三年級上冊數(shù)學教案1.14兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 復習(1) 蘇教版

三年級上冊數(shù)學教案1.14兩、三位數(shù)乘一位數(shù)復習(1)蘇教版一、課題名稱三年級上冊數(shù)學教案1.14兩、三位數(shù)乘一位數(shù)復習(1)蘇教版二、教學目標1.回顧兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，鞏固乘法的基本運算規(guī)律。2.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。3.提高學生數(shù)學思維能力和邏輯推理能力。三、教學難點與重點難點：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法及運算規(guī)律。重點：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算步驟和方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學，引導學生主動探究。2.小組合作學習，提高學生的交流與合作能力。3.練習法，鞏固所學知識。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：計算器、練習本。六、教學過程1.導入（1）教師出示圖片，提問：同學們，你們在日常生活中見過哪些需要用到乘法的地方？2.課本講解（1）教師展示課本原文內(nèi)容：“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法：用一位數(shù)去乘兩位數(shù)或三位數(shù)的個位數(shù)，得到的結(jié)果寫在個位數(shù)下面；然后，用一位數(shù)去乘兩位數(shù)或三位數(shù)的十位數(shù)，得到的結(jié)果寫在十位數(shù)下面；將這兩個結(jié)果相加，得到最終的答案?！保?）教師具體分析：先用一位數(shù)乘兩位數(shù)或三位數(shù)的個位數(shù)，得到的結(jié)果寫在個位數(shù)下面；再用一位數(shù)乘兩位數(shù)或三位數(shù)的十位數(shù)，得到的結(jié)果寫在十位數(shù)下面；將這兩個結(jié)果相加，得到最終的答案。3.實踐情景引入（1）教師出示情景圖：小明有3個蘋果，小華有4個蘋果，他們一共有多少個蘋果？（2）學生獨立完成計算，教師巡視指導。4.例題講解（1）教師出示例題：234×5（2）學生按照兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法進行計算，教師講解步驟。5.隨堂練習（1）教師出示練習題：456×3（2）學生獨立完成練習，教師巡視指導。6.小組合作學習（1）教師將學生分成小組，每組完成一道計算題；（2）各小組討論交流，教師巡視指導。（2）學生匯報自己的學習心得。七、教材分析本節(jié)課通過復習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，幫助學生鞏固乘法的基本運算規(guī)律，提高學生的數(shù)學思維能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法有哪些？提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：同學們，你們知道兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法嗎？2.學生回答，教師點評并給予鼓勵。3.教師提問：如果遇到一些特殊的題目，我們應該如何解決？4.學生回答，教師講解并指導。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：543×22.答案：10十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.通過本節(jié)課的學習，學生對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法有了更深入的理解；2.學生在小組合作學習中，提高了交流與合作能力。拓展延伸：1.讓學生思考：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法在生活中有哪些應用？2.教師布置拓展作業(yè)：讓學生利用所學知識解決一些實際問題。重點和難點解析在本次三年級上冊數(shù)學教案1.14兩、三位數(shù)乘一位數(shù)復習(1)的教學過程中，有幾個細節(jié)需要我特別關(guān)注，以確保學生能夠充分理解和掌握這一知識點。