2024-2025學年部編版語文四年級下冊第三單元復習課教案及復習檢測題

2025年部編版語文四年級下冊第三單元復習課教案【學習目標】1.復習課文內容，及其生字詞語。2.初步了解現(xiàn)代詩的一些特點，體會詩歌表達的情感。3.根據需要收集資料，初步學習整理資料的方法?！竞诵乃仞B(yǎng)】初步了解現(xiàn)代詩的一些特點，體會詩歌表達的情感?！窘虒W重點】初步了解現(xiàn)代詩的一些特點，體會詩歌表達的情感?！驹u價任務】掌握本單元生字詞語。【教學設計】一、導入新課二、復習本單元學習內容1.生字、詞語。學生認讀，抽查學生聽寫。2.課文復習學生瀏覽問題，再次回顧本單元重點內容：（1）《短詩三首》分別表達了怎樣的情感？

（第一首詩表現(xiàn)了詩人對溫馨母愛的深切回憶。第二首詩書法了詩人對大海的感受，是對大海的贊歌。第三首詩表現(xiàn)了詩人尋求母愛保護的心態(tài)，贊美了母愛的溫暖偉大。）（2）《綠》這首詩表現(xiàn)的“綠”，是大自然的景象，更是詩人的感覺。說說“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起”帶給你怎樣的感受。（一方面，大自然的綠色也許是樹，也許是草，也許是水波，這些綠色在風的吹拂下，自然會飄動起來；另一方面，這所有的綠色都源于詩人心中，詩人心中充滿了綠色的希望和對時代乃至生命的贊美，所以，一切的綠色都會隨著詩人愉快的心情，按著節(jié)拍飄動。）（3）《白樺》中，白樺給你留下了怎樣的印象？（這棵白樺在冬天堅定地挺立在雪中，它挺拔、高潔。）（4）讀《在天晴了的時候》，品讀詩句的意思，說說詩中描寫了哪些雨過天晴的景物，體會景物的美好。三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據學生復習中出現(xiàn)的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀艾青《美麗的白樺樹》完成題。美麗的白樺林在新疆諸多的樹木中，最美的要數白樺了。高挑的軀干，秀美挺拔，豐富的葉片，嫵媚動人。()在哪個季節(jié)，它()能給人以深刻的印象。①白樺樹既不像蒼松那樣喜歡站在山頭炫耀，也不像垂柳那樣，愛好偎依湖畔弄情。②白樺總是身著素裝，靜靜地站在那里，宛如純潔秀美的村姑。夏季，③河灘上大片大片的白樺樹，濃陰蔽日，將河水圍著、擁著、吻著，奉獻著母親般的愛。走進白樺林，仿佛面對一排排西域麗人，個個玉樹臨風，清俊挺拔，卻又款款深情，透出母性的堅強。深秋，是白樺最神奇的日子。它的葉片由綠變黃、變紅，赤金一樣掛在歲月的枝頭。④微風輕輕一吹，嘩嘩作響，似乎在對你竊竊私語。它的樹干更加潔白光亮，挺中顯秀，白中盈潔，光彩照人。寒冬，大片樺樹林靜靜地佇立在雪原上，通體潔白，棵棵獨立，與天空、雪地融為一體，雪野無言，樺林無語。這是一個神奇的世界，是一種至極之美。它們立足冰雪，身處嚴寒，卻生長得如此從容，如此平靜。它們葉片全無，卻挺立雪原，歷經風刀霜劍卻愛心依舊，⑤還有什么樹木能像白樺這樣與冰雪融為一體又不失去自己的本色呢？1.在文中的括號里填上合適的關聯(lián)詞。2.將句③中的“擁著、吻著”換成“遮著、擋著”________(好/不好)，因為________________________________________________。3.下面對句子的賞析中說法有誤的一項是()。A.句①將白樺樹與蒼松、垂柳對比，寫出了它謙虛、樸素、文靜的特點。B.句②運用比喻的修辭方法形象地寫出了白樺高潔、挺拔的特點。C.句④運用比喻的修辭方法寫出了白樺樹在微風中搖曳的樣子。D.句⑤是反問句，表達了作者對白樺樹的喜愛之情。4.這個神奇的世界究竟是什么樣子的？請你用“_____”在文中畫出相關句子，并說說你對“至極之美”的理解。______________________________________________________________________________________________________________四、單元小結，增強自信1.本組課文圍繞“詩歌”這一專題編排的，要在把握課文內容的基礎上，初步了解現(xiàn)代詩的一些特點，體會詩歌表達的情感。2.談談通過本單元課文的學習，你在寫作方法是最大的收獲是什么？3.對復習情況予以鼓勵，增強自信。五、評價檢測1.為帶點字選擇正確的讀音。徜徉（shànɡchànɡ）污垢(ɡòuhòu)金暉(huījūn)綻放(zhàndìnɡ)深淵(yuānchuān)曝曬(bàopù)涉及(shèbù)炫耀(xuànxiàn)2.讀拼音，寫漢字。(1)幾根ténɡ()luó()交chā()在一起，雖然只有xī()蓋那么高，但是那一mǒ()新綠卻給了我們希望，使我們不再感到jì()寞。（2）白huà()的枝頭，雪xiù()的花邊xiāo()灑，潔白的花suì()綻放，讓ménɡlónɡ()的夜色更加迷人。3.請你給下面的形近字組詞，并填入括號里。經徑（1）孩子們特別喜歡到那條彎曲的（）上走走。（2）（）這一段時間的努力，馬小跳的學習成績趕上來了。未末(3)小熊跟在隊伍的（），看樣子它走不動了。(4)每個人對（）都充滿了夢想，我們要努力才能實現(xiàn)的夢想。4.根據課文內容填空。(1)《繁星》(七一)一詩中,冰心提到她永不漫滅的回憶在“,,”。

