2024-2025學(xué)年一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué) 加減法（二）（第四課時(shí)）（教案）

20242025學(xué)年一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)加減法（二）（第四課時(shí)）（教案）加減法（二）（第四課時(shí)）教案一、課題名稱教材：人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：加減法（二）內(nèi)容：認(rèn)識(shí)加法和減法的意義，學(xué)會(huì)10以內(nèi)加減法。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解加法和減法的意義，初步學(xué)會(huì)10以內(nèi)加減法。2.過程與方法：通過實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握加減法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解加減法的意義，正確進(jìn)行10以內(nèi)加減法計(jì)算。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)加法和減法的意義，學(xué)會(huì)10以內(nèi)加減法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)加減法的規(guī)律。2.操作法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地理解加減法。3.游戲法：通過游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、加減法算式卡片、操作材料（如小棒、計(jì)數(shù)器等）。2.學(xué)具：學(xué)生自備計(jì)數(shù)器或小棒。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出卡片上的數(shù)字。（2）教師提問：如果我們要表示這些數(shù)字的多少，可以用什么方法？（3）引入課題：今天我們就來學(xué)習(xí)加減法。2.講解新課（1）出示加法算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并說出算式中的數(shù)字代表的含義。（2）教師講解加法的意義：加法就是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。（3）出示減法算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并說出算式中的數(shù)字代表的含義。（4）教師講解減法的意義：減法就是從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)，得到剩余數(shù)的運(yùn)算。3.操作活動(dòng)（1）學(xué)生用小棒或計(jì)數(shù)器進(jìn)行加法操作，鞏固加法的意義。（2）學(xué)生用小棒或計(jì)數(shù)器進(jìn)行減法操作，鞏固減法的意義。4.游戲活動(dòng)（1）進(jìn)行“數(shù)字連線”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)加法和減法。（2）進(jìn)行“算式配對(duì)”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)10以內(nèi)加減法。5.隨堂練習(xí)（1）出示算式，讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。七、教材分析本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生初步理解加減法的意義，并學(xué)會(huì)10以內(nèi)加減法。教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提問：你們覺得加減法有什么意義？2.提問問答（1）教師提問：加法和減法有什么區(qū)別？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題。2.每天用小棒或計(jì)數(shù)器進(jìn)行10以內(nèi)加減法的練習(xí)。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課學(xué)生的掌握情況如何？教學(xué)效果如何？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，在生活中如何運(yùn)用加減法解決問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備今天的加減法（二）第四課時(shí)教案時(shí)，我意識(shí)到幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。確保學(xué)生對(duì)加減法意義的有正確理解是教學(xué)的關(guān)鍵。我必須確保我的講解既清晰又生動(dòng)，以便學(xué)生能夠輕松地掌握這個(gè)概念。在講解加法時(shí)，我特別關(guān)注了學(xué)生是否能理解“合并”這個(gè)動(dòng)作。我決定用具體的例子，比如“把5個(gè)蘋果和3個(gè)蘋果放在一起，一共有多少個(gè)蘋果？”來幫助學(xué)生可視化這個(gè)過程。我會(huì)用數(shù)字卡片，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，比如用小棒來代表蘋果，這樣他們可以直觀地看到加法的結(jié)果。對(duì)于減法的講解，我意識(shí)到學(xué)生可能難以理解“從某個(gè)數(shù)量中減去另一個(gè)數(shù)量”這個(gè)概念。因此，我準(zhǔn)備了一個(gè)情景：比如“小明有5個(gè)糖果，他吃掉了2個(gè)，還剩下多少個(gè)糖果？”我會(huì)讓學(xué)生參與進(jìn)來，通過游戲或者小棒操作來模擬這個(gè)過程，以此來幫助他們理解減法的本質(zhì)。在教學(xué)方法上，我決定采用啟發(fā)式教學(xué)，因?yàn)槲抑肋@種方式可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。