公開課教案教學設(shè)計課件蘇教初中語文七下《童年的朋友》課件-(七)

童年的朋友

高爾基作者像二、強背速記。高爾基：前蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級作家，“無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者”（列寧語），無產(chǎn)階級革命文學導師，社會主義文學的奠基人。主要作品有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》，代表作還有《母親》、劇本《小市民》等。再讀課文，篩選信息一、根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下表。作者對人物的描寫（人物外貌——“形”）你的評價（人物性格——“神”）外貌描寫頭發(fā)——眼睛——臉——嘴唇——鼻子——牙齒——身材——多、密、長、黑、厚黑、光芒(氣憤、愉快、永不熄滅的、快樂的、溫暖的)小、皺紋(年輕、明朗)歪扭松軟、大、紅堅固、雪白肥肥胖胖健康慈愛樂觀堅毅再讀課文，篩選信息作者對人物的描寫（人物的外貌——“形”）你的評價（人物的性格——“神”）語言描寫：

動作描寫神態(tài)描寫溫暖而柔和；用心唱歌，像鮮花一樣溫柔、鮮艷、豐潤。

對話的內(nèi)容有關(guān)頭發(fā)、睡覺，打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人滿意，但只要和“我”說話就顯出輕松、平等、親切、關(guān)愛。梳頭、編辮子、嗅煙草快活

體現(xiàn)“我”的外祖母是一個飽經(jīng)生活的苦難卻永遠年輕、樂觀、慈愛的老人。（1）因為外祖母不僅像一般的長輩那樣愛自己，而且和“我”之間有著一種特殊的友情。（2）外祖母能像朋友一樣尊重自己，平等地對待自己。

1.我們應(yīng)該從哪幾個角度來理解

“終身的”

“最知心”“最了解”“最珍貴”

的含義?合作探究（3）外祖母是自己最知心的人，自己內(nèi)心的話都能和外祖母交流。（4）說外祖母是“終身的朋友”，是因為外祖母的博愛，把“我”的心靈從黑暗中帶到了“光明的地方”，外祖母“對世界無私的愛”豐富了“我”的精神世界，外祖母的樂觀、堅毅使“我”充滿了堅強的力量以應(yīng)付困苦的生活。2． 從議論的語句匯總體會“我”對外祖母深厚的感情。

[明確]：最后一段的抒情議論，表達“我”對外祖母的感激，寫出了外祖母對“我”一生的重大影響。“她從來……花邊”，運用形象的比喻告訴我們，沒有外祖母，“我”的生活是黑暗的，沒有溫暖，沒有陽光，外祖母的“愛”把“我”從黑暗中帶到光明的世界里，是外祖母的愛使“我”的世界豐富多彩?！八R上……朋友”，三個修飾語，表現(xiàn)了外祖母在“我”生活中的極為重要，也極為特殊的位置?！笆撬畹摹薄Ｍ庾婺笇ξ覠o私的愛，對生活的愛，和她那樂觀的精神和堅毅的性格，使我的精神世界更加豐富，使我有了戰(zhàn)勝生活中一切困難的勇氣和信心。

總結(jié)：總之，溫柔慈愛的朋友一樣的外祖母，她對“我”充滿了愛，對生活充滿了愛，她樂觀的精神和堅毅的性格深深地影響了“我”，豐富了“我”的精神世界，使“我”有了戰(zhàn)勝一切困難的勇氣和信心。阿遼沙苦難的童年因為有了外祖母的陪伴，就有了驅(qū)散黑暗的陽光，滋潤心田的雨露。外祖母對世界無私的愛感染了我。賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復述清楚。看圖復述課文內(nèi)容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)?/p>