第十課《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》第一課時(shí) 風(fēng)俗就在我身邊 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

第十課《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》第一課時(shí)風(fēng)俗就在我身邊教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第十課《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》第一課時(shí)風(fēng)俗就在我身邊教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》為主題，旨在讓學(xué)生了解并感受家鄉(xiāng)的風(fēng)俗文化，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到風(fēng)俗就在我們身邊，培養(yǎng)他們關(guān)注社會(huì)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。同時(shí)，本節(jié)課結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究，提高他們的觀察、分析、表達(dá)等能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠增強(qiáng)文化自信，理解風(fēng)俗習(xí)慣背后的文化內(nèi)涵，提升對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-識(shí)別和描述家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。

-理解風(fēng)俗習(xí)慣背后的文化意義。

-通過觀察和調(diào)查，收集家鄉(xiāng)風(fēng)俗的相關(guān)信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生如何將觀察到的風(fēng)俗習(xí)慣與文化內(nèi)涵聯(lián)系起來。

-如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和分析，理解風(fēng)俗習(xí)慣的演變和傳承。

-如何幫助學(xué)生克服對(duì)不熟悉風(fēng)俗習(xí)慣的誤解和偏見，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度。

-如何在有限的課時(shí)內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作和交流，共同完成調(diào)查報(bào)告。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師結(jié)合圖片和視頻，生動(dòng)講解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的歷史和文化背景。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，分享自己對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的理解和感受。

3.案例分析法：通過具體風(fēng)俗習(xí)慣的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其文化內(nèi)涵和社會(huì)意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示家鄉(xiāng)的風(fēng)俗圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)靥厣?jié)日或活動(dòng)，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)風(fēng)俗。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏心男┨貏e的習(xí)俗或節(jié)日？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)風(fēng)俗的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹家鄉(xiāng)風(fēng)俗的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)風(fēng)俗基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)風(fēng)俗的組成部分或特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家鄉(xiāng)風(fēng)俗案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家鄉(xiāng)風(fēng)俗案例進(jìn)行分析，如春節(jié)的團(tuán)圓飯、端午節(jié)的粽子制作等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家鄉(xiāng)風(fēng)俗的知識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家鄉(xiāng)風(fēng)俗主題進(jìn)行深入討論，如節(jié)日習(xí)俗、傳統(tǒng)工藝等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)風(fēng)俗的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)風(fēng)俗在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家鄉(xiāng)風(fēng)俗的知識(shí)。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)家鄉(xiāng)風(fēng)俗進(jìn)行深入調(diào)查，撰寫一篇小報(bào)告，分享他們的發(fā)現(xiàn)和感受。

8.結(jié)束語（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)課程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)文化，培養(yǎng)文化自信。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的文化價(jià)值。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和傳承家鄉(xiāng)的文化，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能的掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述家鄉(xiāng)風(fēng)俗的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分不同的家鄉(xiāng)風(fēng)俗，如節(jié)日習(xí)俗、傳統(tǒng)工藝等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析家鄉(xiāng)風(fēng)俗的形成原因、歷史演變和文化意義。

2.思維能力的提升：

-學(xué)生通過案例分析，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，提高批判性思維能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)辯證思維能力。

-學(xué)生通過解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗宣傳方案，提高問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：

-學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)了文化自信。

-學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，提高跨文化交流能力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和傳承家鄉(xiāng)文化的同時(shí)，樹立了社會(huì)責(zé)任感和使命感。

4.實(shí)踐能力的提高：

-學(xué)生通過實(shí)地考察、調(diào)查訪問等方式，提高觀察、記錄和分析問題的能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過撰寫報(bào)告、制作宣傳材料等實(shí)踐活動(dòng)，提高動(dòng)手操作和實(shí)際應(yīng)用能力。

5.語言表達(dá)能力的增強(qiáng)：

-學(xué)生在課堂展示和討論中，學(xué)會(huì)用清晰、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在撰寫報(bào)告的過程中，提高書面表達(dá)能力，學(xué)會(huì)組織語言和邏輯思維。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽和提問，提高口語表達(dá)和交流能力。

6.創(chuàng)新能力的激發(fā)：

-學(xué)生在討論和解決問題時(shí)，勇于提出新觀點(diǎn)、新思路，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，嘗試運(yùn)用新方法、新技術(shù)，提高創(chuàng)新能力。

-學(xué)生通過探索家鄉(xiāng)風(fēng)俗，激發(fā)對(duì)其他文化領(lǐng)域的興趣，拓寬知識(shí)視野。板書設(shè)計(jì)①家鄉(xiāng)風(fēng)俗概述

-風(fēng)俗定義

-風(fēng)俗組成部分

-風(fēng)俗特點(diǎn)

②家鄉(xiāng)風(fēng)俗案例

-春節(jié)團(tuán)圓飯

-端午節(jié)粽子制作

-中秋賞月

③風(fēng)俗文化意義

-文化傳承

-社會(huì)凝聚

-人文精神

④學(xué)生活動(dòng)

-小組討論

-實(shí)地考察

-報(bào)告撰寫

⑤教學(xué)總結(jié)

-風(fēng)俗知識(shí)回顧

-風(fēng)俗文化價(jià)值

-學(xué)生情感體驗(yàn)課堂1.課堂評(píng)價(jià)

1.1提問與回答

-教師通過提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗知識(shí)的理解和掌握程度。

-提問內(nèi)容涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)、案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)。

-觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整，是否能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行思考。

1.2觀察與記錄

-教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、小組合作情況、課堂紀(jì)律等。

-記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括發(fā)言次數(shù)、參與積極性、合作態(tài)度等。

-通過觀察了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

1.3小組展示與點(diǎn)評(píng)

-小組展示環(huán)節(jié)，教師觀察學(xué)生的表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的理解程度。

-學(xué)生展示后，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師給予補(bǔ)充和總結(jié)。

-通過點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，了解學(xué)生的思考深度和表達(dá)能力。

1.4課堂測(cè)試

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗知識(shí)的掌握情況。

-測(cè)試形式包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保學(xué)生掌握重點(diǎn)內(nèi)容。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

2.1作業(yè)布置

-教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置與家鄉(xiāng)風(fēng)俗相關(guān)的作業(yè)，如撰寫報(bào)告、設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)等。

-作業(yè)要求明確，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。

2.2作業(yè)批改

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和完成度。

-批改內(nèi)容包括對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗知識(shí)的掌握、表達(dá)能力的提升、創(chuàng)新思維的體現(xiàn)等。

2.3作業(yè)反饋

-教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中繼續(xù)努力，提高自己的綜合素質(zhì)。

2.4作業(yè)展示

-定期舉辦作業(yè)展示活動(dòng)，