我會(huì)設(shè)計(jì)一些問題，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)加法和減法的規(guī)律。例如，我會(huì)問：“如果我們把加法和減法結(jié)合起來，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？”然后讓學(xué)生嘗試自己解決問題。在教具和學(xué)具的準(zhǔn)備上，我特別注意了數(shù)字卡片和小棒的選擇。數(shù)字卡片要足夠大，顏色鮮艷，以便于學(xué)生觀看和操作。小棒也要選擇顏色不同的，這樣學(xué)生可以更清晰地看到數(shù)量的變化。在教學(xué)過程中，我計(jì)劃先通過導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。我會(huì)展示一些數(shù)字卡片，讓學(xué)生說出卡片上的數(shù)字，然后引導(dǎo)他們思考如何用數(shù)學(xué)的方法來表示這些數(shù)字的數(shù)量。我會(huì)這樣問：“如果我們想要表示這些數(shù)字的多少，我們可以怎么做呢？”在講解新課的過程中，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。我會(huì)用簡(jiǎn)單的語言來解釋加法和減法的概念，比如：“加法就像是把兩個(gè)東西放在一起，減法就像是把一個(gè)東西拿走一些。”我會(huì)通過板書來展示算式的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生看到數(shù)字是如何排列的。在操作活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行小棒操作，這樣他們可以互相幫助，共同學(xué)習(xí)。我會(huì)指導(dǎo)他們?nèi)绾握_地?cái)[放小棒，并計(jì)算結(jié)果。例如，我會(huì)這樣指導(dǎo)：“現(xiàn)在我們有一組5根小棒，再加上一組3根小棒，我們要數(shù)一數(shù)總共有多少根?！痹谟螒蚧顒?dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的游戲，如“數(shù)字連線”和“算式配對(duì)”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)鼓勵(lì)他們相互競(jìng)爭(zhēng)，以增加課堂的趣味性。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)出一些基本的加法和減法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。我會(huì)巡視教室，觀察他們的解題過程，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)思考如何更好地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，以及如何將加減法應(yīng)用到實(shí)際生活中。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家人分享今天學(xué)到的內(nèi)容，并用實(shí)際行動(dòng)來展示他們的學(xué)習(xí)成果。今天的加減法（二）第四課時(shí)教案中，我特別關(guān)注了學(xué)生對(duì)加減法意義的理解、教學(xué)方法的選擇、教具和學(xué)具的準(zhǔn)備，以及教學(xué)過程中的互動(dòng)和練習(xí)。我相信通過這些細(xì)致的關(guān)注和準(zhǔn)備，學(xué)生們能夠更好地掌握加減法，并為未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、課題名稱教材：人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：認(rèn)識(shí)加法和減法內(nèi)容：理解加法和減法的意義，掌握10以內(nèi)加減法。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解加法和減法的意義，能正確進(jìn)行10以內(nèi)加減法計(jì)算。2.過程與方法：通過實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極、合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解加法和減法的意義，正確進(jìn)行10以內(nèi)加減法計(jì)算。重點(diǎn)：理解加法和減法的意義，掌握10以內(nèi)加減法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)加法和減法的規(guī)律。2.操作法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地理解加法和減法。3.游戲法：通過游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、加減法算式卡片、操作材料（如小棒、計(jì)數(shù)器等）。2.學(xué)具：學(xué)生自備計(jì)數(shù)器或小棒。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出卡片上的數(shù)字。（2）教師提問：如果我們要表示這些數(shù)字的多少，可以用什么方法？（3）引入課題：今天我們就來學(xué)習(xí)加法和減法。2.講解新課（1）出示加法算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并說出算式中的數(shù)字代表的含義。（2）教師講解加法的意義：加法就是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。（3）出示減法算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并說出算式中的數(shù)字代表的含義。（4）教師講解減法的意義：減法就是從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)，得到剩余數(shù)的運(yùn)算。3.操作活動(dòng)（1）學(xué)生用小棒或計(jì)數(shù)器進(jìn)行加法操作，鞏固加法的意義。（2）學(xué)生用小棒或計(jì)數(shù)器進(jìn)行減法操作，鞏固減法的意義。4.