2023-2024學(xué)年深圳市福田區(qū)八年級上期中語文試卷及答案

2023-2024學(xué)年廣東省深圳市福田區(qū)八年級（上）期中語文試卷

一、積累與運用（25分）

學(xué)校開展了“古詩文之美，我來展示”的主題活動，閱讀下面文字，完成問題。

“這可不是一般的紅豆，這是王維詩里的紅豆?！眲赢嬈吨袊姲唷分械倪@一片段走紅，將''愿

君多采擷，此物最相思”這一詩句judn此于人們的腦海心間。短視頻多元化的表現(xiàn)形式，提升了古詩詞

展現(xiàn)空間。用有趣的手勢舞詮釋《游子吟》的情感，用動漫的形式講解《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》的

背景故事，用yiyangduncu6的吟唱還原《一剪梅?紅藕香殘玉簟秋》的詞曲意境如今，從音樂、舞

蹈到戲曲、書法創(chuàng)作，圍繞古詩詞進行“二次創(chuàng)作”的短視頻形式多樣，各具特色。這樣的“出圈”，讓

古詩詞擁有了更廣泛的受眾，也讓古詩詞之美通過互聯(lián)網(wǎng)泛起更大的漣漪。

1.根據(jù)拼音填寫相應(yīng)漢字。

@juanke②yiyangduncud

2.劃線句子有語病，請修改并將正確的句子寫下來。

3.判斷下列選項表述正誤，對的打“，錯的打“X”。

短duCn

①依據(jù)圖字源分析可知“短”字由“矢”（箭，表義）、“豆”（圖）（一種食器，表聲）構(gòu)成。（）

②圖片右邊的“短”字屬于隸書，具有“蠶頭燕尾”的特點。（）

班級準備拍攝古詩詞相關(guān)短視頻，參加學(xué)校短視頻大會，請你完成以下問題活動。

4.【昵稱我來設(shè)】請你仿照示例為班級視頻號起一個古風(fēng)昵稱，并介紹命名緣由。

示例：昵稱一寄心明月

緣由——昵稱化用“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，來表達我對于朋友的關(guān)懷和浪漫的想象。

昵稱--------------

緣由——_____________________

5.【采訪我安排】同學(xué)準備通過采訪的方式，向他人尋求幫助，了解如何拍攝古詩詞短視頻。請補全對

話，給出建議。

小語：首先我們應(yīng)該確定采訪對象。

小文：我建議采訪①，因為②O

小語：確定了采訪對象，我們還需確定③。

小文：最后我們需要確定采訪問題，我們提問：④O

6.【活動我報道】為了宣傳本次大賽，通訊員撰寫了一則消息。請你參照標題范例，為這則消息擬一個標

題，不超過15字。

為了噢醒文化基因，體會詩詞之美。10月10上午，我校在校演播廳舉行首屆“詩詞短視頻大會”。

活動開始先依次播放了各班參賽視頻，評委進行首輪評分。接著，初賽入選班級代表上臺講解創(chuàng)作理念，

評委投票，選出優(yōu)秀作品進行展播。學(xué)校校長作總結(jié)發(fā)言。這次活動讓同學(xué)們深刻感受到古詩詞恒久魅

力。

標題范例：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》

7.請在下面橫線處填寫相應(yīng)的句子。

（1）“梳理與探究”是學(xué)習(xí)語文的重要活動與方式。小深同學(xué)在期中考試前，對八上語文教科書中的前

半學(xué)期古詩詞按詩歌題材進行了梳理，請你幫他完成“梳理探究表”。

詩歌題

作者與詩詞名名句

材

寫景抒亂花漸欲迷人眼，

白居易《錢塘湖春行》

情①____________。

相思懷古詩十九首之《庭中有奇

②____________,將以遺所思。

人樹》

詠物言

曹操《龜雖壽》烈士暮年，③____________O

志

名勝古晴川歷歷漢陽樹，④____________

崔潁《黃鶴樓》

跡

邊塞風(fēng)

王維《使至塞上》⑤____________,長河落日圓。

情

用典寄

王績《野望》相顧無相識，⑥____________

情

（2）國慶節(jié)長假小田和父母到杭州旅游，他們游覽了自然風(fēng)光與人文之景俱佳的西湖靈隱寺景區(qū)，小田

的爸爸開玩笑說：“真想常住此地，與山水為伴呀！”小田回答道：您此時的感覺，可以用南朝文學(xué)家吳

均在《與朱元思書》中的一句話來表達：“⑦,⑧；⑨,

⑩?！?/p>

二、閱讀（47分）

（一）（11分）

閱讀下面的文言文，完成下列問題。

甲

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷

民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、若交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但

少閑人如吾兩人者耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

乙

王子猷①居山陰②，夜大雪，眠覺，開室命酌酒，四望皎然。因起彷徨，詠左思《招隱詩》。忽憶戴安

道③。時戴在剎④，即便夜乘小舟就之。經(jīng)宿方至，造門不前而返。人問其故，王曰：“吾本乘興而行，

興盡而返，何必見戴？”

（選自《世說新語》）

［注］①王子猷：王羲之的第五子。②山陰：浙江紹興市。③戴安道：戴逵，字安道，東晉時的隱士。④炎!|

（shan）：炎!|縣,今浙江竦縣。

8.下列句中加點詞的意思相同的一項是（）

A.夜黍小舟就之/吾本黍興而行

B.遂至承天寺尋張懷民/經(jīng)宿方至

C.人問其敢/溫敢而知新

D.網(wǎng)■戴在物/四町?俱備

9.下列關(guān)于甲乙兩文理解錯誤的一項是（）

A.甲文篇幅短小卻熔敘事、寫景、議論于一爐，環(huán)環(huán)相扣。

B.甲文描繪庭中景物極其富有特色，寫月突出其空靈，寫影突出其淡雅，寫水突出其清澈。

C.乙文中王子猷“開室命酌酒”的行為看出了他對于雪夜美景的陶醉。

D.乙文中王子猷“乘興而來，興盡而返”展現(xiàn)了瀟灑自適的魏晉名士風(fēng)流。

10.將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①庭下如積水空明，水中藻存交橫，蓋竹柏影也。

②時戴在物，即便夜乘小舟就之。

11.甲、乙兩文作者都夜見美景、趁夜訪游。前者與友“相與步于中庭”，后者卻“造門不前而返”，分

析他們感情的異同。

12.閱讀下面這首唐詩，按要求完成問題。

渡荊門送別

李白

渡遠荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

請賞析《渡荊門送別》的尾聯(lián)。

（三）（10分）

閱讀下面的文字，完成下列問題。

材料一：

①根據(jù)第十九次全國國民閱讀調(diào)查報告，2022年我國成年國民的綜合閱讀率達到了81%,其中數(shù)字閱

讀方式的接觸率高達79%,比2021年有所增長。

②值得注意的是，0至17周歲未成年人閱讀能力平穩(wěn)提升，閱讀率和閱讀量均較往年有所增加：0?

17周歲未成年人的人均圖書閱讀量為11.14本，比2021年增加了0.21本；14?17周歲青少年課外圖書的

人均閱讀量最大，為13.15本。

③正nglish未來教育研究院近期發(fā)布的《iEnglish2022數(shù)字閱讀報告》也證實了這一趨勢。近年來0?

