2024-2025學(xué)年浙江七年級(jí)語文上冊(cè)期末測(cè)試期末小測(cè)卷（三）附答案

七年級(jí)語文上冊(cè)2024-2025學(xué)年期末檢測(cè)

(三)

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

i.幫助“天地大美”站的同學(xué)完成導(dǎo)語的撰寫任務(wù)。

春天的花，娓紫嫣紅，美不勝收；夏天的雨熱烈粗獷(A.kuangB.guang),萬物爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)；

秋風(fēng)中既有“斷腸人”的秋思，也有“歌以詠志”的豪邁；冬天的水藻將終年(zh€i)蓄的綠色奉獻(xiàn)給溫晴

的濟(jì)南。同時(shí)，我們?cè)诿利惖淖匀恢懈形虻绞篱g的美好。在落葉紛紛中，癱瘓的史鐵生與母親(ju6)另

把“好好兒活”的勇氣，植入骨髓；在沙漠變綠(zhou)的壯舉中，我們遇見了既沉默寡言又慷慨

(A.gaiB.kai)堅(jiān)韌的牧羊人，發(fā)現(xiàn)了平凡者亦擁有偉大的靈魂；。讓我們一起走進(jìn)自然，走

進(jìn)書本，尋找天地大美。

(1)根據(jù)拼音寫漢字

(zhu)蓄(jue)別I綠(zhou)

(2)給語段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音

粗獷(A.kuangB.guang)慷慨(A.gaiB.kai)

(3)根據(jù)導(dǎo)語內(nèi)容再續(xù)寫一句，完成撰寫任務(wù)。

二、名句名篇默寫

2.根據(jù)語境，填寫古詩文名句。

文人筆下，自然風(fēng)光，意蘊(yùn)深長(zhǎng)。“日月之行，若出其中；(1),"(《觀滄海》)曹操以豐富

的聯(lián)想表現(xiàn)其博大的胸懷、宏大的抱負(fù)；李商隱由眼前的“夜雨漲秋池”，想象團(tuán)聚后“(2),"

(《夜雨寄北》)的美好情景，把眼前的凄苦兌換成未來團(tuán)聚的歡樂；“(3),"(《江南逢李

龜年》)表現(xiàn)了杜甫在江南和李龜年久別重逢，幸會(huì)難得的心情；《〈論語〉十二章》中孔子望著奔騰不息的

河水，不禁發(fā)出感慨：(4)“,

三、名著閱讀

3.《朝花夕拾》中的許多故事，蘊(yùn)含著作者對(duì)兒童教育問題的深層思考。請(qǐng)根據(jù)閱讀體驗(yàn)按照要求填寫下

表。

作品故事梗概教育觀

《二十四孝對(duì)“老菜娛親”“郭巨埋兒”等封建禮教故事，作者表達(dá)了提倡保護(hù)兒童的天性，避免封建

圖》強(qiáng)烈反感。禮教對(duì)兒童精神的毒害。

提倡尊重孩子愛玩的天性，讓兒

《五猖會(huì)》(1)_________

童健康快樂成長(zhǎng)。

衍太太鼓勵(lì)孩子吃冰，教唆“我”看不健康的書籍、打旋提倡要讓兒童樹立正確的價(jià)值

(2)—

子，讓“我”偷母親的首飾去變賣并散布流言。觀。

《阿長(zhǎng)與〈山

(3)_________(4)______

海經(jīng)〉》

4.“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開同伴的幫助?！段饔斡洝穾熗剿娜酥姓l是你理想中

的朋友？請(qǐng)選擇一位，根據(jù)提示，向同學(xué)們介紹這位理想中的朋友！

提示：①概括介紹他的身世。

②結(jié)合相關(guān)情節(jié)勾勒他的性格特點(diǎn)。

③結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活，寫出你想和他成為朋友的原因。

四、詩歌鑒賞

閱讀下面古詩，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

［唐］李白

答案第2頁，共19頁

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

賦新月

［唐］繆氏子①

初月如弓未上弦，分明掛在碧霄邊。

時(shí)人莫道蛾眉小，三五團(tuán)圓照滿天。

【注釋】①繆氏子：意思是一個(gè)姓繆的孩子，唐朝開元年間人。據(jù)說，他從小聰慧能文，7歲以神童召試,

以月自喻作《賦新月》，得到唐玄宗的贊賞。

5.在上面兩首詩中，詩人分別借月亮這個(gè)意象表達(dá)了什么？

6.月亮除了可以傳達(dá)上面兩首詩所蘊(yùn)含的情感外，還可以傳達(dá)怎樣的情感？請(qǐng)你列舉學(xué)過的詩歌進(jìn)行分析。

五、文言文閱讀

校文學(xué)社開展“國學(xué)經(jīng)典潤童心”讀書會(huì)活動(dòng)，本次讀書會(huì)給大家推薦了以下兩則閱讀材料，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完

成任務(wù)。

◎材料一

牧童

【唐】盧肇

誰人得似牧童心，牛上橫眠秋聽深。

時(shí)復(fù)往來吹一曲，何愁南北不知音？

◎材料二

童趣①

【清】沈復(fù)

余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊

于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以

土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之興正濃忽有龐然大物拔山倒樹而來,蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。

余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

【注釋】①《童趣》節(jié)選自《浮生六記》，是沈復(fù)的一部自傳體散文作品，也是一篇帶有抒情性的回憶錄,

寫作此文時(shí)作者已46歲。

任務(wù)一【讀通文意看見童年】

7.結(jié)合方法，學(xué)會(huì)理解。

文言詞句方法解釋

以叢草為林關(guān)聯(lián)課內(nèi)：投以骨。（清?蒲松齡《狼》）(1)__________

鞭數(shù)十查閱字典：①馬鞭；②用鞭子抽打；③古代一種竹制刑具。（2）_______（填序號(hào)）

項(xiàng)為之里結(jié)合語境(3)_________

8.聯(lián)系語境，學(xué)會(huì)斷句。（限斷3處）

觀之興正濃忽有龐然大物拔山倒樹而來

9.感知內(nèi)容，學(xué)會(huì)概括。

結(jié)合上述兩則材料，完成下面圖表中的（1）（2）（3）三處。

任務(wù)二【賞出文味讀懂童稚】

10.童心爛漫。細(xì)品下面的句子，根據(jù)提示加以賞析。

（1）誰人得似牧童心，牛上橫眠秋聽深。（抓富有表現(xiàn)力的詞語）

（2）又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀……（從修辭角度品析）

任務(wù)三【細(xì)探文旨感悟童真】

11.本次以“國學(xué)經(jīng)典潤童心”為主題的讀書活動(dòng)接近尾聲了，相信大家對(duì)這兩則材料都有自己的感悟。請(qǐng)結(jié)