(2)艾青的《綠》一詩中,寫到處都是綠色,而且所有的綠“起來,在一起,在一起,靜靜地在一起”。

(3)《白樺》的作者是(國家)的葉賽寧,描寫白樺在雪中的美的詩句是“,,,”。

(4)《在天晴了的時候》一詩中,用擬人手法描寫小白菊的詩句是“,”。

【教學反思】2025年部編版語文四年級下冊第三單元測試題（時間：90分鐘分值：100分）班級：姓名：得分：一、字詞游樂場。（31分）1.為帶點字選擇正確的讀音。（4分）徜徉（shànɡchànɡ）污垢(ɡòuhòu)金暉(huījūn)綻放(zhàndìnɡ)深淵(yuānchuān)曝曬(bàopù)涉及(shèbù)炫耀(xuànxiàn)2.讀拼音，寫漢字。（12分）(1)幾根ténɡ()luó()交chā()在一起，雖然只有xī()蓋那么高，但是那一mǒ()新綠卻給了我們希望，使我們不再感到jì()寞。（2）白huà()的枝頭，雪xiù()的花邊xiāo()灑，潔白的花suì()綻放，讓ménɡlónɡ()的夜色更加迷人。3.請你給下面的形近字組詞，并填入括號里。（4分）經徑（1）孩子們特別喜歡到那條彎曲的（）上走走。（2）（）這一段時間的努力，馬小跳的學習成績趕上來了。未末(3)小熊跟在隊伍的（），看樣子它走不動了。(4)每個人對（）都充滿了夢想，我們要努力才能實現(xiàn)的夢想。4.在括號里填上合適的詞語。（6分）（）的流蘇（）的金暉（）的雪花（）的光華（）的小草（）的菊花5.照樣子，寫出表示綠色的詞語。（5分）墨綠、草綠、、、、、二、句子斗秀場。（15分）1.根據課文內容填空。（8分）(1)《繁星》(七一)一詩中,冰心提到她永不漫滅的回憶在“,,”。

