雨說教學(xué)設(shè)計(jì)

雨說教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.了解作者鄭愁予及其作品的風(fēng)格。2.能夠正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，注意把握語氣和節(jié)奏。3.通過分析詩(shī)歌意象，理解詩(shī)歌主題，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。4.引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)人對(duì)兒童的關(guān)愛之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌意象，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。2.教學(xué)難點(diǎn)：品味詩(shī)歌語言，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)方法1.誦讀法：通過教師范讀、學(xué)生跟讀、分組讀等多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。2.討論法：組織學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的主題、意象、語言等方面進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中感受詩(shī)歌的情感和意境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課-播放一段與雨有關(guān)的視頻，如雨中的城市、雨中的自然景色等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述自己對(duì)雨的感受。-提問學(xué)生："你們知道有一位詩(shī)人叫鄭愁予嗎？他寫過一首非常著名的詩(shī)歌，叫做《雨說》。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這首詩(shī)。"2.整體感知-教師配樂范讀詩(shī)歌，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。-學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。-請(qǐng)幾位學(xué)生分段朗讀詩(shī)歌，其他學(xué)生注意傾聽并進(jìn)行評(píng)價(jià)。-提問學(xué)生：這首詩(shī)給你留下了什么印象？你覺得詩(shī)歌中的雨是一個(gè)怎樣的形象？3.深入研讀-提問學(xué)生：詩(shī)歌中的雨說了什么？請(qǐng)找出雨說的話，并進(jìn)行分析。-引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌中的意象，如"大地""四月""田圃""牧場(chǎng)""魚塘""小溪"等，讓學(xué)生感受這些意象所蘊(yùn)含的意義。-分組討論：詩(shī)歌中的雨為什么要對(duì)孩子們說這些話？這些話表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？-請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。4.拓展延伸-讓學(xué)生模仿詩(shī)歌中的雨說的話，以"風(fēng)說""太陽(yáng)說"等為題，寫一首小詩(shī)。-提問學(xué)生：除了詩(shī)歌中的雨，你還見過什么樣的雨？它們給你帶來了什么感受？5.課堂小結(jié)-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌中的意象和情感，并引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌對(duì)自己的啟示。-布置作業(yè)：背誦并默寫詩(shī)歌《雨說》。五、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論、仿寫等方式，深入理解詩(shī)歌的主題和意象，感受詩(shī)歌的情感和意境。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在模仿詩(shī)歌的過程中，