合具體材料，分析本次讀書會(huì)選擇推薦這兩則材料的原因？

答案第4頁，共19頁

六、現(xiàn)代文閱讀

同學(xué)們收集了相關(guān)材料來了解居民閱讀現(xiàn)狀。請(qǐng)閱讀材料，完成下面小題。

【材料一】

2023年1月9日，寧波圖書館正式發(fā)布2022年度閱讀報(bào)告。報(bào)告顯示，寧波圖書館2022年全年圖書

流通為312萬冊(cè)次、85萬人次；在各類圖書中，文學(xué)類書籍仍最受讀者歡迎，全年借閱量超87萬冊(cè)，占比

57%?下圖選自寧波圖書館2022年度閱讀報(bào)告。

（選自有刪改）

【材料二】

①2023年11月3日，國內(nèi)首份以藍(lán)皮書形式發(fā)布的城市年度數(shù)字閱讀報(bào)告——《2022年寧波數(shù)字閱

讀報(bào)告》出爐。報(bào)告顯示，2022年寧波成年居民數(shù)字閱讀接觸率為87.4%,數(shù)字閱讀漸成新風(fēng)尚。

②在第八屆浙江書展的數(shù)字閱讀館，VR/AR、5G、元宇宙等科技感滿滿的元素?fù)涿娑鴣?。在央廣云數(shù)的

瀑布流大屏前，只要拿出手機(jī)掃一掃，幾秒鐘之內(nèi)，你就可以把心儀的“書”帶走。在中國移動(dòng)咪咕展廳，

運(yùn)用VR/AR技術(shù)，你可以身臨其境體驗(yàn)多元化的數(shù)字閱讀服務(wù)。多層次、個(gè)性化發(fā)展的數(shù)字閱讀呈現(xiàn)，讓

眼睛不再是唯一的閱讀感官。以喜馬拉雅等為代表的音頻平臺(tái)讓聽書走進(jìn)千家萬戶，喜馬拉雅APP在寧波

擁有800萬的裝機(jī)量，日活躍用戶超200萬人。

③目前，寧波市有數(shù)字閱讀點(diǎn)位300多個(gè)（含數(shù)字閱讀墻、城市書房），其中，“閱讀驛站?云聽寧波”239

個(gè)，喜馬拉雅數(shù)字閱讀陣地69個(gè)。

④閱讀方式多元化，并不意味著紙質(zhì)閱讀日漸式微。2023年4月發(fā)布的第二十次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)

果顯示，在成年國民傾向的閱讀方式中，“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀”占比最高，為45.5%。

（選自2023年11月5日《寧波日?qǐng)?bào)》，有刪改）

【材料三】

①“閱讀驛站?云聽寧波”有聲書墻大致可分為三個(gè)板塊。

②左半邊的上部，“品牌電視”播放著書香寧波的優(yōu)質(zhì)節(jié)目，下半部鐫刻著?！皶毓沤瘛彼膫€(gè)字,

邊上則是對(duì)寧波數(shù)字閱讀公共空間推廣計(jì)劃的簡(jiǎn)單介紹。

③中間部分是“讀書會(huì)”板塊，上面有“習(xí)聲回響”“之江新語"“平'語'近人（第二季）”等多

種多樣的“經(jīng)典書籍”，每一本書籍的右下方都有一個(gè)二維碼，打開手機(jī)掃描二維碼，音頻內(nèi)容幾秒后就

出現(xiàn)在手機(jī)界面上，即可免費(fèi)暢聽。

④有聲書墻最右邊部分包括了“黨史學(xué)習(xí)”“好書推薦”“熱播好劇”“聽聽正史”“鄉(xiāng)村振

興”“相聲小品”等海量書目。想要聽到這些內(nèi)容，操作流程也是通過手機(jī)掃描二維碼。

⑤“云聽寧波”不僅有海量的書目可供選擇，而且操作很方便，掃碼之后無需注冊(cè)，也略過了其他繁

瑣的流程，立即可聽。

（選自有刪改）

12.下列選項(xiàng)與以上材料意思完全符合的一項(xiàng)是（）

A.報(bào)告顯示，2022年8月圖書借還人次最多，讀者更喜歡前往電子閱覽區(qū)進(jìn)行閱讀。

B.寧波市已有300多個(gè)城市書房，人們可以通過掃碼、VR設(shè)備體驗(yàn)數(shù)字閱讀。

C.隨著數(shù)字閱讀的發(fā)展，閱讀方式逐漸多元化，但成年國民依然更傾向于紙質(zhì)閱讀。

D.如果想收聽有關(guān)寧波鄉(xiāng)村發(fā)展情況的節(jié)目，可以在有聲書墻最左邊部分掃碼收聽。

13.小語的爺爺很喜歡最近熱播的電視劇《問蒼茫》，小語的奶奶愛聽德云社的相聲，他們對(duì)有聲書墻很感

興趣，卻不知道該如何操作，擔(dān)心流程繁瑣，也害怕被騙錢。如果你是小語，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，向爺爺奶

奶介紹有聲書墻操作流程，幫助他們打消這些顧慮。

14.小組同學(xué)對(duì)“有聲書墻是否會(huì)受到寧波居民的喜愛”進(jìn)行了討論。請(qǐng)結(jié)合三則材料，說說你的看法和理由。