我要確保學生在復習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法時，能夠正確理解并運用“先乘個位，再乘十位，相加”的步驟。這是教學的重點，因為這是學生進行乘法計算的基礎(chǔ)。我會通過具體的例題和練習來強化這一點。例如，在講解234×5這個例題時，我會先讓學生觀察個位數(shù)的乘積，然后是十位數(shù)的乘積，將它們相加，這樣可以幫助學生建立起清晰的計算步驟。我在課堂上要特別注意引導學生主動探究。這是培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題能力的關(guān)鍵。例如，在導入環(huán)節(jié)，我會提出問題：“同學們，你們在日常生活中見過哪些需要用到乘法的地方？”這樣的問題可以激發(fā)學生的興趣，讓他們思考乘法在現(xiàn)實生活中的應用，從而更加積極地參與到課堂活動中來。在教學方法上，小組合作學習是一個重要的環(huán)節(jié)。我會將學生分成小組，讓他們共同完成一道計算題，并通過討論和交流來解決問題。在這個過程中，我會重點觀察學生之間的互動，以及他們是否能夠有效地分工合作。例如，我會提醒學生：“在小組討論中，每個人都要積極參與，分享自己的想法，同時也要傾聽他人的意見。”在講解課本原文內(nèi)容時，我會特別注意讓學生跟隨我的思路，一步一步地進行計算。我會使用“”、“然后”、“”等詞語來強調(diào)計算的順序，這樣可以幫助學生形成清晰的思維鏈條。同時，我會通過黑板上的板書來展示計算過程，讓學生直觀地看到每一步的計算步驟。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會選擇與學生生活緊密相關(guān)的情景，比如計算小明和小華一共有多少個蘋果，這樣的問題既能夠激發(fā)學生的興趣，又能夠幫助他們將所學知識應用到實際生活中。在例題講解和隨堂練習中，我會注重學生計算速度和準確性的培養(yǎng)。我會對學生的計算過程進行個別指導，對于那些計算錯誤的學生，我會耐心地幫助他們找出錯誤的原因，并給予正確的指導。在互動交流環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些具有啟發(fā)性的問題，引導學生進行思考和討論。例如，我會問：“同學們，你們覺得在計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時，有哪些需要注意的地方？”這樣的問題可以讓學生主動思考，提高他們的數(shù)學思維能力。在課后反思及拓展延伸部分，我會鼓勵學生思考乘法在生活中的應用，并布置一些拓展作業(yè)，如解決一些實際問題。這樣不僅能夠鞏固學生的知識，還能夠提高他們的實際操作能力。在教學過程中，我會重點關(guān)注學生的計算方法掌握情況、主動探究能力、小組合作效果、計算速度和準確性，以及互動交流的質(zhì)量。通過這些細節(jié)的關(guān)注和針對性的指導，我相信學生能夠更好地掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能夠在日常生活中靈活運用所學知識。一、課題名稱三年級上冊數(shù)學教案1.14兩、三位數(shù)乘一位數(shù)復習(1)蘇教版二、教學目標1.回顧并鞏固兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學生運用乘法解決實際問題的能力。3.提高學生的數(shù)學思維能力和計算速度。三、教學難點與重點難點：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算步驟和運算規(guī)律。重點：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法及運算結(jié)果的驗證。四、教學方法1.啟發(fā)式教學，引導學生主動思考。2.小組合作學習，提高學生的交流與合作能力。3.練習法，鞏固所學知識。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：計算器、練習本。六、教學過程1.導入（1）教師出示圖片，提問：“同學們，你們知道乘法在日常生活中有哪些應用嗎？”2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法：用一位數(shù)乘兩位數(shù)或三位數(shù)的個位數(shù)，得到的結(jié)果寫在個位數(shù)下面；然后，用一位數(shù)乘兩位數(shù)或三位數(shù)的十位數(shù)，得到的結(jié)果寫在十位數(shù)下面；將這兩個結(jié)果相加，得到最終的答案。”（2）具體分析：用一位數(shù)乘兩位數(shù)或三位數(shù)的個位數(shù)，得到的結(jié)果寫在個位數(shù)下面；用一位數(shù)乘兩位數(shù)或三位數(shù)的十位數(shù)，得到的結(jié)果寫在十位數(shù)下面；將這兩個結(jié)果相加，得到最終的答案。