì)再寫。7.看來還想說，說明你們之間還是不能彼此說服。其實(shí)，老師覺的這兩種情況都可以的，我們分情況而定就好了。如果她那天特別的累，為了保證作業(yè)的質(zhì)量，是可以先休息一會(huì)兒再去寫的。如果她只是有一點(diǎn)累，只是想偷偷小懶，那還是再堅(jiān)持一會(huì)兒比較好。所以啊，當(dāng)我們掌握了方法后，還需要靈活的運(yùn)用呢!板書：靈活今天我們學(xué)習(xí)了和時(shí)間做朋友，明白學(xué)習(xí)做事要合理安排時(shí)間，通過定計(jì)劃、分主次來提高學(xué)習(xí)效率，老師也根據(jù)今天所學(xué)的方法在課前撕剩的時(shí)間條上合理安排了今晚的時(shí)間，現(xiàn)在你們也試試用今天所掌握的方法在你課前撕剩的時(shí)間條上合理高效的安排一下今晚所做的事，想想如何讓你手中的這幾個(gè)小時(shí)發(fā)揮出它最大的作用呢?大家安排的很有條理，真有生活經(jīng)驗(yàn)……今天的作業(yè)就是將你們的安排用于實(shí)踐，看看自己的安排是否合理，如果有不合理的地方，我們一定要及時(shí)調(diào)整，看來我們光和時(shí)間交朋友是不夠的，還要和時(shí)間交上好朋友呢!《說說我們的學(xué)校》第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過交流，感受校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感、自豪感及對(duì)學(xué)校的熱愛之情。2.體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自身生長的關(guān)系，感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵。3.深入了解學(xué)校的歷史和發(fā)展變化，增加對(duì)學(xué)校的榮譽(yù)感和歸屬感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】在學(xué)校文化中，獲得深切的感觸，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生為校爭(zhēng)光的愿望?！窘虒W(xué)資源】1.同學(xué)們課前自愿組成調(diào)查小組，利用課余時(shí)間，了解學(xué)校的情況。2.教師指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查方法以及調(diào)查時(shí)的注意事項(xiàng)?！窘虒W(xué)過程】活動(dòng)一我最喜歡的校園一角(一)激情導(dǎo)入學(xué)校都以嶄新的面貌迎接你們的到來。(板書：說說我們的學(xué)校)2.欣賞學(xué)生在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩耍的圖片。(播放學(xué)生圖片)3.聽丫丫說說她最喜歡的校園一角。(播放丫丫音頻)(二)小組交流同學(xué)們聽了丫丫的介紹，你是不是也有自己喜歡的校園一角?請(qǐng)同學(xué)分小組交流，說一說你最喜歡的校園一角是哪里?為什么?(三)匯報(bào)交流忘的事分享給大家。(請(qǐng)喜歡同一地方的學(xué)生補(bǔ)充說明自己喜歡的理由及故事)預(yù)設(shè)內(nèi)容：(四)情感升華許多多美好回憶。你們想不想給自己喜歡的一角起一個(gè)屬于自己的名字呀?(五)教師小結(jié)同學(xué)們對(duì)校園的喜愛，更感受到了同學(xué)們對(duì)校園生活的熱愛。(板書：真美麗)活動(dòng)二學(xué)校的發(fā)展與變化了一個(gè)了解我們學(xué)校的小調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧!(播放課件：調(diào)查表)(一)小組整理調(diào)查內(nèi)容(二)學(xué)校情況介紹會(huì)預(yù)設(shè)內(nèi)容：1.我們學(xué)校的建校時(shí)間、歷史、變遷等。(資料介紹)2.我們學(xué)?，F(xiàn)在的面積、建筑、師生人數(shù)等。(采訪介紹)3.我們學(xué)校取得的榮譽(yù)。(照片介紹)4.我們學(xué)校開展過的有意思的活動(dòng)。(視頻介紹)(三)教師小結(jié)聽了大家的匯報(bào)，感覺我們的學(xué)校還真不簡(jiǎn)單。我更喜歡這里了。(板書：不簡(jiǎn)單)活動(dòng)三懂得感恩這么美的校園，給我們帶來了這么多的快樂，要?dú)w功于誰呢?預(yù)設(shè)內(nèi)容：1.應(yīng)該歸功于后勤人員，因?yàn)樗麄儼研@維護(hù)得很好。2.應(yīng)該歸功于老師，因?yàn)樗麄兘涛覀兒芏嘀R(shí)。3.應(yīng)該歸功于保安叔叔，他們讓我們的校園生活更安全了。教師小結(jié)：我們要感謝學(xué)校的后勤人員，感謝保潔阿姨，感謝保安叔叔，還要感謝我們自己，是我們共同創(chuàng)造了校園美好的環(huán)境，讓校園生活生機(jī)勃勃。(板書：懂感活動(dòng)四助力校園師：大家在觀察了解學(xué)校的過程中還有什么發(fā)現(xiàn)，或是遇到了解決不了的問題，分小組進(jìn)行匯報(bào)意見或建議，以班級(jí)名義交給校長。師小結(jié)：學(xué)校是一個(gè)大家庭，我們每一個(gè)人都是校園里的一分子，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)好好愛護(hù)學(xué)校?！景鍟O(shè)計(jì)】說說我們的學(xué)校真美麗不簡(jiǎn)單懂感恩共謀劃《說說我們的學(xué)?！返诙n時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)和了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)及各個(gè)部門的基本職能。2.知道在學(xué)校里遇到問題去找哪個(gè)部門解決，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切3.能看懂平面圖并能利用簡(jiǎn)單的圖例畫出學(xué)校平面圖?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.學(xué)會(huì)觀察校園示意圖及學(xué)校各部門指示牌。2.了解簡(jiǎn)單繪制平面示意圖的方法，學(xué)生能獨(dú)立繪出自己學(xué)校的平面示意【教學(xué)資源】1.學(xué)生準(zhǔn)備彩鉛、鉛筆、橡皮、直尺。2.調(diào)查記錄表學(xué)校哪個(gè)部門幫你解決過問題?小調(diào)查組別：記錄人：調(diào)查對(duì)象1.您在學(xué)校遇到過什么問題?3.您是怎樣找到相關(guān)部門的?【教學(xué)過程】(一)師生共唱校歌(二)互動(dòng)交流快樂!(三)教師小結(jié)你得到過學(xué)校其他部門的幫助嗎?(板書：說說我們的學(xué)校)(一)全班交流1.教師引導(dǎo)：一、二年級(jí)的弟弟妹妹遇到了一些問題，誰能幫助他們?課件出示圖片和問題。(課件中3組預(yù)設(shè))全班交流教材第28頁中預(yù)設(shè)情景。①我剛當(dāng)上班級(jí)的小記者，寫完的廣播稿送到哪里去呢?②教師的門鎖壞了，找誰來修理呢?③如果同學(xué)的手指弄破了，到哪里包扎呢?④對(duì)學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢?⑤我想借幾本書看，去哪里借?⑥我在操場(chǎng)撿到一件外套，該交給誰?(二)解決問題1.教師引導(dǎo)：剛才你們幫助一、二年級(jí)的弟弟妹妹解決了一些問題，當(dāng)你遇到問題而不知道找哪個(gè)部門的時(shí)候，該怎么辦呢?課前，同學(xué)們分小組進(jìn)行了調(diào)查，下面請(qǐng)分享你們小組的調(diào)查結(jié)果。