2024-2025學(xué)年北京豐臺(tái)區(qū)七年級(jí)年級(jí)初一（上）期末語文試卷（含答案）

2025北京豐臺(tái)初一（上）期末

語文

考生須知：

1.本練習(xí)卷共8頁，共五道大題，25道小題，滿分100分。練習(xí)時(shí)間120分鐘。

2.在練習(xí)卷和答題卡上準(zhǔn)確填寫學(xué)校名稱、姓名和教育ID號(hào)。

3.練習(xí)題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在練習(xí)卷上作答無效。

4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他題用黑色字跡簽字筆作答。

5.練習(xí)結(jié)束，將本練習(xí)卷和答題卡一并交回。

一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共15分）

人與動(dòng)物共存于地球家園，命運(yùn)息息相關(guān)。為了更好的與動(dòng)物相處共存，與自然和諧共生，年級(jí)開展了

“人與動(dòng)物”系列主題活動(dòng)。請(qǐng)你參與其中，完成相關(guān)任務(wù)。

任務(wù)一書寫活動(dòng)主題

1.請(qǐng)?jiān)谛麄骱?bào)上用正楷字書寫“與動(dòng)物偕行，生命更豐盈”這一活動(dòng)主題。

任務(wù)二播報(bào)時(shí)尚動(dòng)態(tài)

標(biāo)題：_______

看鸚鵡斗嘴，看犀牛在陽光下進(jìn)食，看東北虎幼崽被大鵝追打得舉纏在墻角……近兩年"ZooWalk”

火了，動(dòng)物明星各懷絕技，成功仔茬了大批游客的心。成都動(dòng)物園“頂流女明星”熊貓花花，天生腿短，

身材矮胖，坐姿恰似三角飯團(tuán)，辨識(shí)度超高；號(hào)稱“西直門三太子”的北京動(dòng)物園熊貓萌蘭多才多藝，#

f爬樹、仰臥起坐，還會(huì)獨(dú)門功夫“一字馬”，常引來喝彩不斷。還有南京紅山森林動(dòng)物園情緒穩(wěn)定的水

豚福寶、上海動(dòng)物園毛發(fā)堇檜的“潦草小熊”達(dá)菲、西寧野生動(dòng)物園因病因傷被救助的雪豹凌夏和凌不

服...伴隨著一眾動(dòng)物明星的走紅，各地動(dòng)物園也從昔日的孩童樂園，變成今日的潮流地標(biāo)，成為都市人

的精神療愈所。

2.請(qǐng)你確認(rèn)播報(bào)文稿中加點(diǎn)詞語是否有錯(cuò)字。根據(jù)詞義判斷，下列說法正確的一項(xiàng)是。

A.因?yàn)楸磉_(dá)的是“彎曲肢體而收縮”的意思，所以“蜷縮”一詞中有錯(cuò)別字。

B.因?yàn)楸磉_(dá)的是“捉住，從對(duì)方那里取得”的意思，所以“俘獲”一詞中有錯(cuò)別字。

C.因?yàn)楸磉_(dá)的是“在某方面有特長(zhǎng)”的意思，所以“擅長(zhǎng)”一詞中有錯(cuò)別字。

D.因?yàn)楸磉_(dá)的是“草葉、毛發(fā)松散開的樣子”的意思，所以“篷松”一詞中有錯(cuò)別字。

3.下面街頭采訪的內(nèi)容中，不熊E.叫E當(dāng)今各地動(dòng)物園“成為都市人的精神療愈所”的一項(xiàng)是（）

A.看著憨萌的小動(dòng)物，我感覺心情一下就由陰轉(zhuǎn)晴，一切煩惱都煙消云散了。

B.在動(dòng)物園里，我們能夠直接觀察動(dòng)物的行為習(xí)性，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。

C.動(dòng)物園里的每個(gè)小生靈，仿佛都在用各自不同的方式向我傳遞溫暖與力量。

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D.我來動(dòng)物園就是給心靈放假，與動(dòng)物的每一次對(duì)視每一次互動(dòng)都很解壓。