18歲的活躍用戶同比在持續(xù)增長，其中7?12歲（小學(xué)階段）的閱讀普及率更高，增長速度也較快。

④報告分析了這一現(xiàn)象的三個主要原因：第一，數(shù)字閱讀效果較好，是家庭教育的有效載體和學(xué)校教

育的有益補充；第二，基于該年齡段自身需求等客觀原因，閱讀是提升中小學(xué)生核心素養(yǎng)的重要方式；第

三，該年齡是語文素養(yǎng)提升、第二語言習(xí)得的核心期，也是語言敏感期，數(shù)字閱讀方式更有利于把握這一

核心期，激發(fā)興趣，驅(qū)動閱讀。因此數(shù)字閱讀在滿足人們對于閱讀的各種需求的同時還可以幫助人們提高

閱讀能力和語言表達能力。

⑤隨著數(shù)字閱讀的普及，閱讀變得更加便捷，為未成年人閱讀能力的提升和終身學(xué)習(xí)的培養(yǎng)提供了基

礎(chǔ)。數(shù)字閱讀的崛起不僅改變了閱讀方式，也引發(fā)了人類認知過程的革命。新科技革命是不可逆的歷史潮

流，數(shù)字閱讀將像個人計算機、互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)一樣，為推動社會進步提供全新的價值。

（以上材料改編自2023年5月《中國日報》）

材料二:

①教育部要求構(gòu)建以教育數(shù)字化支撐全民終身學(xué)習(xí)的良好格局，并面向各?。▍^(qū)、市）遴選一批青少

年學(xué)生讀書行動示范區(qū)。數(shù)字化閱讀擺脫了物質(zhì)附庸，具有極大的集約性，各地區(qū)可以此為契機，全面構(gòu)

建數(shù)字閱讀的生態(tài)系統(tǒng)，特別是做好區(qū)域數(shù)字化閱讀體制機制建設(shè)工作?？蓮囊韵路矫嬷郑阂皇亲龊脭?shù)

字化閱讀區(qū)域規(guī)劃，形成數(shù)字閱讀建設(shè)路線圖和數(shù)字閱讀資源地圖。二是把數(shù)字閱讀與紅色教育、科學(xué)探

究、實踐體驗、志愿服務(wù)等重大主題結(jié)合起來，打造數(shù)字化閱讀基地，開放所有數(shù)字化閱讀場所、平臺。

三是發(fā)揮數(shù)字閱讀的交互性、共享性優(yōu)勢，將讀者思想可視化、觀點傳播化、創(chuàng)意互動化，增強數(shù)字閱讀

的趣味性和吸引力。四是調(diào)動與數(shù)字閱讀相關(guān)的各類專家、學(xué)者、市場主體資源，積極推進數(shù)字化閱讀研

究、培訓(xùn)、指導(dǎo)、交流、分享機制建設(shè)。五是升級數(shù)字閱讀技術(shù)，加強并優(yōu)化大數(shù)據(jù)監(jiān)測做好動態(tài)管理，

增強調(diào)節(jié)的靈動性。

②數(shù)字化閱讀為無邊界閱讀、無障礙閱讀提供了可能。一旦處處可讀、時時能讀的良好局面形成，必

將有助于廣大青少年學(xué)生形成“愛讀書、讀好書、善讀書”的濃厚氛圍，最終達成數(shù)字技術(shù)這一“最大變

量”轉(zhuǎn)化為閱讀提質(zhì)“最大增量”的效果，提升閱讀育人水平。

（以上材料改編自2023年4月《中國教師報》）

材料三：

閱讀既不會緩解饑餓或是疾病帶來的痛苦，也不能解決現(xiàn)實的愁悶，但總能在某些時刻撫慰你，為未

來積攢一些平靜與力量。《國民閱讀洞察2022》調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，過半數(shù)的被訪者認為閱讀有效的緩解了自

身焦慮。43.6%的被訪者希望借助閱讀來提振信心，激發(fā)斗志。

（以上材料改編自2023年8月《時代周報》）

13.下列對上述材料理解分析，不正確的一項是（）

A.根據(jù)第十九次全國國民閱讀調(diào)查報告，。?17周歲未成年人閱讀率和閱讀量均較往年有所增加。

B.數(shù)字閱讀為未成年人閱讀能力的提升和終身學(xué)習(xí)的培養(yǎng)提供了基礎(chǔ)。

C.各地區(qū)努力構(gòu)建數(shù)字閱讀的生態(tài)系統(tǒng)，特別是做好區(qū)域數(shù)字化閱讀體制機制建設(shè)工作。

D.數(shù)字技術(shù)“最大增量”轉(zhuǎn)化為閱讀提質(zhì)“最大變量”的效果，提升閱讀育人水平。

14.深圳市政府將全面構(gòu)建數(shù)字閱讀生態(tài)系統(tǒng)，請你結(jié)合材料二為政府提供兩條建議。

15.莎士比亞曾說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！闭埬憬Y(jié)合材料三，談?wù)勀銓@句話的理解。

16.你對數(shù)字化閱讀的發(fā)展趨勢有怎樣的預(yù)測？請你根據(jù)上述材料和自身的閱讀經(jīng)歷談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（四）（16分）

閱讀下面的文字，完成下列問題。

我的世界下雪了

遲子建

①我之所以喜歡回到故鄉(xiāng)，就是因為在這里，我的眼睛、心靈與雙足都有理想的漫步之處。

②我通常選擇黃昏的時候去散步。去的時候是由北向南，或走堤壩，或沿著河岸行走。如果在堤壩上

行走，就會遇見趕著羊群歸家的老漢，那些羊在堤壩的慢坡上邊走邊啃噬青草，仍是不忍歸欄的樣子。我

還?？匆娨粋€放鴨歸來的老婆婆，她那一群黑鴨子，是由兩只大白鵝領(lǐng)路的?！炯住看蟀座Z高昂著脖子，

很驕傲地走在最前面，而那眾多的黑鴨子，則低眉順眼地跟在后面。比之堤壩,我更喜歡沿著河岸漫步，

我喜歡河水中那漫卷的夕照。夕陽最美的落腳點，就是河面了。進了水中的夕陽比夕陽本身還要輝煌。當(dāng)

然，水中還有山巒和河柳的投影。讓人覺得水面就是一幅畫，點染著畫面的，有夕陽、樹木、云朵和微

風(fēng)。我愛看這樣的畫面，所以如果沒有微風(fēng)相助，水面波瀾不興的話，我會彎腰撿起幾顆鵝卵石，投向河

面，這時水中的畫就會驟然發(fā)生改變，我會坐在河灘上，安安靜靜地看上一刻。

③無論冬夏，如果月色撩人，我會關(guān)掉臥室的燈，將窗簾拉開，躺在床上賞月。月光透過窗根漫進屋

子，將床照得泛出暖融融的白光，沐浴著月光的我就有在云中漫步的曼妙的感覺。在剛剛過去的中秋節(jié)