2.小組整理調(diào)查報(bào)告，選取有代表性的進(jìn)行匯報(bào)。預(yù)設(shè)：(1)第一小組通過拍照片或者視頻，調(diào)查學(xué)校有哪些部門以及部門職責(zé)。(2)第二小組采訪老師和其他工作人員。(4)第四小組觀察學(xué)校示意圖和指示牌。教師小結(jié)：通過大家剛才各種形式的小組匯報(bào)和經(jīng)驗(yàn)分享，我們不但了解了學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)和各個(gè)部門的基本職能，而且知道了在學(xué)校里遇到事情可以去哪活動(dòng)三小小設(shè)計(jì)師過渡：大家在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活，校園的一草一木都讓我們感到親切，讓我們來畫畫美麗的校園。(一)看圖學(xué)方位1.課件展示一張動(dòng)物園的平面圖，認(rèn)識(shí)圖例和方向標(biāo)。圖例是平面圖很重要的一個(gè)內(nèi)容，能幫助我們快速讀懂平面圖。方向標(biāo)也叫指向標(biāo)，它的箭頭所指的方向始終是北面。2.學(xué)生合作，學(xué)看動(dòng)物園平面圖。(二)互動(dòng)交流1.大家想一想，我們剛才是通過什么來看懂動(dòng)物園平面圖的?圖例方向標(biāo)過渡：看懂了圖例，弄清了方向，我們就能正確使用平面圖了。(三)制作平面圖1.咱們學(xué)校是不是也應(yīng)該有一張平面圖呢?方便讓第一次來學(xué)校的客人也能夠通過平面圖了解我們的學(xué)校。2.確定平面圖的圖例和方向，課件出示書中30頁小貼士內(nèi)容。3.畫出簡(jiǎn)單的校園平面示意圖。教師總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的討論、交流和分享，相信大家更加了解和熱愛我們的學(xué)校，你們就是校園的小主人,老師祝愿你們?cè)诿利惖男@中快樂生活、茁壯成長!【板書設(shè)計(jì)】說說我們的學(xué)校部門示意圖指示牌平面圖圖例方向標(biāo)《走近我們的老師》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)1、感受老師對(duì)自己的關(guān)愛，拉進(jìn)師生之間的距離，增進(jìn)師生之間的情感交流。3、培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學(xué)會(huì)與老師交流，增進(jìn)師生情誼。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解教師工作的辛苦，正確對(duì)待老師表揚(yáng)與批評(píng)。教師：課件。1播放歌曲《老師》2猜謎語：我的一生只有一種職業(yè)，但是種類卻不少，我的子女有男有女，比任何一個(gè)人的子女都要多。每年的九月十日是我的節(jié)日。(謎底：老師)3問：你是怎么猜到的?活動(dòng)一：我和老師的故事1、說說我的老師教師：從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長。我們和老師之間，曾經(jīng)有過許多難看教材P32頁圖文，說說下列小朋友與老師有哪些難忘的故事?2、分享一下，你和老師之間發(fā)生過哪些令你印象深刻的故事?3、學(xué)生交流：和老師一起做游戲；老師給我講題……活動(dòng)二:我對(duì)老師的不理解過渡語：在與老師的相處中，我們會(huì)有很多的收獲，但也會(huì)有不解1、教師：有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。你遇到過這種情況嗎?看圖討論2、辯一辯教師：有的同學(xué)認(rèn)為老師是在管閑事，你是怎么想的?老師為什么這樣做?學(xué)生交流：小組討論后回答。總結(jié)方法：與老師溝通，看看老師為什么要讓我們這樣做，理解老師的用心良活動(dòng)三：我和老師的沖突1、誤會(huì)是這樣產(chǎn)生的教師：老師有時(shí)候也有疏忽大意或者誤解你的時(shí)候?？纯聪旅娴氖吕龅竭@樣的情況該怎么辦呢?例1:剛把地面掃干凈，不知道誰又丟了紙屑，老師缺批評(píng)我掃地不認(rèn)真。真是冤枉……(學(xué)生表演)例2:老師好像總是喜歡讓一些成績好的學(xué)生回答問題。我也很想回答，但老師總是不點(diǎn)我名。我真不服氣……2、學(xué)生交流：你有過被老師誤解的經(jīng)歷嗎?說一說，你是如何處理的?3、小思考：小明這樣提醒老師對(duì)嗎?(拖堂的事例)4、總結(jié)：處理師生關(guān)系我有妙招當(dāng)老師的批評(píng)不夠恰當(dāng)，或者對(duì)我們產(chǎn)生了誤會(huì)時(shí)，我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。提出建議的時(shí)候要注意方式方法，也要尊重老師。三、拓展練習(xí)悄悄話：化解師生矛盾的嘗試總結(jié)：師生之間，沒有永遠(yuǎn)的矛盾，讓我們一起化解矛盾，成為朋友吧!板書設(shè)計(jì)走近我們的老師我和老師的故事收獲不解理解矛盾溝通第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.感受老師的辛苦，對(duì)老師的關(guān)心、愛護(hù)產(chǎn)生感激之情，進(jìn)一步加深尊師、愛師2.學(xué)會(huì)如何用實(shí)際行為尊重老師、熱愛老師，具有初步的師生交往能力。3.了解不同學(xué)科老師的工作特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.了解教師工作的辛苦，感激老師為學(xué)生付出的勞動(dòng)，懂得尊敬老師?！窘虒W(xué)資源】1).您為什么要選擇教師這個(gè)職業(yè)呢?2).在生活中，您遇到過哪些感動(dòng)、開心或煩惱的事?3).您的工作常常很辛苦，您是怎么堅(jiān)持下來的呢?4).(體育老師)您上課遇到過什么困難?(門衛(wèi)師傅)您每天都要做哪些工作?(校長)您每天都做些什么?想些什么?目前我們學(xué)校的目標(biāo)是什么?(英語老師)您每天要批改多少份作業(yè)?(音樂老師)您為什么要選擇教師這個(gè)職業(yè)?您都有哪些興趣、愛好?(班主任)您每天是怎樣度過的?您工作中最大的幸福是什么?【教學(xué)過程】課前你們采訪了熟悉的老師，我們一起來回憶下采訪時(shí)的溫馨畫面吧!我相信你最想和其它同學(xué)交流的內(nèi)容在小組里說一說，把你們采訪后的感受互相說一體育老師(講述):上課地點(diǎn)帶來的困難(夏天炎熱、冬天寒冷)。門衛(wèi)師傅(照片):工作雜多、以校為家、甘于奉獻(xiàn)。校長(講述):關(guān)愛師生、為整個(gè)學(xué)?？紤]。英語老師(視頻):作業(yè)量大、工作繁多。音樂老師(照片、講述):不斷地補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)、興趣愛好廣泛。班主任：(照片、錄音)累并快樂著。師：孩子們，老師們可真辛苦呀!我們可以做些什么?既有利于自己的成長和進(jìn)步，又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢?閉上眼睛，靜靜地想一想。(同學(xué)交流)(學(xué)生寫心愿卡，讀寫的內(nèi)容，并貼在老師準(zhǔn)備的大心愿卡上)我們的成長天地第一課時(shí)1.通過談話、展示、辯論等方法感悟?qū)W校生活帶給自己的美好，知道學(xué)校在自己成長過程中的重要意義。2.結(jié)合案例知曉《義務(wù)教育法》中與自己有關(guān)的法律，增強(qiáng)用法律保護(hù)自己的意識(shí)，同時(shí)自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。