百科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

百科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

百科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)I

口算在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，即使在計(jì)算工具發(fā)達(dá)的今

天，口算的作用依然很重要。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：應(yīng)重視口算。

口算方法多樣化，學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法。最后達(dá)到不加思

奚，脫口而出，進(jìn)而形成計(jì)算技能。小學(xué)數(shù)學(xué)教育家邱學(xué)華老師說

過：”計(jì)算要過關(guān)，必須抓口算c”這更說明了口算在小學(xué)數(shù)學(xué)中

的重要地位。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校計(jì)劃一年級(jí)都進(jìn)行了10分鐘口算測(cè)試比賽。通

過對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算比賽可以看出，通過比賽可以看出學(xué)生在口算的

速度上和準(zhǔn)確性上有了很大的提高，學(xué)生基本上掌握了口算的扳巧，

能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能進(jìn)行口算，也看出了孩子們對(duì)這次比賽

的重視程度，顯示了平時(shí)口算訓(xùn)練的結(jié)果。

獲獎(jiǎng)學(xué)生名單：

一等獎(jiǎng)：一（1）班張海源（做對(duì)100題）

一（2）班梁文俊（做對(duì)100題）一（2）班馮俊賢（做對(duì)82題）

二等獎(jiǎng)：一（1）班馮銳華（做對(duì)80題）

一（1）班馮思榮（做對(duì)79題）一（2）班馮惠紅（做對(duì)77題）

一（2）班越秀萍（做對(duì)76題）一（1）班蘇文駿（做對(duì)75題）

三等獎(jiǎng)：一（1）班蘇杰（做對(duì)70題）

一（1）班陳良（做對(duì)69題）一（1）班蘇梓毅（做對(duì)68題）

一（1）班姜元杰（做對(duì)66題）一（1）班丘清燕（做對(duì)66題）一

（2）班王家洛（做對(duì)64題）一（2）班王涵（做對(duì)64題）

二、改進(jìn)措施

本次口算比賽暴露出了教學(xué)中的一些不足之處，經(jīng)過思考認(rèn)為

可以從以下幾方面著手加強(qiáng)口算的訓(xùn)練。

1、講清算理，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。

口算方法都是從實(shí)際運(yùn)算中總結(jié)出來的，要想達(dá)到口算正確與

迅速，不僅要掌握口算方法，還必須懂得算理和思路。

2、抓好專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生口算能力。

授新課之前，可堅(jiān)持用5分鐘時(shí)間進(jìn)行口算基本訓(xùn)練。這種課

堂口算訓(xùn)練形式，要求學(xué)生合理選擇算法，在短時(shí)間內(nèi)正確地計(jì)算

H結(jié)果。這種訓(xùn)練要有的.放矢，有計(jì)劃、有安排，要與最近學(xué)E的

內(nèi)容有關(guān)，或者與新授課有關(guān)。

3、采用多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

運(yùn)用口算卡視算，指名口算，可以按座位順序算、齊算、小組

算、橫排算、豎排算等，像開火車似的一個(gè)接一個(gè)很快說出得數(shù)。

聽算練習(xí)，老師口頭念題，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫得數(shù)。老師念完題,

找學(xué)生報(bào)得數(shù)。也可以連續(xù)找?guī)讉€(gè)學(xué)生報(bào)得數(shù)。這種練習(xí)形式難度

人些，需要學(xué)生認(rèn)真聽，積極地思考，迅速地計(jì)算，耳、腦、手、

口并用。本學(xué)期第十六周，我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行了學(xué)生入學(xué)乂

天的第一次口算比賽，本次活動(dòng)得到了全體老師的支持和配合，再

此表示感謝?，F(xiàn)將口算競(jìng)賽的情況作如下總結(jié)。

全年級(jí)除了因病未來的同學(xué)，在校所有學(xué)生全部參與。每班評(píng)

