2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)強(qiáng)化訓(xùn)練 專題3 文言文閱讀（含答案）

2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)強(qiáng)化訓(xùn)練專題3文言文閱讀一、高考真題閱讀下面的文言文，完成下面小題。人才莫盛于三國，亦惟三國之主各能用人，故得眾力相扶，以成鼎足之勢(shì)。而其用人亦各有不同者，大概曹操以權(quán)術(shù)相馭，劉備以性情相契，孫氏兄弟以意氣相投。劉備為呂布所襲奔于操程昱以備有雄才勸操圖之。操曰：“今收攬英雄時(shí)，殺一人而失天下之心，不可也?！比淮霜q非與操有怨者。臧霸先從陶謙，后助呂布，布為操所擒，霸藏匿，操募得之，即以霸為瑯邪相。先是操在兗州，以徐翕、毛暉為將，兗州亂，翕、暉皆叛，后操定兗州，翕、暉投霸。至是，操使霸出二人，霸曰：“霸所以能自立者，以不為此也?！辈賴@其賢。蓋操當(dāng)初起時(shí)，方欲藉眾力以成事，故以此奔走天下。及其削平群雄，勢(shì)位已定，則孔融、許攸等，皆以嫌忌殺之。荀彧素為操謀主，亦以其阻九錫而脅之死。然后知其雄猜之性久而自露，而從前之度外用人，特出于矯偽，以濟(jì)一時(shí)之用，所謂以權(quán)術(shù)相馭也。至劉備，一起事即為人心所向。觀其三顧諸葛，咨以大計(jì)，獨(dú)有傅巖爰立之風(fēng)。關(guān)、張、趙云，自少結(jié)契，終身奉以周旋，即羈旅奔逃，無寸土可以立業(yè)，而數(shù)人者患難相隨，別無貳志。此固數(shù)人者之忠義，而備亦必有深結(jié)其隱微而不可解者矣。至托孤于亮，曰：“嗣子可輔，輔之；不可輔，則君自取之?！鼻лd下猶見其肝膈本懷，豈非真性情之流露？亮第一流人，二國俱不能得，備獨(dú)能得之，亦可見以誠待人之效矣。至孫氏兄弟之用人，亦自有不可及者。孫策生擒太史慈，即解其縛曰：“子義青州名士，但所托非人耳。孤是卿知己，勿憂不如意也?！贝瞬咧檬恳?。陸遜鎮(zhèn)西陵，權(quán)刻印置遜所，每與劉禪、諸葛亮?xí)?，常過示遜，有不安者，便令改定，以印封行之。委任如此，臣下有不感知遇而竭心力者乎？陸遜晚年為楊竺等所譖，憤郁而死。權(quán)后見其子抗，泣曰：“吾前聽讒言，與汝父大義不篤，以此負(fù)汝?！币匀酥鞫曰谄溥^，開誠告語如此，其誰不感泣？此孫氏兄弟之用人，所謂以意氣相感也。（節(jié)選自趙翼《廿二史札記》卷七）1．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。劉備為呂布A所襲B奔C于操D程昱E以備F有雄才G勸操H圖之。2．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．藉，憑借、借助，與《陳涉世家》中“藉第令毋斬”的“藉”意思相同。B．即，即使，與《桃花源記》中“太守即遣人隨其往”的“即”意思不同。C．固，固然，與《赤壁賦》中“固一世之雄也，而今安在哉”的“固”意思相同。D．但，只是，與《記承天寺夜游》中“但少閑人如吾兩人者耳”的“但”意思相同。3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．臧霸曾為呂布效力，曹操擒捉呂布以后，臧霸為避禍藏匿起來；后來他又被曹操捕獲，曹操不計(jì)前嫌，對(duì)他委以重任，任命他為瑯邪相。B．曹操初起時(shí)為圖霸業(yè)，能籠絡(luò)人才，甚至能任用曾與己有怨者；勢(shì)位已定時(shí)則猜忌異己，濫殺無辜。這正是其用人“以權(quán)術(shù)相馭”的表現(xiàn)。C．劉備以性情結(jié)交忠義之士，以誠待人，故能深得人心；劉備創(chuàng)業(yè)過程中多次遭遇挫折，但諸葛亮及關(guān)、張、趙云等人患難相隨，忠貞不渝。D．陸遜鎮(zhèn)守西陵時(shí)，深得孫權(quán)信任，孫權(quán)給劉禪、諸葛亮寫信，常常給陸遜看，有不妥之處就讓他改定；到了晚年，陸遜遭到讒害，郁郁而終。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①操使霸出二人，霸曰：“霸所以能自立者，以不為此也?！盻_______________________________________________________________________________________②吾前聽讒言，與汝父大義不篤，以此負(fù)汝。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：文侯受子夏經(jīng)藝，客段干木①，過其闊，未嘗不軾也。秦嘗欲伐魏，或曰：“魏君賢人是禮國人稱仁上下和合未可圖也?！蔽暮钣纱说米u(yù)于諸侯。（節(jié)選自《史記·魏世家》）材料二：上欲廢太子，立戚夫人子趙王如意。呂后恐，乃使建成侯呂澤劫留侯，強(qiáng)要曰：“為我畫計(jì)。”留侯曰：“顧上有不能致者，天下有四人。今公誠能無愛金玉璧帛，令太子為書，卑辭安車，因使辯士固請(qǐng)，宜來。上知此四人賢，則一助也?！睗h十二年，上從擊破布軍歸，疾益甚，愈欲易太子。及燕，置酒，太子侍。四人從太子，年皆八十有余，須眉皓白，衣冠甚偉。上怪之，問曰：“彼何為者？”四人前對(duì)，各言名姓。上乃大驚，曰：“吾求公數(shù)歲，公辟逃我，今公何自從吾兒游乎？”四人皆曰：“陛下輕士善罵，臣等義不受辱，故恐而亡匿。竊聞太子為人仁孝，恭敬愛士，天下莫不延頸欲為太子死者，故臣等來耳?！鄙显唬骸盁┕易湔{(diào)護(hù)太子?！彼娜藶閴垡旬叄吶?。上起去，罷酒。竟不易太子者，留侯本招此四人之力也。（節(jié)選自《史記·留侯世家》）材料三：論者或曰：“魏文式段干木之閭，秦兵為之不至，非法度之功。雖全國有益，非所貴也?！狈蚍ǘ戎φ?，謂何等也？養(yǎng)三軍之士，明賞罰之命，嚴(yán)刑峻法，富國強(qiáng)兵，此法度也。六國之亡，皆滅于秦兵。六國之兵非不銳，士眾之力非不勁也，然而至于破亡者，強(qiáng)弱不敵，眾寡不同，雖明法度，其何益哉？使童子變孟賁之意②，孟賁怒之，童子操刃與孟賁戰(zhàn)，童子必不勝，力不如也。孟賁怒，而童子修禮盡敬，孟賁不忍犯也。秦之與魏，孟賁之與童子也。夫力少則修德，兵強(qiáng)則奮威。秦以兵強(qiáng)，威無不勝。卻軍還眾，不犯魏境者，賢干木之操，高魏文之禮也。高皇帝議欲廢太子，呂后患之，子房教以敬迎四皓而厚禮之，太子遂安。夫太子敬厚四皓，以消高帝之議，猶魏文式段干木之閭，卻強(qiáng)秦之兵也。（節(jié)選自王充《論衡·非韓》）[注]①段干木：戰(zhàn)國初魏國名士。②孟賁：戰(zhàn)國時(shí)勇士。5．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。魏君賢A人B是禮C國人D稱仁E上下F和G合H未可圖也。6．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．燕，同“宴”，指宴飲，成語有“新婚燕爾”，其中的“燕”字意思與此相同。B．怪，以……為怪，意動(dòng)用法，與《師說》中“不恥相師”的“恥”用法相同。C．為壽，向尊長(zhǎng)敬酒并祝長(zhǎng)壽，《鴻門宴》“沛公奉卮酒為壽”的禮儀與此相同。D．式，同“軾”，指扶軾，與《周亞夫軍細(xì)柳》“改容式車”的“式”意思相同。7．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．魏文侯曾經(jīng)師從子夏學(xué)習(xí)儒家經(jīng)藝，他崇禮敬賢，在諸侯之中享有美譽(yù)。每次乘車經(jīng)過名士段干木居住的里巷時(shí)，他一定會(huì)行禮致意。B．漢高祖想廢掉太子，改立趙王如意，呂后為此十分恐慌，派人強(qiáng)行要留侯出主意，留侯認(rèn)為如請(qǐng)到漢高祖景仰已久的四位賢人，將會(huì)對(duì)太子有利。C．四位賢人表示太子仁孝愛士，漢高祖打消了廢太子的念頭，希望他們好好輔助太子；四人本是留侯親自招來的，這也是沒有另立太子的一個(gè)因素。D．王充認(rèn)為，假如有兒童持刀與孟賁相斗，兒童肯定不能取勝；如果兒童對(duì)孟賁恭敬有加，孟賁就不忍心傷害，魏國與秦國的情況正與此相類似。8．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①吾求公數(shù)歲，公辟逃我，今公何自從吾兒游乎？________________________________________________________________________________________②卻軍還眾，不犯魏境者，賢干木之操，高魏文之禮也。________________________________________________________________________________________9．王充認(rèn)為，“太子敬厚四皓，以消高帝之議”猶如“魏文式段干木之閭，卻強(qiáng)秦之兵”，請(qǐng)根據(jù)材料分析二者的相似之處。________________________________________________________________________________________二、題型1文言文斷句閱讀下面的文言文，回答問題。材料一：孔子曰：“吾死之后，則商注也日益，賜也日損?！痹釉唬骸昂沃^也？”子曰：“商也好與賢己者處，賜也好說不若己者。不知其子視其父，不知其人視其友，不知其君視其所使，不知其地視其草木。故曰與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所與處者焉?！?