《循證醫(yī)學(xué)實踐》課程教學(xué)大綱

ADDINCNKISM.UserStyle《循證醫(yī)學(xué)實踐》課程教學(xué)大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號2123S01017開課單位公共衛(wèi)生學(xué)院課程名稱（中文）循證醫(yī)學(xué)實踐（英文）Evidence-basedmedicalpractice課程性質(zhì)必修考核類型考查課程學(xué)分1.5課程學(xué)時26課程類別專業(yè)發(fā)展課程（專業(yè)核心課）先修課程臨床醫(yī)學(xué)類、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、流行病學(xué)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索適用專業(yè)（類）預(yù)防醫(yī)學(xué)二、課程描述及目標(biāo)（一）課程簡介《循證醫(yī)學(xué)實踐》課程是本專業(yè)（類）的一門專業(yè)核心課程，是一門以解決臨床問題為出發(fā)點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，樹立循證醫(yī)學(xué)理念，掌握循證醫(yī)學(xué)方法，在臨床實踐中發(fā)現(xiàn)問題、尋找現(xiàn)有最佳證據(jù)、評價和綜合分析所得證據(jù)，結(jié)合臨床經(jīng)驗，充分考慮患者的意愿和價值觀，做出正確的疾病診治方案能力的課程。本課程旨在通過理論教學(xué)，使學(xué)生掌握循證醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本原理和方法、臨床證據(jù)評價的重要性、基本內(nèi)容和方法及基本原則，系統(tǒng)評價的步驟及統(tǒng)計學(xué)方法在循證醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用，具備/具有高效率閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)、生產(chǎn)系統(tǒng)評價和Meta分析基本能力，了解循證醫(yī)學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展、循證醫(yī)學(xué)對醫(yī)學(xué)的啟示與挑戰(zhàn)及中國發(fā)展循證醫(yī)學(xué)的特殊性，為后續(xù)科研工作的進(jìn)行及臨床問題的實踐奠定必要的理論和實踐基礎(chǔ)。（二）教學(xué)目標(biāo)通過本課程，學(xué)生將學(xué)會以群體觀點對疾病發(fā)生、發(fā)展、診斷、防治及預(yù)后等方面的證據(jù)加以解讀、評價與個體化應(yīng)用；認(rèn)知循證醫(yī)學(xué)實踐在科學(xué)研究中的重要性；理解將帶有普遍規(guī)律的最佳證據(jù)用于具體臨床實踐時，應(yīng)結(jié)合個體患者的特點、主觀意愿以及具體的醫(yī)療環(huán)境和技術(shù)條件等；具備高效率閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)、生產(chǎn)系統(tǒng)評價和Meta分析基本能力；具備獨立提出、分析和解決臨床問題的動手能力培養(yǎng)目標(biāo)。課程目標(biāo)1：掌握循證醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本原理和方法。課程目標(biāo)2：具備高效率閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)、生產(chǎn)系統(tǒng)評價和Meta分析基本能力。課程目標(biāo)3：學(xué)會將帶有普遍規(guī)律的最佳證據(jù)用于具體臨床與科研實踐。三、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)權(quán)重1-5：掌握研究影響人群健康的各種因素以及發(fā)現(xiàn)疾病流行規(guī)律、制定預(yù)防疾病及增進(jìn)人群健康的策略與措施的理論和方法，包括流行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)及衛(wèi)生毒理學(xué)方法。課程目標(biāo)140%1-7：了解慢性病、傳染病、傷害等重大公共衛(wèi)生問題防控的健康教育和健康促進(jìn)理論和方法。課程目標(biāo)2課程目標(biāo)330%2-7：掌握專業(yè)需要的計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，具有一定文獻(xiàn)查閱能力和對專業(yè)文章摘要的外文翻譯能力；掌握科技寫作的特點、要素和方法。課程目標(biāo)230%四、教學(xué)方式與方法在教學(xué)過程中，對于“掌握”內(nèi)容，必須講深講透，并使學(xué)生通過相應(yīng)的實驗加深對內(nèi)容的理解。對于“熟悉”內(nèi)容，應(yīng)重點講解，使學(xué)生能全面理解有關(guān)內(nèi)容。對于“了解”內(nèi)容，可概括講授或安排自學(xué)，使學(xué)生對此有一般的認(rèn)識。教學(xué)方法：采用的是啟發(fā)式、探究式、討論式和提問式教學(xué)，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。教學(xué)方式：教學(xué)過程中，充分利用多媒體、PPT、板書、慕課、學(xué)習(xí)通等教學(xué)工具或平臺進(jìn)行講授。