游戲活動(dòng)（1）進(jìn)行“數(shù)字連線”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)加法和減法。（2）進(jìn)行“算式配對(duì)”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)10以內(nèi)加減法。5.隨堂練習(xí)（1）出示算式，讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。七、教材分析本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生初步理解加法和減法的意義，并掌握10以內(nèi)加減法。教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提問：你們覺得加法和減法有什么區(qū)別？2.提問問答（1）教師提問：如果我們把加法和減法結(jié)合起來，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題。2.每天用小棒或計(jì)數(shù)器進(jìn)行10以內(nèi)加減法的練習(xí)。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課學(xué)生的掌握情況如何？教學(xué)效果如何？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，在生活中如何運(yùn)用加法和減法解決問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備今天的加減法（二）第四課時(shí)教案時(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到有幾個(gè)細(xì)節(jié)是必須重點(diǎn)關(guān)注的。學(xué)生的理解是關(guān)鍵，尤其是對(duì)加法和減法意義的理解。我必須確保我的講解能夠讓他們從直觀到抽象地理解這兩個(gè)概念。對(duì)于加法，我特別關(guān)注的是如何讓學(xué)生理解“合并”的概念。我會(huì)通過實(shí)際的情景引入，比如“我們有5個(gè)蘋果，又拿了3個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)？”這樣的問題可以幫助學(xué)生將加法與實(shí)際生活聯(lián)系起來。我會(huì)用數(shù)字卡片和彩色小棒來輔助教學(xué)，讓學(xué)生通過操作這些學(xué)具來直觀地看到加法的過程。在講解減法時(shí)，我意識(shí)到學(xué)生可能對(duì)“減去”這一步驟感到困惑。因此，我會(huì)用類似的情景，例如“小明有5個(gè)糖果，他吃掉了2個(gè)，還剩多少？”來幫助他們理解減法的意義。我會(huì)讓學(xué)生用小棒來表示糖果，然后模擬吃掉的過程，這樣他們可以直觀地看到減法的結(jié)果。教學(xué)方法上，我決定采用操作法和游戲法相結(jié)合的方式。操作法能夠讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐來加深理解，而游戲法則能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列游戲，比如“算式接力”和“加減法猜謎”，讓學(xué)生在游戲中不知不覺地學(xué)習(xí)加減法。在教具和學(xué)具的準(zhǔn)備上，我特別注意了數(shù)字卡片的大小和顏色，以及小棒的多樣性和可操作性。數(shù)字卡片要足夠大，顏色要鮮艷，以便于學(xué)生觀察和操作。小棒要選擇不同顏色和長(zhǎng)度的，這樣學(xué)生可以更容易地區(qū)分和計(jì)數(shù)。1.導(dǎo)入新課：我會(huì)展示一系列數(shù)字卡片，讓學(xué)生說出卡片上的數(shù)字，并引導(dǎo)他們思考如何用數(shù)學(xué)的方法來表示這些數(shù)字的數(shù)量。2.講解新課：我會(huì)用簡(jiǎn)單的例子來講解加法和減法的意義，比如“加法就像是我們把兩個(gè)朋友放在一起，減法就像是我們從朋友中拿走一個(gè)?！蔽視?huì)用板書來展示算式的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生看到數(shù)字是如何排列的。3.操作活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行小棒操作，比如用小棒來代表蘋果或糖果，然后進(jìn)行加法和減法操作。4.游戲活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“數(shù)字連線”和“算式配對(duì)”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。5.隨堂練習(xí)：我會(huì)出一些基本的加法和減法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并在巡視過程中提供必要的幫助。1.討論環(huán)節(jié)：我會(huì)提出問題，如“你們覺得加法和減法有什么區(qū)別？”來鼓勵(lì)學(xué)生思考和討論。2.提問問答：我會(huì)問一些開放式問題，如“如果我們把加法和減法結(jié)合起來，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？”來激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。1.完成課后練習(xí)題，包括加法和減法的應(yīng)用題。2.每天用小棒或計(jì)數(shù)器進(jìn)行10以內(nèi)加減法的練習(xí)，記錄下自己的進(jìn)步。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)思考如何更好地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，以及如何將加減法應(yīng)用到實(shí)際生活中。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享所學(xué)內(nèi)容，并通過日常生活中的實(shí)例來練習(xí)和應(yīng)用加減法。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，我希望學(xué)生能夠不僅在數(shù)學(xué)上有所收獲，更在生活技能上得到提升。