六年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.2 倒數(shù)的認(rèn)識及分?jǐn)?shù)除以整數(shù) ｜西師大版

六年級上冊數(shù)學(xué)教案3.2倒數(shù)的認(rèn)識及分?jǐn)?shù)除以整數(shù)｜西師大版一、課題名稱：六年級上冊數(shù)學(xué)教案3.2倒數(shù)的認(rèn)識及分?jǐn)?shù)除以整數(shù)｜西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解倒數(shù)的概念，掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。2.使學(xué)生能夠運(yùn)用倒數(shù)進(jìn)行簡單的計算。3.培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解倒數(shù)的概念，掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用倒數(shù)進(jìn)行簡單的計算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。2.案例分析：通過具體例子，讓學(xué)生理解倒數(shù)的概念和應(yīng)用。3.小組合作：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.教學(xué)卡片3.分?jǐn)?shù)除法練習(xí)題六、教學(xué)過程或者課本講解：1.課本原文內(nèi)容：（1）倒數(shù)：兩個數(shù)乘積為1的數(shù)互為倒數(shù)。（2）求一個數(shù)的倒數(shù)：用1除以這個數(shù)。（3）分?jǐn)?shù)除以整數(shù)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，先將整數(shù)寫成分?jǐn)?shù)，然后按照分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的法則進(jìn)行計算。2.具體分析：（1）通過課件展示倒數(shù)的概念，讓學(xué)生理解兩個數(shù)乘積為1的數(shù)互為倒數(shù)。（2）接著，講解求一個數(shù)的倒數(shù)的方法，即用1除以這個數(shù)。通過舉例，讓學(xué)生掌握該方法。（3）然后，講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則，讓學(xué)生了解如何進(jìn)行分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算。七、教材分析：1.本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握倒數(shù)的概念和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法。2.通過具體的例子，讓學(xué)生理解并應(yīng)用所學(xué)知識。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：什么是倒數(shù)？（2）讓學(xué)生舉例說明倒數(shù)。（3）提問：如何求一個數(shù)的倒數(shù)？（4）讓學(xué)生練習(xí)求倒數(shù)。2.提問問答步驟和話術(shù)：（1）提問：誰能告訴我，什么是倒數(shù)？（2）學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評。（3）提問：誰能舉一個倒數(shù)的例子？（4）學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評。（5）提問：如何求一個數(shù)的倒數(shù)？（6）學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評。（7）提問：請同學(xué)們練習(xí)求倒數(shù)，看誰做得又快又好。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：（1）求下列數(shù)的倒數(shù)：1/2、3/4、5/6。（2）計算下列分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的題目：1/2÷3，2/3÷4，3/4÷5。2.作業(yè)答案：（1）1/2的倒數(shù)是2，3/4的倒數(shù)是4/3，5/6的倒數(shù)是6/5。（2）1/2÷3=1/6；2/3÷4=1/6；3/4÷5=3/20。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：（1）學(xué)生在理解倒數(shù)概念和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法方面是否存在困難？（2）如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度？2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生嘗試解決實(shí)際問題，如：將一本書分成4份，每份占書的1/4，求每份占書的幾分之幾？（2）讓學(xué)生思考：倒數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用有哪些？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.理解倒數(shù)的概念：學(xué)生在理解倒數(shù)的概念時可能會感到困惑，因?yàn)樗麄冃枰獜恼麛?shù)乘法的基本概念過渡到分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。我需要確保通過直觀的例子和類比來幫助學(xué)生建立這種理解。2.求一個數(shù)的倒數(shù)的方法：這個步驟是教學(xué)中的重點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要掌握如何求一個數(shù)的倒數(shù)。我會通過展示具體的例子，如1/2的倒數(shù)是2，因?yàn)?乘以1/2等于1，來幫助學(xué)生理解這個概念。3.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則：這是教學(xué)中的難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要將整數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)，然后應(yīng)用分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的規(guī)則。