Unit 5 A healthy lifestyle(Grammar) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit5Ahealthylifestyle(Grammar)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本單元以“健康的生活方式”為主題，通過語法學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

2.提升學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，了解不同文化中健康生活方式的差異。

3.增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)，促進(jìn)形成積極健康的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過基本的英語語法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等。然而，對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法可能還處于初步了解階段，對(duì)于時(shí)態(tài)的區(qū)分和應(yīng)用可能存在一定困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定興趣。他們?cè)诼牎⒄f、讀、寫方面具備一定的基礎(chǔ)，但具體能力參差不齊。部分學(xué)生可能更擅長語言表達(dá)，而另一些學(xué)生可能在書寫和閱讀方面更突出。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，學(xué)生可能難以區(qū)分其與一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的區(qū)別。此外，由于時(shí)態(tài)的應(yīng)用涉及語境，學(xué)生可能在實(shí)際運(yùn)用中遇到困難。此外，部分學(xué)生可能對(duì)健康生活方式的概念理解不足，導(dǎo)致在談?wù)撓嚓P(guān)話題時(shí)缺乏信心。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的譯林版英語七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與健康生活方式相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；同時(shí)，確保教室環(huán)境安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張健康生活方式的圖片，如運(yùn)動(dòng)、健康飲食等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouthinkofahealthylifestyle?Canyousharesomeexamples?”

2.提出問題：教師提問：“Howcanwemaintainahealthylifestyle?Whatarethebenefitsofahealthylifestyle?”

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法和例子。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如主語+謂語動(dòng)詞（三單形式）+其他。

2.通過例句展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，如“Ieatbreakfastat7:00everymorning.”、“Shegoestoschoolbybus.”

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析例句中的時(shí)態(tài)，并總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)1：教師給出一些句子，讓學(xué)生判斷時(shí)態(tài)，如“Igotoschoolat8:00everyday.”（正確），“Igotoschoolat8:00everyweek.”（錯(cuò)誤）

2.練習(xí)2：教師給出一些句子，讓學(xué)生改寫成一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，如“Hewasplayingfootballyesterday.”（改寫為：Heplaysfootballeveryday.）

3.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatarethebenefitsofahealthylifestyle?”

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享健康生活方式的好處。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“Howcanwemaintainahealthylifestyle?”

2.學(xué)生分組討論：學(xué)生分成小組，討論如何保持健康的生活方式。

3.小組匯報(bào)：每組選派代表分享討論成果，其他學(xué)生補(bǔ)充。

4.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)健康生活方式的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“Whatcanwedotopromoteahealthylifestyleinourschool?”

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，提出在學(xué)校推廣健康生活方式的建議。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的建議，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和健康生活方式的重要性。

2.作業(yè)布置：學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)，并思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《HealthyHabitsforLife》：這是一本關(guān)于健康生活方式的書籍，內(nèi)容涵蓋了飲食、運(yùn)動(dòng)、心理健康等多個(gè)方面，適合學(xué)生課后閱讀。

-《TheBenefitsofRegularExercise》：這篇文章詳細(xì)介紹了定期鍛煉對(duì)身體和心理健康的益處，可以作為課堂討論的補(bǔ)充材料。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集有關(guān)健康生活方式的圖片或視頻，制作成小冊(cè)子或展示板，分享給同學(xué)。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查家庭成員或朋友的健康習(xí)慣，并記錄下來，分析這些習(xí)慣對(duì)健康的影響。

-學(xué)生可以嘗試制定一個(gè)個(gè)人健康計(jì)劃，包括飲食、運(yùn)動(dòng)和休息等方面，并持續(xù)記錄實(shí)施情況。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-飲食健康：介紹不同食物的營養(yǎng)成分，以及如何通過合理搭配飲食來維持健康。

-運(yùn)動(dòng)健康：介紹不同類型的運(yùn)動(dòng)及其對(duì)身體健康的好處，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)方式。

-心理健康：討論壓力管理、情緒調(diào)節(jié)的重要性，以及如何通過冥想、瑜伽等方式來提升心理健康。

-環(huán)境健康：探討室內(nèi)外環(huán)境對(duì)健康的影響，如空氣質(zhì)量、光照等，以及如何改善生活和工作環(huán)境。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-組織健康知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)健康知識(shí)。

-開展健康講座，邀請(qǐng)專業(yè)人士分享健康生活方式的經(jīng)驗(yàn)和建議。

-設(shè)立健康角，放置健康相關(guān)的書籍和資料，供學(xué)生自由閱讀。課后作業(yè)1.完成教材中的“GrammarPractice”部分，練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-例：I______(go)toschoolbybuseveryday.

