第五單元 第17課 外交事業(yè)的發(fā)展-（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)歷史統(tǒng)編版（安徽）

第五單元第17課外交事業(yè)的發(fā)展-（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)歷史統(tǒng)編版（安徽）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展，讓學(xué)生了解新中國(guó)成立后我國(guó)外交政策的基本內(nèi)容及其調(diào)整，認(rèn)識(shí)到中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神和國(guó)際視野。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過(guò)分析新中國(guó)成立后外交政策的變化，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯。

2.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的重要作用，激發(fā)學(xué)生為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展，讓學(xué)生理解不同文化之間的相互影響和交流。三、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科已有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解歷史事件的背景和影響。但鑒于本節(jié)課內(nèi)容涉及新中國(guó)成立后的外交政策，學(xué)生可能對(duì)相關(guān)歷史背景知識(shí)掌握不全面，對(duì)外交政策的發(fā)展變化缺乏系統(tǒng)性的了解。在知識(shí)層面，學(xué)生可能對(duì)新中國(guó)成立初期面臨的國(guó)際形勢(shì)和外交挑戰(zhàn)認(rèn)識(shí)有限，對(duì)和平共處五項(xiàng)原則等外交政策的理解較為淺顯。

在能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀理解能力，但分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有待提高。對(duì)于外交政策的發(fā)展變化，學(xué)生可能難以從多個(gè)角度進(jìn)行分析，需要教師引導(dǎo)他們從歷史背景、政策內(nèi)容、國(guó)際影響等方面進(jìn)行思考。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備一定的愛國(guó)情感，但面對(duì)復(fù)雜的外交關(guān)系時(shí)，可能缺乏獨(dú)立思考的能力。此外，部分學(xué)生可能對(duì)外交政策的學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要教師激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上的參與度一般，部分學(xué)生可能存在上課注意力不集中、參與討論積極性不高的情況。這些因素可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)外交政策發(fā)展變化的深入學(xué)習(xí)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、歷史教科書、教輔資料

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史課程平臺(tái)，用于查閱相關(guān)教學(xué)資源

-信息化資源：中國(guó)外交政策發(fā)展相關(guān)紀(jì)錄片、新聞資料、在線歷史檔案

-教學(xué)手段：歷史圖片、地圖、時(shí)間軸、小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“新中國(guó)成立后的外交政策”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“新中國(guó)成立初期我國(guó)面臨哪些外交挑戰(zhàn)？”“和平共處五項(xiàng)原則是如何提出的？有何意義？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新中國(guó)成立后的外交政策背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解新中國(guó)成立后的外交政策，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示新中國(guó)成立初期的外交困境圖片，引出“新中國(guó)成立后的外交政策”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解和平共處五項(xiàng)原則、中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討新中國(guó)成立初期我國(guó)外交政策的調(diào)整策略。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)新中國(guó)成立后外交政策的理解和看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新中國(guó)成立后的外交政策。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解新中國(guó)成立后的外交政策，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與新中國(guó)成立后的外交政策相關(guān)的論述題，要求學(xué)生分析某一外交事件對(duì)我國(guó)的影響。

-提供拓展資源：提供與新中國(guó)成立后外交政策相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解新中國(guó)成立后外交政策的更多細(xì)節(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的新中國(guó)成立后的外交政策知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中華人民共和國(guó)外交史》：這本書詳細(xì)記載了新中國(guó)成立后的外交歷程，包括重要外交事件、外交政策和外交人物等，對(duì)于理解新中國(guó)成立后的外交事業(yè)具有很高的參考價(jià)值。

-《中國(guó)外交關(guān)系史》：這本書系統(tǒng)介紹了中國(guó)與各國(guó)建立外交關(guān)系的歷史，以及在不同歷史時(shí)期的外交政策和外交成就，有助于學(xué)生全面了解中國(guó)外交的發(fā)展脈絡(luò)。

-《中國(guó)外交政策》：這本書分析了新中國(guó)成立后的外交政策，包括和平共處五項(xiàng)原則、不結(jié)盟政策、多邊外交等，有助于學(xué)生深入理解我國(guó)外交政策的演變。

-《新中國(guó)外交大事記》：這本書以時(shí)間順序記錄了新中國(guó)成立后的重要外交事件，便于學(xué)生了解我國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展歷程。

2.拓展建議：

-閱讀拓展資源：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述拓展資源，了解新中國(guó)成立后的外交政策、外交事件和外交人物，加深對(duì)教材內(nèi)容的理解。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《新中國(guó)外交風(fēng)云》、《中國(guó)外交史》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料感受新中國(guó)成立后的外交歷程。

-參與討論：組織學(xué)生就新中國(guó)成立后的外交政策進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-制作手抄報(bào)：要求學(xué)生以新中國(guó)成立后的外交事業(yè)為主題，制作手抄報(bào)，展示自己對(duì)教材內(nèi)容的理解和感悟。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬新中國(guó)成立后的重要外交事件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)外交工作的艱辛與智慧。

-撰寫論文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于新中國(guó)成立后外交政策的論文，提升學(xué)生的寫作能力和研究能力。