里，我就是躺在床上賞月的。那天濃云密布，白天的時候，先是落了一些冷冷的雨，午后開始，初冬的第

一場小雪悄然降臨了?？粗┗ㄈ绾粯釉诳罩酗w舞，我以為晚上的月亮一定是不得見了。然而到了七

時許，月亮忽然在東方的云層中露出幾道亮光，似乎在為它午夜的隆重出場做著昭示。八點多，云層薄

了，在云中滾來滾去的月亮?xí)趧x那間一露真容。九點多，由西南而飛向東北方向的龐大云層就像百萬大

軍一樣越過銀河，絕大部分消失了蹤影，月亮完滿地現(xiàn)身了。也許是經(jīng)過了白天雨與雪的洗禮，它明凈清

澈極了。［乙］我躺在床上，看著它，沐浴著它那絲綢一樣的光芒，感覺好時光在輕輕敲著我的額頭，心

里有一種極其溫存和幸福的感覺。午夜時分，云彩全然不見了，走到中天的明月就像掉入了一池湖水中，

那天空竟比白日的晴空看上去還要碧藍。這樣一輪經(jīng)歷了風(fēng)雨和霜雪的中秋月，實在是難得一遇?？催^了

這樣一輪月亮，那個夜晚的夢中就都是光明了。

④我還記得2002年正月初二的那一天，我和愛人應(yīng)邀到城西的弟弟家去吃飯，我們沒有乘車從城里

走，而是上了堤壩，繞著小城步行而去。那天下著雪，落雪的天氣通常是比較溫暖的，好像雪花用它柔弱

的身體抵擋了寒流。堤壩上一個行人都沒有，只有我們倆，手挽著手，踏著雪無言地走著。山巒在雪中看

上去模模糊糊的，而堤壩下的河流，也已隱遁了蹤跡，被厚厚的冰雪覆蓋了。河岸的柳樹和青楊，在飛雪

中看上去影影綽綽的，天與地顯得是如此的蒼茫，又如此地親切。走著走著，我忽然落下了眼淚，明明知

道過年落淚是不吉祥的，可我不能自持，那種無與倫比的美好滋生了我的傷感情緒。三個月后，愛人別我

而去，那年的冬天再回到故鄉(xiāng)時，走在白雪茫茫的堤壩上的，就只是我一人了。那時我恍然明白，那天我

為何會流淚，因為天與地都在暗示我，那美好的情感將別你而去，你將被這亙古的蒼涼永遠環(huán)繞著！

⑤所幸青山和流水仍在，河柳與青楊仍在，明月也仍在，我的目光和心靈都有可棲息的地方，我的筆

也有最動情的觸點。

⑥幾天前的一個夜晚，我做了一個有關(guān)大雪的夢。我獨自來到了一個白雪紛飛的地方，到處是房屋，

但道路上一個行人也看不見?！颈坑械闹皇强罩新淼难┗?，雪花拍打我的臉，那么地涼爽，那么地滋

潤，那么地親切。夢醒之時，窗外正是沉沉暗夜，我回憶起一年之中，不論什么季節(jié)，我都要做關(guān)于雪花

的夢，哪怕窗外是一派鳥語花香。看來環(huán)繞著我的，注定是一個清涼而又憂傷、浪漫而又寒冷的世界。我

心有所動，迫切地抓過一支筆，把那句最能表達我思想和情感的話寫了出來，然后又回到床上，繼續(xù)我的

夢。

⑦那句話是：我的世界下雪了。

⑧是的，我的世界下雪了……

17.【散文?文脈】請通讀全文，根據(jù)文章內(nèi)容將下面的空格補充完整。

時間所見

趕羊回家的老漢

在堤壩上行

走

黃昏散?

步

沿著河岸行

河水漫卷的夕照

走

白天冷冷的雨，悄然的雪

②

入夜云層漸散，明月漸出

③碧藍夜空，澄澈月光

正月回憶攜手賞山河雪景

雪日繞

城

三個月后④

18.【散文?文段】請從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上分析文章首段有什么作用

19.【散文?文辭】請結(jié)合上下文，賞析文章第⑤段的加點詞。

所幸青山和流水仍在，河柳與青楊仍有，明月也仍有，我的目光和心靈都有可棲息的地方，我的筆也有最

動情的觸點。

20.【散文?文藝】下列對本文藝術(shù)特色的賞析，說法有誤的一項是（）

A.文章有大量細膩的景物描寫，體現(xiàn)情感的變化，第①?③段表現(xiàn)為輕松愉悅，到第④段變成了憂傷難

過，到第⑤⑥段又轉(zhuǎn)為平靜積極。

B.畫線甲句運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了鵝和鴨走路時的姿態(tài)，突出了故鄉(xiāng)生活的諧趣美

好，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的喜愛之情。

C.畫線乙句運用了比喻的修辭手法，把月光比作絲綢，形象地寫出了月色的輕柔，營造了溫馨的氛圍，

也讓我們感受到作者清澈溫柔的靈魂。

D.畫線丙句運用了排比的修辭手法，連用三個“那么地……”結(jié)構(gòu)，從視覺、觸覺和聽覺等多角度，寫

出了作者夢境之中雪花飄零之姿。

21.【散文?文心】關(guān)于文章標題，小深與小圳有不同的看法。請結(jié)合文章內(nèi)容，說說你的看法。

小深：“雪”與文章主要內(nèi)容關(guān)系不大，可以將標題改為：我熱愛的故鄉(xiāng)。

小圳：“我的世界下雪了”其實蘊含著豐富的情感，是最合適的標題。

你的看法：o

22.學(xué)校舉行“發(fā)揚紅軍長征精神，走好新時代長征路”的主題活動，請結(jié)合《紅星照耀中國》，完成下列

問題。

（1）走近領(lǐng)袖，完成人物資料卡。

人物資料卡

姓名外貌相關(guān)情節(jié)形象

面容消瘦、看上對父親積累資本，買進許

去很像林肯，個多別人田地的行為不滿，反抗精神

子高出一般的中父子經(jīng)常辯論。

國人，背有些

覺得學(xué)校授課不好，自己

駝，一頭濃密的

到湖南省立圖書館看書自②

①黑發(fā)留得很長，

修半年。

雙眼炯炯有神，

鼻梁很高，額骨

他的財產(chǎn)只有一條毛毯、

突出。一個非常

幾件個人用品，伙食也同生活簡樸

精明的知識分子

其他人一樣。

面孔。

③個子清瘦，中等細心、熱

為斯諾規(guī)劃采訪行程。

身材，骨骼小而情

結(jié)實，胡子又黑

又長，外表上仍把胳膊愛護地搭在“紅小

不脫孩子氣，又鬼”肩上，走過鄉(xiāng)間田④

大又深的眼睛富埃。

于熱情。

（2）魯迅說：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的

人……這就是中國的脊梁?！闭埥Y(jié)合書中具體內(nèi)容，談?wù)勀銓Α爸袊沽骸钡睦斫狻?/p>

四、寫作（48分）

23.閱讀下面文字，按要求寫作。

從呱呱墜地到成長為一個少年學(xué)生，你已經(jīng)有了十多年的人生經(jīng)歷；你與家人朝夕相處，你對他們一

定相當(dāng)熟悉；你與同學(xué)們在一起上課、學(xué)習(xí)、游戲，他們中一定有你最好的朋友；你與書籍為伴，書中也

一定有最欣賞喜歡的人……

請選擇一位自己最了解的人物，為他（她）寫一篇小傳。

要求：（1）題目自擬，文章不少于600字。（2）不要套作、不要抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實的校名、人

