語文分課型教案模板【2022新課標】

語文通用教學(xué)設(shè)計模板1.教學(xué)目標（1）目標1（知識與技能）：學(xué)生能夠認識等生字，會準確書寫等生字；能流利地朗讀課文/背誦；重點掌握等詞語；說出詞的含義；理解等重點句子的意義；積累好句子。（2）目標2（過程與方法）：學(xué)生通過(合作學(xué)習(xí)/分小組討論/分組/分角色閱讀)的方式，感受之美/體會人物心理，提高（思維/與人合作）的能力，培養(yǎng)（閱讀/寫作/觀察事物）的習(xí)慣。（3）目標3（情感態(tài)度與價值觀）：記人記事：通過對的形象描寫，學(xué)生體會到的人格魅力；學(xué)生懂得欣賞/感激/體諒/關(guān)心別人。寫景抒情：通過的描寫,學(xué)生體會到祖國大好河山的秀美，培養(yǎng)愛國情感/民族自豪感；感受大自然的美/熱愛自然/環(huán)保意識。2.教學(xué)重點、難點（1）教學(xué)重點：有關(guān)聽、說、讀的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞；品讀含義深刻的句子；著重體會（理解）。（2）教學(xué)難點：理解課文，學(xué)習(xí)修辭手法/寫作手法，體會感情/美感。3.教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：課程導(dǎo)入情境導(dǎo)入：綜合利用多媒體，用精心編輯的圖像或視頻資料導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)二：新課講授（1）初讀課文，整體感知①老師領(lǐng)讀課文，全班學(xué)生跟讀課文，找出不認識的字、詞語。②老師指導(dǎo)學(xué)生識字、寫字。（2）再讀課文，了解寫作特點①學(xué)生分組朗讀課文（分角色朗讀），找出課文中所用修辭方法。②老師指導(dǎo)修辭方法的正確使用。品讀課文，感悟體會①全班再次有感情的齊讀課文，感悟體會……②分組討論并回答每段的中心思想，老師點評。環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)（1）①分角色朗讀；②用句型造句；③續(xù)寫/改寫文章結(jié)尾……（2）用…詞語或…成語造句。（3）課后搜集一些…的資料，跟大家分享。環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)主要從說、讀、寫這些方面進行布置。說：根據(jù)本文內(nèi)容講故事給父母或者小伙伴聽。讀：有感情地朗讀課文相關(guān)段落；搜集相關(guān)課外材料，下節(jié)課以小組形式進行朗讀展示。寫：仿寫相關(guān)片段內(nèi)容，進行練筆。4.板書設(shè)計善于運用文字、圖畫和表格等設(shè)計板書。

教學(xué)過程設(shè)計模板匯總一、導(dǎo)入新課（多媒體導(dǎo)入）1.開課之初，利用課件/多媒體給學(xué)生展示_______的視頻/圖片/音樂，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀看/聆聽。2.播放結(jié)束之后，向?qū)W生提問：“同學(xué)們，看了老師給大家播放的視頻/圖片/音樂，大家有什么樣的感受/大家想到了些什么？”鼓勵學(xué)生暢所欲言，大膽表達自己的視聽感受。3.教師對學(xué)生的回答進行一一點評，適時總結(jié)，并借此引出本課課題。順勢板書課題。二、講授新課（一）整體感知1.引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀課文，在朗讀過程中勾畫出自己不認識的生字詞。學(xué)生朗讀完畢后，教師首先對____________（寫字詞）等重點生字詞進行示范講解。2.默讀課文，思考文章講了一件什么事？/文章介紹了什么樣的景（物）？可以分為幾個部分，是按照什么順序?qū)懙?。請學(xué)生回答提出的問題，師生交流可以得出：____________（寫問題答案）。設(shè)計理由：通過整體感知環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生從整體上把握文章的寫作內(nèi)容，掃清閱讀障礙，為深入研究課文打好基礎(chǔ)。（二）深入研讀1.文章寫出了景（物）的哪些特點？/文章中主要描寫了哪些人物？/這些人物身上都具備什么樣的品質(zhì)？/故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么？通過教師引導(dǎo)學(xué)生討論探究可以得出：____________。2.文章運用了多種修辭手法/寫作手法，找一找，說一說。明確：學(xué)生自主朗讀，然后小組討論，派代表發(fā)言。文章運用了（比喻、擬人、夸張）等多種手法，如：“____________”作用是____________。（寫景狀物：比喻/擬人/排比/夸張/對比等修辭手法，抓住景物/事物特點進行描寫的寫作手法。）（寫人記事文：抓住語言/外貌/動作/語言/心理/神態(tài)等塑造人物形象的寫作手法。）或：文章某句話/某個字/某個詞在文中有什么含義？好在哪？明確：學(xué)生思考討論，交流答案，師生共同總結(jié)得出：____________。3.文章表達了怎樣的思想感情？給了我們什么樣的啟發(fā)？