4.依據(jù)內(nèi)容給文段擬定標(biāo)題，最貼切的一項(xiàng)是（）

A.動(dòng)物明星走紅帶火動(dòng)物園游B.都市游客呼朋引伴各地追星

C.動(dòng)物明星神通廣大贏得喝彩D.動(dòng)物園巧妙營(yíng)銷打造新地標(biāo)

任務(wù)三品讀名家妙筆

許多著名作家都喜愛動(dòng)物，也在他們的作品中為動(dòng)物留出一席之地。豐子愷《沙坪小屋的鵝》中的白

鵝吵吵通勺，姿態(tài)高傲，架子十足；老舍筆下的貓性格古怪，高興時(shí)溫柔活潑，不高興時(shí)當(dāng)普多莊，對(duì)人

不理不睬；馮驥才《珍珠鳥》中的雛鳥起初少，尸善罷，后來竟肯主動(dòng)親人，著實(shí)令人喜出望外多么可

愛的小動(dòng)物?。?/p>

5.你檢查了文段中成語的使用情況。下列成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.咄咄逼人B.鴉雀無聲C.小心翼翼D.喜出望外

6.同學(xué)摘錄了四句名家描寫動(dòng)物的文字。你從修辭的角度判斷，下列本使用修辭手法的一項(xiàng)是（）

①返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來，并向下面

歡呼的鳥兒伸出雙腳。（利奧波德《大雁歸來》）

②一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。（鄭振

鐸《燕子》）

③我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影子。（巴金《鳥的天堂》）

④從腦袋到尾巴，一色純白，沒有一根雜毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宮降臨的仙女。（陳忠實(shí)《我

的白鴿》）

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

任務(wù)四邀請(qǐng)專家授課

7.為了深入學(xué)習(xí)與動(dòng)物的相處之道，年級(jí)擬邀請(qǐng)高校教授來做專題講座。下面的邀請(qǐng)函內(nèi)容中敬辭使用不

當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ?/p>

我校初一年級(jí)正在開展“人與動(dòng)物”系列主題活動(dòng)。冬伶您在動(dòng)物研究領(lǐng)域的卓越成就，我們誠(chéng)邀您

莓師我校，向師生講授關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)。我們還希望借此良機(jī)向您事吃寶貴建議，以利于活動(dòng)的深入

開展，切盼您不吝啰舉。

A.久仰B.蒞臨C.垂詢D.賜教

任務(wù)五記錄活動(dòng)感言

8.你想寫一副對(duì)聯(lián)表達(dá)自己的心愿。依據(jù)上下聯(lián)對(duì)應(yīng)位置詞性相同的規(guī)則，填入橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊?/p>

項(xiàng)是

上聯(lián)：與①共沐微風(fēng)細(xì)雨

下聯(lián)：和鳥獸同享②—

A.①花草②麗日藍(lán)天B.①青山②天高云淡

C.①綠水②麗日藍(lán)天D.①大樹②天高云淡

二、古詩文閱讀（共20分）

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（一）默寫。（共6分）

9.,非志無以成學(xué)。（諸葛亮《誡子書》）

10.楊花落盡子規(guī)啼，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

11.詩人常借“風(fēng)”表情達(dá)意。如王灣《次北固山下》中的“潮平兩岸闊，①，寫出開闊

的視野和胸懷；鄭板橋《竹石》中的“千磨萬擊還堅(jiān)勁，②"，表現(xiàn)出無懼嚴(yán)酷考驗(yàn)的從

容氣度；譚嗣同《潼關(guān)》中的“終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲”，則渲染了潼關(guān)一帶蒼茫雄渾的氣

象……請(qǐng)你再寫出兩句與“風(fēng)”有關(guān)的詩句：“③,④。”（本試卷中

出現(xiàn)的句子除外）

（二）

閱讀《觀滄?！罚瓿上旅嫘☆}。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

12.本詩以“①”這個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)全篇。開頭兩句交代②,接著描繪眼前所觀之景，

以動(dòng)靜相襯的手法寫海上山島，洪波，然后又借助想象勾勒出大海③的宏偉景象，表達(dá)詩人胸

懷天下，渴望建功立業(yè)的雄心壯志。

13.“一切景語皆情語”，詩歌中所呈現(xiàn)的景物特點(diǎn)不同，蘊(yùn)含的情感也不相同。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)作品的理