節(jié)選自《孔子家語·六本》）【注】“商”與后文的“賜”即子夏和子貢，都是孔子的弟子。材料二：人生小幼，精神專利，長(zhǎng)成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也。吾七歲時(shí)，誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理，猶不遺忘。二十之外，所誦經(jīng)書，一月廢置，便至荒蕪矣。然人有坎壈，失于盛年，猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄?？鬃釉唬骸拔迨詫W(xué)《易》，可以無大過矣。”魏武、袁遺，老而彌篤，此皆少學(xué)而至老不倦也。曾子七十乃學(xué)，名聞天下；荀卿五十，始來游學(xué)，猶為碩儒；公孫弘四十余，方讀《春秋》，以此遂登丞相；朱云亦四十，始學(xué)《易》《論語》，皇甫謐二十，始受《孝經(jīng)》《論語》，皆終成大儒：此并早迷而晚寤也。世人婚冠未學(xué)，便稱遲暮，因循面墻，亦為愚耳。幼而學(xué)者，如日出之光；老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。(節(jié)選自顏之推《顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)》）材料三：人不改過，多是因循退縮；吾須奮然振作，不用遲疑，不煩等待。如毒蛇嚙指速與斬除無絲毫凝滯此風(fēng)雷之所以為益也。有過斯改，如春冰遇日，何患不消乎？昔蘧伯玉當(dāng)二十歲時(shí)，已覺前日之非而盡改之矣；至二十一歲，乃知前之所改，未盡也；及二十二歲，回視二十一歲，猶在夢(mèng)中；歲復(fù)一歲，遞遞改之，行年五十，而猶知四十九年之非。古人改過之學(xué)如此。吾輩身為凡流，過惡猬集，而回思往事，常若不見其有過者，心粗而眼翳也。(節(jié)選自袁黃《了凡四訓(xùn)·改過之法》，有刪改）10．材料三中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（）如毒蛇A嚙指B速與斬C除D無絲毫E凝滯F此風(fēng)雷之所G以為益也11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．“視”意思是觀察，與《六國論》“子孫視之不甚惜”的“視”含義不同。B．“肆”意思是店鋪，與《燭之武退秦師》“又欲肆其西封”的“肆”含義不同。C．“寤”意思是醒悟，與《關(guān)雎》“求之不得，寤寐思服”的“寤”含義相同。D．“冠”意思是行加冠禮，與《論語·侍坐章》“冠者五六人”的“冠”含義相同。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．在孔子看來，交友對(duì)人的成長(zhǎng)影響極大，與品行高尚或者低劣的人相處日久，則會(huì)被其同化。B．人在幼年的時(shí)候，精神更專注敏銳，長(zhǎng)大成人以后，思想很容易分散，因此人應(yīng)該及早學(xué)習(xí)。C．顏之推認(rèn)為學(xué)習(xí)是重要的事，他以名人晚學(xué)為例，說明學(xué)習(xí)不分年齡，晚學(xué)比早學(xué)更為可貴。D．人不改過，大多是因?yàn)榈眠^且過，不勇往直前；改過須發(fā)奮振作，立即行動(dòng)，切勿猶豫等待。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所與處者焉。________________________________________________________________________________________②老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。________________________________________________________________________________________14．三則材料對(duì)如何提升自我修養(yǎng)的看法各有側(cè)重，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文言文，完成下面小題。楚文王伐鄧，使王子革、王子靈共據(jù)菜。二子出采，見老丈載畚，乞焉，不與，搏而奪之。王聞之，令皆拘二子，將殺之。大夫辭曰：“取畚信有罪，然殺之非其罪也，君若何殺之?”言卒，丈人造軍而言曰：“鄧為無道，故伐之。今君公子搏而奪吾畚，無道甚于鄧?！焙籼於?hào)。君聞之，群臣恐。君見之，曰：“討有罪而橫奪，非所以禁暴也；恃力虐老，非所以教幼也；愛子棄法，非所以保國也；私二子，滅三行，非所以從政也。丈人舍之矣，謝之軍門之外耳?！背钜游闹逵懈煞ㄕ?，廷理拘之，聞其令尹之族也，而釋之。子文召廷理而責(zé)之曰：“凡立廷理者，將以司犯王令，而察觸國法也。夫直士持法，柔而不撓，剛而不折。今棄法而背令，而釋犯法者，是為理不端，懷心不公也。豈吾有營(yíng)私之意也?何廷理之駁于法也?吾在上位，以率士民，士民或怨，而吾不能免之于法。今吾族犯法甚明，而使廷理因緣吾心而釋之，是吾不公之心，明著于國也。執(zhí)一國之柄而以私聞與吾生不以義不若吾死也。遂致其族人于廷理，曰：“不是刑也，吾將死?！蓖⒗響?，遂刑其族人。成王聞之，不及履而至于子文之室，曰：“寡人幼少，置理失其人，以違夫子之意?！庇谑趋硗⒗矶鹱游模辜皟?nèi)政。國人聞之曰：“若令尹之公也，吾黨何憂乎?”乃相與作歌曰：“子文之族，犯國法程。廷理釋之，子文不聽。恤顧怨氓，方正公平?！背f王之時(shí)，太子車立于茅門之內(nèi)，少師慶逐之。太子怒，入謁王曰：“少師慶逐臣之車?！蓖踉唬骸吧嶂?。老君在前而不逾，少君在后而不豫，是國之寶臣也。”(節(jié)選自劉向《說苑·至公》)15．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。執(zhí)A一國B之柄C而以D私聞E與吾生F不以義G不若H吾死也。16．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()A．伐，文中指攻打、攻伐，與《<老子>四章》中“自伐者無功”的“伐”含義相同。B．謝，此指謝罪、賠罪，與《鴻門宴》“旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王”的“謝”含義相同。C．令尹，春秋戰(zhàn)國時(shí)楚國的執(zhí)政官名，相當(dāng)于宰相，《屈原列傳》中子蘭曾任此職。D．國人，此指國都中的人，其中“國”與《岳陽樓記》“去國懷鄉(xiāng)”的“國”含義相同。17．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()A．楚國兩位王子采野菜時(shí)看見一位挎筐的老人，在乞要無果的情況下便強(qiáng)行奪筐。后來老人到軍營(yíng)理論，楚文王聞聽后召見老人并將在軍門外斬殺二子。B．刑獄官在得知犯法之人是令尹子文的族人后，便將其釋放。子文對(duì)刑獄官的做法深感不滿，并從該做法的危害角度對(duì)其進(jìn)行教育和斥責(zé)，令其依法行事。C．成王在得知子文的事情后，也急忙屈尊到子文家中致歉，主動(dòng)承擔(dān)放任下屬枉法的責(zé)任。當(dāng)?shù)匕傩諡榇诉€作歌傳唱，以表達(dá)對(duì)子文的肯定和信任。D．在對(duì)待少師慶驅(qū)逐太子車駕一事上，楚莊王沒有遷就太子的怨氣，反而讓其理解少師慶的做法，并對(duì)少師慶執(zhí)法中不顧及個(gè)人利益的行為大加贊賞。18．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①取畚信有罪，然殺之非其罪也，君若何殺之?________________________________________________________________________________________②遂致其族人于廷理，曰：“不是刑也，吾將死。”________________________________________________________________________________________19．從選文看，楚文王和令尹子文有哪些共同的品行?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。________________________________________________________________________________________三、題型2文言詞語解說閱讀下面的文言文，回答問題。材料一：是日，帝留安石坐，因言：“唐太宗必得魏征，劉備必得諸葛亮，然后可以有為?！卑彩唬骸氨菹抡\能為堯、舜，則必有皋、夔、稷、契；誠能為高宗，則必有傅說。彼二子者，何足道哉！以天下之大，常患無人可以助治者，以陛下?lián)裥g(shù)未明，推誠未至，雖有皋、夔、稷、契、傅說之賢，亦將為小人所蔽，卷懷而去耳?！钡墼唬骸昂问罒o小人，雖堯、舜之時(shí)不能無四兇[注]”安石曰：“惟能辨四兇而誅之，此其所以為堯、舜也。若使四兇得肆其讒慝，則皋、夔、稷、契，亦安肯茍食其祿以終身乎！”初，帝欲用安石，謂之曰：“人皆以為卿但知經(jīng)術(shù)，不曉世務(wù)。”安石對(duì)曰：“經(jīng)術(shù)，正所以經(jīng)世務(wù)也。但后世所謂儒者，大抵多庸人，故流俗以為經(jīng)術(shù)不可施于世務(wù)耳?！钡墼唬骸叭粍t卿所設(shè)施，以何為先?”安石曰：“變風(fēng)俗，立法度，今之所急也?！