明確：學(xué)生結(jié)合實際感受，總結(jié)概括得出：____________。設(shè)計理由：通過層層深入的問題設(shè)計，逐步引導(dǎo)學(xué)生揣摩課文的字詞句，理解課文內(nèi)容，體會文章情感。三、拓展延伸1.（1）引導(dǎo)學(xué)生分角色/配樂朗讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解。（2）請學(xué)生運用文中的手法詞語進行造句，并鼓勵學(xué)生互相分享交流。（3）請學(xué)生談?wù)勛约簩Φ目捶?感受，通過這篇課文學(xué)到了什么？（4）組織學(xué)生結(jié)合板書關(guān)鍵詞復(fù)述課文（記事為主）（5）鼓勵學(xué)生仿照課文寫人/或?qū)懢暗氖址ㄒ矊懸粋€自己熟悉的人/或景物）?！?選1】2.交流課前準備的課外資料，補充對的認識。設(shè)計理由：拓展延伸環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生進一步加深對課文內(nèi)容的理解，鞏固所學(xué)知識，升華情感。四、小結(jié)作業(yè)1.教師提問：哪位同學(xué)可以告訴老師，今天我們學(xué)了什么？學(xué)生發(fā)言，教師進行總結(jié)。2.給學(xué)生布置課后作業(yè)：背誦自己喜歡的段落，搜集/觀看/整理和_______有關(guān)的資料/視頻，下節(jié)課在課上和其他同學(xué)交流。設(shè)計理由：小結(jié)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生回顧課文內(nèi)容，開放性的作業(yè)，可以把學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外，鞏固所學(xué)，拓展視野。

語文閱讀課型模板1.教學(xué)目標目標一：語言重點字詞釋義，疏通文意，流利地朗讀，感受詩歌韻律/培養(yǎng)文言語感；目標二：文學(xué)認識文體相關(guān)知識，理解課文主要內(nèi)容，聲情并茂地朗讀，了解作者及寫作背景；目標三：立德樹人感受古人的生活與文化，熱愛祖國，民族振興，文化自信。2.教學(xué)重點、難點（1）教學(xué)重點：同目標一。（2）教學(xué)難點：同目標二和目標三。（有時教學(xué)重點也是教學(xué)難點）3.教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：課程導(dǎo)入情境導(dǎo)入：綜合利用多媒體，用精心編輯的圖像或視頻資料導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)二：新課講授（1）整體感知①學(xué)習(xí)生字新詞，讀準字音，讀順課文。②理解文章大意，概括文章內(nèi)容，了解寫作思路。③初步體會情感基調(diào)。（2）深入研讀①分析人物形象或景物、事物特點：主要適用于寫景、狀物、敘事類文章。②揣摩關(guān)鍵詞：能夠體現(xiàn)人物形象、景物/事物特點及情感的詞句等。③學(xué)習(xí)寫作技巧：文中經(jīng)典的修辭句、人物的描寫方法、景物的描寫順序、事物的說明方法等。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張等；常見的人物描寫方法又動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等。④體會文章情感。（3）拓展延伸①內(nèi)容上：補充文章的寫作背景、作者知識、進行情節(jié)續(xù)寫、相關(guān)作品對比等。②形式上：可以設(shè)計課本劇、辯論賽、朗誦會、故事會等教學(xué)活動。環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)（1）①分角色朗讀；②用句型造句；③續(xù)寫/改寫文章結(jié)尾……（2）用…詞語或…成語造句。（3）課后搜集一些…的資料，跟大家分享。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)主要從說、讀、寫這些方面進行布置。說：根據(jù)本文內(nèi)容講故事給父母或者小伙伴聽。讀：有感情地朗讀課文相關(guān)段落；搜集相關(guān)課外材料，下節(jié)課以小組形式進行朗讀展示。寫：仿寫相關(guān)片段內(nèi)容，進行練筆?！拘〗Y(jié)模板】以上就是我們本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，老師看到大家學(xué)的都非常認真，哪位同學(xué)能主動起來總結(jié)一下本節(jié)課所學(xué)知識呢？嗯，老師看到大家都非常地積極踴躍，那就請最后一排戴眼鏡的女生來總結(jié)一下吧......嗯，這位同學(xué)總結(jié)地非常地全面，看來啊已經(jīng)充分掌握本節(jié)課所學(xué)知識了。她說本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了xxxx。（【板書】）【作業(yè)模板】同學(xué)們，課下我們自己去搜集資料，分析xxxx并在小組內(nèi)討論交流。下節(jié)課我們以小組的形式在班級里分享你的觀點。好，同學(xué)們，這節(jié)課就上到這里，我們下節(jié)課再見！