解，完成表格。

景物作品詩句景物特點(diǎn)蘊(yùn)含情感

《觀滄?！窐淠緟采?，百草豐茂①________昂揚(yáng)向上

草木

《天凈沙?秋思》枯藤老樹昏鴉衰?、?/p>

（三）

閱讀下面三則《論語》，完成下面小題。

①曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）

②子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！保ā妒龆罚?/p>

③子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”（《里仁》）

14.“吾日三省吾身”中的“省”與下列詞語中加點(diǎn)的“省”，意思相同的一項(xiàng)是（）

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A.省吃儉用B.多快好行C.反躬自行D.不省人事

15.對(duì)“其不善者而改之”的理解，不亞做的一項(xiàng)是（）

A.看到他們的缺點(diǎn)，就參照他們改正自己身上類似的毛病。

B.發(fā)現(xiàn)他們不好的地方，就幫助他們改正過來。

C.和“見不賢而內(nèi)自省也”意思相同，都強(qiáng)調(diào)自我反省。

16.根據(jù)三則《論語》及下面的材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

公日：“吾遇夜就寢，即自計(jì)①一日食飲奉養(yǎng)之費(fèi)②及所為之事。果自奉之費(fèi)與所為之事相稱，則鼾

鼻熟寐。或不然，則終夕不能安眠，明日必求所以稱之者。”

（取材于范仲淹《范文正公言行拾遺事錄》）

注：①［計(jì)］計(jì)算，算賬。②［費(fèi)］用去錢財(cái)。

“自省”是文人儒士的修身之道。在這一方面，北宋名臣范仲淹堪稱典范。在朝為官時(shí)，他每夜必自省，

如果不能做到“①"，就“②”。這表明他的確做到了曾子所說每日三省中的

“③“。

三、名著閱讀（5分）

17.《朝花夕拾》和《西游記》中，有的人物形象雖然存在著顯而易見的缺點(diǎn)。卻依然令讀者深感可愛、可

敬。請(qǐng)你在兩本書中住施：個(gè)人物形象，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析其原因。（100字左右）

四、現(xiàn)代文閱讀（共20分）

（一）

閱讀《一顆釘子的堅(jiān)守》，完成下面小題。

一顆釘子的堅(jiān)守

①我與這間教室邂逅于六年前。在學(xué)校里，一個(gè)老師能連續(xù)六年在同一間教室里上課，那一定是一種

美妙奇緣。

②這是一間九年級(jí)畢業(yè)班專用教室。每年九月份，都有一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生進(jìn)駐。六年來，這里的一切

好像都沒有發(fā)生太大改變。排列規(guī)整的課桌像是用尺子量過，課桌前端坐著埋頭苦讀的學(xué)子，他們的筆尖

在紙上飛舞，筆下的每個(gè)字都如同從窗外樹葉間滴落的金燦燦的陽光。

③教室的門板、門框是杉木做的，涂了一層白漆。除了顏色稍顯陳舊外，沒有絲毫破損變形。門板背

后的插銷套和插銷桿還在，但右邊門框上的插銷扣已不知所蹤。代替插銷扣工作的是一顆鐵釘，這顆鐵釘

約莫兩寸長(zhǎng)，頑長(zhǎng)的身體上布滿暗紅的鐵銹。釘尖一頭扎進(jìn)杉木做的門框里，釘帽一頭向下彎曲成弧形。

④第一次看到這顆鐵釘插銷扣時(shí),我很懷疑它單薄的身子是否撐得住同學(xué)們?nèi)諒?fù)一日的推拉折騰，更

加以門外風(fēng)風(fēng)雨雨突如其來的襲擾。

⑤這間教室的門向北敞開著，正對(duì)著講臺(tái)。每年一入冬，凜冽的北風(fēng)常常呼嘯著向教室直沖過來，肆

無忌憚地往同學(xué)們的耳朵、鼻孔、脖子里灌。這時(shí)候，坐在門口的同學(xué)就會(huì)立即迎風(fēng)站起，伸手把門板往

門框里一據(jù)，插銷桿往釘子扣里一頂，門就被嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地關(guān)上了。每天上課下課，門來回來去地開開關(guān)關(guān),