钡凵罴{之。甲子，設(shè)制置三司條例司，掌經(jīng)畫邦計(jì)，議變舊法以通天下之利，命陳升之、王安石領(lǐng)其事。劉述率劉琦、錢覬共上疏曰：“安石執(zhí)政以來，專肆胸臆，輕易憲度。陛下欲致治如堯、舜，而安石操管、商權(quán)詐之術(shù)，規(guī)以取媚，遂與陳升之合謀，侵三司利柄，取為己功，開局設(shè)官，用八人分行天下，驚駭物聽，動(dòng)搖人心。”時(shí)安石銳意變更，而帝信任益專，同列無一人敢與之抗者。王安石屏異己者，數(shù)月之間，臺(tái)諫一空。景溫雅善安石。先是安石獨(dú)對(duì)，曰：“陛下知今日所以紛紛否?”帝曰：“此由朕置臺(tái)諫非其人?！卑彩唬骸氨菹掠鋈撼紵o術(shù)數(shù)，失事機(jī)別置臺(tái)諫官恐但如今日措置亦未能免其紛紛也?！庇谑菍Ｓ镁皽?。(節(jié)選自《續(xù)資治通鑒·宋紀(jì)》)材料二：王安石之入對(duì)，首以大言震神宗。曰：“陛下誠能為堯、舜，則必有皋、夔、稷、契，彼魏征、諸葛亮者，何足道哉?”夫使堯、舜而生漢、唐之后邪，則有稱孔明治蜀、貞觀開唐之政于前者，堯、舜固且揖而進(jìn)之，以畢其說，不鄙為不足道而遽斥之。大其心以函天下者，不見天下之小；藏于密以察天下者，不見天下之疏。方步而言趨，方趨而言走，方走而言飛；步趨猶相近也，飛則固非可欲而得者矣。故學(xué)者之言學(xué)，治者之言治，奉堯、舜以為鎮(zhèn)壓人心之標(biāo)的，我察其情，與緇黃[注]之流推高其祖以樹宗風(fēng)者無以異。(節(jié)選自王夫之《宋論》卷六)[注]1.四兇，指四個(gè)不受舜帝統(tǒng)治的部落首領(lǐng)混沌、窮奇、梼杌、饕餮。2.緇黃，緇，原意是黑色；黃，原意為黃色。因古時(shí)候僧人緇服，道士黃冠，故此處“緇黃之流”代指“佛教道教的信徒”。20．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不賦分。失事機(jī)A別置B臺(tái)諫官□恐□但如今日錯(cuò)置□亦未能□免其紛紛也。21．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．“此其所以為堯、舜也”與《師說》“其皆出于此乎”的“其”用法不相同。B．一，全，都，與《蘭亭集序》“若合一契”的“一”意思相同。C．震，使……震驚，與《鄒忌諷齊王納諫》“聞寡人之耳者”的“聞”用法相同。D．方，正在，與《屈原列傳》“方正之不容也”的“方”意思不相同。22．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．王安石與宋神宗討論治國之道，他希望宋神宗學(xué)習(xí)堯、舜，而非效仿劉備和唐太宗。王夫之認(rèn)為這是言過其實(shí)的“大言”。B．王安石認(rèn)為宋神宗不必羨慕唐太宗有魏征、劉備有諸葛亮輔佐。在王夫之看來，是因?yàn)橥醢彩瘺]有寬廣的胸懷和細(xì)致的考察態(tài)度。C．王安石認(rèn)為不相信經(jīng)術(shù)可以用于處理政務(wù)的儒家學(xué)者大多是庸人，因此深受神宗贊賞。王夫之認(rèn)為不應(yīng)將治學(xué)與治國混為一談。D．劉述聯(lián)合劉琦、錢覬向神宗上書，認(rèn)為王安石執(zhí)政期間不顧他人意見，輕易變更法令制度，動(dòng)搖人心。王夫之對(duì)此則未置一詞。23．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴若使四兇得肆其讒慝，則皋、夔、稷、契，亦安肯茍食其祿以終身乎！________________________________________________________________________________________⑵我察其情，與緇黃之流推高其祖以樹宗風(fēng)者無以異。________________________________________________________________________________________24．王夫之強(qiáng)調(diào)王安石“奉堯、舜以為鎮(zhèn)壓人心之標(biāo)的”，材料一有哪些事件可以支持王夫之的觀點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：郭崇韜以材干見稱。莊宗即位，拜為兵部尚書、樞密使。時(shí)唐軍東保楊劉，王彥章圍之。莊宗引短兵出戰(zhàn)，大敗而歸，崇韜因曰：“彥章圍我于此，其志在取鄆州也。臣愿得兵數(shù)千，據(jù)河下流，筑壘于必爭(zhēng)之地，以應(yīng)鄆州為名，彥章必來爭(zhēng)，既分其兵，可以圖也?！鼻f宗以為然，崇韜渡河筑壘，六日壘成。彥章果引兵急攻之，不克，莊宗迎擊，遂敗之。后擒王彥章，誅梁氏，皆崇韜贊成其謀也。崇韜素廉，自從入洛，始受四方賂遺，故人子弟或以為言，崇韜曰：“今藩鎮(zhèn)諸侯，多梁舊將。今一切拒之，豈無反側(cè)？且藏于私家，何異公帑？”明年，天子有事南郊，乃悉獻(xiàn)其所藏，以佐賞給。三年夏，莊宗思得高樓避暑，問崇韜，崇韜對(duì)曰：“愿陛下無忘創(chuàng)業(yè)之難，則可使繁暑坐變清涼。”莊宗默然，終起樓，宦官曰：“崇韜之第，無異皇居，安知陛下之熱！”由是讒間愈入。明年征蜀，以繼岌為西南面行營(yíng)都統(tǒng)，崇韜為招討使，軍政皆決崇韜。崇韜素嫉宦官，嘗謂繼岌曰：“王有破蜀功，師旋，必為太子，俟主上千秋萬歲后，當(dāng)盡去宦官。”監(jiān)軍李從襲等聞此言皆切齒，思有以圖之。莊宗聞破蜀，遣宦官向延嗣勞軍，崇韜不郊迎，延嗣大怒，因與從襲等共構(gòu)之，因言蜀之寶貨皆入崇韜，且誣其有異志，將危魏王。莊宗怒，遣宦官馬彥珪至蜀，視崇韜去就。彥珪以告劉皇后，劉皇后教彥珪矯詔殺之。其破蜀所得，皆籍沒。（節(jié)選自《新五代史·郭崇韜傳》）材料二：后唐莊宗有二臣焉：嗣源居不賞之功，挾震主之威，得國兵之權(quán)，執(zhí)之而不釋也。莊宗無以奪之，而稍忌其逼。崇韜常有大功于國，忠而可倚，而嗣源之所畏者也。莊宗茍能挾所可倚而制所可忌，則嗣源雖懷不自安，而有顧憚，非敢輒發(fā)也。莊宗知其所忌，而不知其倚，故崇韜以忠見疏，讒疾日急。莊宗知得蜀足以資其盛強(qiáng)，而不知崇韜之死已去嗣源之畏。故鄴下之變，嗣源以一旅之眾，西趨洛陽，如蹈無人之境，其遷大器易若反掌。且內(nèi)有權(quán)臣窺伺間隙，乃空國之師勤于遠(yuǎn)役，固已大失計(jì)矣而又去我之所與與彼之所畏者則大禍之集可勝救哉？雖得百蜀，無救其失國也。（節(jié)選自何去非《郭崇韜論》）25．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。固已大失A計(jì)矣B而又去我C之所與D與彼之所畏者E回則大禍之集F可勝G救哉26．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．克，攻克，與《諫太宗十思疏》中“能克終者蓋寡”的“克”意思不同。B．贊，輔佐，與成語“贊不絕口”中的“贊”字意思不同。C．間，離間，與《屈原列傳》中“讒人間之，可謂窮矣”的“間”用法相同。D．趨，奔赴，與《送東陽馬生序》中“嘗趨百里外”的“趨”用法相同。27．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．郭崇韜善于分析戰(zhàn)爭(zhēng)局勢(shì)，能預(yù)判敵方軍事行動(dòng)的真實(shí)意圖，在對(duì)抗王彥章的戰(zhàn)役中及時(shí)進(jìn)言，發(fā)揮了重要作用。B．郭崇韜面對(duì)藩鎮(zhèn)諸侯的賄賂沒有拒絕，而是將財(cái)物妥善保管并在國家需要時(shí)悉數(shù)獻(xiàn)出，這一做法具有靈活性，顧全了大局。C．莊宗有意建造高樓以避暑，郭崇韜進(jìn)言提醒莊宗應(yīng)銘記創(chuàng)業(yè)艱辛，不宜奢華，然而莊宗未采納其建議，仍建造了高樓。D．何去非認(rèn)為郭崇韜忠誠可信卻遭到莊宗的猜忌，所以，他即使攻占了一百個(gè)蜀國，也不能挽回被處死的命運(yùn)。28．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①因言蜀之寶貨皆入崇韜，且誣其有異志，將危魏王。________________________________________________________________________________________②莊宗知其所忌，而不知其倚，故崇韜以忠見疏，讒疾日急。________________________________________________________________________________________29．對(duì)于莊宗李存勖失去天下的原因，材料二中何去非與歐陽修《伶官傳序》中的觀點(diǎn)有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。________________________________________________________________________________________四、題型3歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思閱讀下面的文字，回答問題。材料一：開元三年，十一月，京兆尹崔日知貪暴不法，御史大夫李杰將糾之，日知反構(gòu)杰罪。十二月，侍御史楊玚廷奏曰：“若糾彈之司，使奸人得而恐愒，則御史臺(tái)可廢矣?！鄙襄崦芤暿氯绻?，貶日知為歙縣丞?；屎竺梅蛏幸路钣L(zhǎng)孫昕以細(xì)故與御史大夫李杰不協(xié)。