5《這些事我來做》第一課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

5《這些事我來做》第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《這些事我來做》第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版，本課時內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立自立意識，培養(yǎng)生活自理能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識到自立的重要性，掌握一些基本的生活自理技能，提高自身綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感，提高自我管理能力，形成積極的生活態(tài)度和健康的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到自立的重要性，學(xué)會自我服務(wù)，增強自我效能感，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：學(xué)生理解自立的概念，認(rèn)識到自立對個人成長的重要性。

難點：學(xué)生掌握并運用自立的基本生活自理技能。

解決辦法：通過案例分析、角色扮演等活動，幫助學(xué)生深入理解自立的意義。針對難點，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗和練習(xí)基本生活自理技能，如整理書包、清潔個人衛(wèi)生等，同時提供指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服困難，逐步提高自立能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（書包、衣物等）

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和互動交流

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源庫，提供自立相關(guān)案例和視頻資料

-教學(xué)手段：圖片、圖表、角色扮演、小組討論、實際操作練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自立能力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認(rèn)為什么是自立？你們在生活中有哪些自立的表現(xiàn)？”

展示一些學(xué)生自己完成的家務(wù)勞動或自我管理的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自立的價值和意義。

簡短介紹自立的概念，強調(diào)自立對于個人成長和未來發(fā)展的積極作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自立基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自立的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自立的定義，包括其心理、行為和能力三個方面。

詳細(xì)介紹自立的組成部分，如自我認(rèn)知、自我決策、自我管理、自我激勵等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自立案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自立的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自立案例進(jìn)行分析，如學(xué)生自己解決學(xué)習(xí)中的問題、自己處理人際關(guān)系等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解自立在解決實際問題中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長和未來發(fā)展的啟示，以及如何通過自立提升自己的能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個與自立相關(guān)的話題，如“如何培養(yǎng)自立能力”、“自立對學(xué)習(xí)的影響”等。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對自立的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自立的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自立的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)自立在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自立。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自立能力的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐自立。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自立能力的心理學(xué)研究：介紹自立能力的心理學(xué)基礎(chǔ)，包括自立能力的定義、發(fā)展過程以及影響因素。

-自立能力培養(yǎng)的實例：收集和分析國內(nèi)外自立能力培養(yǎng)的成功案例，如自立能力強的學(xué)生、自立能力培養(yǎng)的教育項目等。

-自立能力在生活中的應(yīng)用：探討自立能力在家庭、學(xué)校、社會等不同環(huán)境中的應(yīng)用場景和實際案例。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《自立：培養(yǎng)孩子的獨立思考能力》（作者：張怡筠），通過閱讀書籍，了解自立能力的培養(yǎng)方法和重要性。

-觀看紀(jì)錄片：《自立的力量》（某教育機(jī)構(gòu)制作），通過觀看紀(jì)錄片，了解自立能力在個人成長和社會發(fā)展中的作用。

-家庭實踐：家長可以鼓勵孩子參與家務(wù)勞動，如整理房間、做飯等，培養(yǎng)孩子的自立能力。

-學(xué)校活動：學(xué)?？梢越M織自立能力比賽或主題活動，如自立技能展示、自立故事分享等，激發(fā)學(xué)生的自立意識。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參加志愿者活動或社會服務(wù)，通過實踐鍛煉自己的自立能力。

-自我反思：學(xué)生可以定期進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在自立能力方面的進(jìn)步和不足，制定改進(jìn)計劃。

-案例研究：選擇一些自立能力強的典型人物，進(jìn)行深入研究，了解他們的成長經(jīng)歷和成功秘訣。

-交流分享：組織學(xué)生之間的交流分享活動，讓學(xué)生分享自己的自立經(jīng)歷和心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-資源庫建設(shè)：建立自立能力教育資源庫，收集整理相關(guān)書籍、文章、視頻等資料，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解自立能力時，我嘗試引入真實案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解自立的重要性，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

2.互動式學(xué)習(xí)：我設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式不僅活躍了課堂氣氛，也提高了學(xué)生的實踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解自立能力時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對自立的概念理解不夠深入，需要進(jìn)一步挖掘教材，深化教學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，部分學(xué)生表現(xiàn)活躍，而有些學(xué)生則顯得較為被動，需要更好地引導(dǎo)學(xué)生，確保每個學(xué)生都有參與的機(jī)會。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以考慮引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我將重新審視教材，深入挖掘自立能力的內(nèi)涵，通過增加案例分析、討論等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更全面地理解自立。

2.提高學(xué)生參與度：為了確保每個學(xué)生都有參與的機(jī)會，我將設(shè)計更多樣化的教學(xué)活動，如設(shè)置不同難度的任務(wù)，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇合適的挑戰(zhàn)。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的評價體系，讓學(xué)生在評價中反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時也給予學(xué)生更多的反饋和鼓勵。

4.加強家校合作：針對學(xué)生在家中的自立能力培養(yǎng)，我將與家長溝通，共同制定家庭自立計劃，鼓勵家長在家中創(chuàng)造條件，讓學(xué)生有機(jī)會實踐自立。

5.持續(xù)反思與改進(jìn)：我將定期對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點題型整理1.**情景分析題**

-題型示例：小明總是依賴父母幫忙做作業(yè)，今天他又遇到了難題，請問小明應(yīng)該如何做才能培養(yǎng)自己的自立能力？

-答案示例：小明應(yīng)該嘗試自己分析問題，查閱資料，或者向同學(xué)求助，而不是直接依賴父母。通過這樣的嘗試，小明可以逐步學(xué)會獨立解決問題，培養(yǎng)自己的自立能力。

2.**案例分析題**

-題型示例：小華在參加學(xué)校的志愿者活動中，學(xué)會了如何自己管理時間，協(xié)調(diào)工作和學(xué)習(xí)。請分析小華的行為體現(xiàn)了哪些自立能力？

-答案示例：小華的行為體現(xiàn)了時間管理能力、自我激勵能力和解決問題的能力。他通過自己管理時間，確保了學(xué)習(xí)和活動的平衡，展現(xiàn)了良好的自我管理能力。

3.**角色扮演題**

-題型示例：假設(shè)你是一個小學(xué)生，今天放學(xué)回家后，遇到了一個難題——忘記關(guān)水龍頭。請模擬你如何自己解決這個問題。

-答案示例：我會首先嘗試自己找到水龍頭并關(guān)閉，如果找不到，我會回憶水龍頭通常的位置，或者詢問家人。通過這個過程，我學(xué)會了獨立處理生活中的小問題。

4.**討論題**

-題型示例：討論自立能力對個人成長的重要性，并舉例說明你在生活中如何培養(yǎng)自立能力。

-答案示例：自立能力對個人成長非常重要，它幫助我