人教新課標(biāo)版- 八年級上冊- 任務(wù)三 新聞寫作教學(xué)設(shè)計

人教新課標(biāo)版_八年級上冊_任務(wù)三新聞寫作教學(xué)設(shè)計一.教材分析人教新課標(biāo)版八年級上冊的教材以培養(yǎng)學(xué)生的新聞寫作能力為主要目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)本冊書，學(xué)生將掌握新聞的基本格式和寫作技巧。本冊書的內(nèi)容主要包括新聞的基本概念、新聞的結(jié)構(gòu)、新聞的語言、新聞的采訪等方面。在任務(wù)三新聞寫作教學(xué)設(shè)計中，我們將重點(diǎn)講解新聞的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，并通過實(shí)例分析讓學(xué)生掌握新聞寫作的方法。二.學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)新聞寫作之前，已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧和語言表達(dá)能力。但他們對新聞寫作的了解可能僅限于表面，對新聞的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)認(rèn)識不足。因此，在教學(xué)過程中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生深入了解新聞寫作的內(nèi)涵，并通過實(shí)例分析讓學(xué)生感受新聞寫作的魅力。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解新聞的基本格式，掌握新聞的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，學(xué)會新聞寫作的基本方法。過程與方法：通過實(shí)例分析，讓學(xué)生學(xué)會如何捕捉新聞線索，如何構(gòu)思新聞稿件，如何運(yùn)用生動的語言描繪新聞事件。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對新聞事業(yè)的熱愛，提高學(xué)生的新聞素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：新聞的基本格式，新聞的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，新聞寫作的方法。難點(diǎn)：如何運(yùn)用生動的語言描繪新聞事件，如何把握新聞的主題和節(jié)奏。五.教學(xué)方法案例分析法：通過分析典型新聞案例，讓學(xué)生了解新聞寫作的基本技巧。討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和批判性思維。實(shí)踐法：讓學(xué)生動手寫作，提高學(xué)生的新聞寫作能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教材：人教新課標(biāo)版八年級上冊。參考資料：新聞寫作相關(guān)書籍、文章、案例等。教學(xué)設(shè)備：投影儀、電腦、黑板、粉筆等。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用投影儀展示一組新聞圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞事件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）簡要介紹新聞的基本格式，重點(diǎn)講解新聞的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解新聞寫作的方法。操練（10分鐘）分組討論：讓學(xué)生分組討論如何撰寫一篇新聞稿件。每組選出一個新聞事件，分析新聞的主題、導(dǎo)語、正文等部分。動手寫作：讓學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，動手撰寫一篇新聞稿件。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。鞏固（5分鐘）選取幾篇學(xué)生寫的新聞稿件，進(jìn)行點(diǎn)評和講解。分析優(yōu)點(diǎn)和不足，讓學(xué)生加深對新聞寫作的理解。拓展（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事新聞，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成閱讀新聞的習(xí)慣。鼓勵學(xué)生嘗試發(fā)表自己的新聞作品，提高新聞寫作能力。小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新聞寫作的重要性和方法。家庭作業(yè)（5分鐘）讓學(xué)生課后閱讀一篇新聞稿件，分析其結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，并結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇新聞稿件。板書（5分鐘）新聞寫作基本格式導(dǎo)語→正文→結(jié)尾新聞寫作方法抓住新聞線索→構(gòu)思新聞稿件→運(yùn)用生動的語言教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)所用時間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固5分鐘，拓展5分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘?？傆?0分鐘。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程中對教學(xué)效果進(jìn)行自我評價和反思的過程，目的是為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力。在本次新聞寫作教學(xué)設(shè)計中，我意識到自己在教學(xué)中存在一些問題，也收獲了一些經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施。一、課堂實(shí)施過程中遇到的問題學(xué)生對新聞概念理解不深在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對新聞的概念理解不深，對新聞的特點(diǎn)和寫作技巧認(rèn)識不足。這導(dǎo)致他們在寫作過程中難以把握新聞的主題和節(jié)奏，寫作效果不理想。學(xué)生寫作能力參差不齊由于學(xué)生的寫作能力參差不齊，導(dǎo)致在分組討論和動手寫作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度，影響了教學(xué)效果。