15.這是由一篇文字、一份欣賞、一段音樂、一種聲音組成的文學(xué)節(jié)目。本期分享的是《我把嘴湊近流水》

（節(jié)選），請(qǐng)你跟“文聲兼美”站的同學(xué)一起完成節(jié)目制作吧！

我把嘴湊近流水

夏真

①四月半，花老得快。吧嗒一聲，落在書本上。翌日清晨，花瓣沾了露珠，便有了衰腐的氣息。

②在醫(yī)院，我凝視著病床上的父親。老父親撐起頭來叫喚我，如同一把舊斧子砍在樹上，發(fā)出銹的聲

答案第6頁，共19頁

音。

③父親是一塊剛硬的石頭。父親性格剛直，不向外求，不存一絲壞心，不說人一句壞話。現(xiàn)在，這塊

石頭漸漸腐蝕，一些器官已經(jīng)老化，塵世皮囊呈現(xiàn)出一處處破碎：血栓，中風(fēng)，房顫，肺部積水…

④我凝視著平躺在病床上的父親，父親朝著他的小女兒笑，笑容顯露最大的慈祥和善良，但略微空洞，

因牙齒漏風(fēng)。

⑤父親在盛年時(shí)候，面容硬朗，像版畫里棱角分明的魯迅。現(xiàn)在，父親原本硬朗的五官變得松懈，有

些肌肉已經(jīng)消亡——這是蒼老在每一個(gè)肉體上發(fā)生的物質(zhì)流失。眼窩陷了，牙齒掉了，嘴巴如一張風(fēng)干的

網(wǎng)向鄂部收攏。呃，老人的嘴，漸漸是一張收攏的網(wǎng)，皺巴，退縮，消去了向外界捕獵能量的旺盛張力。

⑥父親出院后，躺在家中的床上，有幾次哭，一塊老去的石頭會(huì)流淚，為此我很難過。

⑦一次，父親對(duì)著最熱心的二姐哭：“頡，我軟弱兮！有①力氣。”父親盡管中風(fēng)多年，但精神好時(shí),

仍喜歡慢慢走幾步。他最喜歡去五馬街坐坐，看老街上人來人往；吃上一碗長(zhǎng)人餛飩，咀嚼這熱而香的人

間煙火，再坐坐，然后回家。

⑧又一次，父親躺著翻日歷，翻到他舊歷七月生日那天，竟然傷感，直流老淚，對(duì)母親說：“今年生

日，還過得上嗎?”一個(gè)老人，對(duì)那一截生命的尾巴，有了一絲絲衰弱的恐懼與戰(zhàn)栗。像一個(gè)孩子，夢(mèng)醒

了，嘴邊那顆糖變成空了。不，這個(gè)譬喻不貼切。但父親老了，更多時(shí)候確實(shí)像一個(gè)小孩，生日時(shí)由兒女

陪著吃一頓，是重要而盛大的事。

⑨父親退休前是一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)。在更年輕的時(shí)候，他極能“打路走”②。每在教完書之余，他沿著故鄉(xiāng)

那條血脈一樣蜿蜒而綿長(zhǎng)的溪流，行行復(fù)行行，行行復(fù)行行。走過溪口，走過外潭，走到溪尾；溪尾返回，

走過外潭，走回溪口——那是一條多長(zhǎng)的路！跟著山巒一起綿延，隨著谷風(fēng)一起回溯。父親當(dāng)年打路走，

挨家挨戶去家訪，免費(fèi)輔導(dǎo)學(xué)生功課，助他們考上大學(xué)。

⑩但年邁的父親早已無法再去丈量大地。一屋一床，是一個(gè)中風(fēng)老人從世界潰敗下來的退縮之所。時(shí)

間滴答滴答響于墻上的時(shí)鐘，一屋之內(nèi)，時(shí)間的回音如心臟的顫動(dòng)。父親房顫厲害。

@3艮紅參，黃美。父親在體力稍微恢復(fù)后，日常拿起鋼筆寫寫字。他在紙上寫：你們放心，我體力好

些了……

?生命是什么？問題太大，不能回答。有點(diǎn)像一張?zhí)摕o的紙，曾在紙上畫了許多畫，寫了許多字，一

邊被放入時(shí)間的流水中，一張紙漸漸被流水腐蝕，擊碎。生命由旺盛到稀薄。

?￡■月初夏降世。春天歸入流水。

?我把嘴靠近流水……

（選文有刪改）

注：①有(mao)：方言，表示“沒有”之意。②打路走：方言，表示"步行”之意。

任務(wù)一：宣傳海報(bào)

(1)選文將現(xiàn)實(shí)與回憶相交融。請(qǐng)你填寫下圖，梳理敘述順序，幫助“文聲兼美”小組完成海報(bào)宣傳文案。

父親平一在病鹿上父親出建后父親體力精e恢復(fù)后

<<T?>1②T(▲)l舊然T)-

II

父親盛年時(shí)③一▲

①(▲》(，心)

(2)任務(wù)二：節(jié)目錄制

①請(qǐng)你從重音、停連、語氣、語調(diào)等角度(至少兩

步驟一：節(jié)目組計(jì)劃在喜馬拉雅APP上錄制本文的朗

個(gè))對(duì)文中第8自然段的畫線句進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)并說

誦音頻，需先對(duì)錄制文本《我把嘴湊近流水》進(jìn)行朗

明理由。

讀設(shè)計(jì)。

步驟二：節(jié)目組準(zhǔn)備錄制精彩片段，需要撰寫以下片

段賞析文案。②文章的敘述平靜而節(jié)制，卻蘊(yùn)含著感人的力量。

A.老父親撐起頭來叫喚我，如同一把舊斧子砍在樹請(qǐng)從左欄AB兩句中任選一句進(jìn)行賞析，供節(jié)目組

上，發(fā)出銹的聲音。錄制使用。

B.走過溪口，走過外潭，走到溪尾；溪尾返回，走

過外潭，走回溪口一那是一條多長(zhǎng)的路！

步驟三：錄制朗誦音頻和精彩片段品析音頻。地點(diǎn)：錄播教室

(3)任務(wù)三：留言互動(dòng)

節(jié)目組設(shè)置了“每期一問”欄目，本期話題如下，請(qǐng)你參與討論:

小清：散文的題目住住含義豐富.我對(duì)本文

“我把嘴潴近漉水.不太理解.