靠近門口的同學(xué)就要反復(fù)起身推拉插銷，這既考驗(yàn)?zāi)托?，也考?yàn)體力。有時(shí)門外冷風(fēng)刮得猛，插銷桿和釘

子扣咬合得太緊，開門的人就得走到門背后，用力把住門板，才能扳動(dòng)插銷桿。力氣小的女生就干不了這

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活。后來，班里兩個(gè)?；@球隊(duì)的隊(duì)員主動(dòng)要求坐到門邊，專司此職。他倆一個(gè)是校隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，一個(gè)是主力后

衛(wèi)，身材高大，動(dòng)作敏捷，開關(guān)門這活兒對(duì)他們來說就像賽前投籃熱身那樣輕松。只要有人敲門，他們會(huì)

立即起身，把門板推開插銷、開門、關(guān)門、再閂上插銷，一氣呵成，絕不拖泥帶水。

⑥與冬天不同，夏天暴風(fēng)雨的突襲常常讓老師和同學(xué)們猝不及防。一次午后，開始上課時(shí)，教室外面

還艷陽高照，既而一片黑影掠過窗外。大家都還沒反應(yīng)過來，狂風(fēng)已裹挾著大雨撞開門板，席卷著課桌上

的課本、試卷。坐在門口的那兩個(gè)男生，一個(gè)箭步?jīng)_上去、一人用身體死死頂住門板，另一個(gè)利索地插上

插銷桿?？耧L(fēng)和雨水從門縫里鉆進(jìn)來，呼呼作響、門板不停地顫抖著。在狂風(fēng)暴雨輪番攻擊下，插銷桿猛

烈地撞擊著釘子扣。我深為這顆瘦小的釘子捏一把汗，如果它此時(shí)丟盔棄甲，城門就將失守，教室必遭洗

虹但釘子帽始終緊緊勒住小指粗細(xì)的插銷桿，狂風(fēng)暴雨最終敗下陣來。在這場(chǎng)麋戰(zhàn)中，釘子扣只是被磨

掉了一層銹屑。雨過天晴，釘子扣像一位凱旋的勇士，更像一位身披鎧甲威嚴(yán)神武的門神，一如既往地堅(jiān)

守在門框上。

⑦每逢秋雨悄然而至，夏日的余熱一掃而光，空氣也變得松爽起來。當(dāng)師生之間形成高度默契后，同

學(xué)們就能迅速從老師上下樓的腳步聲中準(zhǔn)確辨別出是不是本班老師。只要自己班的老師走到四樓轉(zhuǎn)角，原

本嘰嘰喳喳的教室就會(huì)立即安靜下來。有一次，班主任剛走到樓梯平臺(tái)，就聽到教室里傳來嘰喳聲。她臉

色一變，屏住呼吸，雙手叉腰，像腳踩棉花的貓一樣悄無聲息地走到門口，還沒等站穩(wěn)身形，只聽門板里

的插銷桿較輕地摩擦了一下釘子，門“吱呀”一聲“自動(dòng)”地打開了。教室里風(fēng)平浪靜，門口那兩個(gè)男生

臉上掛著一絲狡黠的笑容，眼神無辜地看向班主任。教室里的氣氛驟然松弛，而門框上的那顆釘子也仿佛

卸下了“望風(fēng)”的重?fù)?dān)，守口如瓶地恢復(fù)到“平安無事”的常態(tài)。

⑧畢業(yè)季一過，教室里嘰嘰喳喳的聲音也就銷聲匿跡了。教室的門整天敞開著，勞累了一個(gè)學(xué)年的釘

子這時(shí)候便默默地守在門框上，等待著下一屆學(xué)子的到來。

⑨歲月的風(fēng)刀把斑駁的銹痕刻滿釘子全身，也將皺紋深深鐫刻在老師的臉龐上。每年六月份，都有一

屆學(xué)生從這間教室門口走出，開啟他們?nèi)松拈L(zhǎng)途跋涉；而我和老師們則繼續(xù)開始新一輪從辦公室到教室

的行程，路徑從未改變，腳步從未離開，就像門框上這顆釘子的堅(jiān)守。

（取材于藍(lán)衛(wèi)國(guó)的同名文章）

18.本文回憶了與釘子有關(guān)的校園往事。閱讀⑤-⑦段，完成下面的表格。

狀況同學(xué)們的行為釘子的作用

凜冽的北風(fēng)沖進(jìn)教

?__________緊扣住插銷桿，使門關(guān)嚴(yán)以抵擋北風(fēng)