下課！4.板書設(shè)計善于運用文字、圖畫和表格等設(shè)計板書。語文寫作課型模板1.教學(xué)目標目標一：理解寫作要求，掌握寫作手法；目標二：培養(yǎng)記人記事能力，養(yǎng)成寫作習(xí)慣；目標三：激發(fā)學(xué)生寫作興趣。2.教學(xué)重點、難點（1）教學(xué)重點：同目標一。（2）教學(xué)難點：同目標二和目標三。（有時教學(xué)重點也是教學(xué)難點）3.教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：課程導(dǎo)入情境導(dǎo)入：綜合利用多媒體，用精心編輯的圖像或視頻資料導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)二：新課講授（1）寫作指導(dǎo)①教師通過多媒體或語言表述展示與寫作主題相關(guān)的資料。②學(xué)生賞析文段，思考并交流寫作要點。③教師總結(jié)技巧。（2）自由寫作①教師明確寫作要求。②學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)。③教師在巡視的過程中適時點撥。（3）寫作評析評析內(nèi)容：作文主題是否明確、恰當(dāng)；作文材料是否典型、豐富；作文結(jié)構(gòu)是否明晰、完整；語言表達是否準確、簡潔、生動。評析方式：主要包括生生互評、教師范評、學(xué)生自評、師生點評等。環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)（1）①分角色朗讀；②用句型造句；③續(xù)寫/改寫文章結(jié)尾……（2）用…詞語或…成語造句。（3）課后搜集一些…的資料，跟大家分享。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)主要從說、讀這些方面進行布置。說：根據(jù)所寫的作文講故事給父母或者小伙伴聽。讀：有感情地朗讀所寫作文，下節(jié)課以小組形式進行朗讀展示?！拘〗Y(jié)模板】以上就是我們本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，老師看到大家學(xué)的都非常認真，哪位同學(xué)能主動起來總結(jié)一下本節(jié)課所學(xué)知識呢？嗯，老師看到大家都非常地積極踴躍，那就請最后一排戴眼鏡的女生來總結(jié)一下吧......嗯，這位同學(xué)總結(jié)地非常地全面，看來啊已經(jīng)充分掌握本節(jié)課所學(xué)知識了。她說本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了xxxx。（【板書】）【作業(yè)模板】同學(xué)們，課下我們自己去搜集資料，分析xxxx并在小組內(nèi)討論交流。下節(jié)課我們以小組的形式在班級里分享你的觀點。好，同學(xué)們，這節(jié)課就上到這里，我們下節(jié)課再見！下課！4.板書設(shè)計善于運用文字、圖畫和表格等設(shè)計板書。語文口語交際課型模板1.教學(xué)目標目標一：理解……；目標二：培養(yǎng)口語交際能力，提高口語表達能力；目標三：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)重點、難點（1）教學(xué)重點：同目標一。（2）教學(xué)難點：同目標二和目標三。（有時教學(xué)重點也是教學(xué)難點）3.教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：課程導(dǎo)入情境導(dǎo)入：綜合利用多媒體，用精心編輯的圖像或視頻資料導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)二：新課講授（1）揭示主題教師使用創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置活動、聯(lián)系生活等方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，從而揭示本堂課討論的話題和主旨。（2）要點指導(dǎo)（3）場景模擬學(xué)生小組內(nèi)模擬練習(xí)，班級內(nèi)展示交流；班級內(nèi)組織辯論、朗誦、演講、游戲等活動。（4）評價拓展評價的方式有學(xué)生自評、生生互評和教師評價三種。環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)（1）①分角色朗讀……（2）用…詞語或…成語造句。（3）課后搜集一些…的資料，跟大家分享。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)主要從說、讀這些方面進行布置?！拘〗Y(jié)模板】以上就是我們本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，老師看到大家學(xué)的都非常認真，哪位同學(xué)能主動起來總結(jié)一下本節(jié)課所學(xué)知識呢？嗯，老師看到大家都非常地積極踴躍，那就請最后一排戴眼鏡的女生來總結(jié)一下吧......嗯，這位同學(xué)總結(jié)地非常地全面，看來啊已經(jīng)充分掌握本節(jié)課所學(xué)知識了。