名及個人信息。

2023-2024學(xué)年廣東省深圳市福田區(qū)八年級（上）期中語文試卷

一、積累與運用（25分）

學(xué)校開展了“古詩文之美，我來展示”的主題活動，閱讀下面文字，完成問題。

“這可不是一般的紅豆，這是王維詩里的紅豆?！眲赢嬈吨袊姲唷分械倪@一片段走紅，將''愿

君多采擷，此物最相思”這一詩句judn此于人們的腦海心間。短視頻多元化的表現(xiàn)形式，提升了古詩詞

展現(xiàn)空間。用有趣的手勢舞詮釋《游子吟》的情感，用動漫的形式講解《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》的

背景故事，用yiyangduncu6的吟唱還原《一剪梅?紅藕香殘玉簟秋》的詞曲意境...如今，從音樂、舞

蹈到戲曲、書法創(chuàng)作，圍繞古詩詞進行“二次創(chuàng)作”的短視頻形式多樣，各具特色。這樣的“出圈”，讓

古詩詞擁有了更廣泛的受眾，也讓古詩詞之美通過互聯(lián)網(wǎng)泛起更大的漣漪。

1.根據(jù)拼音填寫相應(yīng)的漢字。

@juanke②yiyangduncud

2.劃線句子有語病，請修改并將正確的句子寫下來。

【答案】1.①.鐫刻②.抑揚頓挫

2.短視頻多元化的表現(xiàn)形式，擴展了古詩詞展現(xiàn)空間。

【解析】

【1題詳解】

根據(jù)拼音填寫相應(yīng)的漢字。

?juanke——鐫刻，鐫：雕的意思，兩個字連在一起便是雕刻的意思；把銘文刻在某種堅硬物質(zhì)上或石頭

上。

（2）yiyangduncud-----抑揚頓挫，指聲音的大小起伏和停頓轉(zhuǎn)折。

【2題詳解】

本題考查病句修改。

該句存在詞語搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)把“提升”改為“拓展”。

3.判斷下列選項表述正誤，對的打“J”，錯的打“X”。

短duan

①依據(jù)圖字源分析可知“短”字由“矢”（箭，表義）、“豆”（圖）（一種食器，表聲）構(gòu)成。（）

②圖片右邊的“短”字屬于隸書，具有“蠶頭燕尾”的特點。（）

【答案】①.4②.x

【解析】

【分析】

【詳解】（1）本題考查造字法。

“短”字是會意字，從“矢”，從“豆”，“豆”聲。故打“。

（2）本題考查書體辨識。五種主要書體特點：楷書特點：形體方正，筆畫平直；篆書特點：均勻齊整，

圓轉(zhuǎn)流暢；行書特點：行云流水，舒展有型；隸書特點：略微寬扁，蠶頭雁尾；草書特點：結(jié)構(gòu)簡省，筆

畫連綿。

根據(jù)圖片右邊的“短”字具有瘦勁挺拔、曲線較多，直線較少，均勻齊整，圓轉(zhuǎn)流暢等特點可知，屬于篆

書，而非“屬于隸書，具有‘蠶頭燕尾’的特點”。故打“X”。

班級準備拍攝古詩詞相關(guān)短視頻，參加學(xué)校短視頻大會，請你完成以下問題活動。

4.【昵稱我來設(shè)】請你仿照示例為班級視頻號起一個古風(fēng)昵稱，并介紹命名緣由。

示例：昵稱----寄心明月

緣由一昵稱化用“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，來表達我對于朋友的關(guān)懷和浪漫的想象。

昵稱——__________

緣由——：_____________________

5.【采訪我安排】同學(xué)準備通過采訪的方式，向他人尋求幫助，了解如何拍攝古詩詞短視頻。請補全對

話，給出建議。

小語：首先我們應(yīng)該確定采訪對象。

小文：我建議采訪①，因②?

小語：確定了采訪對象，我們還需確定③。

小文：最后我們需要確定采訪問題，我們提問：④O

6.【活動我報道】為了宣傳本次大賽，通訊員撰寫了一則消息、。請你參照標題范例，為這則消息擬一個標

題，不超過15字。

為了喚醒文化基因，體會詩詞之美。10月10上午，我校在校演播廳舉行首屆“詩詞短視頻大會”。

活動開始先依次播放了各班參賽視頻，評委進行首輪評分。接著，初賽入選班級代表上臺講解創(chuàng)作理念，

評委投票，選出優(yōu)秀作品進行展播。學(xué)校校長作總結(jié)發(fā)言。這次活動讓同學(xué)們深刻感受到古詩詞恒久魅

力。

標題范例：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》

【答案】4.①.示例：掛帆滄海②.示例：化用“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，來表達我

對于班級不斷發(fā)展、不斷進步的美好愿望

5.①.示例：語文老師（或:微機老師）②.示例：語文老師可以幫助我們深入理解古詩詞內(nèi)容（或：

微機老師可以在拍攝技巧方面給予指導(dǎo)）③.示例：采訪提綱（或：采訪方案）④.示例：（語文）

老師，請問拍攝古詩詞短視頻的要點有哪些（或：微機老師：老師，請問拍攝古詩詞短視頻可采用哪些拍攝

方法）

6.示例：我校舉行首屆“詩詞短視頻大會”

【解析】

【分析】

【4題詳解】

本題考查仿寫。根據(jù)示例，用化用古詩的方式，為班級視頻號起一個古風(fēng)昵稱，并介紹命名緣由即可。

示例：（1）昵稱—咫尺天涯間

（2）緣由——昵稱化用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，來表達我對于同學(xué)們親密無間、相互幫助的友

情。

【5題詳解】

本題考查補寫建議。

（1）（2）根據(jù)上文“首先我們應(yīng)該確定采訪對象”，寫出參訪對象及理由即可。

示例：文學(xué)社指導(dǎo)老師。文學(xué)社指導(dǎo)老師文學(xué)素養(yǎng)較高，可以幫助我們廣泛搜集并深入理解古詩詞。

（3）根據(jù)“確定了采訪對象，我們還需確定”的提示，可知下一步應(yīng)是擬定“采訪提綱”（或采訪方

案）

（4）根據(jù)“最后我們需要確定采訪問題”的提示，你定一個采訪問題即可。注意，采訪問題，應(yīng)與采訪

對象的身份一致，緊扣拍攝古詩詞短視頻的要求。

示例：老師，請問拍攝古詩詞短視頻，如何從引導(dǎo)大家理解詩詞內(nèi)涵角度切入呢？

【6題詳解】

本題考查擬寫新聞標題。

根據(jù)導(dǎo)語“10月10上午，我校在校演播廳舉行首屆‘詩詞短視頻大會'”可擬寫為：我校舉行首屆“詩

詞短視頻大會”或我校首屆“詩詞短視頻大會”開播。

7.請在下面橫線處填寫相應(yīng)的句子。

(1)“梳理與探究”是學(xué)習(xí)語文的重要活動與方式。小深同學(xué)在期中考試前，對八上語文教科書中的前

半學(xué)期古詩詞按詩歌題材進行了梳理，請你幫他完成“梳理探究表”。

詩歌題

作者與詩詞名名句

材

寫景抒亂花漸欲迷人眼，

白居易《錢塘湖春行》

情①_____________________O

相思懷古詩十九首之《庭中有奇

②____________,將以遺所思。

人樹》

詠物言

曹操《龜雖壽》烈士暮年，③____________O

志

名勝古晴川歷歷漢陽樹，

崔潁《黃鶴樓》

跡④____________。

邊塞風(fēng)

