教師培訓(xùn)與發(fā)展制度

教師培訓(xùn)與發(fā)展制度教師培訓(xùn)與發(fā)展制度一、第一章總則第一條為提高教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教育事業(yè)的發(fā)展，依據(jù)《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī)，結(jié)合我國教育事業(yè)發(fā)展的實際情況，制定本制度。第二條本制度適用于各級各類學(xué)校、幼兒園及其他教育機構(gòu)的教師培訓(xùn)與發(fā)展工作。第三條本制度的實施，應(yīng)當(dāng)遵循以下原則：（一）堅持以人為本，全面提高教師隊伍素質(zhì)；（二）堅持問題導(dǎo)向，突出培訓(xùn)重點；（三）堅持分類指導(dǎo)，注重培訓(xùn)實效；（四）堅持改革創(chuàng)新，推動培訓(xùn)模式轉(zhuǎn)型升級。二、第二章培訓(xùn)內(nèi)容與目標(biāo)第四條教師培訓(xùn)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：（一）政治理論教育，包括新時代中國特色社會主義思想、黨的基本路線、教育政策法規(guī)等；（二）師德師風(fēng)教育，包括教師職業(yè)道德規(guī)范、教師行為準(zhǔn)則等；（三）教育教學(xué)能力提升，包括教育教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)技巧等；（四）教育教學(xué)實踐能力提升，包括課程設(shè)置、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價等；（五）教育信息技術(shù)應(yīng)用，包括信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合、教育技術(shù)應(yīng)用等；（六）心理健康教育，包括教師心理健康、學(xué)生心理健康等。第五條教師培訓(xùn)目標(biāo)：（一）提高教師政治素質(zhì)，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”；（二）加強師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)具有良好師德風(fēng)范的教師隊伍；（三）提升教師教育教學(xué)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量；（四）促進教師教育信息技術(shù)應(yīng)用能力，推動教育信息化發(fā)展；（五）提高教師心理健康水平，增強教師職業(yè)幸福感。三、第三章培訓(xùn)方式與方法第六條教師培訓(xùn)方式：（一）集中培訓(xùn)，包括短期培訓(xùn)班、專題講座、學(xué)術(shù)研討會等；（二）遠程培訓(xùn)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺開展在線學(xué)習(xí)、視頻課程等形式；（三）實踐培訓(xùn)，通過觀摩、研討、教學(xué)反思等形式，提高教師教育教學(xué)實踐能力。第七條教師培訓(xùn)方法：（一）理論講授，邀請專家學(xué)者、優(yōu)秀教師進行專題講座，普及教育教學(xué)理論；（二）案例分析，通過分析典型案例，提高教師解決實際問題的能力；（三）教學(xué)示范，展示優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，供其他教師學(xué)習(xí)借鑒；（四）教學(xué)觀摩，組織教師觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，提升自身教學(xué)水平；（五）教學(xué)反思，鼓勵教師進行自我反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。四、第四章培訓(xùn)考核與評價第八條教師培訓(xùn)考核采用以下方式：（一）過程考核，包括參與培訓(xùn)的出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)完成情況等；（二）成果考核，包括論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例等成果的質(zhì)量；（三）實踐考核，通過觀摩、研討等形式，對教師教育教學(xué)實踐能力進行評價。第九條教師培訓(xùn)評價：（一）根據(jù)培訓(xùn)考核結(jié)果，對教師進行綜合評價；（二）將教師培訓(xùn)評價結(jié)果納入教師考核體系，作為教師職務(wù)晉升、職稱評定的依據(jù)之一。五、第五章獎勵與處罰第十條對在培訓(xùn)中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，給予表彰和獎勵，并優(yōu)先推薦參加各級各類優(yōu)秀教師評選。第十一條對在培訓(xùn)中不認(rèn)真、不負責(zé)的教師，進行批評教育；情節(jié)嚴(yán)重的，按照相關(guān)規(guī)定進行處理。六、第