她說本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了xxxx。（【板書】）【作業(yè)模板】同學(xué)們，課下我們自己去搜集資料，分析xxxx并在小組內(nèi)討論交流。下節(jié)課我們以小組的形式在班級里分享你的觀點。好，同學(xué)們，這節(jié)課就上到這里，我們下節(jié)課再見！下課！4.板書設(shè)計善于運用文字、圖畫和表格等設(shè)計板書。語文梳理探究課型模板1.教學(xué)目標目標一：理解……；目標二：培養(yǎng)口語交際能力，提高口語表達能力；目標三：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)重點、難點（1）教學(xué)重點：同目標一。（2）教學(xué)難點：同目標二和目標三。（有時教學(xué)重點也是教學(xué)難點）3.教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：課程導(dǎo)入情境導(dǎo)入：綜合利用多媒體，用精心編輯的圖像或視頻資料導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)二：新課講授（1）揭示主題教師使用創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置活動、聯(lián)系生活等方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，從而揭示本堂課討論的話題和主旨。實踐探索教師需要引導(dǎo)學(xué)生分組開展實踐探究活動。過程中隨時關(guān)注班級學(xué)生的探究進度，及時給學(xué)生答疑解惑，督促學(xué)生做好過程性材料的記錄，保證探究活動的順利推進。（3）展示交流①小組討論：各小組代表依次上臺分享自己所在小組的討論成果。②知識競賽：以小組為單位，每組兩位選手參賽，競賽以搶答的形式進行。③演講比賽：學(xué)生圍繞演講主題，自主寫演講稿。（4）評價反思評價的方式有學(xué)生自評、生生互評和教師評價三種。環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)（1）①分角色朗讀……（2）用…詞語或…成語造句。（3）課后搜集一些…的資料，跟大家分享。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)主要從說、讀這些方面進行布置?！拘〗Y(jié)模板】以上就是我們本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，老師看到大家學(xué)的都非常認真，哪位同學(xué)能主動起來總結(jié)一下本節(jié)課所學(xué)知識呢？嗯，老師看到大家都非常地積極踴躍，那就請最后一排戴眼鏡的女生來總結(jié)一下吧......嗯，這位同學(xué)總結(jié)地非常地全面，看來啊已經(jīng)充分掌握本節(jié)課所學(xué)知識了。她說本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了xxxx。（【板書】）【作業(yè)模板】同學(xué)們，課下我們自己去搜集資料，分析xxxx并在小組內(nèi)討論交流。下節(jié)課我們以小組的形式在班級里分享你的觀點。好，同學(xué)們，這節(jié)課就上到這里，我們下節(jié)課再見！下課！4.板書設(shè)計善于運用文字、圖畫和表格等設(shè)計板書。語文拼音課型模板1.教學(xué)目標讀準字音認準聲調(diào)學(xué)會拼寫2.教學(xué)重點、難點（1）教學(xué)重點：同目標一。（2）教學(xué)難點：同目標二和目標三。（有時教學(xué)重點也是教學(xué)難點）3.教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：課程導(dǎo)入情境導(dǎo)入：綜合利用多媒體，用精心編輯的圖像或視頻資料導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)二：新課講授（1）拼音的發(fā)音（音調(diào))（2）拼音的拼讀、拼寫（聲母、韻母、聲調(diào)）環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)（1）①分角色朗讀……（2）用…詞語或…成語造句。（3）課后搜集一些…的資料，跟大家分享。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)主要從說、讀這些方面進行布置?！拘〗Y(jié)模板】以上就是我們本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，老師看到大家學(xué)的都非常認真，哪位同學(xué)能主動起來總結(jié)一下本節(jié)課所學(xué)知識呢？嗯，老師看到大家都非常地積極踴躍，那就請最后一排戴眼鏡的女生來總結(jié)一下吧......嗯，這位同學(xué)總結(jié)地非常地全面，看來啊已經(jīng)充分掌握本節(jié)課所學(xué)知識了。她說本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了xxx