八年級上學(xué)期語文期末考試試卷

八年級上學(xué)期語文期末考試試卷吉林省吉林市永吉縣2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期語文期末考試試卷

一、單選題

1．（2025八上·永吉期末）《昆蟲記》是一部引人入勝的書。作者對昆蟲的形態(tài)，習(xí)性、勞動、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。閱讀《昆蟲記》時(shí)我們能發(fā)現(xiàn)，整本書的章節(jié)在內(nèi)容安排上有一個(gè)明顯的特點(diǎn)是（）

A．絕大多數(shù)章節(jié)主要寫同類多種昆蟲，突出一種昆蟲。

B．絕大多數(shù)章節(jié)只寫一種昆蟲，從各個(gè)角度展開描述。

C．絕大多數(shù)章節(jié)寫兩種不同類的昆蟲，進(jìn)行對比分析。

D．絕大多數(shù)章節(jié)寫同類的多種昆蟲，歸納它們的共性。

二、綜合性學(xué)習(xí)

（2025八上·永吉期末）語文課學(xué)習(xí)了《夢回繁華》一課，同學(xué)們認(rèn)識到文化遺產(chǎn)彰顯著獨(dú)特的人文價(jià)值，凝聚了民族的共同記憶，是寶貴的財(cái)富。為此班級準(zhǔn)備下周三第八節(jié)課在本班教室，組織以“探尋文化遺產(chǎn)，傳承文化薪火"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你積極參與，完成任務(wù)。

2．請你為本次活動寫一則宣傳語。

3．請你寫出身邊的兩項(xiàng)文化遺產(chǎn)（物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)均可）。

4．文化遺產(chǎn)作為不可再生的寶貴資源，在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢不斷加強(qiáng)以及現(xiàn)代化進(jìn)程日益加快的背景下，其自身及所處的生存環(huán)境正遭受著極為嚴(yán)峻的威脅。鑒于此，切實(shí)提高人們對于文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)知水平，并迅速強(qiáng)化文化遺產(chǎn)保護(hù)工作已到了刻不容緩的緊要關(guān)頭。請你為本次綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)三個(gè)活動。

5．班委會根據(jù)本次活動，擬寫了發(fā)給校長的邀請函，請你找出邀請函中不規(guī)范的地方并給出修改建議。

邀請函

您好！

我班將于下周三第八節(jié)課在本班教室開展“探尋文化遺產(chǎn)，傳承文化薪火”主題綜合性學(xué)習(xí)活動。此次活動旨在讓同學(xué)們深入了解文化遺產(chǎn)的深刻內(nèi)涵與獨(dú)特價(jià)值，增強(qiáng)大家對文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識與傳承責(zé)任感。特誠摯地邀請您撥冗參加本次活動。您的到來，必將為活動增添光輝，給予同學(xué)們極大的鼓舞與啟發(fā)。

期待您蒞臨指導(dǎo)！

2024年12月9日

八年一班班委會

三、材料題

6．（2025八上·永吉期末）下面是一位同學(xué)讀完《昆蟲記》后寫給法布爾筆下昆蟲的小詩，請根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，在代表昆蟲的字母后填上恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。

a.身后那條黑色的細(xì)線，其實(shí)是我剛剛狼吞虎咽下的美餐。

b.為什么與自己的姐妹同類相殘為什么當(dāng)媽媽之前性情大變

c.早知你要將我吮吸進(jìn)肚中，我就該拒絕你帶著麻醉的親吻。

A.螢火蟲—（）

B.圣甲蟲—（）

C.螳螂—（）

四、閱讀理解與欣賞

（2025八上·永吉期末）閱讀語段，按要求完成各題。

新華社上海9月12日電——巴黎奧運(yùn)會跳水女子雙人10米臺金牌獲得者陳芋汐12日回到母校上海市徐匯區(qū)光啟小學(xué)。在接受記者采訪時(shí)，陳芋汐表示：“人生沒有規(guī)定的路線和‘規(guī)定動作’，每個(gè)人的人生都要靠自己去闖，有夢就自己去追。"

此次進(jìn)校園活動還(1)（A.邀請；B.聘請）了奧運(yùn)冠軍、光啟小學(xué)校友吳敏霞和火亮，以及14位體育健兒。在活動上，陳芋汐和學(xué)弟學(xué)妹們分享了三個(gè)關(guān)鍵詞：夢想、堅(jiān)持與熱愛?！坝浀眯r(shí)候，吳敏霞姐姐回校時(shí)，我也坐在下面，一臉羨mù地看著她，我當(dāng)時(shí)想我也要成為冠軍。夢想的第一步是敢于想，不給自己設(shè)限?！?/p>

面對挑戰(zhàn)，陳芋汐給出了自己的答案：“跳水的過程是無數(shù)次枯躁重復(fù)，站上十米的跳臺，靜得只剩自己的心跳，動作細(xì)微的變化、心態(tài)的波動都會產(chǎn)生不同的結(jié)果。有成功就會有失敗，只有滿懷熱情(2)（A.前赴后繼；B.全力以赴），專注于當(dāng)下的每個(gè)瞬間，不斷超越自我才能走向成功。"

7．根據(jù)拼音寫漢字，給加粗字注音。

①羨mù

②結(jié)果

8．選文第三段中畫線句子中有一個(gè)錯(cuò)別字，請找出來并改正。

改成

9．請為語段的①②兩處選擇合適的詞語。

①

②

10．請將本則新聞的導(dǎo)語寫在下面。

（2025八上·永吉期末）閱讀下面文言文，完成各題。

甲

生于憂患，死于安樂

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。

乙

勾踐之困會稽①也，喟然②嘆曰：“吾終于此乎？”……吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐③，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥耶？"身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人④，厚遇賓客，賑貧吊死，與百姓同其勞。

（節(jié)選自《史記·越王勾踐世家》）

【注釋】①會稽：今浙江紹興市。②喟然：感嘆的樣子。③坐；同“座”。④折節(jié)下賢人：放下架子，把自己放在有德才的人的下面。

11．甲文是家學(xué)派著作，乙文的作者是。

12．請根據(jù)以下方法推測下面句中加粗詞的意思。

方法文中字詞提示你的解釋

聯(lián)系語境人恒過一個(gè)人常常→→然后才能改正①。

查字典而后喻①告訴；②了解，明白；③比喻②。

課內(nèi)遷移越王勾踐反國始一反焉③___。

13．請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①困于心，衡于慮，而后作。

②女忘會稽之恥耶？

14．請寫出根據(jù)乙文總結(jié)出的一個(gè)成語。

15．讀完甲、乙兩文后，語文老師領(lǐng)大家圍繞“憂患"主題制作了書簽，請你結(jié)合所學(xué)，找出書簽內(nèi)容中不符合主題的一項(xiàng)（）