選出了10名優(yōu)勝學(xué)生，年級(jí)成績前三名的學(xué)生獲得“丁所小學(xué)匚算

之星”的稱號(hào)！

通過這次比賽可以看出，學(xué)生在口算的速度和準(zhǔn)確性上有了很

大的提高，大部分學(xué)生興趣是高亢的，但有的班的成績還不理想；

人別學(xué)生還存在口算速度較慢的情況，對(duì)于這樣的口算時(shí)間應(yīng)該是

足夠的；相當(dāng)多的一部分學(xué)生因?yàn)榇中模堰\(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)，導(dǎo)致最

后的結(jié)果出錯(cuò)。通過這次口算比賽，學(xué)生能找到出錯(cuò)的原因，能及

時(shí)、認(rèn)真的改正試卷上的錯(cuò)誤，并表示在以后的學(xué)習(xí)中認(rèn)真練習(xí)口

算，爭取算得又對(duì)又快。同時(shí)，通過這次口算比賽，老師們也認(rèn)識(shí)

到了口算教學(xué)中的不足，改進(jìn)練習(xí)的力度和練習(xí)的方法將在以后的

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中值得總結(jié)和反思，爭取把學(xué)生的口算水平提高到一個(gè)新

的臺(tái)階。

為了更好的加強(qiáng)口算教學(xué)，現(xiàn)總結(jié)幾點(diǎn)建議，與所有老師共勉:

1、講清算理，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力?？谒惴椒ǘ际菑膶?shí)際的運(yùn)

算中總結(jié)出來的,要想速度和正確并進(jìn)，就要掌握好口算方法，瑩

得算理和思路。

2、抓好專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算能力。

認(rèn)真堅(jiān)持每節(jié)新授課前的5分鐘的口算基本訓(xùn)練，要求學(xué)生正

確選擇算法，在短時(shí)間內(nèi)正確計(jì)算出結(jié)果。

3、采用多種形式，激發(fā)學(xué)生的積極性。

充滿了力量。我們?cè)簣F(tuán)結(jié)一致，一起遨游在知識(shí)的海洋。我們用熱

情和努力共同建設(shè)一個(gè)和諧、友好、先進(jìn)班集體，從而實(shí)現(xiàn)每一位

成員的共同進(jìn)步。我們堅(jiān)信“光榮在于平淡，艱巨在于漫長“。我

們也許不是最優(yōu)秀的，但我們一直努力著。我們攜手同行，點(diǎn)滴枳

累，感知世界，共創(chuàng)輝煌百科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)3

為了豐富同學(xué)們的課外文化生活，推動(dòng)校園文化建設(shè)，濃厚學(xué)

大氛圍，展現(xiàn)我院學(xué)生的風(fēng)采，我們開展了一些有意義的學(xué)術(shù)活動(dòng)。

接下來我就本部門本學(xué)期開展的“點(diǎn)滴積累感知世界"百科知

識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。希望可以總結(jié)出我們工作中突出的優(yōu)點(diǎn)和不

足，為今后的工作提供一些參考C

本次活動(dòng)開展于十月底，由科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部主辦。

至此，學(xué)習(xí)部就開始了從初賽到復(fù)賽為期三周的準(zhǔn)備。

一、活動(dòng)流程：

1、觀看百科知識(shí)競(jìng)賽宣傳短片；

2、主持人宣布活動(dòng)開始，介紹到場(chǎng)嘉賓、參賽隊(duì)；

3、主持人宣布比賽流程以及規(guī)則；

4、上半場(chǎng)「3環(huán)節(jié)結(jié)束，觀眾欣賞節(jié)目表演(1)；

5、下半場(chǎng)4~6環(huán)節(jié)結(jié)束，觀眾欣賞節(jié)目表演(2)；

6、主持人宣布最后比分

7、由嘉賓對(duì)本次活動(dòng)做精彩點(diǎn)評(píng)；

8、由主持人宣布獲獎(jiǎng)班級(jí)名單，請(qǐng)到場(chǎng)嘉賓為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)，

