小學數(shù)學教學工作計劃 15篇

小學數(shù)學教學工作計劃15篇

小學數(shù)學教學工作計劃1

一、上學期工作回顧及學生情況分析：

上學期期末參加考試人數(shù)31人，及格率%,平均分86分，最高分98分，最低分

43，優(yōu)生率61%.本班學輻體上說比較愛學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握。

但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想。本

學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。

二、本冊教材的教學任務、要求及重點：

教學任務：本冊教材內(nèi)容包括：比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計，整理和復習等

四錦汾。

教學要求：

1、掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。

2、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

3、理解比例的意義和性質，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量,學會解答比

較容易的'比例應用題。

4、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數(shù)學知識，提高計算和解題

能力，培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神。

教學重點：圓柱、圓推，比例的應用，小學階段主要數(shù)學知識的復習。

三、教學措施：

1、在教學中，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境，努力構建“和諧有效”課堂，通

過操作、觀察、討論、比較等活動,先形象具體，后抽象概括,幫助學生理解和掌握知識點。

2、在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給學生恰當?shù)膶W習方法，使學生了

解知識間的橫向聯(lián)系。

3、在教學中要重視學生的學法指導，培養(yǎng)學生的遷移、類推能力。

4、抓好育尖補差工作，利用課余時間為他們補課。

四、教學進度安排：

教學進度表

小學數(shù)學教學工作計劃2

一、教學目的彳壬務：

（思想教育、"雙基"教學、能力培養(yǎng)、智力開發(fā)、方法指導、習慣形成及培優(yōu)、促中、

轉差的目標）

這一冊教材的教學目標是，讓學生自主探究、合作，從而使學生：

1.認識計數(shù)單位"十萬""百萬""千萬""億""十億""百億""千億"，認識自然數(shù),

掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入"法求

一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算

和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘T立數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、

整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小,

會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的

特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中

的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中

的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及

推理的能力。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

二、情況分析

1、班級概況：

四年級是在20xx年新組建的,現(xiàn)有人數(shù)為43人，其中男同學28人，女同學15人。

大多數(shù)學生來自莊沖村，淳河村，唐沖村、秦咀村等，這些學生中有父母離異的，有父母外出

工作，跟著爺爺、奶奶、夕公、外婆的多人。

2、知識掌握情況。

從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形和正方形的

認識、噸千米的認識掌握得不太好。

在計算方面，學生的差別比較大，多數(shù)學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分

學生對于乘除知識掌握不好,直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現(xiàn)出來

的差距非常之大。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有

待養(yǎng)成。應用題掌握得還不哆，只自部分學生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據(jù)應

用題的數(shù)量關系去分析題意,對各種應用題的結構掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待

于提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難。少數(shù)優(yōu)等生的知識和經(jīng)驗、獲取知識的能力、

抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。而學困生

連乘除法的計算都有困難。

3、學習習慣、興趣、方法及心理特征

從學習習慣、興趣、方法看，多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好，對數(shù)學課學習

興趣較濃厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作

業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問；學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃；接受新知識的主

動性較好，好奇心，好強心都很強，具體形象思維活躍。由于年紀較小，學生的個性顯得不穩(wěn)

定,對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱

情度高，但持久性差，注意力易分散,失敗面前易灰心。同時也有個別學生上課注意力分散,

思想開小差，學習目的性不夠明確，對實施課堂教學有一定難度。

從心理特征看，多數(shù)學生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表揚夸獎，班上競爭意識濃；

學困生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵。

4、優(yōu)秀生學習特點和后進生成因：

(1)優(yōu)秀生少,根據(jù)平時的質量檢測，真正成績穩(wěn)定，思維靈活，對應用題能認真而

正確地分析的同學只有5、6個。他們對數(shù)學學習興趣很濃厚，能較好遵守小學生課堂常規(guī),

同學之間能互相幫助，共同探討，互相協(xié)作，他們思維活躍，發(fā)言大膽，對有爭議的問題能大

膽爭論，上進心強，上課認真聽講，作業(yè)及時認真，不懂問題能大膽提問，恐怕學習成績會下

降。這些學生的家長對學生的學習成績較為重視，大部分的家長能而且有能力配合教師的教學

對學生進行個別的輔導。

(2)中等生對應用題的分析和理解能力一般，成績有回落的可能。他們學習認真，作業(yè)