王維《使至塞上》⑤____________,長河落日圓。

情

用典寄

王績《野望》相顧無相識，⑥____________。

情

(2)國慶節(jié)長假小田和父母到杭州旅游，他們游覽了自然風(fēng)光與人文之景俱佳的西湖靈隱寺景區(qū)，小田

的爸爸開玩笑說：“真想常住此地，與山水為伴呀！”小田回答道：您此時的感覺，可以用南朝文學(xué)家吳

均在《與朱元思書》中的一句話來表達：“⑦,⑧；⑨,

⑩?！?/p>

【答案】①.淺草才能沒馬蹄②.攀條折其榮③.壯心不已④.芳草萋萋鸚鵡洲⑤.

大漠孤煙直⑥.長歌懷采薇⑦.鶯飛戾天者⑧.望峰息心⑨.經(jīng)綸世務(wù)者⑩.窺谷忘

反

【解析】

【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符

合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：蹄、

攀、萋、鸚、鵡、薇、鶯、戾、窺。

二、閱讀（47分）

（一）（11分）

閱讀下面的文言文，完成下列問題。

甲

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷

民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、若交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但

少閑人如吾兩人者耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

乙

王子猷①居山陰②，夜大雪，眠覺，開室命酌酒，四望皎然。因起彷徨，詠左思《招隱詩》。忽憶戴安

道③。時戴在剃④，即便夜乘小舟就之。經(jīng)宿方至，造門不前而返。人問其故，王曰：“吾本乘興而行，

興盡而返，何必見戴？”

（選自《世說新語》）

［注］①王子猷：王羲之的第五子。②山陰：浙江紹興市。③戴安道：戴逵，字安道，東晉時的隱士。④物

（shan）：炎!|縣,今浙江竦縣。

8.下列句中加點詞意思相同的一項是（）

A.夜黍小舟就之/吾本黍興而行

B.遂至承天寺尋張懷民/經(jīng)宿方至

C人問其敢/溫故而知新

D.町戴在炎!）/四町俱備

9.下列關(guān)于甲乙兩文理解錯誤的一項是（）

A.甲文篇幅短小卻熔敘事、寫景、議論于一爐，環(huán)環(huán)相扣。

B.甲文描繪庭中景物極其富有特色，寫月突出其空靈，寫影突出其淡雅，寫水突出其清澈。

C.乙文中王子猷“開室命酌酒”的行為看出了他對于雪夜美景的陶醉。

D.乙文中王子猷“乘興而來，興盡而返”展現(xiàn)了瀟灑自適的魏晉名士風(fēng)流。

10.將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①庭下如積水空明，水中藻者交橫，蓋竹柏影也。

②時戴在炎!I,即便夜乘小舟就之。

11.甲、乙兩文作者都夜見美景、趁夜訪游。前者與友“相與步于中庭”，后者卻“造門不前而返”，分

析他們感情的異同。

【答案】8.B9.B

10.①庭院中充滿著月光，像積水充滿院落，清澈透明，水中的水藻、薦菜交橫錯雜，大概是竹子和柏樹的

影子啊。

②當(dāng)時戴逵遠在曹娥江上游的鄭縣，即刻連夜乘小船前往。

11.①相同點：都表達了主人公怡情自然的豁達情趣；②不同點：甲文還流露了主人公貶謫的悲涼，自嘲而

又心存不甘，胸懷憤懣等微妙復(fù)雜的感情。乙文則表現(xiàn)出主人公特立獨行、超凡脫俗的個性。

【解析】

【8題詳解】

本題考查一詞多義。

A.乘著、乘坐/趁著；

B.均為“到”；

C.原因/舊的，指學(xué)過的知識；

D.當(dāng)時/季節(jié)；

故選B

【9題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。

B.有誤，文章敘寫的主要是月光，并沒有寫到水，只是把“灑滿月光的庭院”比作“像充滿水一樣清澈透

明”；

故選B。

【10題詳解】

本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來

的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。

（1）句重點詞語：空明：形容水的澄澈。藻惹：均為水生植物。藻，藻類植物。存，存菜。這里借指月

色下的竹柏影。交橫（heng）：交錯縱橫。蓋：承接上文，解釋原因，表示肯定，相當(dāng)于“大概”，這里

解釋為“原來是”。也：句末語氣詞，表判斷。（蓋……也：原來是。）

（2）句重點詞語：時：當(dāng)時。即便：即刻。就之：前往（某處）。

【11題詳解】

本題考查比較閱讀。解答此題的關(guān)鍵是在理解兩篇課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，按照題意從目的、原因、結(jié)果、情

感、性格等方面來分析異同點即可。從“但少閑人如吾兩人耳”“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴"

中可知，兩段文字都表現(xiàn)了他們那種曠達的胸襟，都是觸景而想找自己好友；甲文作者“解衣欲睡”的時

候，“月色入戶”，于是“欣然起行”，月光難得，不免讓人欣喜。可是沒有人和自己共同賞月，只好去

找同樣被貶的張懷民，這里面?zhèn)鬟_出作者復(fù)雜微妙的心境：貶謫的悲涼與人生的感慨；乙段從“經(jīng)宿方

至，造門不前而反”“王日吾本乘興而行興盡而反何必見戴”這些語句寫船行一夜才到達，王子猷的詩興

差不多也沒有了，于是造門而不入，又從原路返回。所謂''乘興而往，興盡而返”可以看出其率性而為、

特立獨行、超凡脫俗的個性。

【點睛】參考譯文：

甲

元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準備睡覺時，恰好看見月光照進門里，（于是我就）高興地起床

出門散步。想到?jīng)]有和我一起游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。懷民也沒有睡，我們便一同

在庭院中散步。月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、苓菜交錯縱橫，大概是竹子和

柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月光？（又有）哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑

的人罷了。

乙

王子猷住在山的北面。一天夜里大雪紛飛，他一覺醒來，推開臥室門，命仆人斟上酒?？吹剿拿骛嵉难?/p>

光，于是他感到神思彷徨，吟詠起左思的《招隱詩》，忽然懷念起戴安道。當(dāng)時戴逵遠在曹娥江上游的炎IJ

縣，即刻連夜乘小船前往。經(jīng)過一夜才到，到了戴逵家門前卻又轉(zhuǎn)身返回。有人問他為何這樣，王子猷

說：“我本來是乘著興致前往，興致己盡，自然返回，為什么一定要見戴逵呢？”