1.理解學(xué)校在自己成長過程中不可替代的作用。2.知曉接受義務(wù)教育即是權(quán)利又是義務(wù)。一、談話激趣，感受學(xué)校生活的豐富1.計(jì)算在校時(shí)長。同學(xué)們，日出而作，日落而息。白天是我們的主要活動(dòng)時(shí)間。大約是12個(gè)小時(shí)。白天大家有多少時(shí)間是在學(xué)校度過的?我們一起來算一算。出示表盤。大家8時(shí)開始早讀，(時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，經(jīng)過的區(qū)域變紅。到9點(diǎn)時(shí)候問)我們已經(jīng)在校幾小時(shí)了?一小時(shí)。以后每到整時(shí)，孩子匯報(bào)。5點(diǎn)大家離開學(xué)校。大家一天要在學(xué)校度過9小時(shí)!接下來大家快速算，算出答案直接匯報(bào)!那么一周呢?45小時(shí)如果按一個(gè)月有四個(gè)周算，一個(gè)月呢?180小時(shí)。面對(duì)這些數(shù)字，誰來談?wù)勛约旱母惺?師總結(jié)：原來我們要在學(xué)校度過這么長時(shí)間!2.交流學(xué)校生活在學(xué)校期間，大家都是怎么度過的?都收獲了什么?課前大家以小組為單位填寫了學(xué)習(xí)單，誰來展示一下?(投影展示)生1:我們?cè)趯W(xué)校會(huì)上好多課，有語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、美術(shù)…我們能學(xué)到很多知識(shí)，會(huì)做許多操，會(huì)唱了許多歌。師：我們能學(xué)習(xí)許多知識(shí)，也能獲得美的享受。(貼板書“知識(shí)”)我們還上了哪些課呢?生2:我們還上科學(xué)課，掌握了許多科學(xué)知識(shí)，通過寫字課寫字越來越好看了。(投影展示字帖)師：每節(jié)課大家都能學(xué)有所獲，(屏幕出示學(xué)生上課的照片)真是太棒了。請(qǐng)繼師：聽說你每天自己在家都堅(jiān)持跑步鍛煉，是嗎?經(jīng)常在運(yùn)動(dòng)會(huì)上看到你矯健的身影。而且還能獲得名次，太了不起了!不僅強(qiáng)身健體還能獲得榮譽(yù)，真是一舉請(qǐng)多名學(xué)生說：學(xué)習(xí)方面的榮譽(yù)、體育方面的榮譽(yù)、品德方良好的品德，貼板書“品德”)、社團(tuán)方面(跆拳道)的榮譽(yù)。生3:美術(shù)(展示作品)合唱社團(tuán)、非洲鼓社團(tuán)、足球社團(tuán)師：參加社團(tuán)，(屏幕出示社團(tuán)照片)將自己的興趣努力成為特長，老師真為大家高興。(貼板書“技能”)請(qǐng)繼續(xù)。師：你的進(jìn)步可真大。大家在學(xué)校還養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣?題。(貼板書“情感”)許多肯定。(屏幕出示班級(jí)獲獎(jiǎng)圖片)生1:要更加努力!生2:感覺很自豪?？磥怼皥F(tuán)結(jié)協(xié)作、砥礪前行”的小螞蟻精神深入了大家的心中。讓我們高呼校訓(xùn)生齊說：“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)!”(板書設(shè)計(jì)黑板上本身呈現(xiàn)花草學(xué)校生活總結(jié)“知識(shí)”“技能”“品德”“習(xí)慣”“情感”分散在花草上半空)如果把你們比作花朵的話，學(xué)校就像什么呢?為什么?生1:土壤生2:陽光生3:雨露………就像花兒的成長離不開陽光、雨露、土壤，豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)大家的成長也很重要。(屏幕呈現(xiàn)“豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)大家的成長也很重要。”二、學(xué)習(xí)平等接受義務(wù)教育的權(quán)利過渡語：學(xué)校生活豐富多彩，但在我國的一些地區(qū)，由于貧窮、性別偏見、家長對(duì)教育的不重視、自身身體殘疾等原因就被隔在校門之外。讓我們一起聽聽來自他們的聲音。(播放視頻)這些孩子在渴望什么?如果我是詩中失學(xué)女孩的母親，由于家庭貧困，不得不讓孩子輟學(xué)。你就是想回到學(xué)校的孩子，你會(huì)怎么勸我呢?(家里窮，供不起上學(xué)；幫家里做活；女孩兒上學(xué)沒用)生匯報(bào)。請(qǐng)大家翻看課本，想想還有什么方法能強(qiáng)有力的勸說家長。生1:還有法律維護(hù)渴望上學(xué)的孩子的權(quán)利。生2:《中華人民共和國義務(wù)教育法》保障學(xué)生的受教育權(quán)利。屏幕呈現(xiàn)條例：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四條規(guī)定，凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童，少年，不分性別，民族，種族，家庭財(cái)產(chǎn)狀況，宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。師嚴(yán)肅的第一次。生1:什么叫做義務(wù)教育生2:什么叫做適齡兒童?師：大家是多大上的小學(xué)?(6歲、7歲)準(zhǔn)確的說是年滿6周歲，就達(dá)到了適義務(wù)教育一共幾年呢?年限是9年。包括小學(xué)和初中。所以適齡兒童、少年是指6-15周歲的兒童和少年。阻擋風(fēng)霜雨雪。(板書設(shè)計(jì)在黑板的右上角畫一把傘罩住花草)如果知法犯法，依舊強(qiáng)迫孩子輟學(xué)怎么辦呢?請(qǐng)看一則真實(shí)的案例?？纯凑l還能保護(hù)大家的受教育權(quán)利。(屏幕出示文字，并配有聲音讀文字)屏幕2014年2月，和田市拉斯奎鎮(zhèn)政府了解掌握村民阿某以各種理由不讓其兒子上學(xué)生：政府工作人員、老師、法院。(師圈畫白板)生1:《義務(wù)教育法》規(guī)定適齡兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利。生2:送適齡兒童、少年入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，是父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人必須承擔(dān)的法律義務(wù)。(師圈畫白板)師總結(jié)：通過政府的介入和法院的審理，阿某兒子的受教育權(quán)得到了保障。同時(shí)也提醒了周圍的農(nóng)牧民村民們，大家要懂法守法，不能因?yàn)樽约耗抗舛虦\，不重視孩子的學(xué)習(xí)，就讓孩子輟學(xué)?？梢?，《義務(wù)教育法》真是我們受教育權(quán)利的保護(hù)傘!當(dāng)然，在法律的約束和鼓勵(lì)之下，社會(huì)上更多的是保護(hù)我們受教育權(quán)利的力量。屏幕出示《中華人民共和國義務(wù)教育法》相關(guān)條例：實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。國家建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保證義務(wù)教育制度實(shí)施。第六條：國務(wù)院和縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)……改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。出示圖片：學(xué)校殘疾女孩奶奶背著上學(xué)和上課的照片。圖中的身影大家都不陌生，雖然小女孩身有殘疾，但和我們同樣享受美好的學(xué)校生活，學(xué)校也為她這樣的特殊孩子專門設(shè)置了融合教室，有專門的老師進(jìn)行輔師：你想對(duì)小女孩說些什么?