室

兩個(gè)男生配合，頂住門板，插上

狂風(fēng)暴雨撞開門板②___________

插銷桿

仿佛為同學(xué)們“望風(fēng)”，默默守住教室里的

③__________輕輕撥開插銷桿，打開教室門

小秘密。

19.第④段和第⑥段的畫線句都寫到“我”對(duì)釘子的擔(dān)心。聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析這樣寫的用意。

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20.對(duì)于第⑦段的去留，有四種不同的看法，你認(rèn)為最合理的一項(xiàng)是（）

A.應(yīng)該刪去。因?yàn)檫@段內(nèi)容另起爐灶，與“堅(jiān)守”的主題完全無關(guān)，有跑題之嫌。

B.應(yīng)該保留。這段文字雖然沒表現(xiàn)釘子在門框上的堅(jiān)守，卻寫出老師對(duì)紀(jì)律的堅(jiān)守。

C.應(yīng)該刪去。因?yàn)閺慕Y(jié)構(gòu)角度看，這無關(guān)的一筆脫離了主線，會(huì)使文章顯得松散。

D.應(yīng)該保留。這一段寫師生互動(dòng)之趣，豐富了文章內(nèi)容，也表明堅(jiān)守雖難卻不乏味。

21.結(jié)合全文內(nèi)容，說說你對(duì)題目“一顆釘子的堅(jiān)守”的理解。

（二）

閱讀《不會(huì)開花的樹》，完成下面小題。

不會(huì)開花的樹

①春天又來了，迎春花、玉蘭花、櫻花、杜鵑花，一叢一叢，一樹一樹，開到了路的盡頭，開到了山

的那邊，開得接天連海；不會(huì)開花的樹躲在墻角，垂著沉沉的腦袋。

②頭幾年，受到嘲笑的時(shí)候，他都會(huì)說：“我還小呢，等到明年我就開花了。”可是，這么多年過去

了，他還是沒法兒證明自己能夠開花。在他心里，不會(huì)開花的樹，就好比不會(huì)吐絲的春蠶、不會(huì)采蜜的蜜

蜂、不會(huì)筑巢的燕子，他沒法兒向世界證明自己的價(jià)值。

③過去，只要一出太陽，不會(huì)開花的樹就奮力地展開所有的葉片，迎接陽光的熱情；只要一有雨水，

不會(huì)開花的樹就勇敢地伸開大大小小的枝干，擁抱雨滴的滋潤(rùn)。如今的他，面對(duì)驕陽甚至有些羞愧。他抱

緊自己的葉片，瑟縮在角落里。不會(huì)開花，陡增了他的寂寞和無奈。

④一年，一年，再一年，不會(huì)開花的樹垂垂老矣。他佝僂著身子，粗糙的樹皮已經(jīng)發(fā)黑，好幾處樹根

都裸露在地面上，成群的螞蟻在這里尋找著巢穴。

⑤不會(huì)開花的樹用盡一生也沒能證明自己能夠開花。每年春天到來的時(shí)候，小草也會(huì)悄悄地打開淡紫

色的花苞，即便花期短暫，即便沒有人欣賞，但他們終究開過，他們是幸福的。想到這些，不會(huì)開花的樹

不免傷心起來。這一生就這樣過去了嗎?現(xiàn)在，不會(huì)開花的樹總愛思考這個(gè)問題。

⑥有一天，伐木工人遇見了不會(huì)開花的樹。走過他身邊時(shí)，一個(gè)工人注意到了他，就說：“把這棵樹

也帶回去吧?！绷硪粋€(gè)工人不屑一顧道：“這棵樹的枝干太細(xì)密了，我看做不了什么物件。”