A．憂勞可以興國，逸豫可以亡身。——?dú)W陽修

B．居安思危，戒奢以儉?！赫?/p>

C．茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！謩t徐

16．《孟子》以雄辯著稱，請結(jié)合甲文舉例分析這一特點(diǎn)。

（2025八上·永吉期末）閱讀《一個(gè)追風(fēng)的女孩》，回答小題。

一個(gè)追風(fēng)的女孩

王愉芳菲

①十三歲那年，我認(rèn)識了初中同學(xué)荔枝。

②被喚作“荔枝”，源于她名字的諧音。然而荔枝的身形卻不似荔枝那般豐腴——如果非要用一種水果來形容她，她更像一根細(xì)長的甘蔗，荔枝給我的印象第一眼是瘦，第二眼是秀氣。她有著細(xì)長而微挑的眉、上吊的鳳眼，可她的鼻子圓而小巧，沖淡了她眉眼的凌厲，添了幾分可愛。她的嘴巴也是小小的，抿唇時(shí)會勾出一道甜美的弧線。

③纖秀的荔枝卻有著與外形不相匹配的獨(dú)立、堅(jiān)韌。

④荔枝的家庭不富裕，一套50平方米左右的小戶型擠下了老老少少五口人：她和父母、弟弟以及姥姥。尤記得第一次帶她去我家玩時(shí)，她對我擁有自己的房間、父親有一墻的書這些在我看來再平常不過的事大加贊嘆。

⑤中考結(jié)束，我們共同度過了一個(gè)沒有作業(yè)和壓力的暑假，那個(gè)假期，我第一次走進(jìn)了她的家：一間飯廳兼客廳，一間小小的衛(wèi)浴，母親和弟弟睡主臥，她和姥姥在客臥睡上下鋪，父親總是睡在單位，每間屋子都顯得老舊而斑駁，把我領(lǐng)進(jìn)逼仄的家，她卻沒有絲毫的尷尬與不安，一邊熱情地招呼我，一邊給全家做晚餐。那時(shí)年僅十五歲的她用了不到一個(gè)小時(shí)張羅出一大桌子菜，葷素搭配，色香味俱全。在她家吃完飯，她不讓我?guī)兔Γ?dú)自一人又是洗碗又是拖地，儼然一副大人的樣子。

⑥此后，我覺得她不那么像甘蔗了，倒像是一株頑強(qiáng)的野草，在有限的空間里蓬勃生長，鋪灑出一片綠意。

⑦進(jìn)入高中后，荔枝的母親因?yàn)榈艿艿呐涯鎸λ辉趺瓷闲?，她也跟我抱怨過母親的偏心，但高中的緊張和忙碌沖淡了所有的小情緒。記得上高三時(shí)的一個(gè)中午，她將母親那輛單車騎了出來，帶我去離校園蠻遠(yuǎn)的小吃街解饞，花的錢是她賺的稿費(fèi)，又去湖邊兜風(fēng)。彼時(shí)正值仲春，陽光溫煦，帶著幾分涼意的清風(fēng)迎面而來，吹起我們的發(fā)絲。荔枝在風(fēng)中暢快地高歌，又說到將來可能要經(jīng)歷的坎坷，描述她向往的未來，談她的夢想——她想做一名戰(zhàn)地記者，或是一名維和軍人……那一天，我們約定高考完還要來到這里，迎著風(fēng)飛馳。

⑧后來我們都順利地考上了大學(xué)，她被北京的一所院校錄取，我則將去成都。我們不能像從前那樣每天見面了。我們沒有浪費(fèi)高考后的那個(gè)暑假，不僅兜了風(fēng)，還一起去川西，欣賞了壯美的自然風(fēng)光，提前探訪我的大學(xué)。

⑨記得那天，我們在甘孜州理塘縣，天很藍(lán)，厚重的云層在雪山的襯托下顯得很低，仿佛觸手可及。我們在一處石灘上拍照，背景是雪山——神圣而莊嚴(yán)的雪山。她側(cè)過臉的那一剎那，陽光為她白皙的臉龐鍍上了一層金邊，她的頭發(fā)在風(fēng)中恣意飛揚(yáng)。我立即按下快門，為她拍下了這趟旅程中我們認(rèn)為最完美的照片。

⑩返程時(shí)，她認(rèn)真地說，雖然在追夢的路上邁進(jìn)了一步，但前路漫漫，她要用自己的力量讓家人過上更好的生活，也要努力實(shí)現(xiàn)自己的人生理想?？粗请p神采奕奕的眼睛，我仿佛又回到了十三歲第一次見面時(shí)，她坐在我前桌，回頭笑著說“你好”，又想起上高三時(shí)的那個(gè)中午，她騎單車載著我在湖邊兜風(fēng)，在風(fēng)中聊未來，聊夢想。

如今我們雖然天各一方，但在夜深人靜時(shí)，我常常會想起荔枝，想起那個(gè)追風(fēng)的女孩。

（選自《光明日報(bào)》，有刪改）

17．本文是按時(shí)間順序展開思路的，請你根據(jù)文章內(nèi)容，將下面的時(shí)間軸補(bǔ)充完整。

18．文章標(biāo)題有什么作用？

19．請從描寫的角度分析第②段畫線句子的表達(dá)效果。

20．結(jié)合文章內(nèi)容，說一說荔枝為什么像“野草”？

（2025八上·永吉期末）閱讀文章，完成各題。

濕地：地球之腎的奧秘

①濕地，這一獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)，猶如地球的腎臟，在維持生態(tài)平衡和生物多樣性方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

②濕地是位于陸生生態(tài)系統(tǒng)和水生生態(tài)系統(tǒng)之間的過渡性地帶，廣義上包括沼澤、灘涂、河流、湖泊、水庫、稻田以及低潮時(shí)水深不超過6米的淺海區(qū)等。其形成原因多種多樣，有的是由于地勢低洼，水流匯聚；有的是因?yàn)楹Ｋ构嗯c陸地相互作用；還有的是河流改道、湖泊變遷等自然因素所致。例如，在河流下游的平原地區(qū)，由于水流速度減緩，泥沙大量沉積，逐漸形成了廣闊的濕地。

③濕地具有眾多令人驚嘆的功能。它是天然的水源凈化器，濕地中的土壤、植物和微生物相互協(xié)作，能夠過濾和分解水中的污染物、重金屬和有害物質(zhì)，就像一個(gè)巨大的天然污水處理廠，從而改善水質(zhì)，為眾多生物提供清潔的水源。據(jù)研究，每公頃濕地每年可去除約1000公斤的氮和130公斤的磷。同時(shí)，濕地在防洪抗旱方面也有著卓越的貢獻(xiàn)。在洪水季節(jié)，濕地就像一塊巨大的海綿，能夠吸納大量的洪水，減緩水流速度，降低洪峰水位，減輕洪水對周邊地區(qū)的沖擊；而在干旱時(shí)期，濕地儲存的水又可以緩慢釋放，維持河流的流量，補(bǔ)充地下水，保障周邊地區(qū)的水資源供應(yīng)。