3.實踐情景引入（1）教師出示情景圖：“小明有3個蘋果，小華有4個蘋果，他們一共有多少個蘋果？”（2）學生獨立完成計算，教師巡視指導。4.例題講解（1）教師出示例題：“234×5”（2）學生按照兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法進行計算，教師講解步驟。5.隨堂練習（1）教師出示練習題：“456×3”（2）學生獨立完成練習，教師巡視指導。6.小組合作學習（1）教師將學生分成小組，每組完成一道計算題；（2）各小組討論交流，教師巡視指導。（2）學生匯報自己的學習心得。七、教材分析本節(jié)課通過復習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，幫助學生鞏固乘法的基本運算規(guī)律，提高學生的數(shù)學思維能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“同學們，兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法有哪些？”提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：“同學們，你們知道兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法嗎？”2.學生回答，教師點評并給予鼓勵。3.教師提問：“如果遇到一些特殊的題目，我們應該如何解決？”4.學生回答，教師講解并指導。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：“543×2”2.答案：“10”十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.通過本節(jié)課的學習，學生對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法有了更深入的理解；2.學生在小組合作學習中，提高了交流與合作能力。拓展延伸：1.讓學生思考：“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法在生活中有哪些應用？”2.教師布置拓展作業(yè)：“讓學生利用所學知識解決一些實際問題。”重點和難點解析我要重點關(guān)注學生的計算方法和運算規(guī)律的掌握情況。學生們需要理解并能夠熟練運用“先乘個位，再乘十位，相加”的計算步驟。為了確保這一點，我會在講解過程中使用具體的例題，如“234×5”，讓學生跟隨我的計算過程，逐步理解每一步的意義和目的。我會特別強調(diào)個位和十位的乘積是如何影響最終結(jié)果的，并且會讓學生練習一些類似的題目，以便他們能夠鞏固這一計算方法。我在課堂上會重點引導學生主動思考。我會通過提出開放性問題，如“同學們，你們知道乘法在日常生活中有哪些應用嗎？”來激發(fā)學生的思考，并鼓勵他們分享自己的觀察和經(jīng)驗。我會確保每個學生都有機會參與到討論中來，這樣他們就能更好地理解乘法的重要性，并且能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學概念與實際生活聯(lián)系起來。在小組合作學習環(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注學生之間的互動和合作。我會將學生分成小組，分配給他們不同的計算任務，并鼓勵他們在小組內(nèi)討論和解決問題。我會觀察他們是否能夠有效溝通，是否能夠尊重彼此的意見，以及是否能夠共同完成任務。我會提供一些指導性的問題，如“我們?nèi)绾未_保每個人都能參與到計算中來？”和“我們?nèi)绾螜z查我們的答案是否正確？”來幫助學生提高合作效果。在講解課本原文內(nèi)容時，我會通過板書和多媒體課件來清晰地展示計算過程。我會使用“”、“然后”、“”這樣的詞語來強調(diào)計算的順序，并且會多次重復這些步驟，以確保學生能夠牢固地記住。我還會在黑板上進行一些示范計算，讓學生看到整個計算過程是如何一步一步完成的。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會選擇與學生生活緊密相關(guān)的情景，如計算蘋果的總數(shù)，這樣可以幫助學生將抽象的數(shù)學問題具體化，并且能夠讓他們感受到數(shù)學的實用性。我會讓學生獨立完成計算，并在必要時提供幫助，以確保他們能夠理解和應用所學知識。在例題講解和隨堂練習中，我會特別關(guān)注學生的計算速度和準確性。我會提供一些練習題目，如“456×3”，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，并檢查他們的答案。