一、課題名稱教材：人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：認(rèn)識(shí)加法和減法內(nèi)容：理解加法和減法的意義，掌握10以內(nèi)加減法。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解加法和減法的意義，能正確進(jìn)行10以內(nèi)加減法計(jì)算。2.過程與方法：通過實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極、合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解加法和減法的意義，正確進(jìn)行10以內(nèi)加減法計(jì)算。重點(diǎn)：理解加法和減法的意義，掌握10以內(nèi)加減法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)加法和減法的規(guī)律。2.操作法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地理解加法和減法。3.游戲法：通過游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、加減法算式卡片、操作材料（如小棒、計(jì)數(shù)器等）。2.學(xué)具：學(xué)生自備計(jì)數(shù)器或小棒。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.導(dǎo)入新課：今天我們要學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，那就是加法和減法。2.講解新課：加法就是把兩個(gè)數(shù)合起來，減法就是從總數(shù)中拿走一部分。3.操作活動(dòng)：讓我們用小棒來表示數(shù)字，然后進(jìn)行加法和減法操作。4.游戲活動(dòng)：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，看誰能最快地完成加減法題目。具體分析：1.導(dǎo)入新課：我會(huì)用一些學(xué)生熟悉的物品，比如蘋果或糖果，來引入課題，比如“今天我們來數(shù)一數(shù)蘋果，看看如果我把這些蘋果分給朋友們，會(huì)發(fā)生什么？”2.講解新課：我會(huì)用直觀的例子來解釋加法和減法的概念，比如“這里有5個(gè)蘋果，我再拿3個(gè)，現(xiàn)在一共有多少個(gè)？”3.操作活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生用小棒來表示蘋果，然后進(jìn)行實(shí)際的加法操作，比如“我把這5根小棒放在這里，再拿3根放在旁邊，現(xiàn)在有多少根？”4.游戲活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)“加減法接力”游戲，讓學(xué)生分成小組，快速完成加減法題目，增加課堂的趣味性。5.隨堂練習(xí)：我會(huì)給出一些簡(jiǎn)單的題目，比如“5+3=？”，“82=？”讓學(xué)生獨(dú)立完成。七、教材分析本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生初步理解加法和減法的意義，并掌握10以內(nèi)加減法。教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：教師提問：“大家覺得加法和減法有什么區(qū)別？”提問問答：教師提問：“如果我們有10個(gè)糖果，吃掉了3個(gè)，還剩下多少？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題。2.每天用小棒或計(jì)數(shù)器進(jìn)行10以內(nèi)加減法的練習(xí)。作業(yè)題目及答案：1.7+4=？答案：7+4=112.93=？答案：93=6十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課學(xué)生的掌握情況如何？教學(xué)效果如何？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何在日常生活中應(yīng)用加法和減法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備今天的數(shù)學(xué)課——認(rèn)識(shí)加法和減法時(shí)，我意識(shí)到有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)需要我特別關(guān)注，以確保教學(xué)效果。學(xué)生的理解是教學(xué)的核心。我必須確保他們能夠理解加法和減法的本質(zhì)意義。為此，我計(jì)劃通過具體的實(shí)踐情景引入，比如用蘋果或糖果來代表數(shù)量，這樣學(xué)生可以通過直觀的感官體驗(yàn)來理解加法和減法。在講解加法時(shí)，我特別關(guān)注學(xué)生是否能理解“合并”這個(gè)概念。我會(huì)用實(shí)際的例子，比如“我有5個(gè)蘋果，媽媽又給了我3個(gè)，我現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”來幫助他們理解加法是將兩個(gè)數(shù)量合并為一個(gè)新數(shù)量的過程。我會(huì)用彩色小棒來表示蘋果，讓學(xué)生通過操作這些小棒來看到加法的結(jié)果。對(duì)于減法的講解，我意識(shí)到學(xué)生可能對(duì)“減去”這一步驟感到困惑。因此，我會(huì)用類似的情景，例如“我有5個(gè)糖果，我吃掉了2個(gè)，還剩多少？”來幫助他們理解減法。我會(huì)讓學(xué)生用小棒來代表糖果，然后模擬吃掉的過程，這樣他們可以直觀地看到減法的結(jié)果。在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我決定采用操作法和游戲法相結(jié)合的方式。操作法能夠讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐來加深理解，而游戲法則能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列游戲，比如“算式接力”和“加減法猜謎”，讓學(xué)生在游戲中不知不覺地學(xué)習(xí)加減法。在教具和學(xué)具的準(zhǔn)備上，我特別注意了數(shù)字卡片的大小和顏色，以及小棒的多樣性和可操作性。數(shù)字卡片要足夠大，顏色要鮮