小?：我是這么理解的:▲

答案第8頁，共19頁

七、作文

16.2023年，我們開啟初中生活。走進(jìn)新學(xué)校，遇見新老師，結(jié)識(shí)新同學(xué)，開啟了人生之路上的新征

程！新的環(huán)境，新的朋友，讓我們有了新故事、新發(fā)現(xiàn)、新感受，也有了新愿望。

請(qǐng)以“上初中，我有了新二'為題寫一篇記敘文，不少于600字。

要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“朋友”“收獲”“夢(mèng)想”……（2）若記事，要素交待要清楚，要有

條理，講詳略；若寫人，要抓住人物的特點(diǎn)；（3）寫出真情實(shí)感，可以發(fā)揮聯(lián)想和想象，使記敘更豐富生

動(dòng)。

參考答案:

1.(1)貯訣洲

(2)BB

(3)例：在灑滿陽光的午后，海倫?凱勒用手指搓捻著金銀花葉，準(zhǔn)備迎接生命的春天。(點(diǎn)出在自然之中，

人物課內(nèi)外皆可)

【詳解】(1)本題考查根據(jù)拼音寫詞語。

(zhu)蓄——貯蓄，儲(chǔ)存，積聚，指儲(chǔ)存的物品，把節(jié)約下來或暫時(shí)不用的錢存起來。多指存到銀行里，

或放在倉庫里。也指積存的錢。

(jue)另I]—訣別，指再無會(huì)期的離別；死別。

綠(zhou)—綠洲，指在大尺度荒漠背景基質(zhì)上，以小尺度范圍，但具有相當(dāng)規(guī)模的生物群落為基礎(chǔ)，

構(gòu)成能夠相對(duì)穩(wěn)定維持的、具有明顯小氣候效應(yīng)的異質(zhì)生態(tài)景觀。

(2)本題考查字音的識(shí)記。

粗獷一cuguang,一指粗魯強(qiáng)橫，二指粗率豪放；

故選B。

慷四一kangkai,意思是充滿正氣，情緒激昂；大方、不吝嗇。比喻布施財(cái)富和布施智慧；

故選Bo

(3)本題考查補(bǔ)寫句子。開放性試題，答案不唯一。結(jié)合課文中的人物事跡，點(diǎn)出在自然之中，仿照例句

作答即可。

示例：在春意融融的上午，我們遇見了帶領(lǐng)家人悠閑散步的莫懷戚，傳承著尊老愛幼的美德。

2.星漢燦爛若出其里何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(shí)正是江南好風(fēng)景落

花時(shí)節(jié)又逢君逝者如斯夫不舍晝夜

【詳解】本題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出

符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中“燦爛、窗、逢、逝、

晝夜”等字詞易寫錯(cuò)。

3.兒時(shí)想看五猖戲，父親卻讓自己背書，待背書后再去看戲已索然無味?！冬嵱洝酚浭?/p>

了兒時(shí)與長(zhǎng)媽媽相處的情景。保護(hù)兒童的求知欲，營造讀書的氛圍。

【詳解】本題考查名著知識(shí)的掌握。

《五猖會(huì)》是《朝花夕拾》里的一篇散文，此文匠心獨(dú)運(yùn)，開篇就為參加賽會(huì)蓄勢(shì)，先寫童年看賽會(huì)，然

后寫《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫五猖會(huì)做鋪墊。然而，

接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒寫五

答案第10頁，共19頁

猖會(huì)的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺。概括故事梗概：我特別期待去看五猖

會(huì)，父親卻讓自己背書，待背書后再去看戲已索然無味。

根據(jù)“衍太太鼓勵(lì)孩子吃冰”可知，這篇文章是《瑣記》；《瑣記》是散文集《朝花夕拾》一書中第八篇文章,

作者是魯迅先生。作品介紹了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識(shí)，離家求學(xué)至出國留學(xué)的一段生活經(jīng)

歷。文章從作者切身感受出發(fā)，寫出了進(jìn)化論及資產(chǎn)階級(jí)民主主義思想對(duì)進(jìn)步青年的影響。《瑣記》里衍太

太鼓勵(lì)小孩子吃冰、給小孩子看春宮圖、教孩子打旋、用水粉給孩子消腫、教唆孩子偷東西并散布謠言，

作者敘述這些故事，提倡尊重孩子愛玩的天性，讓兒童健康快樂成長(zhǎng)。

《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》是近代思想家、文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性敘事散文。此文記述了魯迅

兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對(duì)她尋

購贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠的惦念以

及對(duì)年幼無知的時(shí)光的深切懷念。全文語言平實(shí)形象、處處流露著真情，在絲毫不帶造作的敘述中，將讀

者帶入到了兒時(shí)作者的世界中，令人覺得特別可親。本文提出的教育觀是保護(hù)兒童的求知欲、鼓勵(lì)孩子讀

書、營造讀書的氛圍。

4.示例1：我選孫悟空做朋友。他是一個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)，有情有義的人。在取經(jīng)的路上，幾乎所有的困難都是

孫悟空解決的，他對(duì)唐僧這樣一個(gè)總是誤會(huì)他的人，幾次三番把他趕走的人，依然放心不下，在三打白骨

精后，被唐僧趕走，回到花果山，也想著唐僧，這樣本領(lǐng)高強(qiáng)、有情有義的人做朋友最好。

示例2：我選唐僧做朋友。唐僧是一個(gè)善良、有毅力、有理想的人。雖然他沒有什么本領(lǐng)，總是被妖怪蒙蔽，

總是被抓，但是作為一個(gè)凡人，面對(duì)取經(jīng)路上這些困難、危險(xiǎn)，唐僧從來不曾退縮過，他一直都是最堅(jiān)定

的人。和這樣的人交友，一定能夠受到好的影響

示例3：我選豬八戒做朋友。豬八戒是一個(gè)樂觀的、善良的、活潑、有毅力的人。豬八戒在整個(gè)取經(jīng)路上是

一個(gè)開心果，面對(duì)孫悟空的批評(píng)，從來不生氣，不計(jì)較，雖然嘴上說要散伙，但是當(dāng)唐僧遇到危險(xiǎn)，孫悟

空被趕回花果山時(shí)，豬八戒反而是居中調(diào)節(jié)，想辦法讓孫悟空回來幫忙，看出他有毅力。

示例4：我選沙僧做朋友。沙僧是一個(gè)沉默寡言、吃苦耐勞、憨厚老實(shí)的人。在取經(jīng)路上，沙僧總是挑著擔(dān)

