第四章 體操類運動-《 前滾翻 》教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年華東師大版初中體育與健康七年級

第四章體操類運動——《前滾翻》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年華東師大版初中體育與健康七年級課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：華東師大版初中體育與健康七年級第四章體操類運動

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)《前滾翻》動作，包括前滾翻的預(yù)備姿勢、滾動、抱腿、站立等環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握前滾翻的基本動作要領(lǐng)，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對體操運動的興趣和熱愛，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運動能力。通過前滾翻的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的自我保護意識，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性，同時培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，促進學(xué)生的心理健康發(fā)展。三、重點難點及解決辦法重點：掌握前滾翻動作的連貫性和穩(wěn)定性。

難點：身體協(xié)調(diào)性和空間感知能力的結(jié)合。

解決辦法：

1.重點：通過分解動作教學(xué)，先讓學(xué)生掌握每個環(huán)節(jié)的動作要領(lǐng)，再逐步連貫練習(xí)，強化動作連貫性。

2.難點：在練習(xí)中注重身體協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練，如通過平衡木、平衡墊等輔助器材提高學(xué)生的空間感知和身體協(xié)調(diào)能力。同時，教師示范和個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點。突破策略包括：

-分組練習(xí)，互相觀摩和糾正動作；

-設(shè)置不同難度的練習(xí)層次，逐步提高；

-通過游戲和競賽形式激發(fā)學(xué)生的興趣，提高練習(xí)積極性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有華東師大版初中體育與健康七年級教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《前滾翻》動作相關(guān)的圖片、動作分解視頻，以及體操動作要領(lǐng)的圖表，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備體操墊、標(biāo)志物等，用于練習(xí)和示范前滾翻動作。

4.教室布置：設(shè)置安全、寬敞的練習(xí)區(qū)域，并布置分組討論區(qū)，便于學(xué)生練習(xí)和交流。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示體操運動員前滾翻的視頻片段，激發(fā)學(xué)生對前滾翻動作的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的體操基本動作，如蹲起、跳躍等，為學(xué)習(xí)前滾翻打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解前滾翻的動作要領(lǐng)，包括預(yù)備姿勢、滾動、抱腿、站立等環(huán)節(jié)。

-舉例說明：通過示范動作，讓學(xué)生直觀了解前滾翻的每個步驟，并強調(diào)動作的連貫性和穩(wěn)定性。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的前滾翻技巧，教師總結(jié)并解答疑問。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行前滾翻練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動作錯誤。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的不同情況，給予個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點。

4.分組練習(xí)（約25分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生以小組為單位，進行前滾翻動作的連貫性練習(xí)。

-教師觀察：教師觀察學(xué)生練習(xí)情況，對動作不規(guī)范的小組進行集體指導(dǎo)。

5.游戲競賽（約15分鐘）

-游戲競賽：設(shè)置“前滾翻接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中提高動作熟練度。

-教師點評：對學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)進行點評，鼓勵學(xué)生積極參與。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)前滾翻動作的重要性。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲與不足，提出改進措施。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-作業(yè)布置：讓學(xué)生課后練習(xí)前滾翻動作，并在家長監(jiān)督下完成。

-教師提醒：提醒學(xué)生注意安全，避免受傷。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能掌握前滾翻動作。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和自我保護意識，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運動能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-體操運動的歷史與發(fā)展：介紹體操運動的起源、發(fā)展歷程以及不同體操項目的特點，如藝術(shù)體操、競技體操等。

-前滾翻在生活中的應(yīng)用：探討前滾翻在日常生活和體育活動中的實際應(yīng)用，如防摔、自我保護等。

-體操運動的營養(yǎng)與保健：介紹體操運動員的營養(yǎng)需求、飲食建議以及運動后的恢復(fù)方法。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《體操運動教程》、《體操運動員營養(yǎng)與保健》等書籍，深入了解體操運動的知識。

-觀看體操比賽：鼓勵學(xué)生觀看國內(nèi)外體操比賽，學(xué)習(xí)優(yōu)秀運動員的動作技巧和比賽策略。

-參加體操俱樂部：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)體操俱樂部，在專業(yè)教練的指導(dǎo)下進行系統(tǒng)訓(xùn)練。

-學(xué)習(xí)體操器械：了解并學(xué)習(xí)使用體操器械，如單杠、雙杠、平衡木等，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

-體驗不同體操項目：嘗試不同體操項目，如藝術(shù)體操、蹦床、技巧等，拓寬運動視野。

-學(xué)習(xí)體操規(guī)則：了解體操比賽規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的競技意識和公平競爭精神。

-開展體操教學(xué)研究：鼓勵學(xué)生參與體操教學(xué)研究，如設(shè)計體操教學(xué)方案、分析體操動作等，提高教學(xué)能力。

-舉辦體操文化節(jié)：組織學(xué)生舉辦體操文化節(jié)，展示體操表演、比賽等活動，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和組織能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教授前滾翻時，可以結(jié)合故事情節(jié)，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)動作，提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.引入游戲元素：設(shè)計一些與前滾翻相關(guān)的游戲，如“前滾翻接力賽”，讓練習(xí)過程更具趣味性，同時鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：部分學(xué)生在身體素質(zhì)和運動能力上存在較大差異，導(dǎo)致動作掌握程度不一。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：在講解動作要領(lǐng)時，可能過于強調(diào)細節(jié)，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏過快，部分學(xué)生跟不上進度。