并合影留念。

二、活動(dòng)形式與內(nèi)容

1、以班級(jí)為單位參賽，每班限報(bào)四名參賽選手。比賽共進(jìn)行三

輪(初試競(jìng)賽、復(fù)試競(jìng)賽、決賽競(jìng)賽)。初賽各班級(jí)參賽選手總分

優(yōu)勝的十個(gè)班級(jí)進(jìn)入復(fù)賽。復(fù)試各班級(jí)參賽選手總分優(yōu)勝的五個(gè)班

級(jí)進(jìn)入決賽。

2、初賽評(píng)分細(xì)則：

(1)、各班級(jí)四名參賽選手的筆試總分除以四，做為該班級(jí)初賽

得分。

(2)、初賽在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，未能按時(shí)參加筆試的選手，取消該選

手參賽資格。班級(jí)初賽得分用其余參賽選手的'總分除以四。

(3)、如果班級(jí)初賽得分排名出現(xiàn)第五名與第六名得分相同的現(xiàn)

象，則加試一輪比賽。

3、初賽形式主要環(huán)節(jié)：

(1)、參賽選手在各班級(jí)指定教室參加筆試考試9

(2)、學(xué)生干部對(duì)筆試考試.的考卷進(jìn)行打分。

4、復(fù)賽、決賽形式主要環(huán)節(jié)：

整場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽內(nèi)容為四部分，其中包括“小試牛刀”、“千鈞

一發(fā)”、“幸運(yùn)對(duì)對(duì)碰”、“大家風(fēng)范”、“決戰(zhàn)60秒”答題方式。

第一輪“小試牛刀”：題型為選擇題，每參賽隊(duì)有4道題，每

隊(duì)隊(duì)員只可答一道題，答對(duì)每題加5分，答錯(cuò)不扣分。

第二輪“千鈞一發(fā)”：題型為選擇題，本論一共10道搶答題，

在主持人念完題目宣布開始后，方可搶答，提前搶答按違規(guī)處理，

扣除班級(jí)5分，考題作廢，重新出題。各參賽隊(duì)答對(duì)每題加五分，

答錯(cuò)不扣分。

第三輪“幸運(yùn)對(duì)對(duì)碰”：題型為選擇題，本輪設(shè)置五組類型題

目供選手選擇，分別是科技、地理、歷史、文學(xué)、體育。每參賽隊(duì)

有四次選擇機(jī)會(huì)，選手每答對(duì)一題加五分，答錯(cuò)不扣分。選題方法:

先由比分較高的班級(jí)選題，以此類推。答題錦囊：每參賽隊(duì)使用錦

囊方可求助場(chǎng)外觀眾或者讓主持人去掉一個(gè)錯(cuò)誤答案，錦囊限使用

一次。

笫四輪“大家風(fēng)范”：題型為選擇題，由現(xiàn)場(chǎng)嘉賓以及評(píng)委老

師抽選號(hào)碼，抽到的幸運(yùn)觀眾上臺(tái)答題，答對(duì)可為自己班級(jí)多加10

分,也可把此分?jǐn)?shù)加于其他班。（5T0名幸運(yùn)觀眾）不管答對(duì)答錯(cuò),

均發(fā)紀(jì)念小獎(jiǎng)品。

第五輪“決戰(zhàn)60秒”：題型為判斷題，主持人不斷的向選手發(fā)

問，選手每答對(duì)一題加5分，答錯(cuò)不扣分，限時(shí)60秒。選題方法：

先由比分較高的班級(jí)選題，以此類推。

三、活動(dòng)感想與收獲

為了舉辦好這次知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)習(xí)部積極參與準(zhǔn)備工作，從宣傳

