2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6 多位數(shù)乘一位數(shù) 1口算乘法練習(xí)課（練習(xí)十二）配套教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6多位數(shù)乘一位數(shù)1口算乘法練習(xí)課（練習(xí)十二）配套教學(xué)實(shí)錄新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6多位數(shù)乘一位數(shù)1口算乘法練習(xí)課（練習(xí)十二）”為主題，緊密?chē)@課本內(nèi)容，旨在通過(guò)口算乘法練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性，以學(xué)生為主體，通過(guò)小組合作、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的計(jì)算思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多位數(shù)和一位數(shù)乘法關(guān)系的理解。

2.培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)，通過(guò)口算練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)符號(hào)的簡(jiǎn)潔性和實(shí)用性。

3.增強(qiáng)運(yùn)算能力，提高學(xué)生多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

4.培養(yǎng)問(wèn)題解決能力，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了多位數(shù)的讀寫(xiě)、一位數(shù)的乘法以及基本的加法、減法運(yùn)算，具備一定的數(shù)感和基礎(chǔ)運(yùn)算能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)新穎的數(shù)學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)方式感興趣。他們具備一定的計(jì)算能力，但可能對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算感到困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長(zhǎng)直觀學(xué)習(xí)，有的則更傾向于邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的口算時(shí)，可能難以準(zhǔn)確判斷乘法結(jié)果的位數(shù)，容易在進(jìn)位和借位上出錯(cuò)。此外，由于計(jì)算量較大，部分學(xué)生可能缺乏耐心，容易感到疲勞。在解題過(guò)程中，學(xué)生可能難以將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，影響問(wèn)題解決能力的提升。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算器、白板、多媒體教學(xué)設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

-信息化資源：口算乘法練習(xí)題電子文檔、多媒體動(dòng)畫(huà)演示

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、乘法口訣卡片）、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并準(zhǔn)備解決幾個(gè)簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“如何快速判斷乘法結(jié)果的位數(shù)？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考乘法計(jì)算的策略。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，確保大部分學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)PPT和視頻學(xué)習(xí)口算乘法的基本步驟。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試解決預(yù)習(xí)中的問(wèn)題，如獨(dú)立完成幾道多位數(shù)乘一位數(shù)的口算練習(xí)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的問(wèn)題和解答提交至微信群或作業(yè)平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，初步掌握口算乘法的基本概念。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的口算乘法游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解多位數(shù)乘一位數(shù)的口算步驟，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位和借位的處理。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)口算乘法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在小組活動(dòng)中提出的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師講解的口算方法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組競(jìng)賽，嘗試獨(dú)立完成口算乘法練習(xí)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在小組活動(dòng)中遇到困難時(shí)，積極提問(wèn)并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解口算乘法的關(guān)鍵步驟。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置幾道多位數(shù)乘一位數(shù)的口算練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

-提供拓展資源：推薦一些在線口算練習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生課后練習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過(guò)批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供個(gè)別輔導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，獨(dú)立完成口算練習(xí)題。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的在線資源，進(jìn)行額外的口算練習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)口算乘法的技巧和經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于多位數(shù)乘一位數(shù)的口算計(jì)算和進(jìn)位、借位的處理。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握口算乘法的方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)诙辔粩?shù)乘一位數(shù)的口算方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

（1）多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法：學(xué)生能夠按照從低位到高位的順序，逐位相乘，并處理進(jìn)位和借位。

（2）乘法結(jié)果的位數(shù)判斷：學(xué)生能夠根據(jù)乘數(shù)的位數(shù)和被乘數(shù)的位數(shù)，判斷乘法結(jié)果的位數(shù)。

（3）進(jìn)位和借位的處理：學(xué)生能夠正確處理多位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算過(guò)程中的進(jìn)位和借位。

2.技能提升

本節(jié)課的學(xué)習(xí)使得學(xué)生的口算乘法技能得到了有效提升，具體表現(xiàn)為：

（1）計(jì)算速度：學(xué)生在多位數(shù)乘一位數(shù)的口算中，計(jì)算速度明顯提高，能夠快速完成計(jì)算。

（2）準(zhǔn)確性：學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中，準(zhǔn)確率得到提高，能夠避免因粗心大意而出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

（3）解決問(wèn)題的能力：學(xué)生能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

3.學(xué)習(xí)興趣和自信心

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的口算產(chǎn)生了濃厚的興趣，具體表現(xiàn)在：

（1）學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，主動(dòng)探索多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。

（2）自信心：學(xué)生在掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法后，自信心明顯增強(qiáng)，敢于面對(duì)計(jì)算挑戰(zhàn)。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力

本節(jié)課的小組活動(dòng)中，學(xué)生們?cè)谙嗷ソ涣?、合作中提高了團(tuán)隊(duì)合作能力，具體表現(xiàn)為：

（1）溝通能力：學(xué)生在小組討論中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

（2）協(xié)作能力：學(xué)生在小組活動(dòng)中分工合作，共同完成任務(wù)。

（3）解決問(wèn)題的能力：學(xué)生在小組合作中共同面對(duì)問(wèn)題，共同尋找解決方案。

5.反思總結(jié)能力

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了反思總結(jié)，具體表現(xiàn)為：

（1）自我反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思。

（2）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生能夠總結(jié)多位數(shù)乘一位數(shù)的口算技巧和經(jīng)驗(yàn)。