（7）“應(yīng)該可以做成貨車上的木板墊子吧?這樣，裝運(yùn)貨物的時(shí)候能夠平穩(wěn)一些?！毕惹澳莻€(gè)工人說。

⑧不會(huì)開花的樹聽到了他們的議論，他多么希望證明自己還有一點(diǎn)兒用處?。〉獜囊豢弥绷⒌木G樹

變成一塊壓在貨物下面的木板墊子，他又是不甘的。如果這樣，那么他開花的夢(mèng)想，便怕是永遠(yuǎn)不可企及

了。不會(huì)開花的樹這樣想著，卻什么也做不了。

⑨工人們?nèi)挛宄桶巡粫?huì)開花的樹給放倒了。

⑩不會(huì)開花的樹緊咬牙關(guān)。他是那么疼痛，他收緊葉片，顫抖著，不敢多看一眼那些記載著過往歲月

的年輪；他是那樣害怕，他不敢想枝干被全部折斷、砍掉之后，自己會(huì)變成什么模樣。在痛苦和驚懼中，

他昏了過去。醒來的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被加工成木板墊子，扔在了貨車車廂的底部?？吹阶约汗之惖?/p>

模樣，他難過地流下了淚水。

?一年，一年，又一年過去了，木板墊子跟著貨車走南闖北。他運(yùn)載過樹木、書本、蔬果，甚至鮮花;

他看到過田野，樓房、山川，還有沙漠、星星、大?！匕l(fā)現(xiàn)，雖然自己從來沒開出過花，也沒

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長(zhǎng)成參天大樹，但自己并不是一無是處。

?他是無愧的，他接受了有價(jià)值的自己。甚至，他是（）的，因?yàn)樵谶\(yùn)送鮮花的時(shí)候,那一車的

鮮花仿佛都開在了自己身上；甚至，他是歡喜的，因?yàn)樗诼飞弦娺^冥想的沙礫、沉靜的星星、活潑的浪

花。他甚至反思，曾經(jīng)的自己是不是太執(zhí)著于開花了？就算只是一棵不會(huì)開花的樹，也依然能為小鳥和螞

蟻提供一根枝條和一個(gè)樹洞，也依然能為世界增添一抹綠色和一片陰涼啊。他終于知道，任何生命的存在

形式都是有意義的。

?隨著時(shí)光的推移，不會(huì)開花的樹已經(jīng)磨損得不成樣子了。這里缺一角，那里少一塊，凹槽和劃痕遍

布全身，即便是用作貨車的墊板，也顯得不那么合適了。

?最后，工人們果斷地將他拋棄了，扔在了路邊的土堆旁。風(fēng)吹過路面，揚(yáng)起的塵土落在他身上……

?白天，木板墊子仰望頭頂燦爛的陽光，一縷一縷明亮的光線讓他憶起了他年輕的時(shí)候，那些嫩綠的

葉片，那些鳥啼和蟬鳴。夜晚，他和漫天繁星打招呼，雖然他的問候從沒有得到過回應(yīng)，但是他依然覺得

幸福。他輕輕地閉上眼睛，他夢(mèng)見自己又變成了一棵剛剛破土的小樹苗，緊緊地抓住溫暖的泥土，滿心歡

喜地期待著明天的陽光和雨露，暢想著未來的星辰與大海...

?一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶路過，她彎下身子，拾起了這塊破舊的木板墊子。冬天到了，她要拾掇柴火,

讓整個(gè)房子變得暖洋洋的。

?當(dāng)木板墊子被投入火堆里的時(shí)候，他突然發(fā)現(xiàn)自己身上綻出了一朵朵橘紅色的花苞。啊！自己果然

是會(huì)開花的，這絢爛而又溫暖的光焰，不就是真正屬于自己的花朵嗎？看到老奶奶舒展的笑容，他火紅的

花瓣綻開得更恣意了……

?冬天過去，春天再次到來了。沒有人記得不會(huì)開花的樹，只有早已冷卻的灰燼像殘存的墨跡，記錄

下他的生命曾經(jīng)這樣璀璨地綻放過，熾烈地燃燒過。

（取材于周博文的同名文章）

22.文章講述了不會(huì)開花的樹的一生經(jīng)歷以及他的生命感悟。當(dāng)他是一棵樹的時(shí)候，①，他

感到寂寞和無奈；當(dāng)他變成一塊木板墊子的時(shí)候，跟著貨車走南闖北，他認(rèn)識(shí)到自己②；

當(dāng)他③的時(shí)候，發(fā)出絢爛而又溫暖的光焰，他明白了生命的價(jià)值。

23.請(qǐng)你在文中“甚至，他是（）的”一句的括號(hào)內(nèi)填入一個(gè)詞，并結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要說明理由。

