Module 4 Unit 3（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版英語八年級下冊

Module4Unit3（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版英語八年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Module4Unit3:MyHobbies

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三10:00-11:00

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行跨文化交流的能力，提高語言表達能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己的興趣愛好，學(xué)會詢問他人的興趣，并能夠用英語進行簡單的日常對話。同時，增強學(xué)生對不同文化背景下興趣愛好差異的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際的意識和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在進入八年級下冊之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基礎(chǔ)語法和詞匯，包括一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時等時態(tài)，以及相應(yīng)的動詞變化規(guī)則。此外，他們已經(jīng)具備了一定的聽力、口語、閱讀和寫作能力，能夠進行簡單的日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生通常對英語學(xué)習(xí)保持一定的興趣，尤其是對于那些能夠展示自我、表達個性的話題。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過多種途徑學(xué)習(xí)新知識，如通過課本、網(wǎng)絡(luò)資源和同伴互助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺進行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過實際操作和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)Module4Unit3時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解和應(yīng)用，特別是動詞的第三人稱單數(shù)變化；二是如何用英語描述自己的興趣愛好，并能夠流暢地詢問他人的興趣；三是跨文化交流意識的培養(yǎng)，理解不同文化背景下興趣愛好可能存在的差異。此外，學(xué)生的詞匯量和表達能力可能成為限制他們進行深入交流的瓶頸。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版英語八年級下冊》教材，特別是包含Module4Unit3的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同興趣愛好的代表圖片，以及相關(guān)視頻片段，以增強學(xué)生的直觀理解。

3.教學(xué)工具：使用白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，包括語法規(guī)則和例句。

4.教室布置：創(chuàng)建一個互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動中練習(xí)口語交流。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：教師通過展示一系列與學(xué)生年齡相仿的學(xué)生的照片，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的興趣愛好。教師可以用簡單的英語提問：“Whatareyourhobbies?”，鼓勵學(xué)生用英語回答。這一環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，并為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。用時：5分鐘。

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

1.教師用PPT展示現(xiàn)在進行時的語法規(guī)則，包括動詞的變化和句子結(jié)構(gòu)。例如：“Iamreadingabook.”“Sheisplayingfootball.”學(xué)生跟讀并模仿。

2.教師通過例句展示如何用現(xiàn)在進行時描述興趣愛好，如：“Iamplayingtheguitar.”“Theyarewatchingamovie.”學(xué)生嘗試用現(xiàn)在進行時造句。

3.教師展示現(xiàn)在進行時的否定和疑問句結(jié)構(gòu)，并舉例說明：“Iamnotreading.”“AreyouwatchingTV?”學(xué)生跟隨練習(xí)。

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

1.學(xué)生分組，每組準備一個簡短的對話，展示組員的興趣愛好，使用現(xiàn)在進行時態(tài)。每組輪流展示，其他學(xué)生猜測。

2.教師播放一段關(guān)于不同興趣愛好者的視頻，學(xué)生觀察并記錄下視頻中的現(xiàn)在進行時態(tài)句子。

3.學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容，用現(xiàn)在進行時態(tài)編寫一段小故事，分享給全班。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生討論如何用現(xiàn)在進行時描述自己的興趣愛好，如：“Iamdrawingapicture.”“Weareplayingchess.”

2.學(xué)生討論如何詢問他人的興趣愛好，如：“Whatareyoudoing?”“Areyoureadingabook?”

3.學(xué)生討論如何在不同的情境中使用現(xiàn)在進行時，如：“Iamwaitingforthebus.”“Theyarehavingaparty.”

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在進行時的用法和注意事項。教師提問：“Whathavewelearnedaboutthepresentcontinuoustensetoday?”學(xué)生回答，教師總結(jié)。接著，教師給出幾個句子，讓學(xué)生判斷其是否使用了現(xiàn)在進行時，以檢驗學(xué)生的掌握情況。例如：“Shegoestoschooleveryday.”（錯誤，應(yīng)為現(xiàn)在進行時）。“Theyarestudyinginthelibrary.”（正確）。最后，教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用現(xiàn)在進行時，提高英語口語表達能力。用時：5分鐘。

總用時：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語法掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作或狀態(tài)。他們能夠正確識別并使用現(xiàn)在進行時的動詞變化規(guī)則，如將動詞變?yōu)榈谌朔Q單數(shù)形式，并在句子中使用正確的結(jié)構(gòu)。例如，學(xué)生能夠?qū)懗鋈缦碌木渥樱骸癐amreadingabook.”“Sheisplayingfootball.”“Theyarehavinglunch.”這表明學(xué)生對現(xiàn)在進行時的語法規(guī)則有了深入的理解和掌握。