我會通過逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生從簡單的例子開始，逐步過渡到更復(fù)雜的計算。4.互動交流：在討論環(huán)節(jié)，我需要確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來，提出問題和分享他們的想法。我會使用開放式問題，如“你還能想到其他倒數(shù)例子嗎？”來鼓勵學(xué)生思考。5.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)的設(shè)計要能夠鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，同時也要具有一定的挑戰(zhàn)性。我會確保作業(yè)題目既有基礎(chǔ)題也有應(yīng)用題，以幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。補(bǔ)充和說明：我會準(zhǔn)備一些實(shí)物，比如兩根同樣長的繩子，將其中一根折成兩半，然后解釋折成兩半的繩子相當(dāng)于原繩子的倒數(shù)。我會通過課件展示一個數(shù)乘以它的倒數(shù)等于1的動畫效果，讓學(xué)生直觀地看到這一性質(zhì)。對于求一個數(shù)的倒數(shù)的方法，我會這樣做：我會先讓學(xué)生回憶整數(shù)乘法的概念，然后逐漸引入分?jǐn)?shù)的概念，解釋分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)實(shí)際上就是分?jǐn)?shù)的分子乘以整數(shù)，分母保持不變。我會讓學(xué)生通過計算一些簡單的例子，如1/3乘以3等于1，來理解倒數(shù)的基本原理。我會先讓學(xué)生明白整數(shù)可以看作分母為1的分?jǐn)?shù)，然后展示如何將分?jǐn)?shù)除以分母為1的分?jǐn)?shù)。我會通過具體的例子，如1/2除以3，引導(dǎo)學(xué)生先將3寫成分?jǐn)?shù)形式3/1，然后按照分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的規(guī)則進(jìn)行計算。我會鼓勵所有學(xué)生參與討論，特別是那些平時不太發(fā)言的學(xué)生。我會使用鼓勵性的語言，如“很好，你已經(jīng)想到了這一點(diǎn)”，來增強(qiáng)學(xué)生的自信心。我會適時地提出問題，如“你認(rèn)為這個方法適用于其他類型的分?jǐn)?shù)嗎？”來引導(dǎo)學(xué)生深入思考。我會設(shè)計一些基礎(chǔ)題，如求簡單分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，以確保學(xué)生掌握基本概念。我會設(shè)計一些應(yīng)用題，如計算實(shí)際生活中的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)問題，如“一個蘋果被平均分成4份，每份是整個蘋果的幾分之幾？”來幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。在教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注學(xué)生的理解程度，通過多種教學(xué)方法確保他們能夠掌握倒數(shù)的概念和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法。我會不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。六年級上冊數(shù)學(xué)教案3.2倒數(shù)的認(rèn)識及分?jǐn)?shù)除以整數(shù)一、課題名稱：本節(jié)課的主題是“倒數(shù)的認(rèn)識及分?jǐn)?shù)除以整數(shù)”，來源于西師大版六年級上冊數(shù)學(xué)教材第三章第二節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解倒數(shù)的概念，掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。2.使學(xué)生能夠運(yùn)用倒數(shù)進(jìn)行簡單的計算。3.培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解倒數(shù)的概念，掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用倒數(shù)進(jìn)行簡單的計算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。2.案例分析：通過具體例子，讓學(xué)生理解倒數(shù)的概念和應(yīng)用。3.小組合作：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.教學(xué)卡片3.分?jǐn)?shù)除法練習(xí)題六、教學(xué)過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：（1）倒數(shù)：兩個數(shù)乘積為1的數(shù)互為倒數(shù)。（2）求一個數(shù)的倒數(shù)：用1除以這個數(shù)。（3）分?jǐn)?shù)除以整數(shù)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，先將整數(shù)寫成分?jǐn)?shù)，然后按照分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的法則進(jìn)行計算。具體分析：1.引入：我會展示一張圖片，比如一張桌子被平均分成四份的示意圖，然后問學(xué)生：“如果一份是這張桌子的四分之一，那么整個桌子是多少份的倒數(shù)呢？”以此來引入倒數(shù)的概念。2.講解倒數(shù)：我會用課件展示倒數(shù)的定義，即兩個數(shù)相乘等于1時，這兩個數(shù)互為倒數(shù)。我會舉例說明，如2和1/2互為倒數(shù)，因?yàn)?乘以1/2等于1。3.求倒數(shù)的方法：我會讓學(xué)生跟隨我一起計算一些簡單的倒數(shù)，如1/3的倒數(shù)是3，因?yàn)?除以1/3等于3。4.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算：我會先讓學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的規(guī)則，然后講解如何將整數(shù)轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)形式進(jìn)行計算。