語文四年級下冊

部編版四年級語文下冊第六單元20*我們家的男子漢學(xué)習(xí)目標(biāo)

這些人是你心中的男子漢嗎？

一提到“男子漢”，我們的頭腦中就會馬上聯(lián)想到什么？（路見不平，拔刀相助。頂天立地、敢說敢為、正直無私、胸懷寬廣······）今天，我們一起來學(xué)習(xí)著名作家王安憶寫的《我們家的男子漢》，看一看和我們印象中的男子漢有什么不同。新課導(dǎo)入

王安憶，1954年3月生于江蘇南京，原籍福建省同安縣，當(dāng)代作家、文學(xué)家、中國作協(xié)副主席、復(fù)旦大學(xué)教授。2017年12月，憑借作品《向西，向西，向南》獲“2017汪曾祺華語小說獎”中的中篇小說獎。代表作：《長恨歌》《流逝》等。作者簡介初讀課文閱讀要求：1.嘗試用較快的速度默讀課文。2.能用準(zhǔn)確的詞語或短語概括小男孩的特征。3.結(jié)合小標(biāo)題，想想作者是從哪些方面寫“我們家的男子漢”的。一起解課題：我們家的男子漢誰家？“我們”不僅指作者王安憶，還包括她的親屬等人，體現(xiàn)了作者一家人對這個男子漢的深深喜愛的感情。男子漢是指誰？王安憶姐姐家的兒子整體感知我們初讀了課文，誰能說說課文主要寫了什么？作者是從哪些方面寫“我們家的男子漢”的？你發(fā)現(xiàn)這篇文章的行文思路和文章結(jié)構(gòu)與一般文章有什么不同？文章由開頭語、主體部分、結(jié)束語三部分組成。主體部分按人物性格特點(diǎn)用小標(biāo)題形式呈現(xiàn)。你認(rèn)為小標(biāo)題有什么作用？

作者運(yùn)用3個小標(biāo)題使文章條理清晰，層次分明。小標(biāo)題有概括、提示段落主要內(nèi)容的作用，一般要求字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)相同。請再讀讀課文，把各個部分的內(nèi)容連起來想一想，這篇文章主要寫了什么？課文主要記敘了一個小男孩成長的過程，刻畫了一個逐步成長的小“男子漢”的形象。合作探究

用較快的速度閱讀課文主體部分，并思考這兩個問題：從哪些方面能看出這個孩子是個“男子漢”？作者對他有著怎樣的感情？他對食物的興趣

“他吃飯很爽氣?！睅谋Ｄ愤@么說他。確實，他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣——什么都要吃，而且吃得極有滋味。叫人看了不由得也會嘴饞起來?！八瑲狻睂懗隽怂哪凶訚h性格。從側(cè)面寫出他吃飯吃得極有滋味，同時寫出了作為小“男子漢”的爽氣。率真執(zhí)著等上三刻鐘足見小“男子漢”的“耐心”以至前邊的嘴唇都有些翹了起來他對所有的滋味都有興趣，為了吃一客小籠包子，他可以耐心地等上三刻鐘；他會為他喜歡吃的東西編兒歌一樣的謎語。當(dāng)實在不能吃了的時候，他便吃自己的大拇指，吃得十分專心，以至前邊的嘴唇都有些翹了起來?？梢娝膶Ｐ呐c執(zhí)著。他向往著去少林寺當(dāng)和尚。可是我們告訴他，當(dāng)和尚不能吃葷。他說：“用肉湯拌飯可以嗎?”“不可以?！薄澳敲窗舯梢猿詥?”他小心地問，是問“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。

表現(xiàn)了他希望得到肯定回答的心態(tài)和神情，愿意在吃上作一些犧牲。他對食物的興趣向往少林寺卻惦記著食物率真他對獨(dú)立的要求

這一部分作者主要選取了哪兩件具體的事例來描寫小男孩追求獨(dú)立的？要求自己買東西自個兒到小店換橘子水找出文中表示小男孩情緒變化的詞語，并引導(dǎo)學(xué)生說說從中體會到了什么。膽怯、沮喪、高漲、狂熱、耐心獨(dú)立他面對生活挑戰(zhàn)的沉著

這一部分具體寫了幾件事來突出小男孩作為“男子漢”的什么性格？上托兒所和回安徽兩件事，這兩件事都是他不想做卻又不得不做的事，從中可以看出他的沉著、剛強(qiáng)、成熟。沉著剛強(qiáng)

從“坦然接受”“不作任何無效的掙扎”這兩個詞語中可以看出什么？可以看出他遇事能勇敢去面對的態(tài)度，使一個“男子漢”的形象更加鮮明。

這就是我們家的男子漢。看著他一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒長大，他的臉盤的輪廓，他的手掌上的細(xì)紋，他的身體，他的力氣，他的智慧，他的性格，還有他的性別，那樣神秘地一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒鮮明，突出，擴(kuò)大，再擴(kuò)大，實在是一件最最奇妙的事情。從字里行間，你讀出了什么？作者對小“男子漢”深深的喜愛之情。最后一部分和前面部分有著怎樣的聯(lián)系？

這一部分是前面部分的延續(xù)，也是對“他”的“男子漢”氣概的高度概括，飽含了小男孩逐步成為“男子漢”的贊許和驚嘆。他對食物的興趣他對獨(dú)立的要求他面對生活挑戰(zhàn)的沉著一起來總結(jié)：為什么稱這個孩子是個“男子漢”？作者對他有著怎樣的情感？率真爽氣自主自立沉著勇敢男子漢關(guān)心愛護(hù)喜愛課堂總結(jié)1.本文通過描寫一個男孩子成長的過程，刻畫了一個小“

”的形象，體現(xiàn)作者對“小小男子漢”的無限

和

之情。2.通過學(xué)習(xí)，你明白了什么樣的人才能稱為男子漢嗎？男子漢疼愛贊美主題概括純真可愛健康成長板書設(shè)計

一聲不吭