滬教九年級上學(xué)期化學(xué)課件第3章基礎(chǔ)實驗3物質(zhì)燃燒的條件共14張

第4章認(rèn)識化學(xué)變化基礎(chǔ)實驗3物質(zhì)燃燒的條件燃燒:

能量轉(zhuǎn)化:化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能物質(zhì)與氧氣發(fā)生的

,

的劇烈的氧化反應(yīng)。發(fā)熱發(fā)光請點燃，熄滅一個酒精燈。想一想:燃燒的是什么物質(zhì)?燈芯棉線有沒有燃燒?燈芯瓷蓋呢?酒精燈里的酒精有沒有燃燒?怎樣熄滅的酒精燈?說一說:物質(zhì)燃燒需要什么條件?可燃物;氧氣;溫度達(dá)到著火點。酒精蒸汽沒有燃燒沒有燃燒沒有燃燒燈帽蓋滅我來上網(wǎng)百度:酒精燈加熱溫度的測定研究

而棉線的著火點150℃。酒精燈的燈芯棉線沒有燃燒的原因是什么呢?不是溫度達(dá)不到著火點,而是因為沒有氧氣!實驗1:（1）用玻璃棒分別蘸?。?5%酒精和蒸餾水,置于酒精燈火焰,觀察兩種物質(zhì)是否可以燃燒?（2）用坩堝鉗分別夾?。阂恍F(tuán)棉花球,玻璃棒,置于酒精燈火焰,觀察兩種物質(zhì)是否可以燃燒?

（注意：玻璃棒、坩堝鉗放

冷卻?。┦蘧W(wǎng)1、“手和腦在一塊干是創(chuàng)造教育的開始，手腦雙全是創(chuàng)造教育的目的?！?、一切真理要由學(xué)生自己獲得，或由他們重新發(fā)現(xiàn)，至少由他們重建。3、反思自我時展示了勇氣，自我反思是一切思想的源泉。4、好的教師是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理，而不只是傳授知識。5、數(shù)學(xué)教學(xué)要“淡化形式，注重實質(zhì).6、“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。二月253:39下午2月-2515:39February27,20257、“教師必須懂得什么該講，什么該留著不講，不該講的東西就好比是學(xué)生思維的器，馬上使學(xué)生在思維中出現(xiàn)問題?！薄坝^察是思考和識記之母?！?025/2/2715:39:2315:39:2327February20258、普通的教師告訴學(xué)生做什么，稱職的教師向?qū)W生解釋怎么做，出色的教師示范給學(xué)生，最優(yōu)秀的教師激勵學(xué)生。3:39:23下午3:39下午15:39:232月-25

實驗2：分別點燃兩支蠟燭,豎直放在平整的桌面上,將其中一支蠟燭用透明的燒杯罩住。

（注意:盡量使燒杯口與桌面間不留空隙?。嶒?：觀察,比較使小木條和小煤塊燃燒所需要的時間。實驗用品:?第一輪游戲:6人過關(guān)，誰能一次劃燃火柴！游戲規(guī)則:劃不燃，直接淘汰！?。嶒炗螒?/p>

第二輪游戲：誰讓火柴燃燒旺、燃燒時間長？火焰為什么總是向上??？

冷空氣受熱膨脹，微粒間隙變大，熱空氣的密度變小，熱空氣上升。用大燒杯罩住一高一低燃燒的蠟燭,猜一猜,哪一個先滅呢?補(bǔ)充實驗（想一想：房間內(nèi)著火，怎樣逃生呢？）

問題討論

請列舉日常生活中常用的滅火方法,并說明其滅火的原理。釜底抽薪1.撤離可燃物2.隔絕氧氣3.降溫到該物質(zhì)的著火點以下

燃燒條件與滅火原理的對照總結(jié)與回顧（三個條件滿足一個即可)燃燒的條件

1.可