(2)艾青的《綠》一詩中,寫到處都是綠色,而且所有的綠“起來,在一起,在一起,靜靜地在一起”。

(3)《白樺》的作者是(國家)的葉賽寧,描寫白樺在雪中的美的詩句是“,,,”。

(4)《在天晴了的時候》一詩中,用擬人手法描寫小白菊的詩句是“,”。

2.把詩人和對應的詩句連起來。（4分）陶淵明夜來風雨聲孟浩然 采菊東籬下杜甫 潤物細無聲劉禹錫 東邊日出西邊雨3.與其他三項所用修辭方法不同的一項是()。（3分）A.看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。B.不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。C.赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。D.炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢。三、課文博覽廳。（10分）所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起……1.節(jié)選的詩文中()。（2分）A.前一節(jié)是動態(tài)描寫，后一節(jié)是靜態(tài)描寫。B.前一節(jié)是靜態(tài)描寫，后一節(jié)是動態(tài)描寫。C.都是靜態(tài)描寫。D.都是動態(tài)描寫。2.讀第二小節(jié)進行判斷，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。（4分）(1)這一節(jié)詩運用了比喻和擬人兩種修辭方法。()(2)這一節(jié)詩寫出了自然界中春天到處都是綠色。()(3)春天綠色的景物看起來十分鮮艷。()(4)這種隨風而動的綠體現(xiàn)了春天生機勃勃的特點。()3.“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起”讓你感受到了什么？（4分）四、閱讀大看臺。（14分）美麗的白樺林在新疆諸多的樹木中，最美的要數白樺了。高挑的軀干，秀美挺拔，豐富的葉片，嫵媚動人。()在哪個季節(jié)，它()能給人以深刻的印象。①白樺樹既不像蒼松那樣喜歡站在山頭炫耀，也不像垂柳那樣，愛好偎依湖畔弄情。②白樺總是身著素裝，靜靜地站在那里，宛如純潔秀美的村姑。夏季，③河灘上大片大片的白樺樹，濃陰蔽日，將河水圍著、擁著、吻著，奉獻著母親般的愛。走進白樺林，仿佛面對一排排西域麗人，個個玉樹臨風，清俊挺拔，卻又款款深情，透出母性的堅強。深秋，是白樺最神奇的日子。它的葉片由綠變黃、變紅，赤金一樣掛在歲月的枝頭。④微風輕輕一吹，嘩嘩作響，似乎在對你竊竊私語。它的樹干更加潔白光亮，挺中顯秀，白中盈潔，光彩照人。寒冬，大片樺樹林靜靜地佇立在雪原上，通體潔白，棵棵獨立，與天空、雪地融為一體，雪野無言，樺林無語。這是一個神奇的世界，是一種至極之美。它們立足冰雪，身處嚴寒，卻生長得如此從容，如此平靜。它們葉片全無，卻挺立雪原，歷經風刀霜劍卻愛心依舊，⑤還有什么樹木能像白樺這樣與冰雪融為一體又不失去自己的本色呢？1.在文中的括號里填上合適的關聯(lián)詞。（2分）2.將句③中的“擁著、吻著”換成“遮著、擋著”________(好/不好)，因為________________________________________________。（4分）3.下面對句子的賞析中說法有誤的一項是()。（3分）A.句①將白樺樹與蒼松、垂柳對比，寫出了它謙虛、樸素、文靜的特點。B.句②運用比喻的修辭方法形象地寫出了白樺高潔、挺拔的特點。C.句④運用比喻的修辭方法寫出了白樺樹在微風中搖曳的樣子。D.句⑤是反問句，表達了作者對白樺樹的喜愛之情。4.這個神奇的世界究竟是什么樣子的？請你用“_____”在文中畫出相關句子，并說說你對“至極之美”的理解。（5分）______________________________________________________________________________________________________________五、語文實踐。（5分）通過這次的綜合性學習活動——輕叩詩歌大門,你有什么收獲呢?六、習作芳草地。（25分）自己觀察周圍的事物,創(chuàng)作一首小詩。參考答案：一、1.chànɡɡòuhuīzhànyuānpùshèxuàn2.（1）藤蘿叉膝抹寂（2）樺繡瀟穗朦朧3.（1）小徑（2）經過（3）末尾（4）未來4.示例：潔白燦燦晶亮銀色嬌嫩膽怯5.示例：淺綠、嫩綠、翠綠淡綠、粉綠、橄欖綠二、1.(1)月明的園中藤蘿的葉下母親的膝上(2)集中擠重疊交叉(