我會對錯誤進行個別指導，幫助他們識別錯誤的原因，并提供正確的計算方法。在互動交流環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的問題，如“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法有哪些？”來引導學生深入思考。我會鼓勵學生提出自己的疑問，并耐心地回答他們的問題。我會使用一些話術(shù)，如“你的想法很有趣，我們可以這樣考慮……”來鼓勵學生的創(chuàng)造性思維。在課后反思及拓展延伸部分，我會鼓勵學生思考乘法在生活中的其他應用，并布置一些拓展作業(yè)，如解決一些實際問題。我會提醒學生，數(shù)學不僅僅是課堂上的知識，它在我們的日常生活中無處不在。通過這些關(guān)注和補充，我相信學生們不僅能夠掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，而且能夠?qū)⑦@一技能應用到更廣泛的情境中，從而提高他們的數(shù)學素養(yǎng)和解決問題的能力。一、課題名稱三年級上冊數(shù)學教案1.14兩、三位數(shù)乘一位數(shù)復習(1)蘇教版二、教學目標1.鞏固兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學生運用乘法解決實際問題的能力。3.提高學生的數(shù)學思維和計算速度。三、教學難點與重點難點：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算步驟和運算規(guī)律。重點：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法及運算結(jié)果的驗證。四、教學方法1.啟發(fā)式教學，引導學生主動思考。2.小組合作學習，提高學生的交流與合作能力。3.練習法，鞏固所學知識。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：計算器、練習本。六、教學過程1.導入（1）教師出示圖片：“同學們，你們知道乘法在日常生活中有哪些應用嗎？”2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法：用一位數(shù)乘兩位數(shù)或三位數(shù)的個位數(shù)，得到的結(jié)果寫在個位數(shù)下面；然后，用一位數(shù)乘兩位數(shù)或三位數(shù)的十位數(shù)，得到的結(jié)果寫在十位數(shù)下面；將這兩個結(jié)果相加，得到最終的答案。”（2）具體分析：用一位數(shù)乘兩位數(shù)或三位數(shù)的個位數(shù)，得到的結(jié)果寫在個位數(shù)下面；用一位數(shù)乘兩位數(shù)或三位數(shù)的十位數(shù)，得到的結(jié)果寫在十位數(shù)下面；將這兩個結(jié)果相加，得到最終的答案。3.實踐情景引入（1）教師出示情景圖：“小明有3個蘋果，小華有4個蘋果，他們一共有多少個蘋果？”（2）學生獨立完成計算，教師巡視指導。4.例題講解（1）教師出示例題：“234×5”（2）學生按照兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法進行計算，教師講解步驟。5.隨堂練習（1）教師出示練習題：“456×3”（2）學生獨立完成練習，教師巡視指導。6.小組合作學習（1）教師將學生分成小組，每組完成一道計算題；（2）各小組討論交流，教師巡視指導。（2）學生匯報自己的學習心得。七、教材分析本節(jié)課通過復習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，幫助學生鞏固乘法的基本運算規(guī)律，提高學生的數(shù)學思維能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“同學們，兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法有哪些？”提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：“同學們，你們知道兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法嗎？”2.學生回答，教師點評并給予鼓勵。3.教師提問：“如果遇到一些特殊的題目，我們應該如何解決？”4.學生回答，教師講解并指導。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：“543×2”2.答案：“10”十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.