子，默默干活，從不爭(zhēng)搶，但是當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，也從不退縮。

【詳解】本題考查分析名著人物形象。明確喜歡的人物結(jié)合名著內(nèi)容談理由，并注意題干給的提示。

示例一：我選孫悟空做朋友。他懂得不斷提高自己，他本來就是天地靈化之物，跟白菩提老祖學(xué)得高強(qiáng)武

藝能上天入地，呼風(fēng)喚雨，騰云駕霧，變化無窮；后來又吃了蟠桃，飲了玉酒，盜了太上老君的仙丹，八

卦爐內(nèi)煉就了他的火眼金睛；護(hù)送唐僧西天取經(jīng)，一路上忠心耿耿；他非常勇敢，如果沒有他力戰(zhàn)妖魔，

就不會(huì)取回真經(jīng)，修成正果。這樣勇敢、忠誠的人做朋友是一種榮幸。

示例二：我唐僧做朋友。他為人正派，如第二十三回《三藏不忘本，四圣試禪心》中要嫁女兒給他時(shí)，他“便

似雷驚的孩子，雨淋的蛤蟆”，一心向佛，取經(jīng)意志堅(jiān)定；這樣信仰堅(jiān)定的人做朋友一定能受到好的感染。

5.李白借月亮表達(dá)自己對(duì)友人的關(guān)心與牽掛?？娛献咏柙铝帘磉_(dá)自己的遠(yuǎn)大志向(別看我現(xiàn)在年紀(jì)小，長(zhǎng)

大后要成就光照天下的大偉大事業(yè))。6.示例：(1)“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜?！@里的月亮

傳達(dá)的是從心頭油然的鄉(xiāng)思。

(2)月亮還可以表達(dá)思鄉(xiāng)之情，如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。

【解析】5.本題考查對(duì)詩歌的理解。

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”意思是我把我憂愁的心思寄托給皎

潔的月亮，希望它能一直陪著您到夜郎以西?！懊髟隆毕笳髦儩崱⒏呱?，詩人在許多詩中把明月看作通人心

的多情物，也只有明月才能同時(shí)照亮詩人和友人。詩人將“明月”人格化，不僅要托月寄情，而且要讓明月作

為自己的替身，伴隨著不幸的友人一直去到那夜郎以西邊遠(yuǎn)荒涼的所在，表達(dá)了詩人對(duì)朋友的無限懷念和

深切同情。

《賦新月》在這首詩里作者借詠新月來表達(dá)自己的遠(yuǎn)大志向。新月如彎弓還沒有到半個(gè)圓，卻分明在天邊

斜掛著。人們不要小看它只像彎彎的眉毛，等到十五夜，它會(huì)團(tuán)圓完滿、光照天下。詩的意思是說，別看

我年紀(jì)小，長(zhǎng)大了可要做光照天下的大事業(yè)。

6.本題考查詩歌的意象及情感。

1、月亮在古詩詞中常常被用來表達(dá)思鄉(xiāng)之情。詩人們往往借助月亮的形象來傳遞自己對(duì)于故鄉(xiāng)的思念和眷

戀。比如李白的《靜夜思》中：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@里的明月形象,

營造出一種孤獨(dú)和思鄉(xiāng)的情感氛圍，讓讀者感受到詩人對(duì)于故鄉(xiāng)的深深眷戀。

2、古詩詞中的月亮意象也常常被用來表達(dá)離別之痛。詩人們通過月亮的形象來傳遞自己與親人、朋友離別

的傷感和不舍。比如蘇軾的《水調(diào)歌頭》中：“明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？”

這首詞借助月亮的形象，表達(dá)了詩人對(duì)于遠(yuǎn)方親人的思念和牽掛，同時(shí)也傳遞出離別的傷感和無奈。

7.把②通“僵”，僵硬8.觀之/興正濃/忽有龐然大物/拔山倒樹而來

9.牛上橫眠、往來吹曲、觀蚊成鶴、驅(qū)逐蛤蟆等10.(1)示例一：“橫眠”通過動(dòng)作描寫，生動(dòng)地寫出

了牧童懶洋洋地趴(躺)在牛背上的睡態(tài)，表現(xiàn)出牧童悠閑自在、無憂無慮的童年生活。

示例二：“聽”字簡(jiǎn)練，卻極富有表現(xiàn)力，并和這個(gè)“眠”字形成了一定的反差，寫出了牧童看似懶散，實(shí)則在

用心聆聽深秋里大自然中的各種聲音，表現(xiàn)出他悠然自在、無憂無慮的心境。

(2)本句運(yùn)用比喻的修辭，把被留在蚊帳里的蚊子比喻成白色的仙鶴，把對(duì)著蚊子慢慢噴的煙比喻成青云，

構(gòu)成了一幅白鶴在青云中飛翔的畫面，想象力極為豐富,表現(xiàn)了“我”小時(shí)候的好奇調(diào)皮，天真爛漫。11.這

兩則材料被作為“國學(xué)經(jīng)典潤童心”讀書活動(dòng)的推薦材料，原因如下：

(1)《牧童》是古詩中的七言絕句、《童趣》選自沈復(fù)的《閑情六記》，這些篇目，其文字特點(diǎn)、內(nèi)涵等與“國

答案第12頁，共19頁

學(xué)經(jīng)典，，是吻合的；

(2)兩篇作品的內(nèi)容都和“童心”有關(guān)：《牧童》里作者描寫了一位牧童在深秋的牛背上“橫眠”“聽秋”“吹曲”