開元四年，春，正月，昕與其妹夫楊仙玉于里巷伺杰而毆之。杰上表自訴曰：“發(fā)膚見毀，雖則痛心；冠冕被陵，誠為辱國。”上大怒，命于朝堂杖殺，以謝百僚。仍以敕書慰杰曰：“昕等朕之密戚，不能訓(xùn)導(dǎo)，使陵犯衣冠。雖置以極刑未足謝罪卿宜以剛腸疾惡勿以兇人介意?！逼咴拢?，葬大圣皇帝于橋陵，廟號(hào)睿宗。御史大夫李杰護(hù)橋陵作，判官王旭犯贓，杰按之，反為所構(gòu)，左遷衢州刺史。十一月，已卯、黃門監(jiān)盧懷慎疾亟，上表薦宋璟、李杰、李朝隱、盧從愿并明時(shí)重器，所坐者小，所棄者大，望垂矜錄。上深納之。（節(jié)選自《資治通鑒·唐紀(jì)》）材料二：京兆尹崔日知貪墨不法，御史李杰糾之，日知反構(gòu)杰罪。勿論杰罪之有無也，杰不可以日知之言而坐，日知不可以訐杰而寬。玄宗納楊玚之言，釋杰而竄日知，允矣。雖然，有說焉。御史、京兆尹，皆法吏也。尹之貪暴，御史之所必糾；御史汰縱于輦轂，尹亦習(xí)知，而執(zhí)官守以論劾之。假令杰敗官箴、藏奸宄、以下?lián)弦鼨?quán)，知日知之必?cái)`已愆，而先掇拾其過以鉗制之，將亦唯杰之搏擊而捫日知之舌乎？則楊玚所云“糾彈之司，奸人得而恐喝，則御史臺(tái)可廢”者，亦偏護(hù)臺(tái)臣之黨，而非持平之論也。夫日知之罪，不可以構(gòu)杰而減，固也；而杰罪之有無，抑不可以不察。杰果無罪，則日知既以貪暴抵法，而益之以誣賢之惡，加等之刑，不但貶為丞而足蔽其辜；若杰而有罪也，亦不可以糾日知故而概不加察。今場(chǎng)不辨杰罪之有無，但以護(hù)臺(tái)臣而護(hù)杰；且當(dāng)開元之始，群賢皆有以自見，而杰無聞焉，杰之為杰，亦可知矣。玚為御史臺(tái)存綱紀(jì)，而不為朝廷別賢奸，非平允之論也。天子虛衷以詳刑，則奸人自無所藏奸；士人正已以匡世，則小人自弗能置喙；又非可以禁恐喝、斥反構(gòu)一切之法彈壓天下者也。（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》）30．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題紙上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。雖置以極刑A未足B謝C罪D卿E宜以剛腸F疾惡G勿以H兇人介意。31．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．廢，廢棄、廢除，與賈誼《過秦論》中“于是廢先王之道”的“廢”意思相同。B．坐，犯……罪或錯(cuò)誤，與《蜀道難》中“以手撫膺坐長(zhǎng)嘆”的“坐”意思不同。C．“知日知之必?cái)`己愆”與《師說》中“師道之不傳也久矣”的“之”用法不同。D．益，增加，與《生于憂患，死于安樂》中“曾益其所不能”的“益”意思相同。32．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．崔日知貪婪殘暴不守法度，李杰將要彈劾卻反遭其誣陷，楊玚上奏為李杰做了辯護(hù)，皇上采納了楊玚的意見，王夫之對(duì)事件所涉及的四個(gè)人都做了分析。B．長(zhǎng)孫昕因?yàn)楝嵤屡c李杰關(guān)系不睦，與其妹夫楊仙玉在街巷中伺機(jī)毆打李杰，皇上下令杖殺二人用來向百官謝罪，并以敕書安慰李杰，表達(dá)了內(nèi)心的歉意。C．李杰主持建造橋陵，在查辦案件時(shí)誣陷王旭，結(jié)果被貶為衢州刺史，盧懷慎薦舉李杰是清明時(shí)代的杰出人才，希望皇上憐惜重用，皇上接愛了他的建議。D．材料二中王夫之認(rèn)為，天子應(yīng)該虛心中正以審慎斷案，士人應(yīng)該端正自己的思想言行以匡正世道，卻不可以用禁止恐嚇、排斥反誣等方法來彈壓天下。33．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴杰上表自訴曰：“發(fā)膚見毀，雖則痛心；冠冕被陵，誠為辱國。”________________________________________________________________________________________⑵若杰而有罪也，亦不可以糾日知故而概不加察。________________________________________________________________________________________34．王夫之為什么認(rèn)為玄宗采納楊玚言論的做法是公允的，但又認(rèn)為楊玚的言論是不公允的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：九月，契丹主將五萬騎，號(hào)三十萬，自揚(yáng)武谷而南，旌旗不絕五十余里。代州刺史張朗、忻州刺史丁審琦嬰城自守，虜騎過城下，亦不誘脅。審琦，洛州人也。辛丑，契丹主至?xí)x陽，陳于汾北之虎北口。先遣人謂敬瑭曰：“吾欲今日即破賊可乎？”敬瑭遣人馳告曰：“南軍甚厚，不可輕，請(qǐng)俟明日議戰(zhàn)未晚也。”使者未至，契丹已與唐騎將高行周、符彥卿合戰(zhàn)，敬瑭乃遣劉知遠(yuǎn)出兵助之。張敬達(dá)、楊光遠(yuǎn)、安審琦以步兵陳于城西北山下，契丹遺輕騎三千，不被甲，直犯其陳。唐兵見其羸，爭(zhēng)逐之，至汾曲，契丹涉水而去。唐兵循岸而進(jìn)，契丹伏兵自東北起，沖唐兵斷而為二，步兵在北者多為契丹所殺，騎兵在南者引歸晉安寨。契丹縱兵乘之，唐兵大敗，步兵死者近萬人，騎兵獨(dú)全。敬達(dá)等收余眾保晉安，契丹亦引兵歸虎北口。敬瑭得唐降兵千余人，劉知遠(yuǎn)勸敬瑭盡殺之。是夕，敬瑭出北門見契丹主，契丹主執(zhí)敬瑭手，恨相見之晚。敬瑭問曰：“皇帝遠(yuǎn)來，士馬疲倦，遽與唐戰(zhàn)而大勝，何也？”契丹主曰：“始吾自北來，謂唐必?cái)嘌汩T諸路，伏兵險(xiǎn)要，則吾不可得進(jìn)矣。使人偵視，皆無之。吾是以長(zhǎng)驅(qū)深入，知大事必濟(jì)也。兵既相接，我氣方銳，彼氣方沮，若不乘此急擊之，曠日持久，則勝負(fù)未可知矣。此吾所以亟戰(zhàn)而勝，不可以勞逸常理論也?！本磋┥鯂@伏。壬寅，敬瑭引兵會(huì)契丹圍晉安寨，置營(yíng)于晉安之南，長(zhǎng)百余里，厚五十里，多設(shè)鈴索吠犬，人跬步不能過。敬達(dá)等士卒猶五萬人，馬萬匹，四顧無所之。甲辰，敬達(dá)遣使告敗于唐，自是聲問不復(fù)通。唐王大懼。丁未，唐主下詔親征。雍王重美曰：“陛下目疾未平，未可遠(yuǎn)涉風(fēng)沙；臣雖童稚，愿代陛下北行?！钡垡獗静挥?，聞之頗悅。張延朗、劉延皓及宣徽南院使劉延朗皆勸帝行，帝不得已，戊申，發(fā)洛陽，謂盧文紀(jì)曰：“朕雅聞卿有相業(yè)，故排眾議首用卿，今禍難如此，卿嘉謀皆安在乎？”文紀(jì)但拜謝，不能對(duì)。己酉，遣劉延朗監(jiān)侍衛(wèi)步軍都指揮使符彥饒軍赴潞州，為大軍后援。諸軍自鳳翔推戴以來驕悍不為用彥饒恐其為亂不敢束之以法。（節(jié)選自《資治通鑒·后晉紀(jì)一》有刪改）材料二：故知?jiǎng)儆形澹褐梢詰?zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝，識(shí)眾寡之用者勝，上下同欲者勝，以虔①待不虞者勝，將能而君不御者勝。此五者，知?jiǎng)僦酪?。（?jié)選自孫武《孫子兵法·謀攻篇》）［注］①虞：戒備，準(zhǔn)備。35．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。諸軍A自鳳翔B推戴以來C驕悍D不為用E彥饒恐F其為亂G不敢H束之以法。36．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．南，向南進(jìn)發(fā)，名詞作動(dòng)詞，與《過秦論》“南取百越之地”的“南”用法不相同。B．置，設(shè)置，與《項(xiàng)脊軒志》“內(nèi)外多置小門墻”的“置”字意思相同。C．跬步，半步，即邁開一次腿的距離，與《勸學(xué)》“故不積跬步”的“跬步”意思相同。D．“文紀(jì)但拜謝”與《陳情表》“但以劉日薄西山”的“但”用法不相同。37．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．契丹主統(tǒng)領(lǐng)五萬騎兵到達(dá)晉陽，在汾北的虎北口布列兵馬，派人向石敬瑭詢問攻敵的策略，得到答復(fù)后就與后唐騎將高行周、符彥卿交戰(zhàn)。B．契丹主派遣三千輕騎兵，直接突擊城西北山下的后唐軍隊(duì)隊(duì)列。后唐軍隊(duì)見他們疲困爭(zhēng)相追逐，不曾想?yún)s遭到契丹伏兵攻擊，在北面的步兵大多被殺。C．契丹軍隊(duì)長(zhǎng)途跋涉深入敵營(yíng)作戰(zhàn)，在士兵戰(zhàn)馬都十分疲倦的狀態(tài)下卻大獲全勝。石敬瑭得知取勝的原因后對(duì)此十分贊嘆佩服。D．孫武認(rèn)為作戰(zhàn)預(yù)知?jiǎng)倮姆椒ň唧w有五種，總的來說要力求對(duì)整個(gè)戰(zhàn)局有宏觀的把握，準(zhǔn)確了解敵我雙方的真實(shí)情況，從實(shí)際出發(fā)制定策略以確保每戰(zhàn)必勝。38．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①始吾自北來，謂唐必?cái)嘌汩T諸路，伏兵險(xiǎn)要，則吾不可得進(jìn)矣。________________________________________________________________________________________②朕雅聞卿有相業(yè)，故排眾議首用卿，今禍難如此，卿嘉謀皆安在乎？