④濕地還是生物多樣性的寶庫。這里是眾多珍稀動植物的棲息地和繁殖地，為大量鳥類、魚類、兩棲動物、爬行動物和昆蟲等提供了食物來源、棲息場所和繁殖空間。以我國的三江平原濕地為例，這里生活著丹頂鶴、東方白鸛等多種國家一級保護(hù)鳥類，以及大量的雁鴨類等水鳥。濕地中的豐富植被為各種動物提供了不同層次的棲息環(huán)境，從淺水區(qū)的水生植物到岸邊的蘆葦蕩，再到陸地上的草地和樹林，形成了一個(gè)完整的生態(tài)鏈。

⑤然而，令人擔(dān)憂的是，濕地正面臨著諸多威脅。隨著城市化進(jìn)程的加速和人口的增長，大量濕地被開墾為農(nóng)田、建設(shè)用地或用于工業(yè)開發(fā)。圍湖造田使得湖泊面積急劇縮小，濕地的蓄水和調(diào)節(jié)功能大打折扣；工業(yè)廢水和生活污水的排放，導(dǎo)致濕地水質(zhì)惡化，生物生存環(huán)境受到嚴(yán)重破壞；過度捕撈、非法狩獵以及外來物種入侵等，也對濕地的生物多樣性造成了極大的沖擊。例如，某些外來魚類可能會大量繁殖，搶奪本地魚類的食物資源和生存空間，導(dǎo)致本地魚類數(shù)量銳減。

⑥為了保護(hù)濕地這一珍貴的生態(tài)資源，各國紛紛采取了一系列措施。建立自然保護(hù)區(qū)是最為常見且有效的手段之一，通過劃定保護(hù)區(qū)域，限制人類活動的干擾，讓濕地生態(tài)系統(tǒng)得以自然恢復(fù)和發(fā)展。加強(qiáng)法律法規(guī)建設(shè)，嚴(yán)厲打擊非法侵占濕地、破壞濕地生態(tài)環(huán)境等行為，增強(qiáng)公眾的濕地保護(hù)意識也至關(guān)重要。許多國家還開展了濕地生態(tài)修復(fù)工程，通過人工種植濕地植物、改善水質(zhì)、恢復(fù)濕地水文條件等措施，努力恢復(fù)受損濕地的生態(tài)功能。

⑦濕地，這一地球之腎，對于人類的生存和發(fā)展意義非凡。保護(hù)濕地，就是保護(hù)我們的未來，讓我們攜手共進(jìn)，守護(hù)這一片珍貴的生態(tài)家園。

21．請概括濕地形成的原因有哪些？

22．請指出文章第②、③段畫線句子使用的說明方法，并分析其作用。

①例如，在河流下游的平原地區(qū)，由于水流速度減緩，泥沙大量沉積，逐漸形成了廣闊的濕地。

②據(jù)研究，每公頃濕地每年可去除約1000公斤的氮和130公斤的磷。

23．文章第⑥段中“建立自然保護(hù)區(qū)是最為常見且有效的手段之一，通過劃定保護(hù)區(qū)域，限制人類活動的干擾，讓濕地生態(tài)系統(tǒng)得以自然恢復(fù)和發(fā)展"加點(diǎn)詞“之一”有什么表達(dá)效果？

五、默寫題

24．（2025八上·永吉期末）在下面的橫線中填寫古詩文名句。

古詩往往能夠體現(xiàn)詩人的內(nèi)心畫卷，陶淵明在《飲酒》(其五)中長吟“，”，在田園生活中找到了心靈的歸宿，物我兩忘，讓心靈在質(zhì)樸的田園生活與自然的交融中，獲得了一種超凡脫俗的寧靜與自在。王維在《使至塞上》中本應(yīng)是孤獨(dú)之旅，只身向邊塞，然而“，”這種雄渾壯闊的自然景象展現(xiàn)于面前，詩人心靈逐漸開闊，于孤獨(dú)中尋得了一絲對宏大天地的敬畏與超脫。白居易在《錢塘湖春行》中，眼里滿是早春的生機(jī)，“___，___”，這份對鶯歌燕舞的自然之美的敏銳捕捉，反映出詩人內(nèi)心的欣然與對生活新希望的憧憬。杜甫在《春望》中目睹“國破山河在，城春草木深”，內(nèi)心滿是憂國憂民的沉痛。他的心靈在戰(zhàn)火紛飛中經(jīng)歷著煎熬與掙扎，對家國的眷戀、對百姓苦難的悲憫，都寓情于景，化作了那“，恨別鳥驚心"的悲嘆與堅(jiān)守。

六、寫作題

25．（2025八上·永吉期末）按要求完成寫作。

題目：夢想引路人

作文要求：①有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。

②字?jǐn)?shù)不少于500字。

③文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。

④不得涉及真實(shí)的校名、班名、人名，如不可避免，則以××代替。

⑤不得抄襲、套作。

26．（2025八上·永吉期末）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

2024年12月18日，天津女排在世界女排世俱杯小組賽中，以3—0爆冷擊敗擁有多名世界級球星的意大利米蘭女排，率先晉級世俱杯四強(qiáng)。

對于天津女排來說，站在世俱杯的賽場上與世界強(qiáng)隊(duì)一較高下，是她們一直以來的夢想。為了這個(gè)夢想，她們在訓(xùn)練中揮灑無數(shù)汗水，不斷提升團(tuán)隊(duì)配合與個(gè)人技術(shù)。面對強(qiáng)大的對手，她們沒有絲毫畏懼，憑借著堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的拼搏精神，一步步朝著夢想邁進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)了突破，為中國排球事業(yè)增添了光彩，也讓更多人看到了夢想的力量。

以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請自擬題目，寫一篇文章。

作文要求：①有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。

②字?jǐn)?shù)不少于500字。

③文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。

④不得涉及真實(shí)的校名、班名、人名，如不可避免，則以××代替。

⑤不得抄襲、套作。

答案解析部分

1．【答案】B

【知識點(diǎn)】作品的藝術(shù)特色

【解析】【分析】根據(jù)對《昆蟲記》的了解和閱讀可知，整本書的章節(jié)在內(nèi)容安排上有一個(gè)明顯的特點(diǎn)是絕大多數(shù)章節(jié)只寫一種昆蟲，從昆蟲的形態(tài)，習(xí)性、勞動、繁衍和死亡等各個(gè)角度展開描述。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時(shí)要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