師：他和我們有平等的受教育的權(quán)利，我們要尊重她，關(guān)心她。一起享受學(xué)校的師：你想對(duì)她的父母和學(xué)校說些什么嗎?師：她能如此順利地、幸福地接受學(xué)校教育，真離不開自己父母和學(xué)校對(duì)義務(wù)的履行，從而維護(hù)她的受教育的權(quán)利。真應(yīng)該感謝法律這把保護(hù)傘吶!三、交流辯論，體會(huì)學(xué)校生活的重要一些孩子想上學(xué)卻困難重重，另一些同學(xué)卻認(rèn)為學(xué)校生活不是必須的。小玲是個(gè)電腦迷，她有這樣的想法：(放視頻)我在家利用電腦就能學(xué)習(xí)，不去學(xué)校也行。大家同意小玲想法嗎?為什么?四、再理解《義務(wù)教育法》的“義務(wù)”(學(xué)生提出法律的話，順勢(shì)引出法律條例；如果學(xué)生沒有提出法律，老師屏幕呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生使用法律勸說。條例關(guān)鍵字句變紅)《中華人民共和國和國義務(wù)教育法》第四條規(guī)定，凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童，少年，不分性別，民族，種族，家庭財(cái)產(chǎn)狀況，宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。確實(shí)《義務(wù)教育法》也用法律的方式明確規(guī)定受教育是“義務(wù)”。適齡兒童和少年是必須接受義務(wù)教育的。小玲如果認(rèn)為上學(xué)校學(xué)習(xí)沒用就擅自輟學(xué)，就沒有履行接受義務(wù)教育的義總結(jié)：豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)我們的成長非常重要，我們既有權(quán)利，也有義務(wù)完成九年義務(wù)教育。而《義務(wù)教育法》是我們享受學(xué)校生活的保障。大家是祖國的花朵，希望大家在學(xué)校生活的滋養(yǎng)下，法律的保護(hù)下，茁壯成長。孩子們，加油6《讓我們的學(xué)校更美好》教學(xué)設(shè)計(jì)我為學(xué)校出點(diǎn)力道德與法治(人民教育出版社，2018教育部審定)三年級(jí)上冊(cè)第二單元《我們的學(xué)?！返?課《讓我們的學(xué)校更美好》第二課時(shí)《我為學(xué)校出點(diǎn)力》1、全面地了解學(xué)校及其發(fā)展變化，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、團(tuán)結(jié)協(xié)作等2、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)交流。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情懷和對(duì)學(xué)校積極的小主人翁意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：通過“我為‘兒童友好型’學(xué)校出點(diǎn)力，讓我們的學(xué)校更美好”活動(dòng)，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛校情懷和責(zé)任意課件、課前分組進(jìn)行調(diào)查、小組匯報(bào)所需的相前期準(zhǔn)備：(主、副標(biāo)題);白板上(貼主板書：我為學(xué)校出點(diǎn)力)。我們一起來欣賞一個(gè)學(xué)校的小視頻吧!②我們學(xué)校美麗嗎?你們喜歡嗎?請(qǐng)給你認(rèn)為很美麗的，或者說很喜歡的地方點(diǎn)個(gè)贊吧!如果你選擇了多個(gè)地方，是可以點(diǎn)贊多個(gè)地方的喲!大家準(zhǔn)備好了嗎?(老師下達(dá)任務(wù))請(qǐng)選擇并點(diǎn)贊!③(看橫排統(tǒng)計(jì))看，這么多地方，同學(xué)們都很喜歡。(看豎排統(tǒng)計(jì)，排行榜)點(diǎn)贊第一個(gè)地方的同學(xué)，你們喜歡的理由是什么呢?第二個(gè)地方也很受歡迎喲，誰來說說為什么喜歡。大家都積極點(diǎn)贊第三④大家喜歡的原因很多，理由各不相同!我們學(xué)校還有哪些方面讓你覺得是非常了不起的呢?(預(yù)設(shè)：生：學(xué)校歷史悠久，科技、藝術(shù)、心理特色鮮明突出，學(xué)生及團(tuán)體獲得含金量高的榮譽(yù)等。師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)反饋。)現(xiàn)象呀?有沒有?上周星期一，鄭老師還組織全班同學(xué)分成不同的小組對(duì)校園的來看看我們的分組安排吧!來到咱們今天課堂的有四個(gè)小組，分別是：“愛校小細(xì)的記錄，我們一起來看看同學(xué)們的調(diào)查結(jié)果吧!咱們約定好，課件展示到哪一組的結(jié)果，這一隊(duì)的小組長就馬上上來匯報(bào)，怎么樣?一組匯報(bào)。(我們是××組，我們組六位同學(xué)一起調(diào)查的地點(diǎn)是衛(wèi)生間，我們發(fā)現(xiàn)：……)謝謝可愛的組長，謝謝小組員們。聽著(隨機(jī)板書：衛(wèi)生、方便、文明)題吧!看，他們來了，請(qǐng)第二小組閃亮登場(chǎng)!(匯報(bào)完畢)謝謝“文明小天使”組，謝謝你們!大家覺得他們匯報(bào)的還有哪些方面的問題?(隨機(jī)板書：安全、有趣)我們一起看看第三小組的發(fā)現(xiàn)吧。(第三小組匯報(bào)完畢)你們是認(rèn)真細(xì)致又勤于發(fā)現(xiàn)的小小實(shí)踐者!除了白板上梳理的這些方他方面的嗎?(隨機(jī)板書：美觀)“校園啄木鳥”組等很久了，他們可認(rèn)真啦!小組長趕緊上來吧。(第四個(gè)小組謝謝你們認(rèn)真的調(diào)查和細(xì)致的記錄，發(fā)現(xiàn)的待改進(jìn)的問題還真不少呢!主要是這些方面的：衛(wèi)生、安全、方便、有趣、文明、美觀。(學(xué)生讀一讀這些詞語。)是的，這些方面的問題都要解決，都要列入學(xué)校后段的工作和下一步的工程中怎么解決發(fā)現(xiàn)的這些問題呢?我們?nèi)嘁黄饋韼兔ο胂朕k法吧!好不好?三個(gè)臭動(dòng)吧?每個(gè)組就討論商量你們調(diào)查發(fā)現(xiàn)的這些問題怎么改進(jìn)吧!咱們看看小貼士提醒我們要注意些什么。(師生合作，了解小貼士的提醒。)同學(xué)們，時(shí)間4分鐘(計(jì)時(shí)器),咱們開始吧!學(xué)校提過建議呢。大家看(),這是三1班班主任倪老師，她看到有的同學(xué)取牛奶沒有排隊(duì)，編了首兒歌貼在牛奶機(jī)上提醒大家；四7班班主任張老師建議在兩上了呢!會(huì)準(zhǔn)備些大家可能需要的材料(,匯報(bào)用的硬紙底稿、便利貼、彩筆，)。組點(diǎn)贊的喲!快來看看小貼士提醒的三點(diǎn)吧!(小組匯報(bào)一定注意以下三點(diǎn)：1、我們組所提的辦法、建議是否可行，是否巧妙?2、我們組匯報(bào)的形式好不好?長和老師、同學(xué)甚至家長們，我們組所用的辦法好不好?)小貼士的提醒，就是大家準(zhǔn)備匯報(bào)時(shí)所要注意的地方，明白嗎?各組成員得齊心協(xié)力喲!我們約定音樂停下來，大家就停下來吧!老師提供的材料在每組一號(hào)同學(xué)的抽屜里，請(qǐng)拿出來。(輕音樂)大家開始商量和準(zhǔn)備吧!(音樂停)各組都準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)組長將你們組的建議拍照傳上來?！拔覀兊慕ㄗh”匯報(bào)交流即將開始，請(qǐng)聽清楚要求，一個(gè)組在你可要聽仔細(xì)聽明白每個(gè)組的建議喲!