歷史-河北省2024-2025高三省級聯(lián)測考試（沖刺卷I）試題和答案

絕密★啟用前2024-2025高三省級聯(lián)測考試歷史試卷班級姓名注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的學校、班級、姓名及考號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。合題目要求的。1.下圖為浙江、上海出土的部分良渚文化陶器。這反映了江南地區(qū)先民黑陶細刻紋闊把壺蟠螭刻紋陶鼎黑陶細刻紋帶蓋雙鼻壺A.具有了一定的審美意識B.注重區(qū)域文明交流C.陶器制作工藝不斷革新D.社會組織能力較強2.老子提出了“慈”的思想，希望統(tǒng)治者能“愛民治國”,而不要妄為?？鬃痈吲e“仁義”的旗幟，認為“古之為政，愛人為大”。這反映出，當時儒道兩家A.以“仁政”作為治國理念B.代表了新興階層的利益C.政治理想具有共通之處D.主張維護現(xiàn)實政治秩序3.《唐律疏議·名例》規(guī)定，“年七十以上、十五以下及廢疾”犯流罪以下的，予以“收贖”(以錢贖罪)處置。即使所犯之罪，需要流放，到了發(fā)配的地方也可以“免居作”(免于服勞役)。此種規(guī)定A.注重維護人倫秩序B.深受主流思想影響省級聯(lián)測考試|歷史·沖刺卷I第1頁(共6頁)C.邊疆與內(nèi)地管理趨向一體化D.北方游牧部落的衰落A.限制土地兼并B.預防政局的動蕩映了A.城市功能的拓展B.封建等級秩序瓦解C.商品經(jīng)濟的發(fā)展D.反正統(tǒng)思想的流行國教官訓練中國軍隊，購買洋槍洋炮充實裝備；在外交方面希望改變原先仇視洋人的態(tài)度，謹A.初步提出學習西方主張B.意欲挽救國家頹勢C.開始放棄閉關自守政策D.積極準備變法活動8.1919年10月，孫中山將中華革命黨改組成中國國民黨。改組后放棄了中華革命黨的秘密組A.促進反帝斗爭的開展B.集聚國民革命力量C.擴大國民黨群眾基礎D.推動政黨政治發(fā)展9.下圖為毛澤東文章節(jié)選。據(jù)此判斷，該文最有可能發(fā)表于民族和海外華僑在內(nèi)。這是一個極其廣泛的全民族的統(tǒng)一戰(zhàn)線?！趫詻Q地毫不猶豫A.局部抗戰(zhàn)時期C.全國抗戰(zhàn)時期B.人民解放戰(zhàn)爭時期D.國民經(jīng)濟恢復時期省級聯(lián)測考試|歷史·沖刺卷I第2頁(共6頁)創(chuàng)作時間名稱概況1958年上海國棉十七廠女工黃寶妹學習郝建秀先進經(jīng)驗后，找到“消滅白點”接頭方法，在與楊桂珍小組競賽時她不顧組員反對，傳授經(jīng)驗。提前完成任務，還幫助楊桂珍小組等事跡1962年性格保守的喜旺在妻子李雙雙的幫助下沖破“男主外女主內(nèi)”的舊觀念束縛，最終這對歡喜冤家齊心投入村莊建設這些電影的創(chuàng)作反映出A.群眾性精神文明建設成就斐然B.文化事業(yè)產(chǎn)業(yè)化趨勢顯現(xiàn)C.男女平等的思想逐步深入人心D.社會主義文的權利。這一轉變反映出C.城市基礎設施的完善D.城鄉(xiāng)商品市場的活躍12.16世紀，英國法學家紛紛認為：國王可以“不經(jīng)過法律手續(xù)或審判形式”處死任何人；可以“廢除既有的法律”,可以在刑事訴訟中“實行赦免”;“最高司法也以國王之名并唯以其權威來行使”。這可用以說明，當時英國A.向民族國家逐步轉型B.封君封臣制日益鞏固C.普通法形成完整體系D.《大憲章》原則得到推崇測世界的變化。這反映出A.人們的理性思維不斷增長B.歐洲進入大航海時代的條件成熟C.文藝復興運動關注現(xiàn)世世界D.近代科學革命始于地理學的進步14.下表為19世紀英國的部分立法。時間內(nèi)容1835年頒布首部規(guī)定城市交通管理者的《市政改革法》1844年規(guī)定城市住房和道路建設的《首都建筑法》1899年制定針對倫敦城市發(fā)展的《倫敦政府法》這體現(xiàn)出英國C.社會治理不斷推進D.就業(yè)人口結構發(fā)生變化省級聯(lián)測考試|歷史·沖刺卷I第3頁(共6頁)國描全啡王15.20世紀二三十年代，蘇聯(lián)工業(yè)生產(chǎn)過程中質(zhì)量指標在不斷地上升。