-參觀歷史博物館：組織學(xué)生參觀歷史博物館，通過(guò)實(shí)物、圖片、文字等資料，了解新中國(guó)成立后的外交事業(yè)。七、板書設(shè)計(jì)①新中國(guó)成立后的外交政策

-和平共處五項(xiàng)原則

-一邊倒外交政策

-不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)

②重要外交事件

-1953年周恩來(lái)會(huì)見印度代表團(tuán)，提出和平共處五項(xiàng)原則

-1971年中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位

-1979年中美建交

-1991年蘇聯(lián)解體，兩極格局終結(jié)

③外交成就與影響

-提高國(guó)際地位，維護(hù)國(guó)家主權(quán)

-促進(jìn)國(guó)際合作，推動(dòng)世界和平與發(fā)展

-豐富和發(fā)展了馬克思主義外交理論八、教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些心得體會(huì)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。我通過(guò)展示新中國(guó)成立初期的外交困境圖片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這樣的視覺(jué)材料反應(yīng)很積極，他們能夠迅速地進(jìn)入課堂狀態(tài)，這對(duì)于提高課堂效率很有幫助。

然而，我也注意到在講解和平共處五項(xiàng)原則時(shí)，部分學(xué)生顯得有些迷茫。這說(shuō)明我在講解過(guò)程中可能沒(méi)有做到深入淺出，需要我在今后的教學(xué)中更加注重對(duì)復(fù)雜概念的解釋和舉例說(shuō)明。比如，我可以結(jié)合具體的歷史事件，讓學(xué)生更直觀地理解這一原則的內(nèi)涵。

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論，讓學(xué)生探討新中國(guó)成立初期我國(guó)外交政策的調(diào)整策略。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。但實(shí)際情況是，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出了被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這一話題的興趣不足，或者是對(duì)討論的參與度不高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，并提供更多的參與機(jī)會(huì)。

在課后拓展應(yīng)用方面，我布置了與新中國(guó)成立后的外交政策相關(guān)的論述題，旨在鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但從學(xué)生的作業(yè)反饋來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)一些細(xì)節(jié)問(wèn)題的掌握還不夠扎實(shí)。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上沒(méi)有給予足夠的關(guān)注，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)歷史背景知識(shí)的掌握不夠全面。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重細(xì)節(jié)的講解和背景知識(shí)的補(bǔ)充。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課堂上存在注意力不集中的情況。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史學(xué)科的興趣不夠濃厚，或者是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，嘗試引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

1.在講解復(fù)雜概念時(shí)，要注重舉例說(shuō)明，幫助學(xué)生理解。

2.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的興趣和參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.在課后拓展應(yīng)用中，要注重細(xì)節(jié)的講解和背景知識(shí)的補(bǔ)充，確保學(xué)生能夠全面掌握知識(shí)點(diǎn)。

4.不斷改進(jìn)教學(xué)方法，引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果。課后作業(yè)1.**論述題**：闡述和平共處五項(xiàng)原則的提出背景、主要內(nèi)容及其在國(guó)際關(guān)系中的意義。

-答案：和平共處五項(xiàng)原則是在新中國(guó)成立初期，面對(duì)復(fù)雜國(guó)際形勢(shì)和外交挑戰(zhàn)的情況下提出的。其主要內(nèi)容包括相互尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。這五項(xiàng)原則在國(guó)際關(guān)系中具有重要意義，它不僅成為我國(guó)處理與其他國(guó)家關(guān)系的基本準(zhǔn)則，也為國(guó)際社會(huì)提供了處理國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的新思路。

2.**分析題**：分析中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位的歷史意義及其對(duì)中國(guó)外交的影響。

-答案：中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位的歷史意義在于，它標(biāo)志著中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位得到國(guó)際社會(huì)的廣泛認(rèn)可，有利于我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮更大的作用。對(duì)中國(guó)外交的影響主要體現(xiàn)在：增強(qiáng)了中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的話語(yǔ)權(quán)，為我國(guó)參與國(guó)際事務(wù)提供了有利條件；有利于我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中發(fā)揮建設(shè)性作用，推動(dòng)國(guó)際新秩序的建立。

3.**思考題**：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勑轮袊?guó)成立初期我國(guó)外交政策調(diào)整的原因和意義。

-答案：新中國(guó)成立初期，我國(guó)外交政策調(diào)整的原因主要有：國(guó)際形勢(shì)的變化，如美蘇冷戰(zhàn)、朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)等；我國(guó)國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。調(diào)整后的外交政策意義在于：有利于我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮更大的作用，維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整；推動(dòng)我國(guó)與周邊國(guó)家的友好關(guān)系，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

4.**應(yīng)用題**：假如你是1953年周恩來(lái)會(huì)見印度代表團(tuán)時(shí)的翻譯，請(qǐng)根據(jù)和平共處五項(xiàng)原則，起草一份中印兩國(guó)政府聯(lián)合聲明。

-答案：中印兩國(guó)政府聯(lián)合聲明（節(jié)選）

“中華人民共和國(guó)政府和印度共和國(guó)政府，本著平等互利、和平共處、互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整的原則，決定加強(qiáng)兩國(guó)之間的友好關(guān)系，發(fā)展經(jīng)濟(jì)、文化