【答案】2．示例：探文化遺產(chǎn)瑰寶，燃傳承千年薪火，共筑民族精神家園。

文化遺產(chǎn)，歲月遺珠；探尋守護(hù)，薪火相傳。

文化遺產(chǎn)韻無窮，探尋其蹤意萬重；傳承薪火心相近，民族之魂耀星空。

3．示例：文廟；密營

4．示例：講文化遺產(chǎn)故事；保護(hù)文化遺產(chǎn)主題演講；開展文化遺產(chǎn)調(diào)查。

5．①缺少稱呼：尊敬的校長。

②第二段開頭空兩格。

③署名和日期調(diào)換位置。

【知識點(diǎn)】活動設(shè)計(jì)；見解表述；擬定標(biāo)語、宣傳語等；語言得體

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。宣傳標(biāo)語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

（2）本題是開放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

（3）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動的能力。對于設(shè)計(jì)活動類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對于句子形式上的要求。

（4）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

2．考查宣傳語的創(chuàng)作能力，要求用簡潔、富有感染力的語言，突出活動主題，吸引參與者，同時(shí)體現(xiàn)文化遺產(chǎn)的價(jià)值和傳承意義。要緊扣“探尋文化遺產(chǎn)，傳承文化薪火”的主題，從文化遺產(chǎn)的珍貴性、傳承的重要性等角度出發(fā)。運(yùn)用對偶、比喻等修辭手法，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。如“探文化遺產(chǎn)瑰寶，燃傳承千年薪火，共筑民族精神家園”，將文化遺產(chǎn)比作瑰寶，把傳承比作燃薪火，生動形象地表達(dá)出活動目的和文化遺產(chǎn)的價(jià)值。答題時(shí)，需反復(fù)斟酌語言，使其既準(zhǔn)確傳達(dá)主題，又朗朗上口。

故答案為：示例：探文化遺產(chǎn)瑰寶，燃傳承千年薪火，共筑民族精神家園。

文化遺產(chǎn)，歲月遺珠；探尋守護(hù)，薪火相傳。

文化遺產(chǎn)韻無窮，探尋其蹤意萬重；傳承薪火心相近，民族之魂耀星空。

3．考查對身邊文化遺產(chǎn)的了解和認(rèn)知，需要熟悉本地的物質(zhì)文化遺產(chǎn)（如歷史建筑、文物古跡等）和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（如傳統(tǒng)技藝、民俗活動等）。回憶自己生活的地區(qū)，思考具有歷史文化價(jià)值的事物。比如文廟，作為古代祭祀孔子的場所，承載著豐富的儒家文化內(nèi)涵，是物質(zhì)文化遺產(chǎn)；密營可能是特定歷史時(shí)期的軍事遺跡，具有重要的歷史意義，同樣屬于物質(zhì)文化遺產(chǎn)。答題時(shí)，要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，準(zhǔn)確列舉。

故答案為：示例：文廟；密營

4．考查活動策劃能力，需圍繞文化遺產(chǎn)主題，設(shè)計(jì)形式多樣、具有可行性和教育意義的活動，激發(fā)同學(xué)們對文化遺產(chǎn)的興趣和保護(hù)意識。從知識傳播、情感表達(dá)、實(shí)踐探索等角度思考?！爸v文化遺產(chǎn)故事”能通過故事分享，讓同學(xué)們深入了解文化遺產(chǎn)背后的歷史和文化；“保護(hù)文化遺產(chǎn)主題演講"可以鍛煉同學(xué)們的表達(dá)能力，同時(shí)強(qiáng)化他們對文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)知；“開展文化遺產(chǎn)調(diào)查”則能讓同學(xué)們親身體驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和探索精神。答題時(shí)，要充分考慮活動的可操作性和趣味性。

故答案為：示例：講文化遺產(chǎn)故事；保護(hù)文化遺產(chǎn)主題演講；開展文化遺產(chǎn)調(diào)查。

5．考查對邀請函格式規(guī)范的掌握，包括稱呼、正文格式、署名和日期的位置等，要求準(zhǔn)確識別并糾正不規(guī)范之處。邀請函需要有明確的稱呼，這里缺少“尊敬的校長”，稱呼是對受邀人的禮貌和尊重；正文應(yīng)遵循段落格式規(guī)范，第二段開頭需空兩格；署名和日期的位置通常是先署名，后日期，所以要將“2024年12月9日”和“八年一班班委會"調(diào)換位置。答題時(shí)，要牢記邀請函的標(biāo)準(zhǔn)格式。

故答案為：①缺少稱呼：尊敬的校長。

②第二段開頭空兩格。

③署名和日期調(diào)換位置。

6．【答案】A.c；B.a；C.b

【知識點(diǎn)】作品的經(jīng)典情節(jié)；《昆蟲記》

【解析】【分析】螢火蟲以其他小昆蟲為食，它會先給獵物注射麻醉劑，使其失去知覺后再慢慢享用。“早知你要將我吮吸進(jìn)肚中，我就該拒絕你帶著麻醉的親吻”，這句詩中“帶著麻醉的親吻"形象地體現(xiàn)了螢火蟲用麻醉手段捕食的特點(diǎn)，所以A選項(xiàng)應(yīng)填c。答題時(shí)，要對螢火蟲的捕食習(xí)性有清晰的記憶。圣甲蟲主要以動物糞便為食，它會將糞便滾成球狀，然后狼吞虎咽地吃掉?！吧砗竽菞l黑色的細(xì)線，其實(shí)是我剛剛狼吞虎咽下的美餐”，這里的“黑色的細(xì)線"可理解為圣甲蟲吃完糞便后留下的痕跡，符合圣甲蟲的食性，所以B選項(xiàng)應(yīng)填a。答題時(shí)，要熟悉圣甲蟲獨(dú)特的食物來源和進(jìn)食方式。螳螂在繁殖期間，雌性螳螂有時(shí)會吃掉雄性螳螂，出現(xiàn)同類相殘的現(xiàn)象，并且在成為母親之前，其性情會發(fā)生較大變化?！盀槭裁磁c自己的姐妹同類相殘？為什么當(dāng)媽媽之前性情大變？”這句詩準(zhǔn)確地描述了螳螂在繁殖相關(guān)階段的奇特行為，所以C選項(xiàng)應(yīng)填b。答題時(shí)，要對螳螂繁殖期的特殊習(xí)性有深入的認(rèn)識。

故答案為：A.c；B.a；C.b

【點(diǎn)評】本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點(diǎn)要記牢。

【答案】7．慕；jié

8．躁改為；燥

9．A；B

10．巴黎奧運(yùn)會跳水女子雙人10米臺金牌獲得者陳芋汐12日回到母校上海市徐匯區(qū)光啟小學(xué)。

【知識點(diǎn)】音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）；篩選新聞材料關(guān)鍵信息