態(tài)度好。

(3)班中的后進生，大多數(shù)是因為基礎知識掌握不好，存有知識斷層，學習的自律性比

較差，學習能力弱，接受能力差，學習目的不明確，對學習也提不起興趣。在他們當中有的是

單親家庭，父母對子女的學習關心，指導，督促不夠；有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就；

有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心,

致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下，接受能力差。

(4)縱觀全班，學生的基礎知識的掌握和能力的差別很大，如計算速度、參與討論的能

力，解答應用題的思維能力等。課堂中教師雖盡力關注學生的個別差異，由于班中學生數(shù)多，

個別學生的知識斷層點，無法彌補，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法面面俱到，這也

是本學期需要解決的教學難點之一。

5、其他因素:

學生多數(shù)來自農(nóng)村，他們熱愛勞動，活潑好動，集體榮譽感強，學生多數(shù)家庭貧困，

家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍,望女成鳳之心，但教育方法不當，家校配合不夠,

并對"減負，推素"存有認識偏差。

三、教材簡析：(教材知識結構體系、重點、難點、德育滲透點等)

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，

角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和

梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的

除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些

知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，

進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的

整理和融會貫通為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、

分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的‘

基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些

都是本冊的重，點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過千富的數(shù)學活動，讓學生進一步

認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法;

同時獲得探究學習的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一

步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同

形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,

進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除

法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角"的教學內(nèi)容，引導學生通

過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時

讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，

培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應

用一"1億有多大"和"你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的

活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)

學生的數(shù)學意識和實踐能力。

在教材的安排上，體現(xiàn)出新課程的理念：

1、重視口算和簡便運算。如在一個數(shù)乘三位數(shù)的乘法、除數(shù)是三位數(shù)的除法中，先

學習因數(shù)及被除數(shù)、除數(shù)是整百數(shù)的乘除法口算，被除數(shù)、除數(shù)末尾有0時的簡便方法計算。

學了乘法運算定律和商不變性質后，用定律和性質進行簡便運算，讓學生學會靈活運用各種計

算方法。

2、加強新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，運用遷移規(guī)律讓學生主動獲取知識。在多位數(shù)的讀法

和寫法中，讓學生憑借原有的知識基礎，把萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法推廣到多位數(shù)；也可以加深對對