第一組能第一個(gè)上臺(tái)嗎?“我們的建議”匯報(bào)交流馬上開始，掌聲歡迎“愛校小天使”組!(各組輪流匯報(bào)，匯報(bào)完畢組長將建議貼在白板上。評(píng)價(jià)等穿插其中。)同學(xué)們提了這么多這么好的建議，我們趕緊為優(yōu)秀小組點(diǎn)個(gè)贊吧!了嗎?(結(jié)束統(tǒng)計(jì))請(qǐng)刷新點(diǎn)贊!看，排行榜出來了，得票較高的，建議應(yīng)該是一定能讓學(xué)校更美好!咱們長沙正在創(chuàng)建兒童貼板書：你們看到了什么?五張兒童的笑臉組你們對(duì)兒童友好型城市和學(xué)校了解嗎?老師為你們準(zhǔn)時(shí)間2分鐘，開始吧!(反饋)同學(xué)們，如果創(chuàng)建成功，長沙將是全國第幾個(gè)兒童友好型城市呀?(第一個(gè))。這個(gè)問題太簡(jiǎn)單了，難度升級(jí)，你們敢挑戰(zhàn)嗎?仔細(xì)聽，你覺得兒童友好型學(xué)校應(yīng)該是怎樣的學(xué)校?請(qǐng)你用上合適的詞語。(預(yù)你們所填的詞語好像和白板上這些詞語很相近，還有重復(fù)呢!你們發(fā)現(xiàn)的問好!(貼板書：副標(biāo)題)努力學(xué)習(xí)等)孩子們，你們說的都對(duì)，剛才同學(xué)們說的，大家能做到嗎約定了吧!老師相信你們也一定能說到做到!讓我們一起為兒童友好型學(xué)校出點(diǎn)同學(xué)們，這節(jié)課就上到這里。咱們下次課再見。謝謝大家!下課。7、《生命最寶貴》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.體會(huì)、理解媽媽孕育生命的艱辛。2.體會(huì)家人養(yǎng)育自己付出的愛與辛苦。3.了解身體受傷后面臨的不便，有愛惜身體、珍惜生命的意識(shí)。重難點(diǎn)體會(huì)、理解媽媽孕育生命的艱辛，有愛惜身體、珍惜生命的意識(shí)。教學(xué)資源2.準(zhǔn)備裝滿書的書包。談話導(dǎo)入：回憶保護(hù)蛋寶寶的經(jīng)歷，談?wù)勛约旱母惺?(“孩子們，昨天老師給大家布置了一項(xiàng)活動(dòng)，保護(hù)蛋寶寶，體驗(yàn)當(dāng)媽媽，那現(xiàn)在老師采訪一下你們，經(jīng)過這一天的保護(hù)行動(dòng)，你們有什么感受?")預(yù)設(shè)關(guān)鍵字：累、辛苦、不容易、碎了、脆弱師：老師發(fā)現(xiàn)你有一個(gè)詞用的特別好，那就是“脆弱”,其實(shí)我們的生命也跟蛋寶寶一樣，是非常脆弱的，今天我們就來聊一聊“生命”這個(gè)話題?；顒?dòng)一：活動(dòng)體驗(yàn)，感受孕育不易(一)、采訪互動(dòng)1、采訪家里有弟弟妹妹的同學(xué)，你們的媽媽在懷孕時(shí)與平時(shí)有哪些不同?交流2、小結(jié)：孕育一個(gè)小生命真是太不容易了，下面我就來親身體驗(yàn)一下媽媽懷孕時(shí)的情景吧!(二)、體驗(yàn)“五分鐘孕媽媽的生活”過渡：我們每個(gè)人準(zhǔn)備了裝滿書的書包，這個(gè)重量相當(dāng)于懷孕媽媽懷中足月胎兒的重量。其實(shí)懷孕媽媽的肚子增加的不僅是這個(gè)重量。下面我們就一起來體驗(yàn)一1.請(qǐng)同學(xué)按以下要求做動(dòng)作：(課件出示)(1)彎腰撿起地上東西(2)彎腰穿鞋、系鞋帶(3)趴在桌子上休息一會(huì)兒將裝滿書的書包掛在胸前，模擬懷孕媽媽再做這幾個(gè)動(dòng)作，堅(jiān)持5分鐘。注意：要保護(hù)好肚子里的“寶寶”哦?！捌綍r(shí)完成這些動(dòng)作容易嗎?那剛才體驗(yàn)時(shí)是什么感受?如果讓你再堅(jiān)持五個(gè)小時(shí)、五天甚至五個(gè)月，你會(huì)是什么感受?”3、小結(jié)：孩子們，我們的媽媽孕育寶寶至少需要280天，在這280天里，媽媽不容易了!(板書：孕育不易)1、回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為了你的健康成長，家人做過哪些令你難忘的事情?四人小組成員間互相分享：家人還做過哪些令你難忘的事?(3分鐘)請(qǐng)一組同學(xué)來分享你們的故事。(利用教學(xué)助手挑人功能)2、欣賞鏡頭下家人們是怎么樣養(yǎng)育我們成長的。(出示圖片)身體，珍惜自己的生命。(出示：生命是寶貴的，生命屬于每個(gè)人只有一次，國家制定了相關(guān)法律，保護(hù)每個(gè)人的生命不受侵害。(小學(xué)生守則第八條))過渡：那么我們?cè)撛鯓诱鋹圩约旱纳?一起來聽聽莫莫小朋友是怎么做的?腿……大家設(shè)想一下：如果我們身體的某一部分不小心受傷了，我們的生活和學(xué)習(xí)會(huì)遇到哪些困難?下面我們就依次來做幾個(gè)和我們身體有關(guān)的體驗(yàn)活動(dòng)。體驗(yàn)活動(dòng)1:要求：四位學(xué)生上臺(tái)，第一位手、眼都可以用，第二位蒙上眼睛，第三位單臂背后，第四位雙臂背后，用最快的速度將校服穿上，系上紅領(lǐng)巾。體驗(yàn)活動(dòng)2:要求：所有學(xué)生不能出聲音，用手勢(shì)告訴同桌：我們是好朋友。體驗(yàn)活動(dòng)3:要求：所有學(xué)生蒙上眼睛，從書包里拿出老師指定的學(xué)習(xí)用品交流：通過這三個(gè)活動(dòng)你有什么感受?3.作為一名小學(xué)生，你覺得如何做才能愛護(hù)我們的身體，保護(hù)生命?4、游戲明理師生游戲：請(qǐng)你寫下一個(gè)"1"代表你的生命，用“0”代表你的愿望，有多少愿望就填幾個(gè)0,看看你得到你一個(gè)什么數(shù)匯報(bào)但是，如果老師擦掉“1”,此時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么?總結(jié)：在日常生活當(dāng)中，有許多的小細(xì)節(jié)，會(huì)不利于我們保護(hù)自己的身體和生命。我們要從小事做起、從細(xì)節(jié)做起，愛護(hù)自己的身體和生命?！渡顚氋F》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)愛護(hù)身體珍惜生命教學(xué)目標(biāo)1.懂得生命不可從來，有愛惜身體，珍愛生命的意識(shí)。2.知道怎樣做才是愛惜身體，珍惜生命的行為。2.了解身體受傷后要面臨的不便與困難，以及給家人帶來的巨大傷害。重難點(diǎn)教學(xué)過程(一)莫莫的故事1.播放“莫莫玩火的故事”音頻(課件出示)2.思考：(1)莫莫是個(gè)什么樣的孩子?他做了一件什么事情?結(jié)果怎樣?(2)想象一下：受傷后他的心情怎么樣?家人的心情怎么樣?(3)在愛護(hù)自己身體方面，莫莫有哪些做得不好的地方?小結(jié)：莫莫由于玩火而被大面積燒傷致殘給自己和家人帶來了巨大的傷害，是說父母賜予我們生命，我們要愛惜自己的身體，珍惜生命。(板書課題：愛護(hù)身體珍惜生命)(二)反思自己健康，(課件出示)回憶一下，在愛護(hù)自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方?哪些做得不好的地方?(做得好的方面是怎樣做得?分享給同學(xué)們，做得不好的方面會(huì)有哪些不良后果，以后怎么做?)預(yù)設(shè)：(2)不好的方面：果我們身體的某一部分不小心受傷了，我們的生活和學(xué)習(xí)會(huì)遇到哪些困難?(學(xué)生交流匯報(bào))下面我們就依次來做幾個(gè)和我們身體有關(guān)的體驗(yàn)活動(dòng)。(課件出示)(一)體驗(yàn)活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)1:體驗(yàn)活動(dòng)2:體驗(yàn)活動(dòng)3:(二)交流：通過這三個(gè)活動(dòng)你有什么感受?預(yù)設(shè)：1.