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

（4）本題考查新聞內(nèi)容的概括。答題思路：先找出材料的主體對象，然后按照“誰干什么"或“誰怎么樣”的思路整理得出基本答案，最后再根據(jù)字?jǐn)?shù)等具體要求對修飾性成分進(jìn)行添加、刪減或?qū)φZ意進(jìn)行精練化概括。

7．“羨mù"的“mù”是“慕”，“羨慕”表示看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有，這是常見易錯(cuò)字，要牢記其寫法?！敖Y(jié)果"的“結(jié)”讀“jié”，“結(jié)”是多音字，在“結(jié)果"這個(gè)詞中表示長出果實(shí)或事物發(fā)展到最后狀態(tài)，讀“jié”；在“結(jié)實(shí)"中讀“jiē”，答題時(shí)要根據(jù)語境判斷讀音。

故答案為：慕；jié

8．“枯躁"錯(cuò)誤，應(yīng)為“枯燥”?！霸?是干燥的意思，“躁”表示急躁、煩躁，這里形容跳水過程的單調(diào)、乏味，應(yīng)該用“枯燥”，答題時(shí)要仔細(xì)區(qū)分這兩個(gè)字的含義和用法。

故答案為：躁改為；燥

9．①處“邀請”指請人到自己的地方來或到約定的地方去，“聘請"指請人擔(dān)任職務(wù)。這里說的是請奧運(yùn)冠軍等參加活動，用“邀請”更合適，所以選A。②處“前赴后繼"形容奮勇前進(jìn)，連續(xù)不斷，“全力以赴”指把全部力量都投入進(jìn)去。語境強(qiáng)調(diào)面對挑戰(zhàn)要全身心投入，用“全力以赴"更符合，所以選B。答題時(shí)要準(zhǔn)確把握詞語的含義和適用語境。

故答案為：A；B

10．新聞導(dǎo)語是一篇消息的開頭部分，用簡短的語言介紹主要內(nèi)容，揭示新聞主題。本則新聞主要報(bào)道陳芋汐回到母校的事，所以導(dǎo)語是“巴黎奧運(yùn)會跳水女子雙人10米臺金牌獲得者陳芋汐12日回到母校上海市徐匯區(qū)光啟小學(xué)”，它概括了新聞的核心事件。答題時(shí)要抓住新聞的主要人物和主要事件。

故答案為：巴黎奧運(yùn)會跳水女子雙人10米臺金牌獲得者陳芋汐12日回到母校上海市徐匯區(qū)光啟小學(xué)。

【答案】11．儒；、司馬遷

12．犯錯(cuò)。了解，明白。同“返”，返回。

13．①內(nèi)心憂困，思慮阻塞，然后才能有所作。

②你忘記會稽的恥辱了嗎？

14．臥薪嘗膽

15．C

16．示例一：雄辯體現(xiàn)在使用排比，如文章開頭用同樣的句式連舉六例，構(gòu)成排比，形成一種無可辯駁的氣勢，增強(qiáng)了說服力。

示例二：雄辯體現(xiàn)在使用對比，如選文第二段，作者從個(gè)人與國家正反兩方面論證突出經(jīng)受磨難的好處，增強(qiáng)了說服力。

【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析文言文的寫作特色；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談觀點(diǎn)；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價(jià)。

（2）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（6）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】

【甲】

舜從田野耕作之中被任用，傅說從筑墻的勞作之中被任用，膠鬲從販魚賣鹽中被任用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被任用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被任用。所以上天要把重任降臨在這個(gè)人身上，一定先要使他心意苦惱，使他筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他受盡貧困之苦，使他所做的事情顛倒錯(cuò)亂，用來使他的內(nèi)心受到震撼，使他性情堅(jiān)韌起來，增加他所不具備的能力。

一個(gè)人，常常犯錯(cuò)誤，這樣以后才能改正；內(nèi)心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。一個(gè)國家，如果在國內(nèi)沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險(xiǎn)。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。

【乙】

勾踐被困在會稽山時(shí)，曾喟然嘆息說：“我將在此了結(jié)一生嗎？”……吳王赦免了越王以后，越王勾踐返回越國，于是就每天讓自己的身體勞累，讓自己焦慮地思索，還把一個(gè)苦膽掛在座位上面，每天坐下休息、躺下睡覺之前都要仰起頭嘗嘗苦膽的滋味，吃飯喝水之前也要先嘗嘗苦膽。他常常對自己說：“你難道已經(jīng)忘記了在會稽山上所受的恥辱了嗎？"他親自到田間種地，他的夫人親自織布，吃飯時(shí)不加肉，不穿有兩種以上顏色的華麗衣服，降低身份對待賢明的人，優(yōu)厚地對待賓客，救濟(jì)貧苦的人，慰問死者家屬，與百姓共同勞作。

11．本題考查文學(xué)常識?！炯住课氖侨寮覍W(xué)派著作，【乙】文的作者是司馬遷。

故答案為：儒；司馬遷

12．本題考查對文言實(shí)詞的理解。A句意：人常常犯錯(cuò)。過：犯錯(cuò)。B句意：才能被人們了解。喻：了解，明白。C“始一反焉”句意：才往返一次。反：同“返"”，返回。句意：越王勾踐回國后。反：同“返”，返回。

故答案為：犯錯(cuò)。了解，明白。同“返”，返回。

13．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語有：困，憂困；衡，同“橫"”，阻塞。②中重點(diǎn)詞語有：女，同“汝”，你；之，的。

故答案為：①內(nèi)心憂困，思慮阻塞，然后才能有所作。

②你忘記會稽的恥辱了嗎？

14．本題考查有關(guān)成語的識記。此題難度較小，結(jié)合【乙】文內(nèi)容，這個(gè)成語是：臥薪嘗膽。

故答案為：臥薪嘗膽

15．AB.是關(guān)于憂患意識的；

C.不是，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的意思是如果對國家有利，我可以不顧生死，不會見禍患就躲避，有福就趨附。這句話表達(dá)了愛國之情，與主題不符。

故答案為：C

16．本題考查對文章的理解和分析。開放性題，結(jié)合自己的理解，言之成理即可。

故答案為：示例一：雄辯體現(xiàn)在使用排比，如文章開頭用同樣的句式連舉六例，構(gòu)成排比，形成一種無可辯駁的氣勢，增強(qiáng)了說服力。

示例二：雄辯體現(xiàn)在使用對比，如選文第二段，作者從個(gè)人與國家正反兩方面論證突出經(jīng)受磨難的好處，增強(qiáng)了說服力。

【答案】17．①我認(rèn)識荔枝。

②高三的一個(gè)中午。

③我和荔枝兜風(fēng)，去川西欣賞風(fēng)光，探訪我的大學(xué)。

18．示例：①是文章行文線索，貫穿全文。

②交代了文章寫作對象——一個(gè)追風(fēng)的女孩。

③暗示文章主旨，表現(xiàn)了女孩對夢想的執(zhí)著追求。

④激發(fā)讀者的閱讀興趣。

19．運(yùn)用了外貌描寫，生動形象地寫出了荔枝長相秀氣，表現(xiàn)了我對荔枝的喜愛。

20．示例：荔枝家境不富裕，母親對她不怎么上心，她像“野草"一樣自由生長，但是她獨(dú)立、堅(jiān)韌，執(zhí)著追求夢想，在有限的空間里蓬勃生長，像“野草”一樣頑強(qiáng)。