________________________________________________________________________________________39．孫武指出：“此五者，知?jiǎng)僦酪?。”材料一有哪些事?shí)可以證明孫武的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________五、題型4理解并翻譯文中的句子閱讀下面的文言文，完成下面小題。張祿見孟嘗君曰：“衣新而不舊，倉庾盈而不虛，為之有道，君亦知之乎？”孟嘗君曰：“衣新而不舊，則是修也；倉庾盈而不虛，則是富也。為之奈何？其說可得聞乎？”張祿曰：“愿君貴則舉賢，富則振貧，若是則衣新而不舊，倉庾盈而不虛矣?！泵蠂L君以其言為然，說其意，辯其辭，明日使人奉黃金百斤，文織百純，進(jìn)之張先生。先生辭而不受。后先生復(fù)見孟嘗君，孟嘗君曰：“前先生幸教文曰：‘衣新而不舊，倉庾盈而不虛，為之有說，汝亦知之乎？’文竊說教，故使人奉黃金百斤，文織百純，進(jìn)之先生，以補(bǔ)門內(nèi)之不贍者，先生曷為辭而不受乎？”張祿曰：“君將掘君之府錢，發(fā)君之庾粟以補(bǔ)士，則衣弊履穿而不贍耳，何服衣新而不舊，倉庾盈而不虛乎？”孟嘗君曰：“然則為之奈何？”張祿曰：“夫秦者，四塞之國也，游宦者不得入焉。愿君為吾為丈尺之書，寄我與秦王。我往而遇乎，固君之入也；往而不遇乎，雖人求間謀，固不遇臣矣?！泵蠂L君曰：“敬聞命矣。”因?yàn)橹畷闹赝跬笥鲋^秦王曰自祿之來入大王之境田疇益辟吏民益治然而大王有一不得者大王知之乎王曰：“不知?！痹唬骸胺蛏綎|有相所謂孟嘗君者，其人賢人，天下無急則已，有急則能收天下雄俊之士，與之合交連友者，疑獨(dú)此耳。然則大王胡不為我友之乎？”秦王曰：“敬受命?！狈钋Ы鹨赃z孟嘗君，孟嘗君輟食察之而寤曰：“此張生之所謂衣新而不舊，倉庾盈而不虛者也?！保ㄟx自《說苑·善說》，有刪改）40．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．因?yàn)橹畷?寄之秦王/往而大遇/謂秦王曰/自祿之來/入大王之境/田疇益辟/吏民益治然/而大王有一不得者/大王知之乎/B．因?yàn)橹畷?寄之秦王/往而大遇/謂秦王曰/自祿之來/入大王之境/田疇益辟/吏民益治/然而大王有一不得者/大王知之乎/C．因?yàn)橹?書寄之秦王/往而大遇/謂秦王曰/自祿之來/入大王之境/田疇益辟/吏民益治/然而大王有一不得者/大王知之乎/D．因?yàn)橹?書寄之秦王/往而大遇/謂秦王曰/自祿之來/入大王之境/田疇益辟/吏民益治然/而大王有一不得者/大王知之乎/41．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．“則是修也”與“壹是皆以修身為本”（《禮記·大學(xué)之道》）兩句中的“修”字含義相同。B．“愿君貴則舉賢”與“見賢思齊焉”（《<論語〉十二章》）兩句中的“賢”字含義相同。C．“夫山東有相”中的“山東”有“崤山以東”之意，這里指齊國，因?yàn)辇R國地處崤山以東。D．“奉千金以遺孟嘗君”與“飄飄乎如遺世獨(dú)立”（《赤壁賦》）兩句中的“遺”字含義不同。42．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．張祿求見孟嘗君，提出了“顯貴時(shí)就舉薦賢人，富足時(shí)就賑濟(jì)窮人”的辦法，用此辦法就能做到“衣新而不舊，倉庾盈而不虛”。B．孟嘗君認(rèn)可張祿的辦法，欣賞他的用意，認(rèn)為他的言辭有才辯，第二天就派人奉送百斤黃金和百幅彩繪絲綢，進(jìn)獻(xiàn)給他。C．孟嘗君贊賞張祿的智慧，認(rèn)為他這樣的人才應(yīng)該有更大的施展才華的舞臺(tái)，所以就特地寫一封簡(jiǎn)短的便函把他引薦給秦王。D．張祿說秦王有一樣沒有得到，就是賢人孟嘗君，張祿還說天下有緊急情況時(shí)孟嘗君能召集英雄俊杰，這些說法打動(dòng)了秦王。43．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①衣新而不舊，倉庾盈而不虛，為之有道，君亦知之乎？________________________________________________________________________________________②往而不遇乎，雖人求間謀，固不遇臣矣。________________________________________________________________________________________44．張祿不接受孟嘗君派人奉送的百斤黃金和百幅彩繪絲綢，為什么呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。________________________________________________________________________________________六、題型5理解文章的思想內(nèi)容文言文閱讀；閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：公都子曰：“外人皆稱夫子好辯，敢問何也？”孟子曰：“予豈好辯哉？予不得已也。天下之生久矣，一治一亂。當(dāng)堯之時(shí)，水逆行，泛濫于中國，蛇龍居之，民無所定?！皥蛩醇葲]，圣人之道衰，暴君代作，壞宮室以為洿池，民無所安息；棄田以為園囿，使民不得衣食。邪說暴行又作，園囿、洿池、沛澤多而禽獸至。及紂之身，天下又大亂。周公相武王誅紂，滅國者五十，驅(qū)虎、豹、犀、象而遠(yuǎn)之，天下大悅?！笆浪サ牢ⅲ罢f暴行有作，臣弒其君者有之，子弒其父者有之?？鬃討郑鳌洞呵铩??！洞呵铩罚熳又乱?。是故孔子曰：‘知我者其惟《春秋》乎，罪我者其惟《春秋》乎！’“圣王不作，諸侯放恣，處士橫議，楊朱、墨翟之言盈天下。天下之言不歸楊，則歸墨。楊氏為我，是無君也；墨氏兼愛，是無父也。無父無君，是禽獸也。公明儀曰：‘庖有肥肉，廄有肥馬；民有饑色，野有餓殍，此率獸而食人也?！瘲钅啦幌?，孔子之道不著，是邪說誣民，充塞仁義也。吾為此懼，閑先圣之道，距楊墨，放淫辭，邪說者不得作。作于其心，害于其事；作于其事，害于其政。圣人復(fù)起，不易吾言矣?！薄拔粽哂硪趾樗煜缕?，周公兼夷狄、驅(qū)猛獸而百姓寧，孔子成《春秋》而亂臣賊子懼。我亦欲正人心，息邪說，距诐行，放淫辭，以承三圣者，豈好辯哉？予不得已也。能言距楊、墨者，圣人之徒也?！保ㄟx自《孟子·滕文公下》，有刪改）材料二：孔某窮于蔡、陳之間，藜羹不糂。十日，子路為享豚，孔某不問肉之所由來而食；號(hào)人衣以酤酒，孔某不問酒之所由來而飲。哀公迎孔子，席不端弗坐，割不正弗食。子路進(jìn)請(qǐng)?jiān)唬骸昂纹渑c陳、蔡反也？”孔某曰：“來吾語女曩與女為茍生今與女為茍義?！狈蝠嚰s，則不辭妄取以活身；贏鮑，則偽行以自飾。污邪詐偽，孰大于此？（節(jié)選自《墨子·非儒①下》）【注】①非儒：批評(píng)儒家。非儒下部分是針對(duì)有關(guān)孔子的一些傳聞進(jìn)行批評(píng)的，其文多見于《晏子春秋》，與史實(shí)有不合之處。45．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句。來A吾語B女C曩與女D為茍生E今與F女G為H茍義。46．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．敢，自言冒昧之謙辭，與《燭之武退秦師》“敢以煩執(zhí)事”中的“敢”詞義相同。B．遠(yuǎn)，在文中活用，屬“形容詞的使動(dòng)用法”，與“不遠(yuǎn)萬里”中的“遠(yuǎn)”用法相同。C．閑，通“嫻”，熟習(xí)，在文中引申為“捍衛(wèi)”，與“閑云野鶴”中的“閑”詞義不同。D．三圣、有時(shí)指“堯、舜、禹”，有時(shí)指“禹、周公、孔子”，本文指“禹、周公、孔子”。47．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．孟子認(rèn)為，堯舜死了之后，圣人之道逐漸衰微，殘暴的君主一代又一代地出現(xiàn)，他們毀壞住宅來修筑深池，毀壞農(nóng)田來作園林。B．孟子認(rèn)為，自己好辯是出于不得已，就像夏禹治理洪水、周公驅(qū)逐猛獸、孔子著《春秋》一樣，是為了天下百姓得以安居樂業(yè)。C．孟子將楊墨兩家的學(xué)說概括為“無君”“無父”，認(rèn)為“無君無父”的人導(dǎo)致了“百姓面有饑色，郊野有餓死的人”的后果。D．墨子譏諷孔子，在困厄受饑時(shí)，子路給他蒸了一只小豬，又剝下別人的衣服去給他沽酒，結(jié)果他不問肉和酒的來源就吃了喝了。48．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①知我者其惟《春秋》乎，罪我者其惟《春秋》乎！________________________________________________________________________________________②夫饑約，則不辭妄取以活身；贏鮑，則偽行以自飾。________________________________________________________________________________________49．墨子在材料二中主要批評(píng)孔子什么？請(qǐng)概括。________________________________________________________________________________________