的畫面；《童趣》里作者回憶了幼年時(shí)做過的那些幼稚而有趣的事情，這些內(nèi)容都展現(xiàn)了童心都是那么美好

天真，那么淘氣活潑；

(3)《牧童》中說“誰人得似牧童心”，表明作者希望自己能一直擁有一顆牧童般的“童心”，自在灑脫，這樣

就不愁沒有知音。46歲的沈復(fù)在《童趣》中回憶自己小時(shí)候做過那么多有趣的事，覺得這些事讓他獲得了

許多“物外之趣”，說明這些童年的經(jīng)歷一直溫暖著他?？梢娡觌m然短暫，但童心卻可以永恒，一直滋潤著

我們的成長(zhǎng)歲月，這就體現(xiàn)了讀書活動(dòng)的“潤”字。

【解析】7.本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如

通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意為：把草叢當(dāng)做樹林。投以骨：把骨頭投給狼。以：介詞，把。

(2)句意為：鞭打了幾十下。鞭：用鞭子抽打。故選②。

(3)句意為：脖頸都為此而變得僵硬了。強(qiáng)：通“僵”，僵硬的意思。

8.本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時(shí)，應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，

培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的

語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。

本句句意為：蹲下來觀察它們，興趣正濃厚，忽然有個(gè)極大的家伙，掀翻山壓倒樹而來了。

“觀之”描繪“我”細(xì)心觀察的狀態(tài)，應(yīng)斷開；“興正濃”表示興趣濃厚，應(yīng)斷開；“忽有龐然大物”中“忽”表轉(zhuǎn)折，

其前應(yīng)斷開；“拔山倒樹而來”形容龐然大物的到來的聲勢(shì)，應(yīng)斷開；

故劃分為：觀之/興正濃/忽有龐然大物/拔山倒樹而來。

9.本題考查內(nèi)容理解和概括。

結(jié)合材料一中“牛上橫眠秋聽深”可概括為：牛上橫眠；

結(jié)合材料一中“時(shí)復(fù)往來吹一曲”可概括為：往來吹曲；

結(jié)合材料二中“夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也”可概括為：觀蚊成鶴;

結(jié)合材料二中“一日，見二蟲斗草間，觀之興正濃忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲

盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”可概括為：驅(qū)逐蛤蟆。

10.本題考查句子賞析。解答時(shí)，先翻譯句子，結(jié)合句子內(nèi)容，按照題干要求的角度進(jìn)行分析。

(1)“誰人得似牧童心，牛上橫眠秋聽深”，意思是誰能比得上牧童的心境呢？他橫臥在牛背上聽著秋聲入

眠?！皺M眠”運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)地描繪了牧童在牛背上的慵懶姿態(tài)，這不僅展現(xiàn)了牧童的悠閑生活，也體現(xiàn)

了詩人對(duì)自然、生活的熱愛和欣賞。“聽”則進(jìn)一步加深了這種意境，它讓我們想象到牧童在秋天的深處，聽

著秋風(fēng)、秋蟲的鳴叫，感受著秋天的深邃和寧靜。這里的“秋聽深”既是對(duì)秋天聲音的描繪，也是對(duì)秋天深遠(yuǎn)

意境的贊美。

(2)“又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀……”，意思是我又將幾只蚊子留在素

帳中，用煙慢慢地噴過去，讓它們?cè)跓熿F中飛著叫著，我把它當(dāng)做一幅青云白鶴的景觀。句子中把被留在

蚊帳里的蚊子比喻成白色的仙鶴，把對(duì)著蚊子慢慢噴的煙比喻成青云，運(yùn)用了比喻的修辭手法，構(gòu)成了一

幅白鶴在青云中飛翔的畫面，想象力極為豐富，表現(xiàn)了“我”小時(shí)候好奇調(diào)皮，天真爛漫的形象特點(diǎn)，突出了

童趣。

11.本題考查內(nèi)容理解和主旨把握。

《牧童》詩中通過“牛上橫眠秋聽深”這?形象生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了牧童與大自然的和諧共生。牧童在牛背上

慵懶地躺著，聆聽著秋天的聲音，這種與自然的親近和交融，讓人感受到一種寧靜和舒適?！罢l人得似牧童

心”這一句表達(dá)了詩人對(duì)牧童心境的贊美。牧童無憂無慮、自由自在，他們的心靈純凈，與世無爭(zhēng)。這種心

境讓人羨慕，也讓人反思。

《童趣》是清代文學(xué)家沈復(fù)創(chuàng)作的一篇散文。全文可分為兩部分。第一段為第一部分，總寫童年視覺敏銳，

喜歡細(xì)致地觀察事物，常有意想不到的樂趣。第二段至篇末為第二部分，具體寫童年觀察景物的奇趣。這

篇散文表現(xiàn)了作者兒時(shí)富于想象、幻想的一段趣事，文字樸素自然，情感真摯，語言生動(dòng)。本文主旨是寫

作者兒時(shí)的“物外之趣”，這同時(shí)也是本文畫龍點(diǎn)睛之語?！拔锿庵ぁ彪m非物自身所有，卻又與物有關(guān)，它是

觀物者的主觀體驗(yàn)作用于物的結(jié)果，也可以草間之蟲皆極細(xì)小之物，可以誘發(fā)兒童的好奇心和想象力，意

趣即由此生成。

據(jù)此可知，兩文的文字特點(diǎn)、內(nèi)涵等與“國學(xué)經(jīng)典'’是吻合的；據(jù)此作答即可。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

材料一

誰能比得上牧童的心境呢？他橫臥在牛背上聽著秋聲入眠。

在路上還時(shí)不時(shí)地吹奏一曲，根本就不擔(dān)心沒有知音來欣賞。

材料二

我回想小的時(shí)候，能夠張大眼睛對(duì)著太陽，能看清最細(xì)微的東西。我看見細(xì)小的東西，一定會(huì)去仔細(xì)地觀

察它的紋理，因此常有超出事物本身的樂趣。

夏天蚊子的叫聲像打雷一樣，我把它們比作群鶴在空中飛舞，心里這么想，那成千成百的蚊子果然都變成

仙鶴了；我抬著頭看它們，脖頸都為此而變得僵硬了。我又將幾只蚊子留在素帳中，用煙慢慢地噴過去，

讓它們?cè)跓熿F中飛著叫著，我把它當(dāng)做一幅青云白鶴的景觀，果然就像鶴唳云端一樣，我為這景象高興地

拍手叫好。

答案第14頁，共19頁

我常在土墻高低不平的地方，在花臺(tái)雜草叢生的地方，蹲下身子，使自己和花臺(tái)相平，聚精會(huì)神地觀察，

把草叢當(dāng)做樹林，把蟲子、螞蟻當(dāng)做野獸，把土塊凸出部分當(dāng)做山丘，凹陷的部分當(dāng)做山谷，全神貫注地

沉浸在想象之中，心情愉悅自覺是一種滿足。

有一天，我看見兩只小蟲在草間相斗，蹲下來觀察它們，興趣正濃厚，忽然有個(gè)極大的家伙，掀翻山壓倒

樹而來了，原來是一只癩蛤蟆，舌頭一吐，兩只蟲子全被它吃掉了。我那時(shí)年紀(jì)很小，正看得出神，不禁‘呀'