分別采訪參與體驗(yàn)活動(dòng)1的四位同學(xué)：生1:我可以很快穿好校服，系好紅領(lǐng)巾。生2:眼睛看不見，穿校服、系紅領(lǐng)巾非常慢，我覺得眼睛對(duì)我們很重要。生3:用一個(gè)手穿校服很慢，沒有另一只手的配合系紅領(lǐng)巾幾乎是不可完成生4:沒有雙手，我穿不上校服，系不上紅領(lǐng)巾，干著急沒有辦法。2.采訪參與活動(dòng)2、活動(dòng)3的部分同學(xué)：生1:如果不能說話，只是用手勢(shì)表達(dá)，對(duì)方不明白我的意思。生2:沒有眼睛，根本不能準(zhǔn)確拿出要用的東西。所以我們一定要好好愛護(hù)自己的身體!(板書：愛護(hù)身體)(三)感受擁有的幸福要了。讓我們一起來摸一摸我們的嘴巴，拍一拍我們的眨一眨我們的眼睛，讓我們感受擁有它們的幸福吧!到巨大的傷害，甚至失去生命，最痛苦的人是誰?對(duì)，就是我們的父母，親人。(一)交流關(guān)于生命的話題1.你了解身邊有因意外失去生命的事件嗎?說說你的感受。2.討論：生命僅有一次教師：壁虎的尾巴砍斷了，隔一段時(shí)間，又長出新的尾巴。樹枝被砍斷，還能長出新綠紙條，萌發(fā)新芽。我們有同學(xué)玩游戲可以有十條命，電視上還可以實(shí)現(xiàn)“穿越”,有同學(xué)認(rèn)為，生命沒什么?失去了還可以重來?你同意嗎?3.閱讀《生命》小結(jié)：生命于每個(gè)人僅有一次，一旦失去就不可再來，因此帶給家人的痛苦也不是暫時(shí)的，而是一生一世。(板書：珍惜生命)(二)閱讀角《妞妞》教師：你能從這篇札記中體會(huì)到父親的哪些情感?你有什么想說的?總結(jié)：我們每個(gè)人的成長都傾注著家人無盡的關(guān)懷與呵護(hù)，我們的生命承載了家人的很多心血，所以我們一定要珍惜生命，健康成長。因?yàn)樯遣豢芍貋淼模亲顚氋F的!(板書：生命最寶貴)板書設(shè)計(jì)：珍惜生命安全記心上》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)三年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)第三單元《安全護(hù)我成長》第8課《安全記心上》平安出行、不讓溺水悲劇發(fā)生。1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提高安全意識(shí)，珍惜生命。2、能力目標(biāo)：自覺遵守交通規(guī)則，掌握溺水自救常識(shí)。3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)交通事故、溺水帶來的危害，能夠自覺遵守交通規(guī)則，掌握溺水自救常識(shí)，提高安全意識(shí)。遵守交通規(guī)則，掌握溺水自救常識(shí)。提高安全意識(shí)，珍惜生命。一、導(dǎo)入新課1.師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《安全記心上》(板題),在上課前，我們先看一段視頻。播放視頻《浙江杭州鬧市區(qū)發(fā)生重大交通事故，已致4死13傷》師：剛才播放的是一個(gè)什么事故?(交通事故發(fā)生在道路上4死13傷)(1)請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下視頻當(dāng)中的肇事司機(jī)的行為有什么危害?(他人、自己、親人)(2)你在日常生活當(dāng)中，你見到過哪些交通事故?(3)這些交通事故，讓你想到什么?你有什么啟示?(板書：平安出行(1)平安出行1.師：是啊!每年道路交通事故造成了極大的危害。出示“知識(shí)窗”(師生齊讀)討論：視頻中的行人遭遇交通事故的主要原因是什么?①他們?cè)诟墒裁?這些行為可能會(huì)產(chǎn)生什么后果?(在馬路上嬉鬧奔跑翻越圍欄......)②你在生活中，遇到過哪些危險(xiǎn)的交通行為?我們?nèi)绾伪苊饨煌ㄒ馔獾陌l(fā)生?(并排騎車在馬路上追逐走斑馬線時(shí)低頭看書......)現(xiàn)在我們利用剛才學(xué)到的知識(shí)來判斷下面幾幅圖，那個(gè)做得對(duì)?那個(gè)做錯(cuò)了?為出示“安全小大人”5.小拓展：對(duì)酒駕說“不”思考：你知道酒駕帶來的危害嗎?如果你在場(chǎng)，會(huì)怎么勸說這位爸爸呢?出示“知識(shí)窗”(2)不讓溺水悲劇發(fā)生全隱患。1.看新聞播報(bào)討論：①這樣的意外發(fā)生，會(huì)給家人帶來怎樣的傷害?②這樣的事對(duì)你有什么警示?(板書：不讓溺水悲劇發(fā)生)鏈接：《一天內(nèi)16名學(xué)生溺亡》2.社會(huì)觀察：溺水的原因師：游泳是我們喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，然而，溺水的悲劇常常在我們身邊發(fā)生，你知道其中的原因嗎?(出示圖片)小結(jié)：私自游泳，無家長或老師帶領(lǐng)到陌生的水域游泳擅自下水營救他人......3.小小智囊團(tuán)：請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾尾拍鼙苊饽缢鹿实陌l(fā)生?4.小結(jié)：溺水自救小貼士。三、課堂總結(jié)人生不能重來，我們要珍惜生命，遵守交通規(guī)則，在父母的陪同下，到正規(guī)場(chǎng)所第一課時(shí)1.平安出行2.不讓溺水悲劇發(fā)生《安全記心上》第二課時(shí)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高安全意識(shí)，增強(qiáng)防火意識(shí)2、能力目標(biāo)：掌握火災(zāi)逃生的方法，善于發(fā)現(xiàn)安全隱患。3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)一些火災(zāi)自救常識(shí)，能夠正確的判斷生活中存在的安全隱患，防患于未然。了解常見的火災(zāi)隱患、生活安全知識(shí)和技能?；馂?zāi)自救常識(shí)。知道遇到危險(xiǎn)如何處理，能用已學(xué)的安全常識(shí)來保護(hù)自身的安全，樹立安全意識(shí)。懂得防患于未然?；稹o人類帶來文明、進(jìn)步、光明和溫暖，促進(jìn)物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展。有時(shí)它是人類的朋友，但有時(shí)又是人類的敵人。失去控制的火，就會(huì)給人類造成巨大災(zāi)難，甚至危害人們的生命?；鹗蔷邆潆p重性格的“神”。2、火災(zāi)無情，警鐘長鳴出示5張照片：圖片(1)慘不忍睹的畫面；圖片(2)圖片(3)天津?yàn)I海新區(qū)“8.12”爆炸現(xiàn)場(chǎng)圖片(4)如花似玉美少女一場(chǎng)大火面目全非；圖片(5)無情的火天津?yàn)I海新區(qū)“8.12”爆炸現(xiàn)場(chǎng)2015年8月12日晚11時(shí)20分左右，天津港國際物流中心區(qū)域內(nèi)瑞海公司所屬危險(xiǎn)品倉庫發(fā)生爆炸。3、社會(huì)追蹤(2017年1至10月，全國共接報(bào)火災(zāi)21.9萬起，亡1065人，傷679人，已核直接財(cái)產(chǎn)損失26.2億元。其中，發(fā)生較大火災(zāi)50起，發(fā)生重大火災(zāi)3起。4、觀看一段視頻：死里逃生5、猜一猜：這位日本客人為什么能夠死里逃生?6、視頻：死里逃生的原因小提示：火災(zāi)是一種非?？膳碌臑?zāi)難，所以在火災(zāi)時(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)、求救和避難逃生的方法非常重要。引出課題：安全記心上(第二課時(shí))二、講授新課師：小小消防員你都知道哪些火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法?