【知識點(diǎn)】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文章語言特點(diǎn)；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

17．考查對文章時(shí)間順序和情節(jié)的梳理概括能力，要求準(zhǔn)確把握文中不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)發(fā)生的主要事件。文章開篇點(diǎn)明“十三歲那年，我認(rèn)識了初中同學(xué)荔枝”，所以①處填“我認(rèn)識荔枝”；接著文中提到“記得上高三時(shí)的一個(gè)中午，她將母親那輛單車騎了出來……”，因此②處為“高三的一個(gè)中午”；最后“我們沒有浪費(fèi)高考后的那個(gè)暑假，不僅兜了風(fēng)，還一起去川西，欣賞了壯美的自然風(fēng)光，提前探訪我的大學(xué)”，所以③處是“我和荔枝兜風(fēng)，去川西欣賞風(fēng)光，探訪我的大學(xué)”。答題時(shí)，需仔細(xì)閱讀文本，按時(shí)間順序提取關(guān)鍵事件。

故答案為：①我認(rèn)識荔枝。②高三的一個(gè)中午。③我和荔枝兜風(fēng)，去川西欣賞風(fēng)光，探訪我的大學(xué)。

18．考查對文章標(biāo)題作用的理解分析能力，要從線索、寫作對象、主旨、讀者感受等多方面思考。從線索角度，“一個(gè)追風(fēng)的女孩"貫穿全文，文章圍繞荔枝的成長經(jīng)歷展開，是行文線索；寫作對象上，明確交代了文章寫的是荔枝這個(gè)女孩；主旨方面，“追風(fēng)”暗示荔枝對夢想的執(zhí)著追求，表現(xiàn)了文章主旨；從讀者角度，“追風(fēng)的女孩"這一標(biāo)題新穎獨(dú)特，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，想知道女孩如何追風(fēng)。答題時(shí)，要全面分析標(biāo)題與文章各要素的聯(lián)系。

故答案為：示例：①是文章行文線索，貫穿全文。②交代了文章寫作對象——一個(gè)追風(fēng)的女孩。③暗示文章主旨，表現(xiàn)了女孩對夢想的執(zhí)著追求。④激發(fā)讀者的閱讀興趣。

19．考查對描寫手法及其表達(dá)效果的賞析能力，需判斷描寫類型，并結(jié)合內(nèi)容分析其對人物形象和情感表達(dá)的作用?！八兄?xì)長而微挑的眉、上吊的鳳眼，可她的鼻子圓而小巧，沖淡了她眉眼的凌厲，添了幾分可愛。她的嘴巴也是小小的，抿唇時(shí)會勾出一道甜美的弧線”，這是對荔枝外貌的描寫。通過對眉、眼、鼻、嘴的細(xì)致刻畫，生動形象地展現(xiàn)出荔枝長相秀氣的特點(diǎn)，同時(shí)也表達(dá)了“我"對荔枝的喜愛之情。答題時(shí)，要準(zhǔn)確判斷描寫手法，結(jié)合文本闡述其作用。

故答案為：運(yùn)用了外貌描寫，生動形象地寫出了荔枝長相秀氣，表現(xiàn)了我對荔枝的喜愛。

20．考查對人物形象與文本意象關(guān)系的理解分析能力，要求結(jié)合荔枝的經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，解釋她像“野草”的原因。文中寫荔枝“家庭不富?！?，“母親因?yàn)榈艿艿呐涯鎸λ辉趺瓷闲摹?，她在這樣的環(huán)境中成長，如同“野草"自由生長；但她又表現(xiàn)出獨(dú)立、堅(jiān)韌的品質(zhì)，如“年僅十五歲的她用了不到一個(gè)小時(shí)張羅出一大桌子菜……獨(dú)自一人又是洗碗又是拖地”，還執(zhí)著追求夢想，想做戰(zhàn)地記者或維和軍人，在有限的生活空間里蓬勃生長，展現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力，就像“野草"一樣。答題時(shí)，要從荔枝的生活環(huán)境和性格特點(diǎn)兩方面進(jìn)行分析。

故答案為：示例：荔枝家境不富裕，母親對她不怎么上心，她像“野草”一樣自由生長，但是她獨(dú)立、堅(jiān)韌，執(zhí)著追求夢想，在有限的空間里蓬勃生長，像“野草"一樣頑強(qiáng)。

【答案】21．濕地形成原因包括地勢低洼水流匯聚；海水倒灌與陸地相互作用；河流改道、湖泊變遷等自然因素；如河流下游平原因水流減緩泥沙沉積形成濕地。

解析：本題考查內(nèi)容的概括。

22．①舉例子，通過列舉河流下游平原濕地形成的例子，具體說明了濕地形成的一種常見自然原因。

②列數(shù)字，用“每公頃濕地每年可去除約1000公斤的氮和130公斤的磷”這些具體數(shù)字，準(zhǔn)確地說明了濕地水源凈化功能強(qiáng)大。

23．“之一"是范圍限定，表明所提及的事物或?qū)ο笫悄骋活悇e中的一個(gè)個(gè)體或者一個(gè)部分，而不是全部。文中用“之一”表示建立自然保護(hù)區(qū)是最為常見且有效的手段中的一個(gè)，而不是全部，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)謹(jǐn)性。

【知識點(diǎn)】平實(shí)性說明文；概括說明內(nèi)容；分析說明方法及其作用；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時(shí)切記任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

（3）本題考查語言特點(diǎn)。說明文語言主要有兩個(gè)特點(diǎn)，準(zhǔn)確和生動，準(zhǔn)確性從列數(shù)字和具體詞語分析，生動性從修辭、用詞、句式等方面分析。

21．考查對文本信息的提取和概括能力，需要從文中找出關(guān)于濕地形成原因的相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行歸納總結(jié)。鎖定文章第②段，其中明確提到“其形成原因多種多樣，有的是由于地勢低洼，水流匯聚；有的是因?yàn)楹Ｋ构嗯c陸地相互作用；還有的是河流改道、湖泊變遷等自然因素所致"，這就是濕地形成的主要原因，再結(jié)合后面所舉的河流下游平原因水流減緩泥沙沉積形成濕地的例子，即可完整概括。答題時(shí)，要仔細(xì)梳理文本，準(zhǔn)確提取關(guān)鍵信息。