12.閱讀下面這首唐詩，按要求完成問題。

渡荊門送別

李白

渡遠荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

請賞析《渡荊門送別》的尾聯(lián)。

【答案】擬人，將故鄉(xiāng)水人格化，借寫故鄉(xiāng)水戀戀不舍地把我的船送到萬里之外，生動而含蓄地抒發(fā)了思鄉(xiāng)

之情，表達了作者對故鄉(xiāng)無限愛戀之情。

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查詩句賞析。

尾聯(lián)“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”意思是：我還是憐愛故鄉(xiāng)的水，流過萬里送我遠行。運用了擬人的修辭

手法，將故鄉(xiāng)水?dāng)M人化，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠萬里，依戀不舍送我遠別故鄉(xiāng)，詩人順著長江遠渡荊門，

江水流過的蜀地也就是曾經(jīng)養(yǎng)育過他的故鄉(xiāng)，初次離別，他怎能不無限留戀，依依難舍呢？但詩人不說自

己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠行，懷著深情厚意，萬里送行舟，從對面寫來，越發(fā)顯

出自己思鄉(xiāng)深情。其中“送”字看似是寫家鄉(xiāng)的水對詩人的依依不舍，其實含蓄地表達了詩人離開故鄉(xiāng)時

依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。借水之“送”將這一情感表達得含蓄而又浪漫。

（三）（10分）

閱讀下面的文字，完成下列問題。

材料一：

①根據(jù)第十九次全國國民閱讀調(diào)查報告，2022年我國成年國民的綜合閱讀率達到了81%,其中數(shù)字閱

讀方式的接觸率高達79%,比2021年有所增長。

②值得注意的是，0至17周歲未成年人閱讀能力平穩(wěn)提升，閱讀率和閱讀量均較往年有所增加：0?

17周歲未成年人的人均圖書閱讀量為11.14本，比2021年增加了0.21本；14?17周歲青少年課外圖書的

人均閱讀量最大，為13.15本。

③正nglish未來教育研究院近期發(fā)布的《iEnglish2022數(shù)字閱讀報告》也證實了這一趨勢。近年來0?

18歲的活躍用戶同比在持續(xù)增長，其中7?12歲（小學(xué)階段）的閱讀普及率更高，增長速度也較快。

④報告分析了這一現(xiàn)象的三個主要原因：第一，數(shù)字閱讀效果較好，是家庭教育的有效載體和學(xué)校教

育的有益補充；第二，基于該年齡段自身需求等客觀原因，閱讀是提升中小學(xué)生核心素養(yǎng)的重要方式；第

三，該年齡是語文素養(yǎng)提升、第二語言習(xí)得的核心期，也是語言敏感期，數(shù)字閱讀方式更有利于把握這一

核心期，激發(fā)興趣，驅(qū)動閱讀。因此數(shù)字閱讀在滿足人們對于閱讀的各種需求的同時還可以幫助人們提高

閱讀能力和語言表達能力。

⑤隨著數(shù)字閱讀的普及，閱讀變得更加便捷，為未成年人閱讀能力的提升和終身學(xué)習(xí)的培養(yǎng)提供了基

礎(chǔ)。數(shù)字閱讀的崛起不僅改變了閱讀方式，也引發(fā)了人類認知過程的革命。新科技革命是不可逆的歷史潮

流，數(shù)字閱讀將像個人計算機、互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)一樣，為推動社會進步提供全新的價值。

（以上材料改編自2023年5月《中國日報》）

材料二：

①教育部要求構(gòu)建以教育數(shù)字化支撐全民終身學(xué)習(xí)的良好格局，并面向各?。▍^(qū)、市）遴選一批青少

年學(xué)生讀書行動示范區(qū)。數(shù)字化閱讀擺脫了物質(zhì)附庸，具有極大的集約性，各地區(qū)可以此為契機，全面構(gòu)

建數(shù)字閱讀的生態(tài)系統(tǒng)，特別是做好區(qū)域數(shù)字化閱讀體制機制建設(shè)工作?？蓮囊韵路矫嬷郑阂皇亲龊脭?shù)

字化閱讀區(qū)域規(guī)劃，形成數(shù)字閱讀建設(shè)路線圖和數(shù)字閱讀資源地圖。二是把數(shù)字閱讀與紅色教育、科學(xué)探

究、實踐體驗、志愿服務(wù)等重大主題結(jié)合起來，打造數(shù)字化閱讀基地，開放所有數(shù)字化閱讀場所、平臺。

三是發(fā)揮數(shù)字閱讀的交互性、共享性優(yōu)勢，將讀者思想可視化、觀點傳播化、創(chuàng)意互動化，增強數(shù)字閱讀

的趣味性和吸引力。四是調(diào)動與數(shù)字閱讀相關(guān)的各類專家、學(xué)者、市場主體資源，積極推進數(shù)字化閱讀研

究、培訓(xùn)、指導(dǎo)、交流、分享機制建設(shè)。五是升級數(shù)字閱讀技術(shù)，加強并優(yōu)化大數(shù)據(jù)監(jiān)測做好動態(tài)管理，

增強調(diào)節(jié)的靈動性。

②數(shù)字化閱讀為無邊界閱讀、無障礙閱讀提供了可能。一旦處處可讀、時時能讀的良好局面形成，必

將有助于廣大青少年學(xué)生形成“愛讀書、讀好書、善讀書”的濃厚氛圍，最終達成數(shù)字技術(shù)這一“最大變

量”轉(zhuǎn)化為閱讀提質(zhì)“最大增量”的效果，提升閱讀育人水平。

（以上材料改編自2023年4月《中國教師報》）

材料三：

閱讀既不會緩解饑餓或是疾病帶來的痛苦，也不能解決現(xiàn)實的愁悶，但總能在某些時刻撫慰你，為未

來積攢一些平靜與力量?！秶耖喿x洞察2022》調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，過半數(shù)的被訪者認為閱讀有效的緩解了自

身焦慮。43.6%的被訪者希望借助閱讀來提振信心，激發(fā)斗志。

（以上材料改編自2023年8月《時代周報》）

13.下列對上述材料的理解分析，不正確的一項是（）

A.根據(jù)第十九次全國國民閱讀調(diào)查報告，。?17周歲未成年人閱讀率和閱讀量均較往年有所增加。

B.數(shù)字閱讀為未成年人閱讀能力的提升和終身學(xué)習(xí)的培養(yǎng)提供了基礎(chǔ)。

C.各地區(qū)努力構(gòu)建數(shù)字閱讀的生態(tài)系統(tǒng)，特別是做好區(qū)域數(shù)字化閱讀體制機制建設(shè)工作。

D.數(shù)字技術(shù)“最大增量”轉(zhuǎn)化為閱讀提質(zhì)“最大變量”的效果，提升閱讀育人水平。

14.深圳市政府將全面構(gòu)建數(shù)字閱讀生態(tài)系統(tǒng)，請你結(jié)合材料二為政府提供兩條建議。

15.莎士比亞曾說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！闭埬憬Y(jié)合材料三，談?wù)勀銓@句話的理解。