位數(shù)的認識。

3、突出整理、概括、提高能力培養(yǎng)。在多位數(shù)的加減法中，引導學生在積累大量加

減計算和解答應用題的基礎上，對學過的知識進行整理概括，對加減法進行定義，闡明加法的

運算定律及加減法的關系，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)展學生的思維。

4、重視知識的形成過程，注意多讓學生觀察、猜測、分析、綜合、比較、抽象、概

括，滲透教學思想方法。本冊教學內(nèi)容是學習整數(shù)的最后階段，在學生積累了大量感性認識的

基礎上，引導學生通過觀察、猜測、分析、綜合、比較、抽象、概括得出整數(shù)的計數(shù)法和讀寫

法、四則計算的關系、加法和乘法的運算定律、商不變性質等，在運用中加深了認識，從而培

養(yǎng)學生的學習能力。

5、要注意聯(lián)系學生的生活實際，重視學生的實踐活動。要注意聯(lián)系學生的實際，重視

引導學生通過實踐操作活動，讓學生的應用意識和應用能力，提高探究能力。

6、突出開放性，注重學生的個性差異。在計算方法、試商方法上，允許學生選用自己

認為合適的方法，靈活運用，不做硬性規(guī)定，應用題鼓勵學生用多種方法進行解答。帶*號的

練習題和思考題，作為學有余力學生的練習補充，以進一步提高他們學習數(shù)學的興趣和能力，

拓寬學生思考的空間，增強學生思考的主動性，促進學生個性的發(fā)展。

四、改進教學工作的措施：

（教學內(nèi)容、教學方法、教學思想、轉差、減輕過重的學業(yè)負擔）

1、改變教學思想。

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學

習（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、

民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的

服務員。

2、注重生活與教學的密切聯(lián)系

重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心

發(fā)展特點，結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生

活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在教

學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時，結合生活實例，使所要學習的數(shù)學問

題具體化、形象化，激發(fā)學生求知的內(nèi)驅力。

3、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,適

當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。

4、面向全體、全面提高學生的整體素質

（1\力口強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練,。在應用題方面，要重視

一步計算應用題的練習。逐習中必須重視

應用題結構的訓練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓

練，它對于提高學生分析數(shù)量關系的能力是大有裨益的。

（2\實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點,不同的接受能力，采取不同

的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求"下要保底，上不封頂"即下要保義務教育的

共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結合起來。

(3\重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業(yè)嚴把關，加強信息交流，及時

反饋，增強教學的針對性。

5、結合多媒體教學

在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、

圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng)，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學;改革課堂問答方

式，實施參與性教學。愛因斯坦說過："提出一個問題往往比解決一個問題重要,因為解決問

題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力。"我讓劃在教

學中以注重培養(yǎng)學生質疑問難的能力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的

參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。

6、作業(yè)設計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學。

學生學業(yè)成績的提高有賴于高質量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習

的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活

實踐緊密結合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，采取"基礎練習+

個性作業(yè)”形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業(yè)。教師針對不同層面的學生完成不

同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。

7、三位一體,學校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長

補短，才能取得最佳的教育效益。

教師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學

生在學校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明

教育方法，共同教育學生。

課時安排

根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程標準（征求意見稿）》中的"各學段課程內(nèi)容參考教

學時間一覽表"，實驗教材的編者為四年級上學期數(shù)學教學安排了59課時的教學內(nèi)容。各部

分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握C

一、大數(shù)的認識（11課時）

1億有多大？..................................1課時

二、角的度量（4課時）

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）

1.口算乘法..............................2課時左右

2.筆算乘法..............................7課時左右

四、平行四邊形和梯形（6課時）

五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時）

1.口算除法..............................2課時左右

2.筆算除法............................12課時左右

整理和復習..................................1課時

六、統(tǒng)計（3課時）

你寄過賀卡嗎？..............................1課時

七、數(shù)學廣角（4課時）

八、總復習（5課時）

小學數(shù)學教學工作計劃3

一、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基砧，提供學生熟悉的具體情景.，以幫助

學生理解數(shù)學知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切

聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的

數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣

氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法。

二、班級分析

二年級1班學生數(shù)：45人，二年級2班學生數(shù)：45人。二年級的學生在經(jīng)過一年的

數(shù)學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作，語

言表達能力等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強。因此，在這一學期的

教學中應更多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

三、單元分析

1、長度單位：本單元是在學生已學過"比長短"，對長短的概念有了初步的認識，

并學會直觀比較一些物體長短的基礎上，來學會一些計量長度知識的、重點是使學生初步建立

長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率、難點是讓學生認識線段，了

解線段的特征、關鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程、使學生體會統(tǒng)一長度單位的必

要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度、

并初步認識線段、學習量、畫線段的方法、

2、100以內(nèi)的加法和減法（二）：本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩

位數(shù)加、減整十數(shù)的基礎上進行教學的、重點是使學生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算

方法、加強估算思路的學習，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣、難點是使學生理解進位加法和退