故答案為：濕地形成原因包括地勢低洼水流匯聚；海水倒灌與陸地相互作用；河流改道、湖泊變遷等自然因素；如河流下游平原因水流減緩泥沙沉積形成濕地。

22．考查對說明方法及其作用的判斷和分析能力，要求能識別不同的說明方法，并闡述其在文中的作用。對于①句，“例如，在河流下游的平原地區(qū)……”，通過“例如"可知使用了舉例子的說明方法，作用是具體形象地說明濕地形成的一種常見自然原因，讓讀者更易理解。②句中“每公頃濕地每年可去除約1000公斤的氮和130公斤的磷”，出現(xiàn)具體數(shù)字，運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，其作用是準(zhǔn)確地說明濕地水源凈化功能強(qiáng)大，增強(qiáng)了說明的可信度。答題時(shí)，要牢記常見說明方法的特點(diǎn)及作用。

故答案為：①舉例子，通過列舉河流下游平原濕地形成的例子，具體說明了濕地形成的一種常見自然原因。②列數(shù)字，用“每公頃濕地每年可去除約1000公斤的氮和130公斤的磷"這些具體數(shù)字，準(zhǔn)確地說明了濕地水源凈化功能強(qiáng)大。

23．考查對說明文語言準(zhǔn)確性的理解和分析能力，重點(diǎn)分析文中限定性詞語的表達(dá)效果?！爸弧笔且粋€(gè)限定詞，在文中修飾“手段"。它表明建立自然保護(hù)區(qū)只是眾多最為常見且有效的保護(hù)濕地手段中的一種，并非唯一。如果去掉“之一”，就變成建立自然保護(hù)區(qū)是唯一最為常見且有效的手段，這與事實(shí)不符。所以“之一"體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，答題時(shí)，要結(jié)合文本內(nèi)容，從有無該詞對文意表達(dá)的影響角度進(jìn)行分析。

故答案為：“之一”是范圍限定，表明所提及的事物或?qū)ο笫悄骋活悇e中的一個(gè)個(gè)體或者一個(gè)部分，而不是全部。文中用“之一"表示建立自然保護(hù)區(qū)是最為常見且有效的手段中的一個(gè)，而不是全部，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)謹(jǐn)性。

24．【答案】采菊東籬下；悠然見南山；大漠孤煙直；長河落日圓；幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥；感時(shí)花濺淚

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）考查對陶淵明《飲酒》（其五）中體現(xiàn)詩人心境詩句的背誦與理解，需準(zhǔn)確把握詩人在田園生活中物我兩忘的情感表達(dá)。陶淵明在田園生活中追求寧靜自在，“采菊東籬下，悠然見南山”，描繪出詩人在東籬下采摘菊花，不經(jīng)意間看到南山的悠然場景，體現(xiàn)出其心靈的超脫與寧靜，與題目中在田園生活找到心靈歸宿的描述相符。

（2）考查對王維《使至塞上》中描寫塞外雄渾壯闊景色詩句的記憶，要體會詩人在孤獨(dú)旅程中的心境變化。王維在前往邊塞途中，看到“大漠孤煙直，長河落日圓"的景象，大漠、孤煙、長河、落日，勾勒出一幅雄渾壯闊的塞外風(fēng)光圖，讓詩人在孤獨(dú)中感受到天地的宏大，心靈得以開闊。

（3）考查對白居易《錢塘湖春行》中描繪早春生機(jī)詩句的掌握，需理解詩人對自然之美的敏銳感知和內(nèi)心的欣然之情?！皫滋幵琥L爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，通過“早鶯爭暖樹"新燕啄春泥”的描寫，生動展現(xiàn)出早春鶯歌燕舞的活潑景象，體現(xiàn)詩人對生活新希望的憧憬。

（4）考查對杜甫《春望》中表達(dá)憂國憂民情感詩句的背誦，要體會詩人在戰(zhàn)亂中的沉痛心情。杜甫身處戰(zhàn)亂，目睹國家破敗，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，以花鳥為喻，因感時(shí)傷懷，花瓣似乎也會落淚，因怨恨離別，鳥鳴也讓人心驚，深刻表達(dá)出詩人憂國憂民的沉痛情感。

故答案為：采菊東籬下，悠然見南山；大漠孤煙直，長河落日圓；幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥；感時(shí)花濺淚。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

25．【答案】【參考例文】

夢想引路人

在我的記憶長河中，有一位熠熠生輝的夢想引路人——我的初中語文老師，李老師。

初入初中，我對未來懵懵懂懂，沒有明確的夢想。直到那堂別具一格的語文課，改變了一切。那天，李老師邁著輕快的步伐走進(jìn)教室，手中拿著一本《飛鳥集》。她的眼神中透著溫柔與期待，開始為我們朗誦泰戈?duì)柕脑姡骸跋奶斓娘w鳥，飛到我的窗前唱歌，又飛去了。秋天的黃葉，它們沒有什么可唱，只嘆息一聲，飛落在那里。”她的聲音宛如山間清泉，流淌在教室里，也流進(jìn)了我的心田。那一刻，我仿佛被一道光照亮，對文學(xué)的熱愛被瞬間點(diǎn)燃。

此后，李老師成了我追夢路上的燈塔。她鼓勵(lì)我多閱讀經(jīng)典，還專門為我制定閱讀計(jì)劃。課余時(shí)間，我常帶著滿腦子的疑問去找她，她總是耐心解答，那專注傾聽的眼神，那溫和而堅(jiān)定的話語，讓我對文學(xué)的理解愈發(fā)深刻。

記得有一次，我精心創(chuàng)作了一篇小說，滿心歡喜地交給李老師，渴望得到她的認(rèn)可。然而，得到的卻是滿篇批注和并不理想的評價(jià)。那一刻，我感覺夢想的大廈瞬間崩塌，滿心沮喪。李老師看出了我的失落，她輕輕拍了拍我的肩膀說：“孩子，別氣餒。好文章都是改出來的，你的文字有靈氣，只是還需要雕琢。"她的目光中充滿了信任與鼓勵(lì)，讓我重新振作起來。在她的指導(dǎo)下，我反復(fù)修改，最終這篇小說發(fā)表在校刊上。

在李老師的引領(lǐng)下，我越發(fā)堅(jiān)定了成為作家的夢想。她就像一位辛勤的園丁，用知識的雨露，滋潤著我這顆懷揣文學(xué)夢的種子，讓它生根發(fā)芽。我深知，若沒有李老師，我或許還在夢想的迷霧中徘徊。她是我前行的引路人，照亮我逐夢的方向，讓我在文學(xué)的道路上勇敢前行。

【知識點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】本次作文題目“夢想引路人”，中心話題是“夢想引路人”，即引導(dǎo)自己走向夢想道路的人，關(guān)鍵詞為“夢想”和“引路人”，重點(diǎn)在于展現(xiàn)這個(gè)人對自己夢想追求產(chǎn)生的積極影響。

