猜字謎（第1課時(shí)）（配套公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）

猜字謎（第1課時(shí)）（配套公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）

人教部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

識(shí)字4.猜字謎（第1課時(shí)）

【教材分析】

《猜燈謎》是一篇充滿趣味和文化內(nèi)涵的識(shí)字課文。它以猜燈謎這一傳統(tǒng)民俗活動(dòng)為主題，通過(guò)朗朗上口的韻文形式，向?qū)W生介紹了多種有趣的燈謎以及相關(guān)的字詞。教材內(nèi)容豐富，不僅包含了大量的生字，還將傳統(tǒng)文化與識(shí)字教學(xué)巧妙融合，讓學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，了解中華民族獨(dú)特的文化習(xí)俗，感受傳統(tǒng)文化的魅力。韻文的編排富有節(jié)奏感，易于學(xué)生朗讀和記憶，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【學(xué)情分析】

低年級(jí)學(xué)生正處于識(shí)字的關(guān)鍵階段，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的觀察力和想象力。猜燈謎這一活動(dòng)形式對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)充滿趣味性和吸引力，能夠充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。然而，由于學(xué)生年齡較小，生活經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)于一些較為復(fù)雜的燈謎理解可能存在困難，在識(shí)字過(guò)程中也可能會(huì)遇到一些字形、字音相近的字混淆的情況。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

【素養(yǎng)分析】

(文化自信)通過(guò)猜字謎，領(lǐng)略漢字文化的博大精深，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

(語(yǔ)言運(yùn)用)在分析謎面、交流解謎思路的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確、連貫的語(yǔ)言闡述自己的想法，同時(shí)積累豐富的詞匯和表達(dá)方式。

(思維能力)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析謎面信息，提高解決問(wèn)題的能力，如從謎面的描述中推理出漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)特點(diǎn)。

(審美創(chuàng)造)體會(huì)字謎的語(yǔ)言美、構(gòu)思美，感受漢字組合的奇妙，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文字的審美情趣，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作字謎，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會(huì)認(rèn)讀“猜、邊"等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“字、紅”2個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“冫、又、攵"。

2.正確流利地朗讀課文，了解合體字的構(gòu)字規(guī)律。

【教學(xué)重點(diǎn)】

朗讀課文，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字和3個(gè)新偏旁，掌握生字的書(shū)寫(xiě)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解合體字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生猜字謎的興趣。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件

【新課任務(wù)】

第一板塊【趣味猜謎新課導(dǎo)入】

1.看圖說(shuō)一說(shuō)：仔細(xì)觀察圖片中的小朋友們?cè)诟墒裁矗慷嗝襟w出示猜燈謎的圖片。

2.了解燈謎文化。

“猜燈謎”又叫“打燈謎”，是元宵節(jié)的一項(xiàng)活動(dòng)，燈謎最早是由謎語(yǔ)發(fā)展而來(lái)的，起源于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。如今每逢元宵節(jié)，各個(gè)地方都打出燈謎，希望今年能喜氣洋洋，平平安安。

3.同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我們也來(lái)猜猜看：

（1）需要一半，留下一半（雷）

（2）大雨下在橫山上（雪）

（3）動(dòng)嘴又出力（加）

4.揭示課題：《猜字謎》，解釋什么是“字謎”。

第二板塊【讀文識(shí)字字文融合】

朗讀課文。

導(dǎo)讀要求：（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，圈出生字詞，遇到生字多讀幾遍！

（2）總結(jié)猜字謎的方法。

2.生字樂(lè)園：

（1）教師領(lǐng)讀本課的生字，并結(jié)合本課的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)生字。（開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字）

（2）檢查生字認(rèn)讀情況。

3.認(rèn)識(shí)“喜歡"：喜歡代表一種美好的心情。你在哪里見(jiàn)過(guò)“喜”字？說(shuō)一說(shuō)你們喜歡什么？人們一高興，常常會(huì)咧開(kāi)嘴笑，有些時(shí)候還會(huì)敲起鑼鼓來(lái)慶祝呢！

4.認(rèn)識(shí)偏旁“又"：你還能想到哪些帶“又”字旁的字？雙、友、難……

5.認(rèn)識(shí)新偏旁：以“冫"為偏旁的字本義多與寒冷有關(guān)，如:冷、凍、冰。注意區(qū)分：“氵”為偏旁的字與水有關(guān)。

6.猜謎時(shí)間：提示一：“左邊綠，右邊紅，左右相遇起涼風(fēng)。"

（1）讀完句子后，判斷謎底是什么結(jié)構(gòu)的字。課件出示綠色方塊和紅色方塊（一個(gè)在左一個(gè)在右）。

提示二：“綠的喜歡及時(shí)雨，紅的最怕水來(lái)攻。”

（2）讀一讀句子。

7.揭示謎底：秋。教師讓學(xué)生分享猜謎過(guò)程。

（1）拓展有關(guān)“秋"的詞語(yǔ)。

（2）以流程圖的方式讓學(xué)生直觀了解整個(gè)猜謎過(guò)程。

第三板塊【強(qiáng)化生字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)】

1.生字認(rèn)讀

（1）出示要求會(huì)寫(xiě)的生字：字、紅。

（2）認(rèn)讀生字。

2.教師范寫(xiě)重點(diǎn)生字：

“字”字是上下結(jié)構(gòu)，寶蓋頭加個(gè)“子"就是“字”。

“紅"字左右結(jié)構(gòu)，絞絲旁加工就是：“紅”。

3.書(shū)寫(xiě)練習(xí)

（1）學(xué)生在田字格中練習(xí)寫(xiě)生字，教師巡視指導(dǎo)。

（2）小組合作評(píng)選出優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作品，全班展示，教師鼓勵(lì)。

【課時(shí)訓(xùn)練】

1.我會(huì)填。

（1）“時(shí)"是個(gè)()結(jié)構(gòu)的字，第二筆是()。

（2）“紅”一共有()筆，第三筆是(),它的偏旁是()。

（3）“字"是()結(jié)構(gòu)的字，第三筆是()。

（4）“左”一共有()筆，它是()結(jié)構(gòu)的字。

2.我是猜謎大王。

（1）一只牛謎底:______

（2）一加一謎底:______

3.給下列的字加偏旁，組成新字再組詞。

示例：工+（氵）（江）（長(zhǎng)江）

寸+(日)（時(shí)）（時(shí)間）

力+(云)（動(dòng)）（動(dòng)力）

子+(宀)（字）（寫(xiě)字）

【總結(jié)評(píng)價(jià)】

1.課堂總結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？

2.課堂評(píng)價(jià)

【布置作業(yè)】

1.書(shū)空練習(xí)生字。

2.收集或查找有關(guān)青蛙的讀物。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

識(shí)字4.猜字謎

【教學(xué)反思】

在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過(guò)有趣的圖片導(dǎo)入，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生參與度較高。在識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)，采用了多種識(shí)字方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了生字。在理解韻文和猜燈謎環(huán)節(jié)，通過(guò)小組討論和比賽等形式，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和合作意識(shí)