在整個第二個五年計劃期間，生產(chǎn)資料各部門的勞動生產(chǎn)率增長了109.3%。到1937年，大工業(yè)中的勞動生產(chǎn)率較之1932年增長了82%(計劃增長63%)。據(jù)此可知，當時蘇聯(lián)A.計劃經(jīng)濟活力顯現(xiàn)B.新經(jīng)濟政策有效實行C.經(jīng)濟結構趨于合理D.工業(yè)化戰(zhàn)略成效顯著A.提升文官的專業(yè)素養(yǎng)B.促進歐洲一體化進程C.加強自身政治影響力D.推動聯(lián)邦德國的建立二、非選擇題，共4題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料錢荒說到底就是銅荒，盡管宋代大量開采銅礦，到處設銅監(jiān)鑄幣，但錢幣仍然不足。宋太祖開寶三年，詔禁止民間鑄銅為佛像、浮圖及人物之無用者。宋仁宗天圣以后，毀錢鑄鐘及間，設鐵錢三監(jiān)：邛州曰惠民，嘉州曰豐遠，興州曰濟眾。益州、雅州舊亦有監(jiān)。仁宗慶歷五錢不夠用，建議減銅增鉛、錫，歲可省銅30余萬斤，計增鑄錢15萬9千余緡。(2)根據(jù)材料并結合所學知識，補充一條宋代解決錢荒問題的舉措，并說明理由。(6分)18.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料“他者”(otherness),這個詞已經(jīng)成為今天后殖民批評中不可不談的語詞。該詞由19得被殖民者不僅僅在生理上和地域上，也不僅僅在權利和特權上同歐洲人隔離開，這種隔離也同時發(fā)生在思想和價值觀上，并長久地流傳和積淀下來。被殖民者塑造成物質(zhì)和文化的雙重“他者”,被置于心理空間中遙不可及的遠方，拋出在歐洲一切文明價值的界定之外?！胺N——摘編自王華《薩摩亞爭端與大國外交》提取材料信息，圍繞“他者”自擬論題，并結合世界近現(xiàn)代史知識予以闡述。(要求：觀點正確，史論結合，史實充分，邏輯清晰)第4頁(共6頁)19.閱讀材料，完成下列要求。(16分)材料一從明嘉靖至清乾隆時期，河北獲鹿縣出現(xiàn)了三部縣志，各志對獲鹿縣歷任官員以及舉人、進士、貢生等的仕跡力求詳細記載。獲鹿縣控扼入晉通道。嘉靖丙辰志編寫者趙惟勤——改編自上海書店出版社編《中國地方志集成河北府縣志輯》并擔負著原先保甲人員的行政職能。晚清以來，獲鹿縣鄉(xiāng)地按照各村村規(guī)，多由村民輪流充任。在單姓村落，普遍的做法是由族內(nèi)各房輪流從本房內(nèi)推出一名鄉(xiāng)地。不止一姓的村落，賦易完”?！幾岳顟延　锻砬寮懊駠鴷r期華北村莊中的鄉(xiāng)地制——以河北獲鹿縣為例》學校設科學技術研究中心，聘請大專院校的專家教授作指導，對企業(yè)需要解決的科技難題進行聯(lián)合攻關，向企業(yè)傳播成功的技術成果。到1990年全縣工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值比“統(tǒng)籌”前的1987一方面為學生提供實驗、實習場地。在聯(lián)合經(jīng)營下，全縣開發(fā)新產(chǎn)品250個，靠技術革新新增加經(jīng)濟效益1億多元?！幾浴秶鴦赵恨k公廳參閱文件〔1991〕8號》(2)根據(jù)材料二并結合所學知識，簡析晚清民國獲鹿縣推行鄉(xiāng)地制的原因。(4分)(3)根據(jù)材料三并結合所學知識，概括獲鹿縣縣域經(jīng)濟治理成效顯著的經(jīng)驗。(4分)省級聯(lián)測考試|歷史·沖刺卷I第5頁(共6頁)20.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料新中國成立后很長一段時間，中國外交受革命外交慣性的影響，始終有一個“反對”的目標，20世紀50年代反對以美國為首的帝國主義，60年代反帝反修，70年代反對蘇聯(lián)霸權主義，80年代反對一切形式的霸權主義，這些反對的目標基本是都是當時世界上最強大的國家。