24.在作者看來，不會(huì)開花的樹的結(jié)局是否有遺憾?結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

五、寫作（40分）

從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫一篇作文。

25.按要求作文

（1）“精讀”是一種閱讀方法，也是一種生活方式。一部著作需要精讀，人生這部大書也需要精讀。

精讀一種情誼，你會(huì)讀到親情、友情帶來的感動(dòng)；精讀一個(gè)季節(jié)，你會(huì)讀到春夏秋冬的自然之趣；精讀校

園一角，你會(huì)讀到初中生活的獨(dú)特魅力……請(qǐng)將“精讀”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇記敘文。

（2）獲得一樣好東西，往往意味著開辟出一片新天地。就像小魯迅得到了渴慕的《山海經(jīng)》，陳忠實(shí)擁有

了白鴿的陪伴，海倫?凱勒領(lǐng)悟了單詞的奧妙，孫悟空尋到了如意金箍棒……對(duì)你而言，什么是屬于你的

好東西?請(qǐng)以“我的好東西”為題，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。

第7頁/共10頁

要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不出現(xiàn)學(xué)校的真實(shí)校名，師

生姓名等。

第8頁/共10頁

參考答案

1.（1分）“與動(dòng)物偕行，生命更豐盈”（書寫正確、工整、美觀得1分；書寫正確、工整，但不夠美觀得

0.5分；書寫有誤或潦草不得分）

2.（2分）D

3.（2分）B

4.（2分）A

5.（2分）A

6.（2分）C

7.（2分）C

8.（2分）A

9.（1分）非學(xué)無以廣才

10.（1分）聞道龍標(biāo)過五溪

11.（4分）①風(fēng)正一帆懸②任爾東西南北風(fēng)③示例：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（或“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)

無聲。”等，本試卷中出現(xiàn)的句子除外）

12.（3分）①觀②觀海的地點(diǎn)（或“地點(diǎn)”）③吞吐日月星辰（或“包容天地”“氣勢(shì)磅礴”等，意思對(duì)即

可）

13.（4分）

景物作品詩句景物特點(diǎn)蘊(yùn)含情感

草木《觀滄?！窐淠緟采俜泵簱P(yáng)向上

草豐茂

《天凈沙?秋枯藤老樹昏衰敗凄涼悲苦（對(duì)家鄉(xiāng)的）思念之情（或“羈旅之苦”“思鄉(xiāng)之愁”

思》鴉等，意思對(duì)即可）

14.（2分）C

15.（2分）B

16.（3分）①一日食飲奉養(yǎng)之費(fèi)與所為之事相稱②終夕不能安眠，明日必求所以稱之者③為人謀而不忠乎

（或“與朋友交而不信乎”“傳不習(xí)乎”，任答一點(diǎn)即可）

17.（5分）示例一：《朝花夕拾》中的阿長(zhǎng)，她迷信、嘮叨、睡相不好，但她善良、樸實(shí)、熱心，為“我”

買來渴慕已久的《山海經(jīng)》，（2分）滿足了“我”的愿望，讓“我”感受到溫暖和關(guān)愛，所以她雖有缺點(diǎn)

卻可愛、可敬。（3分）

示例二：《西游記》中的豬八戒，他好吃懶做、愛搬弄是非、一遇困難就嚷著散伙，（2分）但他性格憨厚、

知錯(cuò)能改，在取經(jīng)路上也能發(fā)揮作用，如在通天河時(shí)下河與妖怪打斗，所以他的形象令人感到可愛、可敬。

（3分）（結(jié)合具體內(nèi)容，分析人物優(yōu)缺點(diǎn)，言之成理即可）

18.（3分）