2.詞匯積累：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了與興趣愛好相關(guān)的詞匯，如“reading”、“watching”、“playing”等，以及表示不同活動的名詞。這些詞匯的積累有助于學(xué)生擴大詞匯量，并在實際交流中更加自信地使用英語。

3.口語表達能力：

通過實踐活動，學(xué)生有機會在小組討論和角色扮演中練習(xí)口語。他們能夠用現(xiàn)在進行時態(tài)進行簡單的日常對話，如詢問他人的興趣愛好，描述自己的活動等。這種口語練習(xí)有助于提高學(xué)生的口語流利度和準確性。

4.跨文化交際意識：

學(xué)生在討論不同文化背景下興趣愛好差異時，開始意識到不同文化之間的差異，并學(xué)會尊重和理解。這種跨文化交際的意識對于學(xué)生未來的國際交流和跨文化交流至關(guān)重要。

5.學(xué)習(xí)策略：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何通過觀察、模仿和練習(xí)來提高自己的英語水平。他們開始意識到學(xué)習(xí)策略的重要性，并能夠在日常生活中運用這些策略，如通過觀看英語視頻、閱讀英文書籍來提高自己的語言能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：

通過與本節(jié)課相關(guān)的實踐活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升。他們通過參與角色扮演、小組討論等活動，體驗到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，這有助于激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

7.自我評估能力：

學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱挠⒄Z水平進行自我評估。他們能夠識別自己的強項和需要改進的地方，這有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中更有針對性地提高。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用現(xiàn)在進行時態(tài)：

-Iam________(watchingTV).

-Sheis________(eatinglunch).

-Theyare________(playingsoccer).

-Heis________(readingabook).

答案：

-IamwatchingTV.

-Sheiseatinglunch.

-Theyareplayingsoccer.

-Heisreadingabook.

2.用現(xiàn)在進行時態(tài)改寫下列句子：

-Shegoestoschooleveryday.

-Theyarehavingaparty.

-Helikesplayingfootball.

-Wearegoingtothepark.

答案：

-Sheisgoingtoschooleveryday.

-Theyarehavingaparty.

-Heislikingplayingfootball.

-Wearegoingtothepark.

3.根據(jù)圖片描述，用現(xiàn)在進行時態(tài)寫一段話：

-圖片描述：一位學(xué)生在圖書館里讀書。

答案：

Thestudentisreadingabookinthelibrary.

4.用現(xiàn)在進行時態(tài)完成對話：

-A:Whatareyoudoing?

-B:________(Iam________).

答案：

-A:Whatareyoudoing?

-B:Iamplayingchess.

5.用現(xiàn)在進行時態(tài)描述以下場景：

-在公園里，孩子們在玩耍。

-在音樂會上，觀眾在鼓掌。

-在教室里，老師正在講解。

答案：

-Inthepark,thechildrenareplaying.

-Attheconcert,theaudienceisclapping.

-Intheclassroom,theteacherisexplaining.

6.用現(xiàn)在進行時態(tài)寫一段關(guān)于周末活動的短文：

Thisweekend,Iamgoingtovisitmygrandparents.Weareplanningtogoforawalkintheparkandhaveapicnic.Mygrandparentsaregoingtoteachmehowtocooksometraditionaldishes.Iamreallyexcitedaboutitbecauseitwillbeafunandmeaningfulweekend.

7.用現(xiàn)在進行時態(tài)完成以下句子，描述你的周末計劃：

-Thisweekend,Iam________(_______).

答案示例：

-Thisweekend,Iamgoingtothemovies.板書設(shè)計①現(xiàn)在進行時態(tài)結(jié)構(gòu)

-知識點：現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成

-詞：am/is/are+動詞的現(xiàn)在分詞形式

-句子：Iamreading.Sheisplaying.Theyarehavingaparty.

②現(xiàn)在進行時的否定形式

-知識點：現(xiàn)在進行時的否定結(jié)構(gòu)

-詞：not

-句子：Iamnotreading.Sheisnotplaying.Theyarenothavingaparty.

③現(xiàn)在進行時的疑問形式

-知識點：現(xiàn)在進行時的疑問結(jié)構(gòu)

-詞：Are/Is+主語+動詞的現(xiàn)在分詞形式

-句子：Areyoureading?Issheplaying?Aretheyhavingaparty?

④現(xiàn)在進行時的用法

-知識點：現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作或狀態(tài)

-詞：now,atthemoment,atthemoment

-句子：Iamstudyingatthemoment.TheyarewatchingTVnow.

⑤現(xiàn)在進行時的時態(tài)轉(zhuǎn)換

-知識點：現(xiàn)在進行時與其他時態(tài)的轉(zhuǎn)換

-詞：can/could,w