以20世紀80年代為節(jié)點，中國的外交呈現(xiàn)出從側重于某一方面到全方位的發(fā)展，從倒向社會主義陣營、依托第三世界(發(fā)展中國家)到冷戰(zhàn)后形成的“大國是關鍵，周邊是首要，發(fā)展中國家是基礎，多邊是重要舞臺”的外交戰(zhàn)略布局。時至今日，擴展到推動人類命運共同體的建設，同時拓展了多邊外交及政治外交、經(jīng)濟外交、軍事外交、首腦外交、公共外交等外交方式?！幾蕴圃姟吨袊推酵饨徽哐葸M歷程及基本經(jīng)驗研究》(1)根據(jù)材料并結合所學知識，指出中國和平外交政策發(fā)展的趨勢。(6分)(2)根據(jù)材料并結合所學知識，簡評中國和平外交政策的發(fā)展。(6分)省級聯(lián)測考試|歷史·沖刺卷I第6頁(共6頁)2024-2025高三省級聯(lián)測考試歷史參考答案一、注重四史入題，堅定“四個自信”試題通過對黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史的考查，引導學生認識先進的中國人勇于擔當、積極抗爭、不怕犧牲的革命精神；深刻認識到只有中國共產(chǎn)黨才能領導中國人民取得中華民族的獨立、自由、解放，才能取得建設中國特色社會主義道路的勝利，實現(xiàn)民族復興、國家富強和人民幸福，突出培養(yǎng)學生的“四個自信”。第9題從毛澤東的文章片段切入，要求考生提取材料中的歷史關鍵信息，判斷文章寫作時期，考查了對新民主主義革命主要歷史概念和階段特征的理解能力。第11題考查20世紀80至90年代我國現(xiàn)代化建設的時代特征。二、貫注文化傳承，厚植家國情懷習近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會上的重要講話指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有很多重要元素，比如，天下為公、天下大同的社會理想，民為邦本、為政以德的治理思想，九州共貫、多元一體的大一統(tǒng)傳統(tǒng)，修齊治平、興亡有責的家國情懷等等。本卷深入關注文化傳承，如第1題從浙江、上海出土的部分良渚文化陶器切入，考查江南先民的原始審美情趣。第2題從儒家仁義思想與道家“慈”的思想的共同之處切入，考查中華優(yōu)秀傳統(tǒng)思想文化。第3題從慎用刑罰的角度考查中華傳統(tǒng)法律文化。題號123456789答案ACBADCBCBDBAACDC故選A項。秦漢時期已出現(xiàn)因俗而治的模式，排除B項；元朝出現(xiàn)邊疆與內(nèi)地治理一體化的趨最為集中的地方，故選C項。材料所述與城市功能的變化無關，排除A項；明朝封建等級秩序并未瓦解，項。初步提出學習西方主張是在第一次鴉片戰(zhàn)爭后，最早開8.C解析：根據(jù)材料“放棄了中華革命黨的秘密組織形式，經(jīng)黨員兩人介紹交納黨費十元者即可入黨”可施耕者有其田的土地改革政策，這是在人民解放戰(zhàn)爭時期，故選B項。局部抗戰(zhàn)時期尚未提出“三三制”設中的作用，都聚焦于普通人，體現(xiàn)出社會主義文藝的人民立場，故選D項。材料反映不出群眾性精神11.B解析：從80年代的“不要往城里擠”到90年代的“允許農(nóng)民進城并賦予農(nóng)民自由遷移的權利”,體現(xiàn)出現(xiàn)代化建設越來越需要更多的農(nóng)村勞動力進城，以滿足城市經(jīng)濟發(fā)展的需求，反映了20世紀90年代我國改革開放深化，故選B項。材料信息無法得出國民經(jīng)濟布局的狀況，排除A項；材料未涉及城市基王權國家的成長，是英國向民族國家轉型的關鍵一步，故選A項。在16世紀時，封建割據(jù)勢力遭到削紀啟蒙運動的發(fā)展，人們的理性思維不斷增長的時代背景，故選A項。16世紀前后新航路開辟，與材料市治理相關，可以看出立法對城市管理越來越廣泛和深入，體現(xiàn)出英國社會治理不斷推進，故選C項。率在不斷地上升，這反映了蘇聯(lián)工業(yè)化戰(zhàn)略成效顯著,故選D項。當時蘇聯(lián)社會主義建設已經(jīng)出現(xiàn)一些問題，材料所述無法體現(xiàn)計劃經(jīng)濟的活力，排除A項；新經(jīng)濟政策在20世紀20年代后期被廢除，排除B項；結合所學知識可知，這一時期蘇聯(lián)重工業(yè)發(fā)展較快，經(jīng)濟結構比例失調(diào)，排除C項。