16.你對數(shù)字化閱讀的發(fā)展趨勢有怎樣的預(yù)測？請你根據(jù)上述材料和自身的閱讀經(jīng)歷談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】13.D14.①做好數(shù)字化閱讀區(qū)域規(guī)劃，形成數(shù)字閱讀建設(shè)路線圖和數(shù)字閱讀資源地圖。②把

數(shù)字閱讀與紅色教育、科學(xué)探究、實踐體驗、志愿服務(wù)等重大主題結(jié)合。③積極推進數(shù)字化閱讀研究、培

訓(xùn)I、指導(dǎo)、交流、分享機制建設(shè)。④升級數(shù)字閱讀技術(shù)，加強并優(yōu)化大數(shù)據(jù)監(jiān)測做好動態(tài)管理。

15.指閱讀可以為我們提供精神上的滋養(yǎng)和力量，提高自我認知和思考能力。

16.示例一：我認為紙質(zhì)閱讀目前并不會被數(shù)字化閱讀完全替代，紙質(zhì)閱讀具有一定的不可替代性，現(xiàn)在學(xué)

校教材、合同、公文等都不能脫離紙質(zhì)閱讀。其次部分人對紙質(zhì)閱讀的偏愛也將穩(wěn)定紙質(zhì)閱讀在人群中的占

比，紙質(zhì)書更便于做筆記和保存，很多書籍也具有寶貴的收藏價值，這些都是數(shù)字化閱讀所不具備的特點。

示例二：我認為紙質(zhì)閱讀逐漸會被數(shù)字化閱讀替代。隨著科技發(fā)展，出現(xiàn)如KINDLE等電子閱讀器，以

及各類閱讀app,數(shù)字化閱讀變得越來越普遍，各個年齡層接觸數(shù)字化閱讀的人也在逐漸增多，數(shù)字化閱讀

的時間也在隨之增加。而且數(shù)字化閱讀的信息容量也在逐漸增大，獲取信息越來越方便，人們可以在短時間

內(nèi)找到自己需要的閱讀內(nèi)容。

【解析】

【13題詳解】

本題考查內(nèi)容理解和辨析。

D.有誤，結(jié)合材料二②段中“數(shù)字化閱讀為無邊界閱讀、無障礙閱讀提供了可能。一旦處處可讀、時時能

讀的良好局面形成，必將有助于廣大青少年學(xué)生形成‘愛讀書、讀好書、善讀書’的濃厚氛圍，最終達成

數(shù)字技術(shù)這一‘最大變量'轉(zhuǎn)化為閱讀提質(zhì)‘最大增量’的效果，提升閱讀育人水平”可知，選項表述不

準確，不全面；

故選D。

【14題詳解】

本題考查內(nèi)容理解和意見建議。

結(jié)合材料二①段中“全面構(gòu)建數(shù)字閱讀的生態(tài)系統(tǒng)，特別是做好區(qū)域數(shù)字化閱讀體制機制建設(shè)工作?？蓮?/p>

以下方面著手：一是做好數(shù)字化閱讀區(qū)域規(guī)劃，形成數(shù)字閱讀建設(shè)路線圖和數(shù)字閱讀資源地圖。二是把數(shù)

字閱讀與紅色教育、科學(xué)探究、實踐體驗、志愿服務(wù)等重大主題結(jié)合起來，打造數(shù)字化閱讀基地，開放所

有數(shù)字化閱讀場所、平臺。三是發(fā)揮數(shù)字閱讀的交互性、共享性優(yōu)勢，將讀者思想可視化、觀點傳播化、

創(chuàng)意互動化，增強數(shù)字閱讀的趣味性和吸引力。四是調(diào)動與數(shù)字閱讀相關(guān)的各類專家、學(xué)者、市場主體資

源，積極推進數(shù)字化閱讀研究、培訓(xùn)、指導(dǎo)、交流、分享機制建設(shè)。五是升級數(shù)字閱讀技術(shù)，加強并優(yōu)化

大數(shù)據(jù)監(jiān)測做好動態(tài)管理，增強調(diào)節(jié)的靈動性”的內(nèi)容，分條概括作答即可。

【15題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

結(jié)合“書籍是全世界的營養(yǎng)品”可知，書籍被譽為全世界的營養(yǎng)品，這不僅僅是因為它們提供了知識和信

息，還因為它們對個人的全面發(fā)展有著深遠的影響。聯(lián)系材料三中“閱讀既不會緩解饑餓或是疾病帶來的

痛苦，也不能解決現(xiàn)實的愁悶，但總能在某些時刻撫慰你，為未來積攢一些平靜與力量?！秶耖喿x洞察

2022》調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，過半數(shù)的被訪者認為閱讀有效的緩解了自身焦慮。43.6%的被訪者希望借助閱

讀來提振信心，激發(fā)斗志”可知，指的是指閱讀可以為我們提供精神上的滋養(yǎng)和力量，提高自我認知和思

考能力。

【16題詳解】

本題考查內(nèi)容理解和觀點表達。

本題為開放性試題。解答此題的關(guān)鍵是在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷來闡述觀點看法即

可?？梢哉J為“紙質(zhì)讀目前并不會被數(shù)字化閱讀完全替代”，圍繞著“紙質(zhì)閱讀具有定的不可替代性，部

分人對紙質(zhì)閱讀的偏愛”等觀點來談即可；可以認為“紙質(zhì)閱讀逐漸會被數(shù)字化閱讀替代圍繞著隨著科技

的發(fā)展，數(shù)字化閱讀變得越來越普遍；數(shù)字化閱讀的信息容量也在逐漸增大，獲取信息越來越方便”等觀

點來談即可。不管選擇哪種觀點，都要言之有理。

示例：我認為紙質(zhì)閱讀逐漸會被數(shù)字化閱讀替代。從技術(shù)的角度來看，數(shù)字化閱讀已經(jīng)取得了顯著的進

展，包括電子閱讀器、智能手機、平板電腦等設(shè)備的普及，以及各類閱讀應(yīng)用的出現(xiàn)。這些技術(shù)的發(fā)展使

得數(shù)字化閱讀變得越來越便捷，人們可以隨時隨地閱讀，獲取信息的速度也更快。

（四）（16分）

閱讀下面的文字，完成下列問題。

我的世界下雪了

遲子建

①我之所以喜歡回到故鄉(xiāng)，就是因為在這里，我的眼睛、心靈與雙足都有理想的漫步之處。

②我通常選擇黃昏的時候去散步。去的時候是由北向南，或走堤壩，或沿著河岸行走。如果在堤壩上

行走，就會遇見趕著羊群歸家的老漢，那些羊在堤壩的慢坡上邊走邊啃噬青草，仍是不忍歸欄的樣子。我

還?？匆娨粋€放鴨歸來的老婆婆，她那一群黑鴨子，是由兩只大白鵝領(lǐng)路的?！炯住看蟀座Z高昂著脖子，

很驕傲地走在最前面，而那眾多的黑鴨子，則低眉順眼地跟在后面。比之堤壩，我更喜歡沿著河岸漫步，

我喜歡河水中那漫卷的夕照。夕陽最美的落腳點，就是河面了。進了水中的夕陽比夕陽本身還要輝煌。當(dāng)

