2024年五年級品社下冊《奧林匹克風(fēng)》教學(xué)實(shí)錄 滬教版

2024年五年級品社下冊《奧林匹克風(fēng)》教學(xué)實(shí)錄滬教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《奧林匹克風(fēng)》為主題，旨在讓學(xué)生了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史、精神以及我國在奧運(yùn)會(huì)上的輝煌成就。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和愛國主義情懷。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對奧林匹克精神的認(rèn)同和傳承，提升學(xué)生的國際視野和跨文化交流能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解體育競賽的公平性、團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及個(gè)人努力與集體榮譽(yù)的關(guān)系，從而增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級學(xué)生已具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對體育賽事有一定的了解，但對奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史淵源、精神內(nèi)涵以及我國在奧運(yùn)會(huì)上的表現(xiàn)了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對體育賽事普遍感興趣，喜歡觀看和討論。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和歸納總結(jié)的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生以視覺和聽覺為主，對互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對歷史知識的學(xué)習(xí)缺乏興趣，可能對奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史背景和意義理解困難。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和集體榮譽(yù)感方面可能存在不足，需要通過實(shí)踐活動(dòng)和案例教學(xué)來加強(qiáng)培養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-奧林匹克運(yùn)動(dòng)歷史圖片和視頻資料

-中國奧運(yùn)健兒事跡介紹文字材料

-奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目介紹PPT

-奧林匹克精神相關(guān)名言卡片

-教學(xué)用球類模型

-互動(dòng)式電子白板或投影儀

-學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)材料包

-網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)訪問權(quán)限教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史和精神，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“奧林匹克運(yùn)動(dòng)是如何起源的？”、“奧林匹克精神有哪些體現(xiàn)？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放奧運(yùn)會(huì)的精彩瞬間視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史、象征意義以及奧運(yùn)精神，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并討論奧林匹克運(yùn)動(dòng)對個(gè)人和社會(huì)的影響。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“奧運(yùn)五環(huán)代表什么？”、“奧林匹克格言是什么？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理解和看法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的核心知識。

活動(dòng)教學(xué)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史和精神，掌握相關(guān)知識點(diǎn)。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生收集并整理一次奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)資料，分析我國在奧運(yùn)會(huì)上的成就和不足。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的奧運(yùn)書籍、紀(jì)錄片或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，深入了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，并通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生能夠清晰地了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史起源、發(fā)展過程以及奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目。他們掌握了奧運(yùn)五環(huán)的含義、奧林匹克格言以及奧林匹克運(yùn)動(dòng)的精神內(nèi)涵。

2.思維能力：

學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂討論中，能夠提出有針對性的問題，并圍繞問題進(jìn)行獨(dú)立思考。他們通過小組討論，學(xué)會(huì)了從不同角度分析問題，并形成自己的觀點(diǎn)。

3.團(tuán)隊(duì)合作：

在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)。他們能夠有效溝通，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

4.情感態(tài)度：

學(xué)生通過了解我國在奧運(yùn)會(huì)上的輝煌成就，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國主義情懷。他們認(rèn)識到體育競技不僅僅是對個(gè)人能力的展示，更是對人類精神的傳承。

5.實(shí)踐能力：

學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，能夠獨(dú)立收集和整理奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)資料，分析我國在奧運(yùn)會(huì)上的成就和不足。他們學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

6.價(jià)值觀：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的精神內(nèi)涵，樹立了公平、公正、友愛的價(jià)值觀。他們認(rèn)識到體育競技的真正意義在于促進(jìn)人類社會(huì)的和諧發(fā)展。

具體表現(xiàn)如下：

（1）知識層面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述奧林匹克運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展歷程，如古希臘奧運(yùn)會(huì)、現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)等。他們能夠說出奧運(yùn)五環(huán)的含義、奧林匹克格言以及奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目。

（2）思維能力：

學(xué)生在課堂討論中，能夠提出有針對性的問題，如“奧運(yùn)會(huì)為什么如此受歡迎？”、“奧林匹克運(yùn)動(dòng)的精神內(nèi)涵是什么？”等。他們通過分析問題，形成了自己的觀點(diǎn)。

（3）團(tuán)隊(duì)合作：

在小組討論中，學(xué)生能夠積極傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)。他們能夠有效溝通，共同完成任務(wù)，如制作奧運(yùn)五環(huán)模型、撰寫奧運(yùn)故事等。

（4）情感態(tài)度：

學(xué)生在了解我國在奧運(yùn)會(huì)上的輝煌成就后，紛紛表示自豪。他們認(rèn)識到體育競技對國家和民族的重要性，激發(fā)了他們對體育運(yùn)動(dòng)的熱愛。

（5）實(shí)踐能力：

學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，能夠獨(dú)立收集和整理奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)資料，分析我國在奧運(yùn)會(huì)上的成就和不足。他們學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

（6）價(jià)值觀：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的精神內(nèi)涵，樹立了公平、公正、友愛的價(jià)值觀。他們認(rèn)識到體育競技的真正意義在于促進(jìn)人類社會(huì)的和諧發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂中，我嘗試了將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，通過圖片、視頻等形式展示奧運(yùn)會(huì)的精彩瞬間，讓學(xué)生更直觀地感受奧林匹克精神。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐性活動(dòng)：我設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史和精神時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些深層次的問題理解不夠，需要進(jìn)一步挖掘和拓展。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生積極性不高，參與度較低，影響了整體教學(xué)效果。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我將進(jìn)一步研究奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史和精神，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的認(rèn)知水平。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組競賽、知識問答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.豐富評價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評、過程性評價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.加強(qiáng)家校合作：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成良好的家校共育氛圍。

5.優(yōu)化教學(xué)資源：我將不斷更新和優(yōu)化教學(xué)資源，如制作更多與奧林匹克運(yùn)動(dòng)相關(guān)的教學(xué)課件、視頻等，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①奧林匹克運(yùn)動(dòng)概述

-奧林匹克運(yùn)動(dòng)的起源

-奧