課堂討論時間安排不足在分組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)課堂討論時間安排不足，導(dǎo)致學(xué)生無法充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和進(jìn)行深入分析。二、解決辦法和改進(jìn)措施深化新聞概念的教學(xué)針對學(xué)生對新聞概念理解不深的問題，我決定在今后的教學(xué)中，通過更多實(shí)例分析和討論，讓學(xué)生深入了解新聞的特點(diǎn)和寫作技巧。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事新聞，提高他們的新聞素養(yǎng)。針對寫作能力參差不齊的問題，我決定在教學(xué)過程中給予不同學(xué)生不同的關(guān)注和指導(dǎo)。對于寫作能力較弱的學(xué)生，給予更多的時間和耐心，引導(dǎo)他們逐步掌握新聞寫作的技巧。對于寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生，則引導(dǎo)他們發(fā)揮優(yōu)勢，提高新聞寫作的深度和廣度。調(diào)整課堂討論時間安排為了解決課堂討論時間安排不足的問題，我決定在今后的教學(xué)中，適當(dāng)調(diào)整課堂時間分配，保證學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行討論和分析。同時，鼓勵學(xué)生在課后主動進(jìn)行討論和交流，提高他們的批判性思維和合作能力。豐富教學(xué)手段和資源在今后的教學(xué)中，我將嘗試運(yùn)用更多樣的教學(xué)手段和資源，如視頻、音頻、網(wǎng)絡(luò)新聞等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的新聞寫作能力。加強(qiáng)課堂互動和反饋為了提高教學(xué)效果，我決定在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂互動和反饋。通過提問、點(diǎn)評、學(xué)生互評等方式，讓學(xué)生充分參與課堂，及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效果。關(guān)注學(xué)生的個體差異在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)不同學(xué)生的需求和特點(diǎn)，給予個性化的指導(dǎo)和關(guān)愛，幫助他們實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。通過這次教學(xué)設(shè)計，我深刻認(rèn)識到自己在教學(xué)中存在的問題，并明確了今后的改進(jìn)方向。在今后的教學(xué)過程中，我將不斷反思，努力提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長付出更多的心血和汗水。同時，我也將珍惜與學(xué)生一起度過的每一堂課，珍惜與他們共同成長的過程，為我國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。一、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是教學(xué)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實(shí)踐能力。針對本次新聞寫作教學(xué)，我設(shè)計了以下作業(yè)：課后閱讀：要求學(xué)生課后閱讀一篇新聞稿件，并分析其結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。通過閱讀和分析，讓學(xué)生更好地理解新聞寫作的方法和技巧。生活新聞寫作：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，撰寫一篇新聞稿件。鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊的熱點(diǎn)事件，提高他們的新聞敏感度和寫作能力。小組合作：要求學(xué)生分組進(jìn)行合作，共同完成一篇新聞稿件。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和批判性思維。新聞評論：要求學(xué)生針對一篇新聞稿件，撰寫一篇評論。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視新聞事件，提高他們的新聞素養(yǎng)和批判性思維。定期提交：鼓勵學(xué)生定期提交自己的新聞寫作作品，以便及時了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并給予針對性的指導(dǎo)和反饋。二、專家點(diǎn)評專家點(diǎn)評是提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生寫作能力的重要手段。在本次新聞寫作教學(xué)中，我邀請了具有豐富經(jīng)驗(yàn)的新聞寫作專家對學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評。專家點(diǎn)評的主要內(nèi)容包括：作品結(jié)構(gòu)：評價學(xué)生新聞稿件的結(jié)構(gòu)是否合理，導(dǎo)語、正文和結(jié)尾是否清晰明了。語言運(yùn)用：評價學(xué)生新聞稿件的語言是否準(zhǔn)確、生動、有力。新聞價值：評價學(xué)生新聞稿件是否具有新聞價值，事件選取是否具有代表性。觀點(diǎn)表達(dá)：評價學(xué)生新聞稿件中的觀點(diǎn)是否明確，是否能夠引起讀者的共鳴。寫作技巧：評價學(xué)生新聞稿件中運(yùn)用到的寫作技巧，如倒金字塔結(jié)構(gòu)、懸念設(shè)置等。創(chuàng)意發(fā)揮：評價學(xué)生在新聞寫作中的創(chuàng)意發(fā)揮，如獨(dú)特視角、新穎表達(dá)等。通過專家點(diǎn)評，學(xué)生可以更好地了解自己的不足和優(yōu)點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。同時，專家點(diǎn)評也能為學(xué)生提供寶貴的意見和建議，幫助他們提高新聞寫作能力。三、作業(yè)反饋與改進(jìn)在學(xué)生完成作業(yè)后，我會及時進(jìn)行批改和反饋。針對不同學(xué)生的問題，給予個性化的指導(dǎo)和關(guān)愛。在反饋中，我會強(qiáng)調(diào)作業(yè)的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，努力改進(jìn)