五、教學(xué)重點與難點（一）教學(xué)重點本學(xué)科的重點在于讓學(xué)生理解《循證醫(yī)學(xué)實踐》在臨床上的重要性，使學(xué)生了解從事臨床醫(yī)學(xué)不僅要具有豐富的醫(yī)學(xué)理論知識以及臨床經(jīng)驗，而且在對病人進(jìn)行診斷與治療時醫(yī)生要掌握足夠的證據(jù)來支持診斷、與治療的正確性。重點教學(xué)內(nèi)容包括循證醫(yī)學(xué)的概念、循證醫(yī)學(xué)實踐的基本步驟和方法、證據(jù)的來源與分類與檢索、文獻(xiàn)的系統(tǒng)評價、統(tǒng)計學(xué)方法在循證醫(yī)學(xué)實踐中的應(yīng)用等。（二）教學(xué)難點本學(xué)科的難點是學(xué)會如何運(yùn)用最新、最佳的科研信息，在科研和循證臨床實踐中采用最適宜的方法進(jìn)行科學(xué)研究和醫(yī)療衛(wèi)生決策。難點內(nèi)容：文獻(xiàn)檢索、系統(tǒng)評價、統(tǒng)計學(xué)方法在循證醫(yī)學(xué)實踐中的應(yīng)用。六、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1第1章循證醫(yī)學(xué)總論掌握循證醫(yī)學(xué)的基本概念、特點、條件和方法；熟悉循證醫(yī)學(xué)的實踐步驟；了解循證醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷程2課堂講授、線上線下相結(jié)合授課課程目標(biāo)12第2章提出問題、證據(jù)來源與檢索掌握提出問題的方法和問題的基本結(jié)構(gòu)、循證醫(yī)學(xué)證據(jù)檢索的基本原則和步驟；熟悉問題的種類，常用數(shù)據(jù)庫的分類、特點及相互關(guān)系；了解提出問題的重要性和問題的來源，常見的證據(jù)來源及各自特點，循證醫(yī)學(xué)選擇數(shù)據(jù)庫的標(biāo)準(zhǔn)4課堂講授、線上線下相結(jié)合授課、案例分析課程目標(biāo)13第3章證據(jù)的分類、分級與推薦掌握證據(jù)的分類依據(jù)、GRADE證據(jù)分級和推薦標(biāo)準(zhǔn)；熟悉臨床研究證據(jù)分級與推薦系統(tǒng)的演進(jìn)過程及內(nèi)容；了解其他領(lǐng)域的證據(jù)分級系統(tǒng)。2課堂講授、線上線下相結(jié)合授課課程目標(biāo)14第4章臨床證據(jù)評價概述掌握臨床科研證據(jù)評價的基本原則；熟悉高效率閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的步驟；熟悉臨床證據(jù)評價的基本內(nèi)容和方法；了解評價研究證據(jù)的重要性4課堂講授、線上線下相結(jié)合授課課程目標(biāo)15第5章循證醫(yī)學(xué)中常用統(tǒng)計指標(biāo)及其選擇掌握常用統(tǒng)計學(xué)指標(biāo)，CI的意義、用途以及對常用統(tǒng)計學(xué)指標(biāo)的CI的計算結(jié)果的解釋2課堂講授、線上線下相結(jié)合授課課程目標(biāo)16第6章系統(tǒng)評價掌握系統(tǒng)評價的基本概念、基本步驟；熟悉系統(tǒng)評價的基本方法、如何閱讀Meta分析結(jié)果、系統(tǒng)評價質(zhì)量評價原則；了解系統(tǒng)評價的應(yīng)用4課堂講授、線上線下相結(jié)合授課課程目標(biāo)17第7章Meta分析掌握Meta分析的基本概念、目的，異質(zhì)性檢驗的概念、分類和來源，掌握森林圖的含義及meta分析需注意的問題；熟悉meta分析不同模型的適用條件及選用模型時應(yīng)注意的問題；了解敏感性分析和異質(zhì)性分析4課堂講授、線上線下相結(jié)合授課、案例分析課程目標(biāo)18第8章病因和不良反應(yīng)研究證據(jù)的評價與應(yīng)用掌握如何評價和應(yīng)用病因和不良反應(yīng)研究證據(jù)回答臨床問題；熟悉相關(guān)證據(jù)真實性和結(jié)果重要性的評價原則2課堂講授、線上線下相結(jié)合授課、案例分析課程目標(biāo)39第9章診斷性研究證據(jù)的評價與應(yīng)用掌握如何提出有關(guān)疾病診斷的問題，如何評價和應(yīng)用診斷性研究證據(jù)解決有關(guān)疾病診斷問題2課堂講授、線上線下相結(jié)合授課、案例分析課程目標(biāo)3合計26七、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核類型：考試■考查（二）考核方式：開卷考試■閉卷考試課程論文課程報告其它：（三）成績評定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評價細(xì)則對應(yīng)課程目標(biāo)平時考核30%出勤10%考勤情況課程目標(biāo)1作業(yè)10%書寫認(rèn)真、工整，問題回答正確，具有自己的見解與認(rèn)識。課程目標(biāo)1表現(xiàn)10%回答問題參與度課程目標(biāo)2期末考核70%知識點回答的正確性、完整性。卷面書寫工整、無違背考風(fēng)考紀(jì)行為。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3八、課程目標(biāo)達(dá)成評價課程目標(biāo)的實際達(dá)成效果計算方式如下，達(dá)成值越高，教學(xué)效果越好。課程目標(biāo)達(dá)成度畢業(yè)要求指標(biāo)點達(dá)成度九、教材與教學(xué)參考書（一）教材《循證醫(yī)學(xué)》，李幼平，高等教育出版社，2020年，第4版。（二）教學(xué)參考書《循證醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》，唐金陵、PaulGlasziou，人民衛(wèi)生出版社，2016年，第2版；《循證醫(yī)學(xué)》，康德英、許能鋒主編，