（3）提出改進(jìn)建議：學(xué)生能夠針對(duì)自己的不足，提出改進(jìn)建議。板書(shū)設(shè)計(jì)①多位數(shù)乘一位數(shù)口算步驟

-從個(gè)位開(kāi)始逐位相乘

-處理進(jìn)位和借位

-記錄乘積

②關(guān)鍵詞和句子

-關(guān)鍵詞：乘法、進(jìn)位、借位、逐位相乘

-句子：先從個(gè)位開(kāi)始乘，乘完一個(gè)數(shù)再乘下一個(gè)數(shù)，注意進(jìn)位和借位。

③計(jì)算方法要點(diǎn)

-逐位相乘：先乘個(gè)位，再乘十位，依此類(lèi)推。

-進(jìn)位處理：乘得的數(shù)滿十要向前一位進(jìn)一。

-借位處理：如果乘得的數(shù)不滿十，但前一位需要進(jìn)位，則向前一位借一當(dāng)十。

④舉例說(shuō)明

-舉例：計(jì)算1234乘以5

-步驟：4乘以5得20，寫(xiě)0，進(jìn)2；3乘以5得15，加上進(jìn)位2得17，寫(xiě)7，進(jìn)1；2乘以5得10，加上進(jìn)位1得11，寫(xiě)1，進(jìn)1；1乘以5得5，加上進(jìn)位1得6，寫(xiě)6。最終結(jié)果為6170。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上下來(lái)，心里真是五味雜陳。先說(shuō)教學(xué)方法吧，我覺(jué)得有幾個(gè)地方做得還可以，但也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我嘗試了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們?cè)谛〗M里互相討論，共同解決問(wèn)題。看他們那個(gè)積極性，我覺(jué)得這個(gè)方法還是蠻有效的。孩子們?cè)谟懻撝胁粌H學(xué)會(huì)了乘法，還學(xué)會(huì)了如何合作，這讓我挺高興的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言，我在課堂上得注意觀察，給他們更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己。

然后，我在講解口算乘法的時(shí)候，盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和例子，讓孩子們更容易理解。我覺(jué)得這一點(diǎn)做得不錯(cuò)，因?yàn)閺乃麄兊姆磻?yīng)來(lái)看，他們好像都明白了。但是，我也注意到，有些孩子對(duì)于進(jìn)位和借位的理解還是有些模糊，這可能是因?yàn)槲以谥v解的時(shí)候，沒(méi)有足夠的時(shí)間去詳細(xì)解釋。所以，我得在今后的教學(xué)中，更加注重這部分內(nèi)容的講解，確保每個(gè)孩子都能掌握。

再說(shuō)說(shuō)課堂管理吧，我覺(jué)得我做得還可以。孩子們總體上都很遵守紀(jì)律，但也有一些小插曲，比如有時(shí)候會(huì)有人分心，或者有些孩子會(huì)打擾到別人。我采取了一些措施，比如及時(shí)提醒、調(diào)整座位等，效果還是不錯(cuò)的。不過(guò)，我也意識(shí)到，有時(shí)候我的語(yǔ)氣可能有點(diǎn)嚴(yán)厲，這可能會(huì)讓孩子們感到壓力。所以，我得注意調(diào)整自己的語(yǔ)氣，更加溫和一些。

至于教學(xué)效果嘛，我覺(jué)得總體上是滿意的。孩子們?cè)谡n后作業(yè)中的表現(xiàn)，還有他們對(duì)口算乘法的掌握程度，都讓我覺(jué)得這節(jié)課沒(méi)有白上。他們?cè)谟?jì)算速度和準(zhǔn)確性上都有所提高，這讓我很高興。

但是，當(dāng)然也有不足之處。比如說(shuō)，我在課堂上可能沒(méi)有充分考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和理解能力，有些孩子可能跟上了，有些孩子可能就有點(diǎn)吃力。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注個(gè)別差異，提供更多的個(gè)性化輔導(dǎo)。

最后，我希望通過(guò)這次的教學(xué)反思，能夠不斷提升自己的教學(xué)水平，讓每一個(gè)孩子都能在我的課堂上有所收獲，有所成長(zhǎng)。教學(xué)之路漫漫，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷探索，為孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路添磚加瓦。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以下是我在本節(jié)課中的課堂評(píng)價(jià)情況：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)口算方法的理解程度。例如，我提出了以下問(wèn)題：

-1234乘以5，你是怎么計(jì)算的？

-在計(jì)算過(guò)程中，你是如何處理進(jìn)位的？

-如果乘得的數(shù)不滿十，但前一位需要進(jìn)位，你會(huì)怎么做？

2.觀察評(píng)價(jià)

在課堂活動(dòng)中，我觀察了學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。以下是我觀察到的幾個(gè)方面：

-學(xué)生在小組討論中積極參與，能夠主動(dòng)提出問(wèn)題和解答。

-部分學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，但能夠及時(shí)糾正。

-學(xué)生在完成口算練習(xí)時(shí)，計(jì)算速度和準(zhǔn)確性有所提高。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計(jì)了一份口算乘法測(cè)試題，包括多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算和進(jìn)位、借位的處理。以下是測(cè)試評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面：

-學(xué)生在測(cè)