例如，計算1/2除以3，我會先將其轉(zhuǎn)換為1/2除以3/1，然后按照分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的規(guī)則進(jìn)行計算。5.舉例說明：我會通過具體的例子，如計算3/4除以2，來展示如何應(yīng)用這些規(guī)則。七、教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是分?jǐn)?shù)運(yùn)算中的重要部分，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握倒數(shù)的概念和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：提問：“誰能告訴我，什么是倒數(shù)？”讓學(xué)生舉例說明倒數(shù)。提問：“如何求一個數(shù)的倒數(shù)？”讓學(xué)生練習(xí)求倒數(shù)。提問問答步驟和話術(shù)：提問：“什么是倒數(shù)？”學(xué)生回答后，我說：“很好，你已經(jīng)理解了倒數(shù)的概念?！碧釂枺骸罢l能舉一個倒數(shù)的例子？”學(xué)生回答后，我說：“這個例子很好，你能夠用這個例子來解釋倒數(shù)嗎？”提問：“如何求一個數(shù)的倒數(shù)？”學(xué)生回答后，我說：“你做得非常正確，讓我們一起再練習(xí)幾個?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.求下列數(shù)的倒數(shù)：1/3、5/6、7/8。2.計算下列分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的題目：2/5÷4，3/7÷2，4/9÷3。作業(yè)答案：1.1/3的倒數(shù)是3，5/6的倒數(shù)是6/5，7/8的倒數(shù)是8/7。2.2/5÷4=1/10；3/7÷2=3/14；4/9÷3=4/27。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：反思學(xué)生在理解倒數(shù)和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)方面的困難點(diǎn)。思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試將本節(jié)課學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，如計算購物時的折扣。引導(dǎo)學(xué)生探索倒數(shù)在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.倒數(shù)的概念理解：學(xué)生對于倒數(shù)的概念可能會感到抽象和難以理解。因此，我需要通過直觀的教具和實(shí)例來幫助學(xué)生建立對倒數(shù)概念的理解。補(bǔ)充和說明：我計劃使用教具，比如一個直尺和兩根相同長度的繩子，來直觀地展示倒數(shù)。我會將繩子對折，展示一半的長度是原來長度的倒數(shù)。同時，我會通過多媒體展示兩個數(shù)相乘等于1的動畫效果，讓學(xué)生看到倒數(shù)是如何滿足這一條件的。2.求倒數(shù)的方法：學(xué)生需要掌握求倒數(shù)的基本方法，這將是他們在后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法時的關(guān)鍵技能。補(bǔ)充和說明：在講解求倒數(shù)的方法時，我會使用一系列的例子來逐步引導(dǎo)學(xué)生。例如，我會先展示1/2的倒數(shù)是2，因?yàn)?除以1/2等于2。然后，我會讓學(xué)生自己嘗試計算1/3和1/4的倒數(shù)，以此來鞏固這一技能。3.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則：這是教學(xué)中的難點(diǎn)，學(xué)生需要理解如何將整數(shù)轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)形式，并應(yīng)用分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的規(guī)則。補(bǔ)充和說明：為了幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則，我會先讓學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的基本規(guī)則。然后，我會通過具體的例子，如1/2除以3，來展示如何將整數(shù)3寫成分母為1的分?jǐn)?shù)3/1，并按照分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的規(guī)則進(jìn)行計算。我會確保每個步驟都清晰易懂，并鼓勵學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行計算。4.互動交流：在課堂上的互動交流是確保學(xué)生參與和理解的關(guān)鍵。補(bǔ)充和說明：我會在課堂中設(shè)計多個互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和問答游戲。在小組討論中，我會讓學(xué)生分組討論如何求一個數(shù)的倒數(shù)，并分享他們的方法。在問答游戲中，我會提出問題，如“如果你有一個分?jǐn)?shù)，如何找到它的倒數(shù)？”并鼓勵學(xué)生回答。這樣的互動不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠幫助他們鞏固所學(xué)知識。5.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要手段。補(bǔ)充和說明：在設(shè)計作業(yè)時，我會確保題目既有基礎(chǔ)題也有挑戰(zhàn)題，以適應(yīng)不同水平的學(xué)生。基礎(chǔ)題將幫助學(xué)生鞏固對倒數(shù)概念的理解，而挑戰(zhàn)題則將鼓勵他們應(yīng)用這些知識解決更復(fù)雜的問題。例如，我可能會設(shè)計一個作業(yè)題目，要求學(xué)生計算一系列分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的題目，并在完成后解釋他們的解題思路。通過這些重點(diǎn)和難點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，我相信我能夠更有效地傳授知識，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的障礙，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。