答案解析部分【答案】1．BDG2．A3．C4．①曹操讓臧霸交出那兩個(gè)人，臧霸說：“我之所以能夠自立的原因，是因?yàn)椴蛔鲞@樣的事情。”

②我以前聽信讒言，與令尊的關(guān)系不夠深厚，因此辜負(fù)了你?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。

（2）本題考查文言實(shí)詞的理解能力，理解文言實(shí)詞的語境意義，可以先從字形（形旁表意）入手，其次是分析語境搭配，進(jìn)而判斷實(shí)詞的詞性作用，是帶雙賓語的動(dòng)詞還是使動(dòng)詞還是普通及物動(dòng)詞等等。

（3）本題考查對(duì)文本相關(guān)信息的概括和分析能力。解題要求把選項(xiàng)涉及的內(nèi)容與文本表述一一對(duì)應(yīng)起來，然后逐一認(rèn)真比對(duì)作出正誤判斷，還要注意這類題常見設(shè)題陷阱，如時(shí)序錯(cuò)亂、強(qiáng)加因果、偷梁換柱等。

（4）本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、刪、調(diào)、改、并、留”六字訣，記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。不可憑大意去翻譯，要將文言語句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手段，力求文句通順。

參考譯文：

三國時(shí)期的人才可謂是最多的，這也得益于三國的君主各自善于用人，因此能夠匯聚眾人的力量，形成三足鼎立的局面。然而，他們用人的方式各有不同。大致來說，曹操是以權(quán)術(shù)駕馭人，劉備是以性情結(jié)交人，孫氏兄弟則是以意氣感召人。

劉備被呂布襲擊后，投奔曹操，程昱認(rèn)為劉備有雄才，勸曹操設(shè)計(jì)除掉他。曹操說：“現(xiàn)在是收攬英雄的時(shí)候，殺一個(gè)人會(huì)失去天下人的心，這是不可以的。”然而，這還不是與曹操有怨的人。臧霸先是跟隨陶謙，后來幫助呂布，呂布被曹操擒獲后，臧霸藏匿起來。曹操通過招募的方式找到臧霸，立即任命他為瑯邪相。早先，曹操在兗州時(shí)，任用徐翕、毛暉為將，兗州發(fā)生動(dòng)亂，徐翕、毛暉都叛變了。后來曹操平定兗州，徐翕、毛暉投奔臧霸。到這時(shí)，曹操讓臧霸交出那兩個(gè)人，臧霸說：“我之所以能夠自立的原因，是因?yàn)椴蛔鲞@樣的事情?！辈懿賴@息他的賢能。曹操當(dāng)初起事時(shí)，正是想借助眾人的力量成就大業(yè)，所以以此奔走天下。等到他削平群雄，勢(shì)位已定時(shí)，孔融、許攸等人都因嫌忌被殺。荀彧一直是曹操的謀主，也因?yàn)樽柚共懿俳邮芫佩a而被逼死。于是我們可以發(fā)現(xiàn)，曹操喜歡猜忌的性情，時(shí)間長(zhǎng)了自然就要暴露，而從前的寬容用人，只是出于權(quán)宜之計(jì)，以應(yīng)一時(shí)之需，這就是所謂的以權(quán)術(shù)駕馭人。

至于劉備，一起事就為人心所向?？此櫭]請(qǐng)諸葛亮出山，咨詢大計(jì)，獨(dú)有傅巖立賢的風(fēng)范。關(guān)羽、張飛、趙云，自年輕時(shí)結(jié)交，終身相隨，即使在顛沛流離、無立足之地時(shí)，這幾人也患難與共，毫無二心。這固然是幾人的忠義，但劉備也必定有深厚的情感紐帶令人不能解開。到托孤于諸葛亮?xí)r，劉備說：“這個(gè)孩子如若值得輔佐，那就勞煩您輔佐他；如果不值得輔佐，那您可以直接取而代之?！鼻лd之下仍能見其肝膽相照，豈不是性情的流露？諸葛亮是第一流的人才，其他兩國都不能得到，唯獨(dú)劉備能得到他，這也可見以誠待人的效果。

至于孫氏兄弟用人，也各自有別人比不了的地方。孫策生擒太史慈后，立即為他解開綁縛的繩索，說：“您是青州名士，只是選錯(cuò)托付之人罷了。我是你的知己，不用擔(dān)心不如意?！边@是孫策得士的表現(xiàn)。陸遜鎮(zhèn)守西陵，孫權(quán)把印章放在陸遜那里，每次與劉禪、諸葛亮通信，常常給陸遜看，有不妥之處就讓他改定，然后蓋上印章發(fā)出。委任如此，屬下怎么會(huì)有不感念知遇之恩而竭心盡力的嗎？陸遜晚年被楊竺等人讒言所害，憂憤而死。孫權(quán)后來見到陸遜的兒子陸抗，哭著說：“我以前聽信讒言，與令尊的關(guān)系不夠深厚，因此辜負(fù)了你?！弊鳛榫髂茏曰谄溥^，像這樣開誠布公地告知，誰能不感動(dòng)流淚呢？這就是孫氏兄弟用人，這就是所說的以意氣感人的表現(xiàn)。1．本題斷句注意結(jié)合句子語法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行：首先看“為……所”表被動(dòng)，“襲”是動(dòng)詞，“劉備為呂布所襲”是一個(gè)被動(dòng)句，所以從“襲”后B處斷開；再看“奔于操”承接前邊主語“劉備”，“奔”是謂語，“操”是賓語，結(jié)構(gòu)完整，所以從“于操”后D處斷開；最后注意“以”是“程昱”的謂語，“備有雄才”是賓語，“程昱以備有雄才”句子結(jié)構(gòu)完整，所以從“有雄才”后G處斷開。

句意：劉備被呂布襲擊后，投奔曹操，程昱認(rèn)為劉備有雄才，勸曹操圖謀除掉他。

故答案為：BDG。2．A項(xiàng)解說錯(cuò)誤。兩個(gè)“藉”意思不同?！敖濉?，憑借、借助；/即使。句意：正是想借助眾人的力量成就大業(yè)。/即使僅能免于斬刑。

B項(xiàng)解說正確。即，即使；/立即。句意：即使在顛沛流離、無立足之地時(shí)。/太守立即派遣人員跟隨他前往。

C項(xiàng)解說正確。句意：這固然是幾人的忠義。/（曹孟德）固然是當(dāng)世的一位英雄人物，然而現(xiàn)在又在哪里呢？

D項(xiàng)解說正確。句意：只是所托非人罷了。/只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。

故答案為：A。3．C項(xiàng)“但諸葛亮及關(guān)、張、趙云等人患難相隨”理解錯(cuò)誤，根據(jù)原文“關(guān)、張、趙云，自少結(jié)契，終身奉以周旋，即羈旅奔逃，無寸土可以立業(yè)，而數(shù)人者患難相隨，別無貳志”可知，說的是“關(guān)、張、趙云”患難相隨，并沒有說諸葛亮。

故答案為：C4．本題作答注意關(guān)鍵字詞的準(zhǔn)確理解和翻譯：①“出”，交出；“所以”，……的原因；“以”，因?yàn)?；“……也”，表判斷。②“前”，以前；“篤”，深厚；“負(fù)”，辜負(fù)。

故答案為：

①曹操讓臧霸交出那兩個(gè)人，臧霸說：“我之所以能夠自立的原因，是因?yàn)椴蛔鲞@樣的事情?！?/p>

②我以前聽信讒言，與令尊的關(guān)系不夠深厚，因此辜負(fù)了你?！敬鸢浮?．CEH6．A7．C8．①我訪求先生們好幾年了，先生們都逃避我，現(xiàn)在先生們?yōu)楹巫栽父S我兒交游呢？

②撤回軍隊(duì)，不去侵犯魏國領(lǐng)土，是因?yàn)榍剀娮鹬囟胃赡静傩匈t良，推崇魏文侯的禮義。9．敬賢禮士：太子敬重四皓，魏文侯禮敬段干木，都是通過尊重賢士來贏得他們的支持。

化解危機(jī)：太子通過敬重四皓，化解了漢高祖廢太子的危機(jī)；魏文侯通過禮敬段干木，使得秦國不敢輕易進(jìn)攻魏國。

德行感化：太子和魏文侯都通過自己的德行感化了賢士，使得他們?cè)敢鉃槠湫Я?，從而達(dá)到了保全自己的目的?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。

（2）本題考查文言實(shí)詞的理解能力，理解文言實(shí)詞的語境意義，可以先從字形（形旁表意）入手，其次是分析語境搭配，進(jìn)而判斷實(shí)詞的詞性作用，是帶雙賓語的動(dòng)詞還是使動(dòng)詞還是普通及物動(dòng)詞等等。

本題同時(shí)考查識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。這類題一般需要認(rèn)真積累、分類整理相關(guān)古代文化常識(shí)，并注意一些易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)解題時(shí)的語境意識(shí)，結(jié)合相關(guān)詞語的具體語境來判斷文化常識(shí)說法正確與否。

（3）本題考查對(duì)文本相關(guān)信息的概括和分析能力。解題要求把選項(xiàng)涉及的內(nèi)容與文本表述一一對(duì)應(yīng)起來，然后逐一認(rèn)真比對(duì)作出正誤判斷，還要注意這類題常見設(shè)題陷阱，如時(shí)序錯(cuò)亂、強(qiáng)加因果、偷梁換柱等。

（4）本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、刪、調(diào)、改、并、留”六字訣，記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。不可憑大意去翻譯，要將文言語句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手段，力求文句通順。

（5）本題考查篩選、概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確要求；然后翻譯并理解文章內(nèi)容，根據(jù)題目要求找出關(guān)鍵語句；最后組織語言，概括答案。

參考譯文：

材料一：

文侯師從子夏學(xué)經(jīng)書，以客禮對(duì)待段干木，經(jīng)過他的鄉(xiāng)里，沒有一次不憑軾敬禮的。秦國曾想進(jìn)攻魏國。有人說：“魏君對(duì)賢人特別敬重，魏國人都稱贊他的仁德，上下和諧同心，不能謀取。”文侯因此得到諸侯的贊譽(yù)。