然，水中還有山巒和河柳的投影。讓人覺得水面就是一幅畫，點染著畫面的，有夕陽、樹木、云朵和微

風(fēng)。我愛看這樣的畫面，所以如果沒有微風(fēng)相助，水面波瀾不興的話，我會彎腰撿起幾顆鵝卵石，投向河

面，這時水中的畫就會驟然發(fā)生改變，我會坐在河灘上，安安靜靜地看上一刻。

③無論冬夏，如果月色撩人，我會關(guān)掉臥室的燈，將窗簾拉開，躺在床上賞月。月光透過窗根漫進屋

子，將床照得泛出暖融融的白光，沐浴著月光的我就有在云中漫步的曼妙的感覺。在剛剛過去的中秋節(jié)

里，我就是躺在床上賞月的。那天濃云密布，白天的時候，先是落了一些冷冷的雨，午后開始，初冬的第

一場小雪悄然降臨了?？粗┗ㄈ绾粯釉诳罩酗w舞，我以為晚上的月亮一定是不得見了。然而到了七

時許，月亮忽然在東方的云層中露出幾道亮光，似乎在為它午夜的隆重出場做著昭示。八點多，云層薄

了，在云中滾來滾去的月亮?xí)趧x那間一露真容。九點多，由西南而飛向東北方向的龐大云層就像百萬大

軍一樣越過銀河，絕大部分消失了蹤影，月亮完滿地現(xiàn)身了。也許是經(jīng)過了白天雨與雪的洗禮，它明凈清

澈極了。［乙］我躺在床上，看著它，沐浴著它那絲綢一樣的光芒，感覺好時光在輕輕敲著我的額頭，心

里有一種極其溫存和幸福的感覺。午夜時分，云彩全然不見了，走到中天的明月就像掉入了一池湖水中，

那天空竟比白日的晴空看上去還要碧藍。這樣一輪經(jīng)歷了風(fēng)雨和霜雪的中秋月，實在是難得一遇。看過了

這樣一輪月亮，那個夜晚的夢中就都是光明了。

④我還記得2002年正月初二的那一天，我和愛人應(yīng)邀到城西的弟弟家去吃飯，我們沒有乘車從城里

走，而是上了堤壩，繞著小城步行而去。那天下著雪，落雪的天氣通常是比較溫暖的，好像雪花用它柔弱

的身體抵擋了寒流。堤壩上一個行人都沒有，只有我們倆，手挽著手，踏著雪無言地走著。山巒在雪中看

上去模模糊糊的，而堤壩下的河流，也已隱遁了蹤跡，被厚厚的冰雪覆蓋了。河岸的柳樹和青楊，在飛雪

中看上去影影綽綽的，天與地顯得是如此的蒼茫，又如此地親切。走著走著，我忽然落下了眼淚，明明知

道過年落淚是不吉祥的，可我不能自持，那種無與倫比的美好滋生了我的傷感情緒。三個月后，愛人別我

而去，那年的冬天再回到故鄉(xiāng)時，走在白雪茫茫的堤壩上的，就只是我一人了。那時我恍然明白，那天我

為何會流淚，因為天與地都在暗示我，那美好的情感將別你而去，你將被這亙古的蒼涼永遠環(huán)繞著！

⑤所幸青山和流水仍在，河柳與青楊仍在，明月也仍在，我的目光和心靈都有可棲息的地方，我的筆

也有最動情的觸點。

⑥幾天前的一個夜晚，我做了一個有關(guān)大雪的夢。我獨自來到了一個白雪紛飛的地方，到處是房屋，

但道路上一個行人也看不見。［丙］有的只是空中漫卷的雪花，雪花拍打我的臉，那么地涼爽，那么地滋

潤，那么地親切。夢醒之時，窗外正是沉沉暗夜，我回憶起一年之中，不論什么季節(jié)，我都要做關(guān)于雪花

的夢，哪怕窗外是一派鳥語花香?？磥憝h(huán)繞著我的，注定是一個清涼而又憂傷、浪漫而又寒冷的世界。我

心有所動，迫切地抓過一支筆，把那句最能表達我思想和情感的話寫了出來，然后又回到床上，繼續(xù)我的

夢。

⑦那句話是：我的世界下雪了。

⑧是的，我的世界下雪了……

17.【散文?文脈】請通讀全文，根據(jù)文章內(nèi)容將下面的空格補充完整。

時間所見

趕羊回家的老漢

在堤壩上行

走

黃昏散①

步

沿著河岸行

河水漫卷的夕照

走

白天冷冷的雨，悄然的雪

②

入夜云層漸散，明月漸出

③碧藍夜空，澄澈月光

正月回憶攜手賞山河雪景

雪日繞

城

三個月后④

18.【散文?文段】請從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上分析文章首段有什么作用。

19.【散文?文辭】請結(jié)合上下文，賞析文章第⑤段的加點詞。

所幸青山和流水仍在，河柳與青楊仍在，明月也仍在，我的目光和心靈都有可棲息的地方，我的筆也有最

動情的觸點。

20.【散文?文藝】下列對本文藝術(shù)特色的賞析，說法有誤的一項是（）

A.文章有大量細膩的景物描寫，體現(xiàn)情感的變化，第①?③段表現(xiàn)為輕松愉悅，到第④段變成了憂傷難

過，到第⑤⑥段又轉(zhuǎn)為平靜積極。

B.畫線甲句運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了鵝和鴨走路時的姿態(tài)，突出了故鄉(xiāng)生活的諧趣美

好，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的喜愛之情。

C.畫線乙句運用了比喻的修辭手法，把月光比作絲綢，形象地寫出了月色的輕柔，營造了溫馨的氛圍，

也讓我們感受到作者清澈溫柔的靈魂。

D.畫線丙句運用了排比的修辭手法，連用三個“那么地……”結(jié)構(gòu)，從視覺、觸覺和聽覺等多角度，寫

出了作者夢境之中雪花飄零之姿。

21.【散文?文心】關(guān)于文章標題，小深與小圳有不同的看法。請結(jié)合文章內(nèi)容，說說你的看法。

小深：“雪”與文章主要內(nèi)容關(guān)系不大，可以將標題改為：我熱愛的故鄉(xiāng)。

小圳：“我的世界下雪了”其實蘊含著豐富的情感，是最合適的標題。

你的看法：O

【答案】17.①放鴨歸來的老婆婆②床上賞月③午夜④一個人走在白雪茫茫的堤壩上（雪后堤壩獨

行）

18.結(jié)構(gòu)上，引出下文對故鄉(xiāng)風(fēng)情的描寫（或：統(tǒng)領(lǐng)下文）；內(nèi)容上，寫出了故鄉(xiāng)是“我”心靈的慰藉、情

感的寄托，表達了作者對故鄉(xiāng)的喜愛。

19.“仍在”一詞反復(fù)運用，表明了在丈夫去世后，作者寄情于故鄉(xiāng)和大自然，并從中找到精神的慰藉和力

量，表達了作者對大自然的的熱愛，遭遇生死別離后依然堅強樂觀（或：豁達、坦然平靜）的