六年級上冊數(shù)學(xué)教案3.2倒數(shù)的認(rèn)識及分?jǐn)?shù)除以整數(shù)一、課題名稱：本節(jié)課的主題是“倒數(shù)的認(rèn)識及分?jǐn)?shù)除以整數(shù)”，來源于西師大版六年級上冊數(shù)學(xué)教材第三章第二節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解倒數(shù)的概念，掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。2.使學(xué)生能夠運(yùn)用倒數(shù)進(jìn)行簡單的計算。3.培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解倒數(shù)的概念，掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用倒數(shù)進(jìn)行簡單的計算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。2.案例分析：通過具體例子，讓學(xué)生理解倒數(shù)的概念和應(yīng)用。3.小組合作：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.教學(xué)卡片3.分?jǐn)?shù)除法練習(xí)題六、教學(xué)過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：（1）倒數(shù)：兩個數(shù)乘積為1的數(shù)互為倒數(shù)。（2）求一個數(shù)的倒數(shù)：用1除以這個數(shù)。（3）分?jǐn)?shù)除以整數(shù)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，先將整數(shù)寫成分?jǐn)?shù)，然后按照分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的法則進(jìn)行計算。具體分析：1.引入：我會展示一張圖片，比如一張桌子被平均分成四份的示意圖，然后問學(xué)生：“如果一份是這張桌子的四分之一，那么整個桌子是多少份的倒數(shù)呢？”以此來引入倒數(shù)的概念。2.講解倒數(shù)：我會用課件展示倒數(shù)的定義，即兩個數(shù)相乘等于1時，這兩個數(shù)互為倒數(shù)。我會舉例說明，如2和1/2互為倒數(shù)，因?yàn)?乘以1/2等于1。3.求倒數(shù)的方法：我會讓學(xué)生跟隨我一起計算一些簡單的倒數(shù)，如1/3的倒數(shù)是3，因?yàn)?除以1/3等于3。4.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算：我會先讓學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的規(guī)則，然后講解如何將整數(shù)轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)形式進(jìn)行計算。例如，計算1/2除以3，我會先將其轉(zhuǎn)換為1/2除以3/1，然后按照分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的規(guī)則進(jìn)行計算。5.舉例說明：我會通過具體的例子，如計算3/4除以2，來展示如何應(yīng)用這些規(guī)則。七、教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是分?jǐn)?shù)運(yùn)算中的重要部分，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握倒數(shù)的概念和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：提問：“誰能告訴我，什么是倒數(shù)？”讓學(xué)生舉例說明倒數(shù)。提問：“如何求一個數(shù)的倒數(shù)？”讓學(xué)生練習(xí)求倒數(shù)。提問問答步驟和話術(shù)：提問：“什么是倒數(shù)？”學(xué)生回答后，我說：“很好，你已經(jīng)理解了倒數(shù)的概念?！碧釂枺骸罢l能舉一個倒數(shù)的例子？”學(xué)生回答后，我說：“這個例子很好，你能夠用這個例子來解釋倒數(shù)嗎？”提問：“如何求一個數(shù)的倒數(shù)？”學(xué)生回答后，我說：“你做得非常正確，讓我們一起再練習(xí)幾個。”九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.求下列數(shù)的倒數(shù)：1/3、5/6、7/8。2.計算下列分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的題目：2/5÷4，3/7÷2，4/9÷3。作業(yè)答案：1.1/3的倒數(shù)是3，5/6的倒數(shù)是6/5，7/8的倒數(shù)是8/7。2.2/5÷4=1/10；3/7÷2=3/14；4/9÷3=4/27。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：反思學(xué)生在理解倒數(shù)和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)方面的困難點(diǎn)。思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試將本節(jié)課學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，如計算購物時的折扣。引導(dǎo)學(xué)生探索倒數(shù)在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.倒數(shù)的概念理解在講解倒數(shù)的概念時，我注意到學(xué)生可能會對“倒數(shù)”這個詞產(chǎn)生誤解，以為它是負(fù)數(shù)的意思。因此，我需要確保這個概念被準(zhǔn)確地理解和傳達(dá)。補(bǔ)充和說明：我計劃通過實(shí)際物品的演示來幫助學(xué)生理解倒數(shù)。例如，我會拿出兩個相同大小的盒子，然后將其中一個盒子切成兩半，向?qū)W生們展示一半的盒子大小是整個盒子的倒數(shù)。通過這種直觀的展示，我希望學(xué)生們能夠直觀地理解倒數(shù)就是兩個數(shù)相乘等于1的關(guān)系。2.求倒數(shù)的方法學(xué)生在掌握求倒數(shù)的方法時可能會遇到困難，特別是當(dāng)分?jǐn)?shù)的分子和分母不是簡單的整數(shù)時。補(bǔ)充和說明：為了幫助學(xué)生掌握求倒數(shù)的方法，我會在課堂上進(jìn)行一系列的示范計算。例如，我會計算1/5的倒數(shù)是5，因?yàn)?乘以1/5等于1。然后，我會讓學(xué)生嘗試計算一些更