位減法的算理、關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中

增加學習興趣，引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解、

3、角的初步認識：本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行

教學的、重點是使學生初步認識角和直角，知道角的各部分名稱、難點是讓學生用三角板判

斷直角和畫直角、關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等

動手操作活動中，加強對角和直角的認識、

4、表內(nèi)乘法（一）：表內(nèi)乘法是學生學習乘法的開始，它是今后學習表內(nèi)除法和多

位數(shù)乘、除法的基礎、重點是讓學生體會乘法運算的意義，在理解的基礎上熟記2-6的乘法

口訣、難點是"4"、"6”乘法口訣的學習、關鍵是加強叁觀教學，讓學生在動手操作的實踐

活動中正確建立乘法的含義、采用多種形式的練習,使學生熟記2-6的乘法口訣、

5、觀察物體（一）：本單元包括從不同位置嬤物體、軸對稱、鏡面對稱、這些內(nèi)

容都是學習空間與圖形知識的必要基礎、重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念、難點是在

學生"按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動、關鍵是按照知識引入-----------概念教一

—適應應用的順序逐步展開教學，體現(xiàn)知識的形成過程、

6、表內(nèi)乘法（二）：本單元的內(nèi)容是在2-6的乘法口訣的基礎上繼續(xù)學習7、8、

9的乘法口訣、重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源、難點是使學

生熟記7-9的.乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數(shù)量關系、關鍵是充分利用2-6乘法

口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣、采用多種方法，多種形式來激發(fā)學

生熟記口訣的興趣、解決問題時要聯(lián)系生活實際，力口強直觀操作、

7、認識時間：本單元的教學是學生在一年級上冊學習了“認識鐘表”的基礎上進行

學習的。通過以前的學習，學生已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識，如知道鐘面上有時針、分

針；有12個數(shù)字；有12個大格，有60個小格等，并已經(jīng)掌握了如何看整時和半時。本單元

是繼一年級《認識鐘表》之后的又一節(jié)課，也是學生在小學階段認識時間的重要一課。重點是

認識時間單位時、分，初步體驗時、分的實際意義，知道1時=60分;會看鐘表，能正確認

讀鐘面上指示的時刻；結合具體實例，感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的良

好習慣。

8、數(shù)學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理、排列組合是學習概率統(tǒng)計知識

的基礎、重點是滲透排列組合，簡單推理等數(shù)學思想方法、難點是培養(yǎng)學生有順序地、全面地

是靠問題的意識、關鍵是讓學生在操作活動中學習、

四、教學目的

1、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100

厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以

內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

3、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，

會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個

T立數(shù)相乘、

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格

紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、結合生活實際進一步認識鐘面,認識時、分、秒。知道1時=60分,1分=60秒。

并正確認、讀、寫鐘面上的時間。

7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)、培養(yǎng)學生初

步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識、

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心、

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣、

10、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系、

五、教學措施

1、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)臉,過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課

本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結合教學進行

適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要尊重學生,注重學法滲透。在學習中，教財不要包辦代替和以講代學，要把課堂

中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還消鼓勵學生動用所學的知識解

答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。

5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。

6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題

的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問

題。

7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松,覺得扎實。

8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

9、要注意培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識。

10、在教學的同時，注意孩子的德育培養(yǎng)。

小學數(shù)學教學工作計劃4

一、學情分析

在經(jīng)過了前面五年的數(shù)學學習后，兩個班學生大部分在基本知識、技能等方面已經(jīng)達

到既定學習目標,繼續(xù)貫徹學校的雅教育思想，從教學的細節(jié)入手，進一步提高教學水平。所

執(zhí)教的六（1）六（2）,兩個班的學生情況有所不同，因此本期將輔導的重心放在1班，加強

對班上孩子學習習慣的培養(yǎng)，學習能力的培養(yǎng)，繼續(xù)關注學習困難的學生。

針對不同學生的具體情況，本學期對基礎較薄弱的學生應加強學習興趣的培養(yǎng)，提高

數(shù)學的理解力；而對較好的這部分學生，應繼續(xù)拓寬知識面，加強思維能力的培養(yǎng)。

二、教學目標及要求

（-）數(shù)與代數(shù)