二作到賽前準(zhǔn)備，比賽時(shí)計(jì)分統(tǒng)計(jì)，以及比賽時(shí)主持工作和賽場(chǎng)秩

序的維持，每一個(gè)環(huán)節(jié)我們都一絲不茍，盡力做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的工

作，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行和圓滿成功，比賽過程嚴(yán)格按照各項(xiàng)程序

進(jìn)行。體現(xiàn)我們“公平，公正，公開”的原則。

但是成功的同時(shí)也暴露出了許多不足，很值得我們?nèi)タ偨Y(jié)，去

探討，去學(xué)習(xí)。歸結(jié)起來，主要有以下幾個(gè)方面：

1、請(qǐng)老師的入場(chǎng)時(shí)間太早。導(dǎo)致比賽現(xiàn)場(chǎng)觀眾席位未能坐滿的

情況下，領(lǐng)導(dǎo)、老師們已經(jīng)進(jìn)入比賽現(xiàn)場(chǎng)。

2、指揮者與工作人員協(xié)調(diào)問題。現(xiàn)場(chǎng)指揮者與工作人員遇事比

較急躁，指揮者與工作人員沒有良好的交流，導(dǎo)致工作人員不能正

確的理解指揮者的意思，以至于束手無策。

3、觀眾問題。在比賽現(xiàn)場(chǎng)，觀眾紀(jì)律較差，現(xiàn)場(chǎng)隨意性大，導(dǎo)

致現(xiàn)場(chǎng)微微混亂。

4、賽前對(duì)突發(fā)性事件準(zhǔn)備不足。在事情發(fā)現(xiàn)時(shí)沒有良好的應(yīng)對(duì)

措施。

以上的不足我們應(yīng)當(dāng)虛心接受，認(rèn)真總結(jié)，為以后更加完美的

活動(dòng)做好鋪墊。

此次活動(dòng)，雖不天衣無縫但卻也有一定的成績，不轟轟烈烈卻

乜實(shí)實(shí)在在，相信在未來的工作中，我們將做得更好，將會(huì)取得更

加優(yōu)異的成績。我們也將一如既往的保持這份熱情，希望大家可乂

一起努力，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，百科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)4

第二屆百科知識(shí)競(jìng)賽策劃總結(jié)本學(xué)期5月我部院學(xué)生會(huì)生活管

理部在部長的帶領(lǐng)下，策劃舉辦了第二屆百科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

經(jīng)部門干事的宣傳，在5月26日，有250名左右同學(xué)參加了此

次競(jìng)賽的初賽，當(dāng)晚部門干事就把試卷批完打分，最后有12名同學(xué)

進(jìn)入復(fù)賽。

在初賽中暴露出一些問題，如：在找考場(chǎng)時(shí)，未能很好的確定

考場(chǎng)教室是否有班級(jí)上自習(xí)；考試中各個(gè)考場(chǎng)考試時(shí)間未能統(tǒng)一，使

考場(chǎng)秩序不能達(dá)到很好的安好，而且試題有點(diǎn)偏向于高中學(xué)文科的

同學(xué)；各個(gè)系人數(shù)不等，少數(shù)系沒有同學(xué)參加。這些問題說明我們

在活動(dòng)中存在一定的問題，活動(dòng)沒有考慮的周全，我們應(yīng)盡量的發(fā)

現(xiàn)我們?cè)诨顒?dòng)中存在的問題，吸取經(jīng)驗(yàn)，在以后的活動(dòng)中應(yīng)盡量避

免類似的情況再發(fā)生。

5月28號(hào)，進(jìn)行了此次活動(dòng)的決賽及頒獎(jiǎng)活動(dòng)，院學(xué)生會(huì)主席

柯振宇與副主席袁寧寧參加了此次活動(dòng)。決賽地點(diǎn)定在圖書館小報(bào)

告廳，4點(diǎn)30左右部門干事就早早到了地點(diǎn)，對(duì)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行布置，5