的一聲驚叫起來。待到神情安定下來，捉住癩蛤蟆，鞭打了幾十下，把它驅(qū)趕到別的院子里去了。

12.C13.示例：爺爺奶奶，有聲書墻里的內(nèi)容都是免費(fèi)的，而且不用注冊(cè)，可方便了。你們喜歡的電

視劇和相聲都在書墻的右邊,找到“熱插好偶”和“相聲小品”后掃一掃二維碼,就可以聽到你們喜歡的節(jié)目了，

哦。14.示例：會(huì)受到寧波居民喜愛。③有聲書墻內(nèi)容資源豐富，涵蓋內(nèi)容多樣。②簡(jiǎn)單掃碼即可免

費(fèi)聽書，無需注冊(cè)，操作便捷。③喜馬拉雅APP在寧波擁有800萬的裝機(jī)量。日活躍用戶超200萬人。寧

波更容易接受聽書的閱讀方式。我在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中也很喜歡聽書這一方便快捷的方式，所以我認(rèn)為有

聲書墻會(huì)受到寧波居民的喜愛。

【解析】12.本題考查內(nèi)容的辨析。

A.根據(jù)材料一“圖書借閱情況分月統(tǒng)計(jì)圖”可知，2022年7月與8月的圖書借還人次基本持平，本項(xiàng)“2022

年8月圖書借還人次最多”有誤；

B.根據(jù)材料二第③段“目前，寧波市有數(shù)字閱讀點(diǎn)位300多個(gè)（含數(shù)字閱讀墻、城市書房）”可知，目前，寧

波市有數(shù)字閱讀點(diǎn)位300多個(gè)，城市書房是其中的一部分，本項(xiàng)“寧波市已有300多個(gè)城市書房”有誤；

D.根據(jù)材料三第④段“有聲書墻最右邊部分包括了，黨史學(xué)習(xí)”好書推薦“熱播好劇“聽聽正史”“鄉(xiāng)村振興”相

聲小品，等海量書目。想要聽到這些內(nèi)容，操作流程也是通過手機(jī)掃描二維碼”可知，在有聲書墻最右邊部分

掃碼，可以收聽有關(guān)寧波鄉(xiāng)村發(fā)展情況的節(jié)目，本項(xiàng)“可以在有聲書墻最左邊部分掃碼收聽”有誤；

故選Co

13.本題考查內(nèi)容的理解與語言表達(dá)。

根據(jù)題干可知，本題的情景是打消小語的爺爺“擔(dān)心流程繁瑣，也害怕被騙錢”的顧慮。本題為開放性試題,

結(jié)合材料三第④段“有聲書墻最右邊部分包括了‘黨史學(xué)習(xí)''好書推薦''熱播好劇''聽聽正史”“鄉(xiāng)村振興''相聲

小品’等海量書目。想要聽到這些內(nèi)容，操作流程也是通過手機(jī)掃描二維碼”，第⑤段“'云聽寧波’不僅有海量

的書目可供選擇，而且操作很方便，掃碼之后無需注冊(cè)，也略過了其他繁瑣的流程，立即可聽”回答即可。

示例：爺爺奶奶，你們好。其實(shí)有聲書墻的操作流程一點(diǎn)兒也不繁瑣。你們看有聲書墻的最右邊部分有很

多分類，比如“黨史學(xué)習(xí)”“熱播好劇”“相聲小品”等等。你們想聽什么，就找到對(duì)應(yīng)的分類，用手機(jī)掃描二維

碼就可以收聽了。掃碼之后不需要注冊(cè)，也不用擔(dān)心其他繁瑣的流程，立刻就能收聽。這個(gè)過程是完全免

費(fèi)的，不會(huì)收取任何費(fèi)用。所以，您們不用擔(dān)心會(huì)被騙錢哦。

14.本題考查發(fā)表看法。

本題為開放性試題，結(jié)合材料二第①段”報(bào)告顯示，2022年寧波成年居民數(shù)字閱讀接觸率為87.4%,數(shù)字閱

讀漸成新風(fēng)尚”，第②段“在中國移動(dòng)咪咕展廳，運(yùn)用VR/AR技術(shù)，你可以身臨其境體驗(yàn)多元化的數(shù)字閱讀

服務(wù)。多層次、個(gè)性化發(fā)展的數(shù)字閱讀呈現(xiàn)，讓眼睛不再是唯一的閱讀感官”“以喜馬拉雅等為代表的音頻平

臺(tái)讓聽書走進(jìn)千家萬戶，喜馬拉雅APP在寧波擁有800萬的裝機(jī)量，日活躍用戶超20。萬人”，材料三第⑤

段“‘云聽寧波’不僅有海量的書目可供選擇，而且操作很方便，掃碼之后無需注冊(cè)，也略過了其他繁瑣的流

程，立即可聽”回答即可。

示例：我認(rèn)為有聲書墻會(huì)受到寧波居民的喜愛，原因如下：①數(shù)字閱讀趨勢(shì)：根據(jù)報(bào)告，寧波成年居民的

數(shù)字閱讀接觸率高達(dá)87.4%,這表明居民對(duì)數(shù)字閱讀的接受度較高。②創(chuàng)新技術(shù)體驗(yàn)：有聲書墻運(yùn)用了