1.第二單元百分數(shù)的應用。學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解增加百分

之幾或減少百分之幾的意義，加深對百分數(shù)意義的理解；能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程

解決一些實際問題,提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2.第四單元比的認識。學生將在這個單元的學W中，經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過

程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系；在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商

不變的性質和分數(shù)的基本性質化簡比；能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問

題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。

（二）空間與圖形

1.第一單元圓。學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀察、操作等活動

認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征

及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓；結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，

探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會化曲為直的思想；結合欣賞與繪制圖案的過程,

體會圓仕圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力；

通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，發(fā)展空間觀念；結合具體的情境，體驗數(shù)學與日常

生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題；結合圓周

率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自

豪感，形成對數(shù)學的積極情感。

2.第三單元圖形的變換。學生將在這個單元的學習中，通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷

一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉^作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換

過程，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷運用平移、旋轉或作軸對稱醫(yī)形進行圖案設計的過程，能靈活運用

平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

3.第六單元觀察物體。學生將在這個單元的學習中，能正確辨認從不同方向（正面、

側面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖；能根據(jù)從正面、

側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三個方向觀察

就可以確定立體圖形的形狀；能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個

立體圖形所需要的正方體的.數(shù)量范圍；經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、

區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中

的一些現(xiàn)象。

（三）統(tǒng)計與概率

第七單元統(tǒng)計。學生將在這個單元的學習中,通過投球游戲、兩城市降水量等實例，

認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)需

要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)

計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。

（四）綜合應用

本冊教材安排了三個大的專題性的活動，即數(shù)學與體育、生活中的數(shù)，旨任促使學生

綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。教材還安排了看圖找關系的專題，旨在使

學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關系。同時，還在其他具體內(nèi)容的學習中，安排了某些

綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和

方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)

展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作月；在與

同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

（五）整理與復習

教材安排了兩個整理與復習。整理與復習改變單純做題的模式，注重發(fā)展學生自我反

思的意識。每個整理與復習都分成三部分：對所學內(nèi)容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些

練習題目。

你學到了什么這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思，能運用列表

或采用其他的形式對所學的主要內(nèi)容進行簡單的整理。

運用所學的知識提出相關的數(shù)學問題，并嘗試解決問題，目的是培養(yǎng)學生提出問題、

解決問題的能力；在解決問題過程中加深對所學知識的理解；回顧在學習過程中自己的體會與

進步。

三、教學內(nèi)容分析、知識點梳理及重難點剖析

本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點，重視學生的生活經(jīng)驗,密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)

系；以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容；創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題

的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗;

注重學生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展；避免程式化地敘述算理和死套題型地進行操

練。具體表現(xiàn)如下：

1.仕數(shù)與代數(shù)中，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題，注重從具體實例中抽象出比

的過程及對比的意義的理解。

2.在空間與圖形的學習中，注重在圓的特征、圓的周長和面積計算的探索中，在圖形

的變換過程中，在觀察物體的活動中，發(fā)展空間觀念。

3.在統(tǒng)計的學習中，注重結合現(xiàn)實素材認識復式統(tǒng)計圖，并從圖中盡可能多次獲取信

息。

4.學生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題感受數(shù)

學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行

思考的能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，

發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

四、教學措施

（-）鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學，知識方法等盡量在課堂上理解掌握。

（二）鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流，讓學生除了知識外，方法

情感上同樣有收獲。

（三）重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。；

（四）重視學生的實踐活動，要給學生留下充分的時間與空間，引導學生積極參與，

使學生從中感受到生活中處處有數(shù)學，增強學生對數(shù)學的體驗和認識。

（五）多與家長取得聯(lián)系，爭取家長的支持和幫助，本期根據(jù)每個學生的情況，與家

長達成共識，在練習上以自主安排為主，在督促檢查上以家長、教師、組長相結合的方式進行。

五、進度安排

第一單元17課時;第二單元16課時;第三單元5課時;