3.評價方式單一：主要依賴學(xué)生的動作表現(xiàn)進行評價，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和進步的全面評價。

反思改進措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生個體差異，實施分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容和指導(dǎo)。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：在講解動作要領(lǐng)時，注意把握教學(xué)節(jié)奏，適時調(diào)整，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

3.豐富評價方式：采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

4.加強家校合作：與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的體育鍛煉情況，形成良好的教育合力。

5.持續(xù)關(guān)注學(xué)生進步：在教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的進步，及時給予鼓勵和肯定，增強學(xué)生的自信心。

6.優(yōu)化教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資料等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

7.注重安全教育：在教學(xué)中，強調(diào)安全意識，教授學(xué)生自我保護的方法，確保學(xué)生在練習(xí)過程中的安全。八、課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-請在家人的指導(dǎo)下，嘗試完成前滾翻動作，并記錄下練習(xí)過程中的感受和遇到的問題。

2.分析作業(yè)：

-分析前滾翻動作的步驟，解釋每個步驟對身體協(xié)調(diào)性和空間感知能力的要求。

3.案例分析：

-觀看體操運動員的前滾翻比賽視頻，分析視頻中運動員的動作特點，并討論如何將這些特點應(yīng)用到自己的練習(xí)中。

4.小組討論：

-與同學(xué)組成小組，討論前滾翻在生活中的應(yīng)用場景，并設(shè)計一個簡單的游戲，模擬這些應(yīng)用。

5.創(chuàng)意作業(yè)：

-設(shè)計一個關(guān)于前滾翻的短故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是基于個人經(jīng)歷的，要求故事中包含前滾翻動作。

答案示例：

1.實踐作業(yè)：

-（學(xué)生個人記錄）

2.分析作業(yè)：

-前滾翻動作的步驟包括：預(yù)備姿勢（蹲下，兩腳并攏，雙手放在身體兩側(cè)）、滾動（向前跌倒，頭部先著地，身體依次滾動）、抱腿（當(dāng)身體滾動到一定程度時，迅速抱住雙腿）、站立（抱腿后，迅速將雙腿伸直，站立起來）。

-每個步驟都需要良好的身體協(xié)調(diào)性和空間感知能力，如保持身體平衡、準(zhǔn)確判斷滾動時機等。

3.案例分析：

-視頻中運動員的動作特點包括：身體放松、動作連貫、滾動速度快、抱腿迅速等。

-可以將這些特點應(yīng)用到自己的練習(xí)中，如加強身體柔韌性訓(xùn)練、提高動作連貫性、練習(xí)快速抱腿等。

4.小組討論：

-（學(xué)生小組討論結(jié)果）

5.創(chuàng)意作業(yè)：

-故事標(biāo)題：《小明的勇敢冒險》

-故事內(nèi)容：小明在公園里練習(xí)前滾翻，不小心摔倒，但他沒有放棄，而是勇敢地爬起來，繼續(xù)練習(xí)。最終，他在家人的鼓勵下，成功完成了前滾翻，并成為公園里的小英雄。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的解決。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

（1）提問：通過提問，可以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，了解他們的思考過程。在教授前滾翻動作時，我會提出以下問題：

-請同學(xué)們說出前滾翻的動作步驟。

-在進行前滾翻時，需要注意哪些細節(jié)？

-如果在練習(xí)過程中摔倒，應(yīng)該如何保護自己？

（2）觀察：在課堂上，我會仔細觀察學(xué)生的動作是否規(guī)范，是否能夠按照要求完成動作。以下是我觀察的幾個重點：

-學(xué)生的動作是否連貫、穩(wěn)定。

-學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和空間感知能力。

-學(xué)生的自我保護意識。

（3）測試：為了檢驗學(xué)生對前滾翻動作的掌握程度，我會進行一些簡單的測試，如：

-學(xué)生獨立完成前滾翻動作。

-學(xué)生在不同高度上進行前滾翻練習(xí)。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，可以及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。以下是我對作業(yè)評價的具體實施方法：

（1）認真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。在批改過程中，我會注意以下幾點：

-學(xué)生的動作是否規(guī)范。

-學(xué)生的練習(xí)是否到位。

-學(xué)生的進步情況。

（2）及時反饋：在批改完作業(yè)后，我會及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的不足之處，以及如何改進。

（3）鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，我會對學(xué)生的進步給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

（4）家校合作：與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，形成良好的教育合力。板書設(shè)計①前滾翻動作步驟

-預(yù)備姿勢：蹲下，兩腳并攏，雙手放在身體兩側(cè)。

-滾動：向前跌倒，頭部