（節(jié)選自《史記·魏世家》）

材料二：

皇上想廢掉太子，立戚夫人生的兒子趙王如意。呂后很害怕，就派建成侯呂澤脅迫留侯，竭力要挾說：“一定得給我出個(gè)主意。”留侯說：“回想皇上不能招致而來的，天下有四個(gè)人?，F(xiàn)在您果真能不惜金玉璧帛，讓太子寫一封信，言辭謙恭，駕著（用四匹馬拉的）安車，趁機(jī)派能言善辯之士懇切地聘請(qǐng)，他們應(yīng)當(dāng)會(huì)來?；噬现肋@四個(gè)人賢能，那么這對(duì)太子是一大幫助。”漢十二年，皇上隨著擊敗黥布的軍隊(duì)回來，病勢(shì)更加沉重，愈發(fā)想更換太子。等到宴飲的時(shí)候，設(shè)置酒宴，太子在旁侍奉。那四人跟著太子，他們的年齡都已八十多歲，須眉潔白，衣冠非常奇特?；噬细械狡婀郑瑔柕溃骸八麄兪歉墒裁吹?？”四個(gè)人上前對(duì)答，各自說出姓名。皇上于是大驚說：“我訪求先生們好幾年了，先生們都逃避我，現(xiàn)在先生們?yōu)楹巫栽父S我兒交游呢？”四人都說：“陛下輕慢士人，喜歡罵人，我們講求道義，不愿受辱，所以惶恐地逃跑躲藏起來。我們私下聞知太子為人仁義孝順，謙恭有禮，喜愛士人，天下人沒有誰不伸長(zhǎng)脖子想為太子拼死效力的。因此我們就來了?！被噬险f：“煩勞諸位始終如一（善始善終）地好好調(diào)教保護(hù)太子吧?！彼膫€(gè)人敬酒祝福已畢，小步快走離去?；噬掀鹕黼x去，一直到酒宴結(jié)束，皇上最終沒有更換太子，原本是留侯招致這四個(gè)人發(fā)生了效力。

（節(jié)選自《史記·留侯世家》）

材料三：

議論者中有人說：“魏文侯從段干木居住的里巷經(jīng)過，手扶車軾表示敬意，秦軍因此不去攻打魏國，并不是法制的功效。雖然在保全國家方面有好處，也不值得重視?！蹦敲?，法制的功能，指的是什么呢？養(yǎng)活三軍士兵，明確賞罰法令，嚴(yán)厲刑法，富國強(qiáng)兵，這就是法制。六國滅亡，都滅亡在秦國的軍隊(duì)。六國的軍隊(duì)并非不精銳，士兵的力量也并非不強(qiáng)，然而甚至于被打敗滅亡，這是因?yàn)閺?qiáng)弱不相當(dāng)，多少不一樣，即使明確了法制，那又有什么益處呢？假使小孩違背了大力士孟賁的心意，孟賁發(fā)怒，小孩持刀跟孟賁對(duì)打，小孩肯定不能取勝，因?yàn)榱α窟h(yuǎn)遠(yuǎn)不如孟賁。要是孟賁發(fā)怒，而小孩講究禮節(jié)，對(duì)他非常恭敬，孟賁才會(huì)不忍加害。秦國與魏國，就像孟賁與小孩一樣。力量弱小就該修養(yǎng)德行，軍隊(duì)強(qiáng)大就該發(fā)揚(yáng)威力。秦國憑借軍隊(duì)強(qiáng)大，威力無窮戰(zhàn)無不勝。撤回軍隊(duì)，不去侵犯魏國領(lǐng)土，是因?yàn)榍剀娮鹬囟胃赡静傩匈t良，推崇魏文侯的禮義。漢高皇帝主張想廢掉太子劉盈，呂后很擔(dān)憂，張子房（張良）教太子用謙恭的態(tài)度去迎請(qǐng)四皓，并豐厚地禮遇他們。太子的地位安穩(wěn)了太子敬重厚待四皓，來消除了高皇帝廢掉太子的想法，就像魏文侯到里巷對(duì)段干木表示敬意，退掉了強(qiáng)大的秦軍一樣。

（節(jié)選自王充《論衡·非韓》）5．本題注意結(jié)合句子語法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行斷句：“賢人是禮”是賓語前置句，意思是“禮賢人”，做“魏君”的謂語和賓語，在后面C處斷開。“國人稱仁”是主謂賓結(jié)構(gòu)，在后面的E處斷開。“上下和合”是主謂結(jié)構(gòu)，在后面的H處斷開。

句意：魏君對(duì)賢人特別敬重，魏國人都稱贊他的仁德，上下和諧同心，不能謀取。

故答案為：CEH6．A項(xiàng)錯(cuò)誤。同“宴”，宴飲/同“宴”，安樂，歡樂。句意：等到安閑的時(shí)候，設(shè)置酒宴。/棄婦訴說原夫再娶與新歡作樂，后反其意，用作慶賀新婚之辭。形容新婚時(shí)的歡樂。

B項(xiàng)正確。怪，以……為怪，意動(dòng)用法/恥，以……為恥，意動(dòng)用法。句意：皇上感到奇怪。/不以互相學(xué)習(xí)為恥。

C項(xiàng)正確。向尊長(zhǎng)敬酒并祝長(zhǎng)壽。句意：四個(gè)人敬酒祝福已畢。/劉邦獻(xiàn)上一杯酒向項(xiàng)伯祝酒。

D項(xiàng)正確。同“軾”，車前橫木。此用為動(dòng)詞，古人立而乘車，低頭扶軾以表敬意的禮節(jié)。句意：魏文侯從段干木居住的里巷經(jīng)過，手扶車軾表示敬意。/表情嚴(yán)肅起來，扶著車前橫木俯下身子，表示敬意。

故答案為：A。7．C項(xiàng)“留侯親自招來的”錯(cuò)誤，“留侯本招此四人之力也”是說這四個(gè)人原本是留侯推薦，呂后“令太子為書，卑辭安車，因使辯士固請(qǐng)”，最終邀請(qǐng)而來的，不是“留侯親自招來的”。

故答案為：C。8．本題注意關(guān)鍵字詞的準(zhǔn)確理解和翻譯：①“辟”，通“避”，逃避，躲避；“自”，自愿；“游”，交游。②“……者，……也”，……的原因是……，……是因?yàn)椋弧百t”，以……為賢；“高”，形容詞做動(dòng)詞，推崇。

故答案為：

①我訪求先生們好幾年了，先生們都逃避我，現(xiàn)在先生們?yōu)楹巫栽父S我兒交游呢？

②撤回軍隊(duì)，不去侵犯魏國領(lǐng)土，是因?yàn)榍剀娮鹬囟胃赡静傩匈t良，推崇魏文侯的禮義。9．本題作答首先注意王充的觀點(diǎn)從行動(dòng)、效果、策略上點(diǎn)明了二者的相似之處：

①行動(dòng)上，“太子敬厚四皓”，材料二指出“太子為書，卑辭安車，因使辯士固請(qǐng)”，四皓是當(dāng)時(shí)著名隱士；“魏文式段干木之閭”，材料一指出“文侯受子夏經(jīng)藝，客段干木，過其閭，未嘗不軾也”，子夏是“孔門十哲”之一?！疤印薄拔暮睢倍级Y敬賢士。

②效果上，“以消高帝之議”，材料二指出“上欲廢太子……上曰：‘煩公幸卒調(diào)護(hù)太子?！共灰滋印?；“卻強(qiáng)秦之兵”，材料一指出“秦嘗欲伐魏，或曰：‘魏君賢人是禮，國人稱仁，上下和合，未可圖也’”，材料三補(bǔ)充說明“秦兵為之不至”。二人都巧妙化解了危機(jī)。

③策略上，王充認(rèn)為“強(qiáng)弱不敵，眾寡不同”“力少則修德”?！耙跃从酿┒穸Y之，太子遂安”“消高帝之議”和“魏文式段干木之閭，卻強(qiáng)秦之兵”都是采用了“修德”的策略，達(dá)到了保全自己的目的。

故答案為：

①敬賢禮士：太子敬重四皓，魏文侯禮敬段干木，都是通過尊重賢士來贏得他們的支持。

②化解危機(jī)：太子通過敬重四皓，化解了漢高祖廢太子的危機(jī)；魏文侯通過禮敬段干木，使得秦國不敢輕易進(jìn)攻魏國。

③德行感化：太子和魏文侯都通過自己的德行感化了賢士，使得他們?cè)敢鉃槠湫Я?，從而達(dá)到了保全自己的目的?！敬鸢浮?0．BDF11．C12．C13．①藏丹的地方時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變紅，藏漆的地方時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變黑，因此君子必須謹(jǐn)慎地選擇與自己相處的人。②老年才開始學(xué)習(xí)的人，就像拿著蠟燭在夜間行走，仍然比那些閉著眼睛什么都看不見的人要好。14．材料一：強(qiáng)調(diào)要與賢能的人交往，慎重選擇相處的人，以提升自我修養(yǎng)。材料二：強(qiáng)調(diào)人應(yīng)及早學(xué)習(xí)，即使年老也不應(yīng)放棄學(xué)習(xí)，通過不斷學(xué)習(xí)提升自我修養(yǎng)。材料三：強(qiáng)調(diào)人要勇于改過，不能因循退縮，立即行動(dòng)，通過改過提升自我修養(yǎng)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標(biāo)志斷句和語法斷句。一般來說名詞代詞常作主語或者賓語，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語氣常句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語詞，常在句首，可在此前斷句。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)語句中加點(diǎn)詞的解釋能力。答題時(shí)要有一定的知識(shí)積累，結(jié)合語境理解詞語的含義和用法，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說法，作出正確的選擇。

（3）此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，對(duì)選項(xiàng)逐一排查，設(shè)誤常常有時(shí)間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學(xué)生在這些方面要注意；在選項(xiàng)中也可考查某些古今異義詞、詞類活用等文言現(xiàn)象。

（4）此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時(shí)，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，遵循“信、達(dá)、雅”的三字原則，運(yùn)用“留、刪、替、補(bǔ)、調(diào)”的五字方法進(jìn)行翻譯。