整理與復習（一）5課時；

數(shù)學與體育比賽場次、起跑線、營養(yǎng)配餐3課時;

第四單元13課時；

第五單元6課時；

整理與復習（二）3課時；

生活中的數(shù)據(jù)世界、數(shù)字的用處、正負數(shù)（一X正負數(shù)（二）3課時；

第六單元6課時；

總復習6

六、組內(nèi)教研課及科研課題

圓的面積

小學數(shù)學教學工作計劃5

一、班級學生情況分析

略。

二、教材分析

本冊教材的教學內(nèi)容包括：萬以內(nèi)的減法，兩步計算式題和應用題，一個數(shù)乘T立數(shù)

的乘法，除數(shù)是T立數(shù)的除法，時、分、秒的認識，以及角和直角。

1、萬以內(nèi)的減法是在百以內(nèi)減法和萬以內(nèi)加法的基礎上進行教學的。

2、兩步計算式題和應用題是在學生學習了加減混合運算、乘數(shù)混合運算、乘加（減）

或除力□（減）兩步計算式題的基礎上進行教學的，這里要求學生進一步學習四則混合運算順序,

并要求學生用遞等式計算。

3、一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法是在學生已經(jīng)掌握乘法口訣，學會乘法豎式的寫法以及口算

100以內(nèi)兩位數(shù)加T立數(shù)的基礎上進行教學的，它進一步學習一個數(shù)乘兩、三位數(shù)乘法的基礎。

4、除是T立數(shù)的除法是在學生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法，學會除法豎式的計算方法的基礎

上進行教學的。

5、時、分、秒的認識是在學生學會看整時的基礎上進行教學的。

6、角和直角，教材通過實物圖象，抽象出角，使學生知道角的各部分名稱。

三、教學目標

1、掌握減法的筆算方法，能比較熟練地計算萬以內(nèi)的減法。

比較熟練的口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。學會減法的‘驗算方法，初步具有驗算的習慣。

2、掌握兩步計算式題的運算順序，能正確地計算帶小括號的兩步計算式題。學會分析

應用題的數(shù)量關系，能分步列式或綜合算式解答兩步計算應用題。

3、掌握一個數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法，能比較熟練地進行

筆算，能比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)X

4、掌握除數(shù)是一位數(shù)的計算方法，能比較熟練地進行筆算，學

會用乘法演算出發(fā)（包括有余數(shù)的除法X能比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)。

5、認識鐘面。認識時間的單位時、分、秒，知道相鄰兩個時

間單位之間的進率，學會簡單的計算。初步建立時間單位的觀念，養(yǎng)成愛惜時間的好

習慣

6、通過實際操作，認識角和直角，知道角的各部分名稱。學會用三角尺判斷一個角是

不是直角，會畫直角。

四、教學措施

1、重視基本口算和筆算餓訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。講清算理，揭示規(guī)

律。加強基本訓練，大好計算基礎。培養(yǎng)良好的計算習慣

2、重視分析應用題的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生解答應用題餓能力。加強基礎訓練教給學生

解題思路設計多種形式的練習。

3、結合教學內(nèi)容，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。

4、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

5、結合教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教育。

五、教學進度

略。

小學數(shù)學教學工作計劃6

一、學生情況分析：

培智一（1）年級目前有學生11人，學生智力障礙程度不一，基本上可以分為三類。

A類學生語言較豐富，能力較強，能夠達到大綱要求的教學目標；B類學生能力一般，基本能

夠達到教學目標；C類學生幾乎什么都不會，能夠遵守課堂秩序，跟著學和說就已經(jīng)很不錯了。

根據(jù)學生的實際情況，本學期重點是激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生的生活自理能力，力