通過本節(jié)課的學習，學生對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法有了更深入的理解；2.學生在小組合作學習中，提高了交流與合作能力。拓展延伸：1.讓學生思考：“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法在生活中有哪些應用？”2.教師布置拓展作業(yè)：“讓學生利用所學知識解決一些實際問題。”重點和難點解析在本次三年級上冊數(shù)學教案1.14兩、三位數(shù)乘一位數(shù)復習(1)的教學中，有幾個關(guān)鍵細節(jié)需要我特別關(guān)注，以確保學生能夠充分理解和掌握這一知識點。我要重點關(guān)注學生的計算方法和運算規(guī)律的掌握情況。學生們需要理解并能夠熟練運用“先乘個位，再乘十位，相加”的計算步驟。為了確保這一點，我會在講解過程中使用具體的例題，如“234×5”，讓學生跟隨我的計算過程，逐步理解每一步的意義和目的。我會特別強調(diào)個位和十位的乘積是如何影響最終結(jié)果的，并且會讓學生練習一些類似的題目，以便他們能夠鞏固這一計算方法。具體來說，我會這樣進行：在講解“234×5”時，我會先讓學生觀察個位數(shù)的乘積，即4×5=20，然后將20寫在個位數(shù)下面。接著，我會引導學生進行十位數(shù)的乘積計算，即3×5=15，由于3在十位上，所以15實際上是150，我會將150寫在十位數(shù)下面。我會讓學生將個位數(shù)和十位數(shù)的結(jié)果相加，即20+150=170，這就是最終的計算結(jié)果。在隨堂練習中，我會提供更多類似的問題，如“456×3”，讓學生獨立完成，并在必要時提供個別指導。我在課堂上會重點引導學生主動思考。我會通過提出開放性問題，如“同學們，你們知道乘法在日常生活中有哪些應用嗎？”來激發(fā)學生的思考，并鼓勵他們分享自己的觀察和經(jīng)驗。我會確保每個學生都有機會參與到討論中來，這樣他們就能更好地理解乘法的重要性，并且能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學概念與實際生活聯(lián)系起來。具體操作如下：我會提出問題：“你們在家里或者外面玩耍時，有沒有遇到過需要用到乘法的情況？”學生們可能會回答：“我家里有3個蘋果，媽媽又買了2個，一共有5個蘋果。”我會進一步引導：“那我們怎么知道一共有5個蘋果呢？我們可以用乘法來計算?！蓖ㄟ^這樣的對話，我希望能夠幫助學生建立起乘法與日常生活之間的聯(lián)系。在小組合作學習環(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注學生之間的互動和合作。我會將學生分成小組，分配給他們不同的計算任務，并鼓勵他們在小組內(nèi)討論和解決問題。我會觀察他們是否能夠有效溝通，是否能夠尊重彼此的意見，以及是否能夠共同完成任務。我會提供一些指導性的問題，如“我們?nèi)绾未_保每個人都能參與到計算中來？”和“我們?nèi)绾螜z查我們的答案是否正確？”來幫助學生提高合作效果。具體實施時，我會這樣操作：我會將學生分成小組，每組34人。我會給出一個計算任務，比如“計算567×4”，并要求每個小組在限定時間內(nèi)完成。我會鼓勵小組內(nèi)成員分工合作，有的負責計算，有的負責檢查。我會在教室里走動，觀察他們的合作情況，并提供必要的幫助。在講解課本原文內(nèi)容時，我會通過板書和多媒體課件來清晰地展示計算過程。我會使用“”、“然后”、“”這樣的詞語來強調(diào)計算的順序，并且會多次重復這些步驟，以確保學生能夠牢固地記住。我還會在黑板上進行一些示范計算，讓學生看到整個計算過程是如何一步一步完成的。具體操作如下：我會在黑板上寫下“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法”的。接著，我會逐步寫下“用一位數(shù)乘兩位數(shù)或三位數(shù)的個位數(shù)”、“然后，用一位數(shù)乘兩位數(shù)或三位數(shù)的十位數(shù)”、“將這兩個結(jié)果相加”等步驟。我會使用不同顏色的粉筆來區(qū)分個位和十位數(shù)的乘積，以及最終的結(jié)果。我會讓學生跟讀每個步驟，以確保他們能夠記住這些步驟。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會選擇與學生生活緊密相關(guān)的情景，如計算蘋果的總數(shù)，這樣可以幫助學生將抽象的數(shù)學問題具體化，并且能夠讓他們感受到數(shù)學的實用性。我會讓學生獨立完成計算，并在必要時提供幫助，以確保他們能夠理解和應用所學知識。具體實施時，我會這樣操作：我會出示一張圖片，上面有小明和小華分別拿著蘋果。我會提問：“小明有3個蘋果，小華有4個蘋果，他們一共有多少個蘋果？”學生們可能會回答：“3個加4個，一共有7個蘋果。”我會引導他們