16.C解析：二戰(zhàn)后，法國在對德占領期間，設立行政學校培養(yǎng)德國文官，學校通過一系列親法教育，使法占區(qū)行政的專業(yè)人才需求得以滿足，也加強了自身對德國的政治影響力，故選C項。材料中的學校教育側重啟蒙思想、法國大革命等文化認同，而非專業(yè)素養(yǎng)，排除A項；B項所述并非材料主旨，排除；材料沒有體現(xiàn)法國推動聯(lián)邦德國的建立，排除D項。17.答案：(1)舉措：加大力度開采銅礦；禁止毀錢鑄造其他器物；禁止銅鐵流出宋境；鑄鐵錢以彌補銅錢不足；在銅錢中摻雜其他金屬。(6分，每點2分，答出其中3點即可)。(2)示例一舉措：使用紙幣作為輔幣，與銅錢兼行。(2分)理由：交子等紙幣，不需要用到銅鐵原料；而且宋代商品經(jīng)濟發(fā)達，商業(yè)交易需要更便捷的媒介，紙幣輕便，易于使用。(4分，每點2分)示例二舉措：使用貴金屬。(2分)理由：戰(zhàn)國以來，貴金屬金、銀也時常承擔貨幣職能，只是沒有成為主要貨幣；白銀等貴金屬價值高，更有利于大額貿(mào)易。(4分，每點2分)解析：(1)舉措：根據(jù)材料“盡管宋代大量開采銅礦，到處設銅監(jiān)鑄幣，但錢幣仍然不足”可得出，加大力度開采銅礦；“詔禁止民間鑄銅為佛像、浮圖及人物之無用者。宋仁宗天圣以后，毀錢鑄鐘及為銅器，皆有禁”可得出，禁止毀錢鑄造其他器物；“銅鐵不得闌出蕃界及化外”可得出，禁止銅鐵流出宋境；“設鐵錢三監(jiān)：邛州曰惠民，嘉州曰豐遠，興州曰濟眾。益州、雅州舊亦有監(jiān)。仁宗慶歷五年，泉州青陽鐵冶大發(fā)，置鐵務于泉”可得出，鑄鐵錢以彌補銅錢不足；“建議減銅增鉛、錫，歲可省銅30余萬斤，計增鑄錢15萬9千余緡”可得出，在銅錢中摻雜其他金屬。(2)聯(lián)系所學知識，宋代使用紙幣?？蓮牟挥勉~等原料和紙幣的便捷性方面說明。18.答案示例：論題：“他者”是被殖民者侵害的對象，但并非是野蠻人。(3分)闡述：歐洲人用殖民主義的標準，劃分人類，將自身稱為文明人，而將“他者”(即“原住民”)視為野蠻人。“他者”并非野蠻人，在古代世界“他者”對人類文明作出的巨大貢獻。新航路開辟后，西班牙、葡萄牙、英國、法國等西方國家不斷對外擴張，成為殖民者。他們殖民的范圍不斷擴大，由美洲拓展到亞洲、非洲。他們通過貿(mào)易、殖民戰(zhàn)爭等手段，打擊“他者”,建立殖民統(tǒng)治，造成“原生民”的大量死亡，部分地區(qū)如澳大利亞等還發(fā)生了人口的替代性變化。殖民者奴役“原住民”,壓榨殖民地的財富，“原住民”被迫卷入資本主義世界市場，殖民地在經(jīng)濟上依附于宗主國，受到宗主國的剝削，給“原住民”帶來的長久的痛苦和災難。因此，在資本主義世界殖民體系中，“他者”是被侵害的對象，西方殖民者的侵略擴張，給“他者”帶來了深重的災難，造成其地區(qū)的長期貧窮與落后?？傊?，“他者”的塑造是殖民主義世界觀的體現(xiàn)。(9分)僅在權利和特權上同歐洲人隔離開，這種隔離也同時發(fā)生在思想和價值觀上”“殖民地是一個被一分為二的世界”,圍繞“他者”自擬具體論題。例如“他者”是被殖民者侵害的對象，但并非是野蠻人等，并結合具體史實進行闡述，論證史實要充分。最后綜合部分，要有總結提升。(1)史料價值：是研究明清縣域治理的直接史料?？梢暂^為全面地了解明清時期華北地區(qū)的縣域治理；對于官員和科舉中舉者的記載，有助于研究古代地方行政制度、官員選拔與考核制度；對于軍事方面的詳細記載，有助于了解民族關系、縣域內(nèi)的軍事制度等；對于戶口與田賦等的記載，有助于了解戶籍、賦稅及貨幣制度；對學校的記載，有助于了解明清地方官學和教育制度的發(fā)展情況。(8分，每點2分，答出其中4點即可)(2)原因：里甲制度的衰弱；相對穩(wěn)定的社會環(huán)境；以自耕農(nóng)為主體的社會結構；宗族關系的維系；保證賦稅征收的需要。(4分，每點2分，答出其中2點即可)(3)經(jīng)驗：依靠科技和教育，推進科技研究及科技成果的應