爭讓課堂活躍起來，讓學生都能夠動口說,動手寫,動腦想。

二、指導思想：

1、通過學習實用數(shù)學，了解與生活相關的簡單的數(shù)學知識、基本計算技能，初步學會

基本的數(shù)學思維方法，激發(fā)學生學習數(shù)學的‘興趣，從而達到本學期的教學目標。

2、提高學生的生活自理能力，力爭在實際生活中學習數(shù)學，感悟數(shù)學。

三、教學目標：

1、絕大多數(shù)學生能遵守課堂常規(guī)，做好課前準備，部分學生能夠跟著樣子學。

2、能夠初步了解體驗數(shù)學的趣味性，力爭大多數(shù)學生能動口說，動手寫，動腦想，逐

漸培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

3、力爭部分學生建立長與短、高與矮、快與慢、輕和重等基本數(shù)學概念，建立數(shù)4、

5、6的概念,能夠數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，能夠區(qū)分6以內(nèi)的數(shù)。能力差的學生，能夠在老師幫助下

跟著學。

4、發(fā)展學生的語言能力，盡量使每個學生都能開口說，動腦想，就是不會說、不會想

的學生也要跟著一起玩，一起動起來。

5、在教學中培養(yǎng)學生的社會認知能力和溝通能力，使學生能夠與他人進行簡單的語言

交流，能夠表達自己的意感

四、教學重點：認識數(shù)4、5、6各數(shù)；培養(yǎng)學生語言能力。

五、教學難點：數(shù)的概念以及數(shù)準6以內(nèi)各數(shù)。

六、教學進度：

二月份和三月份：數(shù)前概念。

四月份和五月份：認數(shù)4—6以內(nèi)各數(shù)。

六月份：期末總復習。

小學數(shù)學教學工作計劃7

1、結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。

2、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例

的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的知識解答比較容易的應用題。

3、使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和

圓柱、圓錐的體積。

4、了解簡單統(tǒng)計匿的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

5、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，

更好地培養(yǎng)交合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所

學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

6、結合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復習，培養(yǎng)學生良好的思維品質，進行思想品

德教育。

7、貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮學生的主體作月，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

七、全冊重點難點關鍵

(1)重點：①比例的意義和基本性質，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征,圓柱

的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習小學數(shù)學知識。

(2)難點：①比例的有關概念及應用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的

推導?口實際應用。③小學數(shù)學有關知識體系的建構。

(3)關鍵：①運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、

正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的‘常見的數(shù)量關系，正確找出兩種相關聯(lián)

的量，判斷成哪種比例關系，再列出方程解答。②充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，

操作，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公

式，培養(yǎng)學生解決問題的能力。③做好小學數(shù)學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多

練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構。

八、提高教學質量措施

(1)貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐能力,

指導學生的學習方法。認真鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質量。

(2)比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起

進行聯(lián)系、對比，最后再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例地概念并能正確

判斷，避免發(fā)生混淆；對于應用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例

的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。

(3)圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，

并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學生實驗來教學

圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。

(4)統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關數(shù)量間的百分比關

系。緊接著讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依

次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題,

使學生學會看統(tǒng)計圖表、會艱據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成

學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。

(5)復習時重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導學生主動

地對所學知識進行整理和復習，形成知識網(wǎng)絡。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教,

及時補習學生的知識缺漏。

九、課外活動安排

1、結合"自行車里的數(shù)學"，組織學生分小組實際操作，獲取數(shù)據(jù)，增強知識的應用

能力。

2、繼續(xù)進行"奧數(shù)"教學。

十、教研專題

優(yōu)化練習，提高教學質量

十一、專題落實措施

1、根據(jù)班級學生實際和教材特點設計有層次性的練習。

2、結合整理與復習，設計系統(tǒng)性較強的練習，幫助學生更好地掌握小學階段的數(shù)學知

識。

3、課后作業(yè)盡量做到分層練習。

十二、單元教材分析

第(一)單元內(nèi)容：負數(shù)