VR/AR技術(shù)，能提供身臨其境的閱讀體驗(yàn)，能滿足了居民對(duì)于新奇和個(gè)性化的閱讀需求。③廣泛的用戶基

礎(chǔ)：像喜馬拉雅這樣的音頻平臺(tái)在寧波有大量的裝機(jī)量和活躍用戶，這說明寧波居民對(duì)聽書這種形式有較

高的興趣。④操作方便：“云聽寧波”的操作簡(jiǎn)單方便，掃碼后無需注冊(cè)，避免了繁瑣的流程。綜上可得出，

有聲書墻具有很大的潛力，受到寧波居民的喜愛。

15.(1)①硬朗②軟弱(或衰弱、傷感、恐懼)③父親退休前

(2)第⑧段劃線句子“今年生日，還過得上嗎”是父親翻到他舊歷七月生日那天，忽然傷感到直流老淚，

因此語氣上，我們要讀出父親對(duì)歲月逝去的不舍，對(duì)即將到來的生日的期盼，還有對(duì)病情的傷感，語速緩

慢、語氣輕柔；重音上重讀“還”并稍作停頓。A運(yùn)用了比喻的修辭，把父親叫喚“我”的聲音比作舊斧

頭砍在樹上發(fā)出的聲音，生動(dòng)形象地寫出了父親生病后聲音的軟弱無力，說話不利索，同時(shí)也表達(dá)了“我”

對(duì)父親病痛衰老的心疼。

B句中連用五個(gè)“走”字，運(yùn)用了排比的修辭方法，句式整齊有力(也可以從運(yùn)用短句，句式整齊角度分析)

生動(dòng)形象地寫出父親挨家挨戶去家訪，免費(fèi)輔導(dǎo)學(xué)生功課的情景，生動(dòng)地刻畫了父親作為小學(xué)校長(zhǎng)熱心、

負(fù)責(zé)的形象，也暗含了“我”對(duì)父親熱心對(duì)待學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待工作的敬佩。

(3)第一層級(jí)：僅能從“湊近”、“流水”的表層考慮，思維膚淺、理解單一零碎。

示例1：湊近流水，就是作者親近流水，表達(dá)來了對(duì)流水的喜愛。

示例2：湊近流水，表達(dá)了作者對(duì)父親的愛。

示例3：湊近流水，就是作者靠近流水，表達(dá)了對(duì)時(shí)間逝去的惋惜。

第二層級(jí)：能結(jié)合文章的內(nèi)容，從“流水”的表層和深層考慮，思維相對(duì)全面，理解較完整，有一定的深度。

示例1：文章記敘了父親從壯年的硬朗到老年病重的衰弱，“被放入時(shí)間的流水中”，“生命由旺盛到稀薄”。

親近流水就是親近年老病衰的父親，表達(dá)了對(duì)父親生命逝去的無奈和釋然。

答案第16頁，共19頁

第三層級(jí)：能結(jié)合文章的內(nèi)容，理解“流水”的多層含義，把握作者對(duì)生命的理解，全面深刻理解“我把嘴湊

近流水”的內(nèi)涵。

示例1:文章記敘了父親從壯年的硬朗到老年病重的衰弱，“被放入時(shí)間的流水中”，“生命由旺盛到稀薄”。

親近流水就是親近年老病衰的父親，表達(dá)了對(duì)父親生命逝去的無奈和釋然。親近流水不僅是親近父親，也

是親近時(shí)間、生命及一切美好的事物。

示例2：文章記敘了父親從壯年的硬朗到老年病重的衰弱，親近流水就是親近年老病衰的父親，表達(dá)了對(duì)父

親生命逝去的無奈和釋然，我從中得到啟示，要珍惜生命，生命中的種種痛楚、落寞都是生命必然的經(jīng)歷，

親近流水不僅是親近父親，也是親近時(shí)間、生命及一切美好的事物，要學(xué)會(huì)坦然接受，學(xué)會(huì)釋懷，盡你所

能活出精彩。

【詳解】(1)本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。

①結(jié)合第⑤段“父親在盛年時(shí)候，面容硬朗，像版畫里棱角分明的魯迅”及題干己知項(xiàng)“衰弱”“熱心”可知，此

處可填：硬朗；

②結(jié)合第⑦大雁“頡，我軟弱兮！有力氣”可得：軟弱(或脆弱、傷感)；

③結(jié)合第⑨段“父親退休前是一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)”和“父親當(dāng)年打路走，挨家挨戶去家訪，免費(fèi)輔導(dǎo)學(xué)生功課，助

他們考上大學(xué)；也去朋友家喝酒，父親嗜酒”可得：父親退休前。

(2)(1)本題考查對(duì)句子進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。結(jié)合⑧段中“又一次，父親躺著翻日歷，翻到他舊歷七月生日那

天，竟然傷感，直流老淚，對(duì)母親說：‘今年生日，還過得上嗎？’”可知，第⑧段劃線句子“今年生日，還過

得上嗎”是父親翻到他舊歷七月生日那天，忽然傷感到直流老淚。因此，語速緩慢，語氣輕柔；重音上重讀

“還”并稍作停頓，要讀出父親對(duì)歲月逝去的不舍、對(duì)即將到來的生日的期盼、還有對(duì)病情的傷感。

(2)本題考查句子的賞析。

A.“老父親撐起頭來叫喚我，如同一把舊斧子砍在樹上，發(fā)出銹的聲音”一句，把父親叫喚我的聲音比作舊斧

頭砍在樹上發(fā)出的聲音，這是運(yùn)用了比喻的修辭方法，語言生動(dòng)形象，寫出了父親生病后聲音的軟弱無力，

說法不利索，表達(dá)出“我”對(duì)父親病痛衰老的心疼。

B.“走過溪口，走過外潭，走到溪尾；溪尾返回，走過外潭，走回溪口——那是一條多么長(zhǎng)的路”一句中連用

五個(gè)“走”字，運(yùn)用了排比的修辭手法，句式整齊有力，生動(dòng)形象地寫出父親挨家挨戶去家訪，免費(fèi)輔導(dǎo)學(xué)生

功課的情景，生動(dòng)地刻畫了父親作為小學(xué)校長(zhǎng)熱心、負(fù)責(zé)的形象，也暗含了“我”對(duì)父親熱心對(duì)待學(xué)生、認(rèn)真

工作的敬佩