（5）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。

【參考譯文】材料一：孔子說：“我死之后，子夏會(huì)比以前更有進(jìn)步，而子貢會(huì)比以前有所退步?！痹訂枺骸盀槭裁茨?？”孔子說：“子夏喜歡和比自己賢能的人相處，子貢喜歡和不如自己的人相處。不了解兒子就看他的父親，不了解這個(gè)人就看他的朋友，不了解這個(gè)君主就看他任用的人，不了解這塊土地就看地上生長(zhǎng)的草木。所以說，和品行優(yōu)良的人在一起，就好像進(jìn)入了擺滿香草的房間，時(shí)間久了就聞不到香味了，那是因?yàn)樽约阂呀?jīng)和香味融為一體了；和品行不好的人在一起，就像進(jìn)入了賣咸魚的店鋪，時(shí)間久了就聞不到臭味了，也是因?yàn)樽约阂呀?jīng)和臭味融為一體了。藏丹的地方會(huì)變紅，藏漆的地方會(huì)變黑，所以君子必須謹(jǐn)慎地選擇與自己相處的人?！辈牧隙喝嗽谟仔〉臅r(shí)候，精神專注敏銳，長(zhǎng)大成人以后，思想容易分散，所以確實(shí)需要及早教育，不要錯(cuò)過時(shí)機(jī)。我七歲的時(shí)候，誦讀《靈光殿賦》，到了現(xiàn)在，十年梳理一次，仍然不會(huì)忘記。二十歲以后，所誦讀的經(jīng)書，一個(gè)月不溫習(xí)，就荒廢了。然而人總會(huì)遭遇困厄，在盛年時(shí)失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，仍然應(yīng)當(dāng)在晚年學(xué)習(xí)，不可以自暴自棄?？鬃诱f：“五十歲學(xué)習(xí)《易經(jīng)》，可以沒有大的過錯(cuò)了?！蔽何涞邸⒃z，年老了卻更加專心致志，這都是年輕時(shí)學(xué)習(xí)到老年也不疲倦的人。曾子七十歲才開始學(xué)習(xí)，卻名聞天下；荀卿五十歲才開始到各地游學(xué)，仍然成為大學(xué)問家；公孫弘四十多歲，才開始讀《春秋》，憑借這個(gè)最終登上了丞相之位；朱云也是四十歲，才開始學(xué)習(xí)《易經(jīng)》《論語》，皇甫謐二十歲，才開始學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》《論語》，他們最終都成為了大學(xué)者。這些人都是早年迷失而晚年醒悟。世上的人到了成年還沒有開始學(xué)習(xí)，就說已經(jīng)晚了，于是因循守舊，什么也學(xué)不到，這也是很愚蠢的。幼年學(xué)習(xí)的人，就像日出的光芒；老年學(xué)習(xí)的人，就像拿著蠟燭在夜里行走，仍然比閉著眼睛什么也看不見的人要好。材料三：人不改正過錯(cuò)，大多是因?yàn)橐蜓嘏f、退縮不前；我們必須振奮起來，不要遲疑，不要等待。就像被毒蛇咬了手指，要迅速斬?cái)?，不能有絲毫遲疑，這就是風(fēng)雷之所以有益的原因。有了過錯(cuò)就改正，就像春天的冰遇到太陽，還擔(dān)心它不消融嗎？過去蘧伯玉在二十歲的時(shí)候，就已經(jīng)覺察到前些日子的錯(cuò)誤并且全部改正了；到了二十一歲，才知道前些時(shí)候所改正的還不夠；到了二十二歲，回頭看二十一歲的時(shí)候，就像在夢(mèng)中一樣；一年又一年，不斷地改正，到了五十歲的時(shí)候，還知道四十九歲時(shí)有錯(cuò)誤。古人改正過錯(cuò)的學(xué)問就是這樣。我們這些人都是平凡的人，過錯(cuò)像刺猬的刺一樣聚集在身上，可是回想往事的時(shí)候，常常好像看不到自己有過錯(cuò)，這是因?yàn)樾乃即质瓒劬Ρ幻杀瘟恕?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：就像手指頭被毒蛇咬到后，就要立即切掉，不能有絲毫猶疑，這就是快如風(fēng)雷就會(huì)有益的原因。“如毒蛇嚙指”是狀語，置于句首要單獨(dú)斷開，故在B處斷開。“速與斬除”“無絲毫凝滯”是兩個(gè)動(dòng)詞短語，可在中間的D處斷開?！按孙L(fēng)雷之所以為益也”是判斷句，中間不能斷開，可在前面的F處斷開。

故答案為：BDF。11．本題考查學(xué)生理解和掌握文言文一詞多義現(xiàn)象能力。A.正確?！耙暋?，觀察/對(duì)待。句意：不了解他的兒子，就觀察他的父親。/子孫看待那些土地卻不很愛惜。

B.正確?！八痢钡赇?擴(kuò)張。句意：就如同進(jìn)入賣咸魚的鋪?zhàn)印?又想擴(kuò)張他西邊的疆界。

C.錯(cuò)誤。含義不同?！板弧保拔颉?，醒悟/醒時(shí)。句意：這都是早年迷糊而晚年醒悟。/追求卻沒法得到，白天黑夜便總思念她。

D.正確。行加冠禮。句意：世上人到行婚禮和冠禮的年齡還未開始學(xué)習(xí)。/五六個(gè)成年人。

故答案為：C。12．本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。C.“晚學(xué)比早學(xué)更為可貴”錯(cuò)誤，顏之推認(rèn)為早學(xué)更可貴，晚學(xué)也可貴。

故答案為：C。13．本題考查學(xué)生理解和翻譯文言文句子的能力。①“赤”，形容詞做動(dòng)詞，變紅；“黑”，變黑；“處”，交往。②“秉”，拿著；“賢”，好，勝過；“乎”，比。

故答案為：①藏丹的地方時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變紅，藏漆的地方時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變黑，因此君子必須謹(jǐn)慎地選擇與自己相處的人。②老年才開始學(xué)習(xí)的人，就像拿著蠟燭在夜間行走，仍然比那些閉著眼睛什么都看不見的人要好。14．本題考查學(xué)生分析信息、概括要點(diǎn)的能力。

①材料一中，孔子從分析“商也日益，賜也日損”的原因，用對(duì)比手法，重點(diǎn)論證“與賢己者處”“與善人居”的好處，側(cè)重于交友方面，認(rèn)為要謹(jǐn)慎選擇交往的朋友。

②材料二選自“勉學(xué)”這一章節(jié)，側(cè)重于學(xué)習(xí)方面，分析了不同年齡學(xué)習(xí)帶來的好處，舉了大量的事例，證明學(xué)不分早晚，不可自棄。

③材料三選自“改過之法”這一章節(jié)，側(cè)重于改過，舉蘧伯玉的例子，論證不同年齡都要反思，及時(shí)改過。

故答案為：材料一：強(qiáng)調(diào)要與賢能的人交往，慎重選擇相處的人，以提升自我修養(yǎng)。材料二：強(qiáng)調(diào)人應(yīng)及早學(xué)習(xí)，即使年老也不應(yīng)放棄學(xué)習(xí)，通過不斷學(xué)習(xí)提升自我修養(yǎng)。材料三：強(qiáng)調(diào)人要勇于改過，不能因循退縮，立即行動(dòng)，通過改過提升自我修養(yǎng)?！敬鸢浮?5．CEG16．A17．C18．①奪取老人的藤筐確實(shí)有罪，但殺死他們卻不是他們?cè)摮袚?dān)的罪，主君為什么要?dú)⑺浪麄兡?②于是（子文〉便送他的族人到刑獄官那里，并說：“不懲處此人，我將赴死。19．①不徇私情。②能反躬自省。③講求公平公正?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生文言文斷句的能力?？忌粌H需要具備一定的文言閱讀能力，還要在整體把握句意的前提下，抓住關(guān)鍵點(diǎn)：人名、地名、官職名、年號(hào)、語氣詞、動(dòng)賓搭配、句式整齊等。要根據(jù)語意做題，可用排除法。

（2）本題考查理解文言文實(shí)詞和了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。關(guān)于實(shí)詞，本題考查的是一詞多義，平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)對(duì)重要的文言實(shí)詞多加積累，做題時(shí)結(jié)合句子進(jìn)行判斷即可。關(guān)于文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。

（3）本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要看清題干要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息，快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，再將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。

（4）本題考查翻譯文中句子的能力。文言文翻譯要以直譯為主，意譯為輔，按照翻譯六字訣換、調(diào)、補(bǔ)、刪、留、變的方法，做到字字落實(shí)。注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。

⑸本題考查鑒賞人物形象的能力。解答此題要從兩點(diǎn)入手：一是重視文中人物的身份、地位經(jīng)歷教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，響著人物的性格；二是結(jié)合文章對(duì)人物語言、外貌、行動(dòng)和心理的直接描寫，以及對(duì)環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征。

【附參考譯文】

楚文王攻打鄧國，命令王子革、王子靈一起去采摘野菜。這二人出外采摘野菜，看見有個(gè)老人挎著一個(gè)藤筐，便向老人乞討，老人不給他們，于是他們就毆打老人奪下藤筐。楚文王知道了這件事，命令將二人都拘押起來，將要?dú)⒌羲麄?。大夫進(jìn)言說：“奪取老人的藤筐確實(shí)有罪，但殺死他們卻不是他們?cè)摮袚?dān)的罪，主君為什么要?dú)⑺浪麄兡?？”話剛說完，那老人就來到軍營(yíng)門外說：“鄧國干出些沒有道義的事，所以你們才攻打它。現(xiàn)在君王的兒子毆打我，還搶奪了我的筐子，這比鄧國還要不講道義。”說完就呼天搶地號(hào)哭。楚文王聽到了這些話，群臣也感到惶恐不安。楚文王召見那位老人說：“討伐有罪的人，自己卻要蠻橫地?fù)寠Z，這不是禁止暴行的辦法；仗恃力氣虐待老人，這不是教育年輕人的辦法；愛自己的兒子卻放棄法令，這不是保住國家的辦法；對(duì)這兩個(gè)兒子徇私情，毀滅以上三種德行，這不是治理國政的辦法。請(qǐng)