教學重點：會讀寫負數(shù)，比較負數(shù)的大小

教學難點：上瞅負數(shù)的大小

教學措施：1、結合學生熟悉的生活情境，引導學生認識負數(shù)的意義。

2、初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結合的思想。

第（二）單元內(nèi)容：比例

教學重點：比例的意義和基本性質，正反比例的意義。

教學難點：比例的有關概念及應用

教學措施：比例這一單元先教學成正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把這兩

者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例的概

念及判斷，避免發(fā)生混淆；對于應用題，安排用不同的方法解一道題目，既可以加深學生對比

例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。

第（三）單元內(nèi)容：圓柱與圓錐

教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。

教學難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積,體積和圓錐體積的計

算及有關的綜合性問題。

教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的

形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過教師演示及學生實驗

來教學圓柱的側面積、表面積及圓錐的體積。

第（四）單元內(nèi)容：統(tǒng)計

教學重點：學會看統(tǒng)計圖表

教學難點：通過統(tǒng)計表回答問題

教學措施：讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上洛充計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；

然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后仕例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回

答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能

力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。

第（五）單元內(nèi)容：數(shù)學廣角

教學重點：會用"抽屜原理"解決簡單的實際問題。

教學難點：了解"抽屜原理"，會用"抽屜原理”解決簡單的實際問題。

教學措施：1、借助教具、事物操作和畫草圖方式進行"說理"，讓學生初步經(jīng)歷“數(shù)

學證明"的過程。

2、有意識地培養(yǎng)學生的"模型”思想。引導學生先判斷某個問題是否屬于用"抽屜

原理”可以解決的范疇，再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問題"的一般模式。

第（六）單元內(nèi)容：整理和復習

教學重點：梳理小學階段所學的數(shù)學知識形成知識體系。

教學難點：正確運用所學知識解決實際問題。

教學措施：復習時重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導學

生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網(wǎng)絡。教師則加強反饋，注意面向全體，因材

施教，及時補習學生的知識缺漏。

十三、教學時間安排：

周次內(nèi)容一比例的意義和基本性質

二正比例和反比例的意義、比例的應用

三比例的應用、整理和復習、圓柱

四圓柱、圓錐

五球、整理和復習、統(tǒng)計表

六統(tǒng)計圖七數(shù)不瞰的運算

八數(shù)和數(shù)的運算、代數(shù)初步知識

九應用題十應用題、量的計量

十一幾何初步知識

十二簡單的統(tǒng)計

十三綜合復習

十四綜合復習

十五綜合復習

十六考試

小學數(shù)學教學工作計劃8

一、學生知識現(xiàn)狀的分析

本班學生共有67人，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，具有一定的觀察、比較和有

序思考的能力；積累了一鰻淺顯的生活經(jīng)驗，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。

但是，由于學生年齡小，好說好動，精力難以集中，思維跳躍性大,課堂常規(guī)較差，尤其是傾

聽的習慣和隨便插嘴的習慣。因此，本學期要立足于端正學習態(tài)度，提高積極性，抓好基礎知

識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二、教材簡析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)退位減法，圖形的拼組,100以內(nèi)

數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)進位加法和退位減法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)

學實踐活動。教材以學生已有的經(jīng)驗為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材，注重學生對知識的體驗,

獲得對知識的理解；內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程；數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)

感，體現(xiàn)算法多樣化；提供關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學生的.空間觀念；

注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。

三、教學重難點

1、認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學。

2、使學生經(jīng)歷和體驗學習的過程，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表

達自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

四、教學目標

1、認識計數(shù)單位“一"和"十：初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練

掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)

的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。

2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會

用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，

感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4、認識人民市單位元、角、分。知道1元二10角，1角二10分，愛護人民幣。

5、會讀、寫幾時幾分，知道1時二60分，知道珍惜時間。

6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、

正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)W欣賞數(shù)學美的意識。

五、教學措施

1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具遂行直觀教學，并充分利用電教媒體。