-例：She______(have)lunchat12:00everyday.

2.閱讀課文中的“Reading”部分，回答以下問題：

-Whatarethethreemaintipsforahealthylifestylementionedinthearticle?

-Howdoestheauthorsuggestwecanstayhealthy?

3.創(chuàng)作一篇短文，描述你的一天，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。包括起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動(dòng)等。

-例：Igetupat7:00everymorning.Ibrushmyteethandhavebreakfast.ThenIgotoschoolbybus.Istudyinclassandhavelunchwithmyfriends.Afterschool,Idomyhomeworkandplaysports.

4.完成以下句子，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：

-例：Mymother______(cook)dinnerat6:00everyevening.

-例：Mybrother______(watch)TVintheevening.

5.改寫以下句子，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：

-例：Theywereplayingfootballyesterday.(改寫)

-例：Shewillgotothelibrarynextweek.(改寫)

答案：

1.go

2.have

3.例：Igetupat7:00everymorning.Ibrushmyteethandhavebreakfast.ThenIgotoschoolbybus.Istudyinclassandhavelunchwithmyfriends.Afterschool,Idomyhomeworkandplaysports.

4.cooks

5.watches

6.playfootball

7.goestothelibrary內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-健康生活方式的概念和重要性

②關(guān)鍵詞匯：

-healthylifestyle（健康的生活方式）

-exercise（鍛煉）

-diet（飲食）

-sleep（睡眠）

-stress（壓力）

-relaxation（放松）

③重點(diǎn)句子：

-Ieatahealthybreakfasteverymorning.

-Theygotothegymthreetimesaweek.

-It'simportanttogetenoughsleepeverynight.

-Trytoreducestressandfindwaystorelax.

-Ahealthylifestylecanleadtoabetterqualityoflife.教學(xué)反思教學(xué)反思是一種自我提升的過程，通過回顧和思考教學(xué)實(shí)踐中的得失，我們可以更好地理解學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)“Unit5Ahealthylifestyle(Grammar)”這節(jié)課的教學(xué)反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。在這節(jié)課中，我嘗試通過圖片、視頻等多媒體資源來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們看到與健康生活方式相關(guān)的圖片時(shí)，他們的眼神中充滿了好奇和興趣。這讓我意識(shí)到，多媒體資源在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面起到了很好的作用。

其次，我注意到在講授新課的過程中，我使用了大量的例句和實(shí)際生活中的例子來幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。例如，在講解“gotoschool”時(shí)，我讓學(xué)生們描述自己上學(xué)的路線，這樣的實(shí)踐活動(dòng)讓他們更容易理解和記憶。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出的問題過于簡單，沒有很好地挑戰(zhàn)學(xué)生的思維。今后，我需要在提問環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

在教學(xué)過程中，我還注意到一些學(xué)生對(duì)于健康生活方式的理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課后布置一些拓展閱讀作業(yè)，讓學(xué)生通過自主閱讀來了解更多關(guān)于健康生活方式的知識(shí)。

此外，我在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有時(shí)候，我提問后，只有少數(shù)學(xué)生愿意回答，而大部分學(xué)生則保持沉默。這讓我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的課堂氛圍。

在接下來的教學(xué)中，我打算采取以下措施來改進(jìn)教學(xué)效果：

1.設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。

2.利用更多元化的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度。

3.關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.在課后布置更多與生活相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠積極參與討論和互動(dòng)。大部分學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并在描述自己的健康生活方式時(shí)表現(xiàn)出較高的語言運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠就如何保持健康的生活方式提出自己的觀點(diǎn)和建議。小組合作的效果較好，學(xué)生們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握程度較好，能夠正確運(yùn)用到實(shí)際句子中。但在描述健康生活方式的具體細(xì)節(jié)時(shí)，部分學(xué)生存在表