點(diǎn)30左右一切準(zhǔn)備就緒。晚上六點(diǎn)，主持人宣布比賽開始，小報(bào)告

廳里的氣氛頓時(shí)緊張起來，經(jīng)過一個(gè)半小時(shí)的角逐最終在12名選手

d產(chǎn)生了一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名，優(yōu)秀獎(jiǎng)兩名?？?/p>

振宇和袁寧寧及生活部部長劉煒楠為他們頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書及獎(jiǎng)品。話

動(dòng)中，我們還有一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)有十道題，每道題第一個(gè)搶答正

確的同學(xué)都可以領(lǐng)到由禮儀小姐送上的精美禮品。晚上8點(diǎn)30左右,

活動(dòng)圓滿結(jié)束。在頒獎(jiǎng)儀式結(jié)束的那一刻，也就代表了院學(xué)生會(huì)生

活管理部的第二屆百科知識(shí)競(jìng)賽圓滿結(jié)束！

在決賽及頒獎(jiǎng)活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些問題，如：有的參賽選手沒

有帶親友團(tuán)，使現(xiàn)場(chǎng)的'觀眾及氣氛都比較冷清；活動(dòng)中我們的計(jì)分

人員也出現(xiàn)了一點(diǎn)問題。當(dāng)然，經(jīng)歷了此次活動(dòng)，在以后的活動(dòng)中

我們會(huì)更加的考慮周全，想到每一個(gè)細(xì)節(jié)，吸取之前活動(dòng)的教訓(xùn)，

把每一個(gè)活動(dòng)做的越來越好。有句話叫：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩

虹。''我相信，在以后的活動(dòng)中我們會(huì)更加努力，團(tuán)結(jié)，共同奮斗,

讓我們的部門更加強(qiáng)大更好的為同學(xué)和學(xué)校服務(wù)。百科知識(shí)競(jìng)賽活

動(dòng)總結(jié)5

本次競(jìng)賽之前，為了讓更多的同學(xué)參與其中，我們部進(jìn)行了大

苣的海報(bào)及口頭宣傳，工作人員都付出了汗水、展示了我們的智慧，

我們的精心策劃，使得比賽規(guī)程有條有序，環(huán)環(huán)緊扣，競(jìng)賽題目有

深有淺，既考選手的智慧又考他們的策略。在決賽過程中，兩個(gè)部

門相互配合，積極為活動(dòng)出力。活動(dòng)氣氛相對(duì)活躍，紿人眼一亮。

知識(shí)競(jìng)賽之前，先以關(guān)于選手們生活中的小故事的ver開幕。

選手們生活得點(diǎn)點(diǎn)滴滴，搞笑的浪漫的。讓現(xiàn)場(chǎng)氣氛一下子進(jìn)入了

商潮，隨后的第一個(gè)環(huán)節(jié)中涉及的專題有文學(xué)、地理、歷史和科普

等知識(shí)，充分考察了大家的知識(shí)水平，檢驗(yàn)了同學(xué)們的綜合思維能

刀。活動(dòng)中競(jìng)賽氣氛緊張，扣人心弦，更時(shí)不時(shí)的穿插了一系列的

幽默，使場(chǎng)上的氣氛松池有度。第二環(huán)節(jié)中為爭分奪秒，從主持人

開始讀題參賽選手即可開始搶答，先舉手者才能回答問題，選手們

都力爭回答每一道題目，全場(chǎng)氣氛再一次達(dá)到高潮.接下來的第三

環(huán)節(jié)為自選自答,該環(huán)節(jié)設(shè)置不同分值的題目，每隊(duì)可以選不同分

值的題目進(jìn)行回答，當(dāng)場(chǎng)的觀眾可真是為他們捏了一把汗。第四環(huán)

節(jié)是扭轉(zhuǎn)干坤的好時(shí)機(jī)，選手們更是小心翼翼，現(xiàn)場(chǎng)氣氛無比緊張。

最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，更注重了與場(chǎng)下同學(xué)的溝通及交流，搞笑的短