生：先看書學(xué)習(xí)Tipl小貼士：1、煙霧較大時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全出口走。2、如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內(nèi)，盡可能密閉戶門用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號(hào)或打電話向外面的人求救。3、從疏散樓梯轉(zhuǎn)移，不要乘坐電梯。4、在戶外遇到火災(zāi)時(shí)，選擇逆風(fēng)路線逃生，尋找開闊的平地或河流躲避。身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。師：新聞播報(bào)過渡教師：很多火災(zāi)是由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的。那么,怎樣防患于未然，避免火災(zāi)的發(fā)生呢?1、冬季取暖，易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。2、在房間內(nèi)，陽臺(tái)上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹。3、在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)假如身邊發(fā)生以下緊急情況，我們?cè)撛鯓討?yīng)對(duì)?1、炒菜時(shí)油鍋起火了。(迅速蓋上鍋蓋，使燃燒著的油火接觸不到空氣)2、放鞭炮點(diǎn)燃了草叢。(用水澆滅，如果火勢(shì)較大要及時(shí)撥打“119”電話)3、家里的電器插座老化，冒火花(及時(shí)斷電，更換新的插座)小小貼士：打火警電話“119”,報(bào)告時(shí)要講清楚火災(zāi)的詳細(xì)地址、起火部位、燃燒物質(zhì)、火勢(shì)大小、有無人員被困、報(bào)警人姓名等?；顒?dòng)二：安全通行證教師：危險(xiǎn)一旦發(fā)生，可能對(duì)我們?cè)斐缮眢w傷害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅到我們的生命。找找下面圖中有哪些安全隱患?你知道生活中還有哪些安全隱患學(xué)生交流：小組討論。居家安全：用濕手插拔電源插頭，容易引發(fā)觸電事故。校園安全：學(xué)校樓梯追逐玩耍、樓梯扶手當(dāng)“滑梯”容易造成傷害。交通安全：在機(jī)動(dòng)車道騎自行車，違反交通法則，容易造成交通事故。戶外安全：高壓電線旁邊放風(fēng)箏容易發(fā)生觸電事故。如果我們掌握了一些基本的安全知識(shí)和技能，就能預(yù)防各種事故的發(fā)生。課堂小測(cè)驗(yàn)。(幻燈片28、29)1、出行安全下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是()2、電器使用家用電器正在使用時(shí)，下列說法中正確的是()A、用濕手插拔電源插頭B、用濕于更換燈泡C、家用電器正常工作時(shí)，不隨意搬動(dòng)3、燃?xì)鈸岆U(xiǎn)家庭中如果燃?xì)庑孤铝凶龇ㄖ姓_的是()A、聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即關(guān)閉燃?xì)忾y門并開窗通風(fēng)。B、聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即打電話通知相關(guān)部門進(jìn)行檢修。C、用打火機(jī)照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。4、電梯求生被困在電梯中應(yīng)采取的正確行動(dòng)是()A、將門扒開脫險(xiǎn)。B、從電梯頂部爬出脫險(xiǎn)。C、按響應(yīng)急警鈴或打電話求救，等待救援人員。感悟升華只有對(duì)處境絕望的人，沒有令人絕望的處境!”面對(duì)滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要冷靜機(jī)智運(yùn)用火場(chǎng)自救與逃生知識(shí)，就有極大可能拯救自己。要鎮(zhèn)定，要有勇氣，要有信心!消防安全拍手歌大人小孩要注意消防安全要緊記消防知識(shí)要學(xué)習(xí)消防意識(shí)常提起消防設(shè)備要愛惜過道暢通最必須煙頭火苗別亂棄出門關(guān)好電和氣我來唱首消防歌提醒大家我做起消防安全人人記火災(zāi)危害將遠(yuǎn)離小火懂用滅火器及時(shí)撲滅最緊急大火襲來要遠(yuǎn)離跑下樓梯棄電梯身上著火要滾地濃煙逃生要貼地毛巾打濕捂口鼻減少吸入有毒氣發(fā)生火災(zāi)別慌急冷靜才是硬道理一一九號(hào)要牢記撥打說清發(fā)生地我來唱首消防歌提醒大家我做起消防安全人人記火災(zāi)危害將遠(yuǎn)離課堂小結(jié)危險(xiǎn)一旦發(fā)生，可能對(duì)我們?cè)斐缮眢w傷害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅到我們的生命，因此我們不僅要掌握相關(guān)的自救常識(shí)，還要防患于未然。(歌曲：兒童歌曲-讓生命花季充滿歡笑)課后作業(yè)：制作安全手冊(cè)：了解日常生活當(dāng)中存在的安全隱患，可以從出行安全、電器使用等不同的方面進(jìn)行搜集相關(guān)的資料，制作方法可以使用新聞剪貼、紙筆記錄，甚至漫畫形式來表板書設(shè)計(jì)8、安全記心上(1)“119”的警示(2)安全通行證三年級(jí)思想品德著重強(qiáng)調(diào)品德生活之間的關(guān)系，在生活中反映品德，在品德中滲透生活，針對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。教科書中圖畫比較多，語言較少，讓學(xué)生從圖畫中來受教育。針對(duì)教科書的特點(diǎn)，我試著將品德與語文、品德與網(wǎng)絡(luò)相聯(lián)系，故在本課中準(zhǔn)備了圖片，視頻，消防兒歌等多媒體現(xiàn)代化教學(xué)工具，整合課件，讓學(xué)生有一定視覺，聽覺上的沖擊，不用死讀書，要讀活書，給學(xué)生上課后，收效較好。心中的"110"第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：通過具體的情境知道“心中的110”,認(rèn)識(shí)到心中沒有110的危險(xiǎn)。能力目標(biāo)：意識(shí)到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險(xiǎn)，提醒自己心中有個(gè)110,不上當(dāng)受騙，提高解決問題的能力，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自救自護(hù)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的勇氣和智慧?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】識(shí)破生活中潛藏的危險(xiǎn)，撥打心中的110?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、學(xué)生課前了解身旁的人曾經(jīng)上當(dāng)受騙的經(jīng)歷。2、課件、書寫卡片。【教學(xué)過程】一、動(dòng)畫導(dǎo)入1、小朋友們，我知道大家都喜歡看動(dòng)畫片，所以呢今天我給大家?guī)硪粋€(gè)關(guān)于小動(dòng)物的動(dòng)畫片。在大樹幼兒園，關(guān)于竹兜和小動(dòng)物們的故事，大家想不想看呢?好，看完之后告訴我你明白了什么?那我們就比比看誰看的認(rèn)真吧?？吹恼J(rèn)真的小朋友老師會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦。2、看完后你明白了什么呢?學(xué)生交流。3、其實(shí)我們生活的社會(huì)是紛繁復(fù)雜的，雖然有那么多危險(xiǎn)時(shí)，我們會(huì)找什么來幫助?(我們可以打110報(bào)警電話)安，光靠身邊的110是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們更要靠自己心中的110來防范危險(xiǎn)的發(fā)生，今天我們就來一起學(xué)習(xí)一下《心中的110》。1、看了剛才的竹兜的故事我們明白了不能輕易地相信陌生人。那么假了陌生人會(huì)怎么做呢?比如當(dāng)你獨(dú)自一個(gè)人在家時(shí)，遇到有人敲門你會(huì)怎么辦呢?今天呢老師帶來一個(gè)小情景劇大家看看這些小朋友的做法合適嗎?為什2、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演一演。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地觀看，看完后告訴我如果是你的話你會(huì)怎么辦?(我不會(huì)給他們開門，萬一是壞人喬裝的快遞員呢?那就會(huì)危險(xiǎn)了。)這樣危險(xiǎn)的后果告訴了我們什么呢?你有什么應(yīng)對(duì)的措施嗎?生交流并匯報(bào)：自己一個(gè)人在家時(shí)絕對(duì)不能隨便開門。那如果來的人非常的蠻橫你有辦法應(yīng)對(duì)嗎?(可以及時(shí)撥打110報(bào)警電話；可以告訴他我的爸爸就在鄰居家一會(huì)兒就回來了。)4、師小結(jié)：(溫馨提示)(1)獨(dú)自在家，絕對(duì)不能放陌生人進(jìn)門。即便是認(rèn)識(shí)的人也不能開門，有事的(2)如果來人糾纏不休，你就告訴他說要打110報(bào)警電話。(3)如果房門不結(jié)實(shí)，就不要讓來人知道爸爸媽媽不在家，可以告訴他們爸爸(1)接下來我們看看圖片上的陳宇是怎么做?(2)你最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)?如果你遇到類似的情況，會(huì)怎么處理(3)小結(jié)：發(fā)現(xiàn)這種可疑現(xiàn)象，絕不可膽小害怕，無所作為，那樣只能讓小偷自我保護(hù)意識(shí)，可以像陳宇那樣打110報(bào)警，或者給鄰居打電話通報(bào)情況。1、過渡：同學(xué)們，通過剛才的故事我們知道了心中沒有110,遇到壞人，很可能后果很嚴(yán)重。這就需要我們要有點(diǎn)警惕性。(板書：有點(diǎn)警惕性)2、下面老師就來考考小朋友們心中是否已經(jīng)有110了。在外出活動(dòng)中遇到陌生人你會(huì)正確的與他們交往嗎?(課件出示圖片)。下面我們來開一個(gè)小小的辯論3、生選出辯論的圖片(預(yù)設(shè)：?jiǎn)柭返膱D片，請(qǐng)雙方提出各自的觀點(diǎn)。正方：我嗎?助人為樂當(dāng)然是好的但是前提一定要謹(jǐn)記有點(diǎn)警惕性。正方無言以對(duì)，師宣4、師：生活中啊還有許多好玩的好吃的東西，如遇到這種情況你會(huì)怎么辦呢?(出示圖片，生交流回答)6、其實(shí)，生活中缺乏警惕性的孩子還是較多的，我們來看看他們的遭遇。(課件出示案例)。交流。看了這些案例，你有什么想說的。(我們一定要時(shí)刻保持警惕，否則就有可能像圖片中的孩子一樣處于危險(xiǎn)；我們要學(xué)會(huì)經(jīng)常撥打心中的110,不要隨便輕信陌生人的話，出門時(shí)緊緊跟著大人；)師小結(jié)：這一個(gè)個(gè)讓人心驚膽顫的事例，無時(shí)無刻不在提醒著我們，如果我們的心中沒有110的話，遇到危險(xiǎn)就要付出的代價(jià)。這些教訓(xùn)更是時(shí)刻提醒我們，要經(jīng)常撥打心中的110,多動(dòng)腦思考，不要上當(dāng)受騙。(板書)現(xiàn)在大家能告訴我你明白什么是心中的110了嗎?生交流后匯報(bào)師適時(shí)補(bǔ)充：我們小學(xué)生一定要有安全防范意識(shí)，有點(diǎn)警惕性，不要上當(dāng)受騙。四、制作“我心中的110”1、小朋友們，現(xiàn)在你的心中有了110了嗎?好，讓我們把110也送到其他小朋友的心里。制作“我心中的110”送給他們。拿出課前發(fā)的卡片，寫上你的妙計(jì)吧!(配樂)2、分享是一種快樂。交流你們制作的小卡片吧!(學(xué)生上臺(tái)交流)3、這些都是金玉良言，是一份厚禮，送給誰，誰都會(huì)喜歡?，F(xiàn)在我們把你心中的110貼到黑板上我們送給其他的小朋友吧。(配樂)同學(xué)們，老師希望你們?cè)谝院蟮纳钪心軙r(shí)刻謹(jǐn)記心中的110,給自己提個(gè)醒，保護(hù)自己，讓自己擁有一個(gè)安全、快樂的童年。9.心中的"110"第二課時(shí)1、在樂于助人、參與社會(huì)活動(dòng)的同時(shí)提高警惕性，初步形成安全意識(shí)。2、通過情景模擬和交流討論，提高分辨能力，不上當(dāng)受騙，遇事多動(dòng)腦筋，學(xué)3、認(rèn)識(shí)到對(duì)陌生人要抱有警惕之心，能夠通過正確的方式避免危險(xiǎn)。初步形成必要的安全意識(shí)，不上當(dāng)受騙。能初步判斷危險(xiǎn)的存在，懂得自我保護(hù)。課前準(zhǔn)備課件等相關(guān)多媒體教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1、學(xué)生欣賞一組溫馨而幸福的學(xué)習(xí)、生活圖片，同時(shí)伴隨著愉快的音樂。想一3、生活中有家人和朋友的陪伴，我們真的很安全，也很幸福。而生活中我們總們身邊，怎樣的交往方式才更合適?更安全呢?今天，就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課《心中的“110”》,讓心中的警鐘為我們的安全和幸福保駕護(hù)航。1、為了考驗(yàn)大家對(duì)危險(xiǎn)的警覺性，老師特地準(zhǔn)備了一個(gè)小案例，想請(qǐng)大家一起分析一下故事中的主人公哪些地方做得不妥?現(xiàn)在就讓我們共同走近這個(gè)案3、小組討論：吳華失去了哪些識(shí)破騙局、避免被騙的機(jī)會(huì)?(1)吳華這么輕易地跟陌生阿姨走，會(huì)有什么危險(xiǎn)呢?(2)假如吳華上車之后，發(fā)現(xiàn)自己被騙了。替吳華想一想，這時(shí)如何做才是安6、教師小結(jié)：平時(shí)大人們總是叮囑我們不要相信陌生人的花言巧語，而剛才畫才更安全、妥當(dāng)些?如果真的遇到危險(xiǎn)，應(yīng)該怎么辦?8、提到壞人，在大家的印象中可能大都是身材高大、面露兇相的成年男人，事哪些誤區(qū)，我們來一起看看。(出示視頻：《識(shí)別壞人的誤區(qū)》)9、希望同學(xué)們能通過這段視頻提高分辨能力，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。接下來老師要把一首兒歌送給大家。(出示視頻：兒歌《我不上你的當(dāng)》)活動(dòng)二、騙術(shù)大偵查——情景重現(xiàn)1、是不是所有的陌生人都是壞人呢?當(dāng)陌生人來到我們身邊，怎樣的交往才更好呢?教材上給出了四種情況，現(xiàn)在讓我們演一演好不好?通過表演看一看同學(xué)們做得合適嗎?說說你的理由。2、在剛才的表演中，同學(xué)們做得很好，都沒有被陌生人所欺騙。而實(shí)際生活中卻有很多孩子因?yàn)榘踩庾R(shí)薄弱而被拐騙。請(qǐng)同學(xué)們看這樣一組數(shù)據(jù)：央視新聞的《央視直播間》曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，50個(gè)孩子測(cè)試，42個(gè)孩子被成功拐走，被拐成功率竟然高達(dá)84%。(課件：數(shù)據(jù))3、因?yàn)榉婪兑庾R(shí)不高，全世界每年竟有120萬