片使現(xiàn)場(chǎng)的氣氛更加高漲。在緊張的比賽中，我們?yōu)檫x手提供了一

人機(jī)會(huì)，每隊(duì)總共有三個(gè)錦囊，每個(gè)錦囊只能用一次（去掉一個(gè)錯(cuò)

誤答案，求助電話，求助親友團(tuán)）。此次活動(dòng)既有可取之處，也有

不足的地方，針對(duì)本次活動(dòng)已做T認(rèn)真點(diǎn)評(píng)與總結(jié)為更好的舉辦下

一次活動(dòng)吸取經(jīng)驗(yàn)，具體問題如下：

活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：

第一，通過此次活動(dòng)鍛煉了同學(xué)們的勇氣和自信心。

第二，比賽有很多的新穎之處，比如賽前拍攝的ver,讓選手

們又多了一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，增加了他們的自信心。

第三，在活動(dòng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)中充分調(diào)動(dòng)起了同學(xué)們的激情，真正

達(dá)到共同學(xué)習(xí)，共同參與的目的C

第四，整個(gè)活動(dòng)氣氛相當(dāng)活航，高潮一波接一波，同學(xué)們積報(bào)

參與。

第五，活動(dòng)方式特別，整個(gè)活動(dòng)流程安排恰當(dāng)，人員組織合理,

賽場(chǎng)布置到位。

第六，因其其涉及方面包括多個(gè)領(lǐng)域多方面的知識(shí)，同學(xué)們通

過競(jìng)賽提高學(xué)習(xí)興趣，增長知識(shí)，不管是選手還是觀眾都學(xué)到了很

多以前不知道但卻很有用的知識(shí)點(diǎn)，很有收獲。

第七，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”這句話在這次活動(dòng)中得到了

充分的體現(xiàn)，正是因?yàn)橛辛嗽敿?xì)的考慮、周全的計(jì)劃和充分的準(zhǔn)備,

這次活動(dòng)才有了成功開展的前提，如賽前的準(zhǔn)備工作比較到位，‘以

互了在比賽過程中沒有出現(xiàn)資料缺少的.情況；

活動(dòng)的不足之處：

第一，部分選手的邏輯思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

第二，在主持人方面，由于主持人對(duì)題型及活動(dòng)的流程等不太

熟悉，導(dǎo)致在場(chǎng)上面對(duì)一些突發(fā)狀況無所適從，臨場(chǎng)應(yīng)變能力不夠

強(qiáng)。所以，我們總結(jié)出，在下次活動(dòng)之前一定要加強(qiáng)主持人對(duì)整個(gè)

活動(dòng)流程及題型的熟悉度。宣傳力度不夠，以后應(yīng)該加大宣傳力度，

讓更多人參與。

第三，比賽時(shí)，有少量同學(xué)提前離席，這對(duì)活動(dòng)秩序產(chǎn)生了一

定影響。

第四，比賽活動(dòng)中互動(dòng)較少，觀眾參與的機(jī)會(huì)較少。

笫五，由于題目制作不到位，導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)有爭議。

第六，對(duì)獲獎(jiǎng)的稱號(hào)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，以至于觀眾對(duì)結(jié)果有些不明白.

第七，由于選手的獎(jiǎng)品問題考慮不周全，影響了選手們的積極

參與。

對(duì)于本次活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，我們總結(jié)出了一些經(jīng)臉：

1、每舉辦一個(gè)活動(dòng)，準(zhǔn)備是前提，我們?cè)跍?zhǔn)備工作的時(shí)候，必

須要認(rèn)真仔細(xì)，盡可能地多方面去考慮問題，尤其要多考慮在比賽

過程中將又有可能會(huì)出現(xiàn)的問題，并想好相應(yīng)的解決措施。

2、對(duì)于主持人，我們事先