【題干分析】

題目意義：“夢想引路人”，“夢想"代表著個(gè)人追求的目標(biāo)、理想，是內(nèi)心深處渴望實(shí)現(xiàn)的愿景；“引路人”則是在追求夢想的道路上，給予引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)和支持的關(guān)鍵人物。這個(gè)人可以是生活中的老師、父母、朋友，也可以是某個(gè)領(lǐng)域的名人，甚至是偶遇的陌生人，只要能在夢想追求上起到關(guān)鍵作用即可。寫作思路：從“是什么"角度，可闡述夢想引路人的具體形象、身份，以及他與自己的關(guān)系；“為什么”角度，論述這個(gè)人為何能成為自己的夢想引路人，他的哪些行為、話語或品質(zhì)對自己產(chǎn)生了重大影響；“怎么做"角度，探討在引路人的影響下，自己如何朝著夢想前進(jìn)，采取了哪些行動。學(xué)生寫作誤區(qū)可能在于詳略不當(dāng)，比如對引路人的介紹過于冗長，而對其對自己夢想追求的影響著墨太少。作文開頭可以采用回憶式，如“在我逐夢的旅程中，有一個(gè)身影始終清晰，那便是我的夢想引路人——[人物稱呼]”，自然引出下文。事例素材可選取生活中老師鼓勵(lì)自己參加競賽，從而激發(fā)自己在學(xué)科領(lǐng)域夢想追求的故事；也可以是名人傳記中某人受偶像影響，踏上夢想道路的事跡。結(jié)尾可總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)夢想引路人對自己的重要意義，如“[引路人稱呼]，是您照亮了我逐夢的道路，我將帶著您給予的力量，堅(jiān)定地邁向夢想的彼岸"。

例文：

夢想引路人

在我的記憶長河中，有一位熠熠生輝的夢想引路人——我的初中語文老師，李老師。

初入初中，我對未來懵懵懂懂，沒有明確的夢想。直到那堂別具一格的語文課，改變了一切。那天，李老師邁著輕快的步伐走進(jìn)教室，手中拿著一本《飛鳥集》。她的眼神中透著溫柔與期待，開始為我們朗誦泰戈?duì)柕脑姡骸跋奶斓娘w鳥，飛到我的窗前唱歌，又飛去了。秋天的黃葉，它們沒有什么可唱，只嘆息一聲，飛落在那里。”她的聲音宛如山間清泉，流淌在教室里，也流進(jìn)了我的心田。那一刻，我仿佛被一道光照亮，對文學(xué)的熱愛被瞬間點(diǎn)燃。

此后，李老師成了我追夢路上的燈塔。她鼓勵(lì)我多閱讀經(jīng)典，還專門為我制定閱讀計(jì)劃。課余時(shí)間，我常帶著滿腦子的疑問去找她，她總是耐心解答，那專注傾聽的眼神，那溫和而堅(jiān)定的話語，讓我對文學(xué)的理解愈發(fā)深刻。

記得有一次，我精心創(chuàng)作了一篇小說，滿心歡喜地交給李老師，渴望得到她的認(rèn)可。然而，得到的卻是滿篇批注和并不理想的評價(jià)。那一刻，我感覺夢想的大廈瞬間崩塌，滿心沮喪。李老師看出了我的失落，她輕輕拍了拍我的肩膀說：“孩子，別氣餒。好文章都是改出來的，你的文字有靈氣，只是還需要雕琢。"她的目光中充滿了信任與鼓勵(lì)，讓我重新振作起來。在她的指導(dǎo)下，我反復(fù)修改，最終這篇小說發(fā)表在?？?。

在李老師的引領(lǐng)下，我越發(fā)堅(jiān)定了成為作家的夢想。她就像一位辛勤的園丁，用知識的雨露，滋潤著我這顆懷揣文學(xué)夢的種子，讓它生根發(fā)芽。我深知，若沒有李老師，我或許還在夢想的迷霧中徘徊。她是我前行的引路人，照亮我逐夢的方向，讓我在文學(xué)的道路上勇敢前行。

【點(diǎn)評】文章緊扣“夢想引路人”的主題，將初中語文李老師作為引路人，突出她對自己文學(xué)夢想的啟蒙與引領(lǐng)，立意清晰，通過具體事例展現(xiàn)老師對自己夢想追求的深遠(yuǎn)影響，使文章富有感染力，主題得到升華。采用總分總的結(jié)構(gòu)，開頭點(diǎn)明李老師是自己的夢想引路人，中間通過語文課上的啟蒙、閱讀指導(dǎo)以及作文修改等具體事例，詳細(xì)闡述李老師在自己逐夢路上的關(guān)鍵作用，結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)李老師對自己的重要意義，總結(jié)全文，結(jié)構(gòu)完整，層次分明。

26．【答案】【參考例文】

逐夢之路，綻放芳華

2024年12月18日，注定是一個(gè)被中國排球愛好者銘記的日子。天津女排在世界女排世俱杯小組賽上，如同一顆閃耀的新星，以3—0的驚人比分爆冷戰(zhàn)勝擁有諸多世界級球星的意大利米蘭女排，率先叩開了四強(qiáng)的大門。這一偉大壯舉，不僅讓國人歡呼雀躍，更如一場及時(shí)雨，潤澤了無數(shù)逐夢者的心田。

天津女排的姑娘們，為了心中那份在世俱杯賽場與世界強(qiáng)隊(duì)同場競技的夢想，付出了超乎常人的努力。晨曦微露，當(dāng)城市還未完全蘇醒，排球場上早已是她們矯健的身姿。她們一次次地發(fā)球，力求讓球如炮彈般精準(zhǔn)出擊；一次次地扣球，追求角度與力量的完美融合，似要把空氣都撕裂；一次次的傳球，如同靈動的音符，精準(zhǔn)地跳躍在隊(duì)友之間。每一個(gè)動作，都?xì)v經(jīng)了千錘百煉，背后是無數(shù)次摔倒又爬起的堅(jiān)韌。烈日炎炎，汗水肆意流淌，打濕了衣衫，卻從未澆滅她們心中熾熱的夢想之火；夜幕籠罩，她們拖著疲憊身軀，圍坐研討戰(zhàn)術(shù)，彼此的眼神中滿是信任與執(zhí)著，只為讓團(tuán)隊(duì)配合天衣無縫。

面對強(qiáng)大得如同巍峨高山般的對手，天津女排的隊(duì)員們毫無懼意。賽場上，風(fēng)云變幻，比分落后時(shí)，她們眼神堅(jiān)毅如鋼，簡短有力的加油吶喊聲在球場上空回蕩。主攻手仿若騰空而起的蛟龍，帶著一往無前的氣勢大力扣殺；二傳手恰似幕后運(yùn)籌帷幄的軍師，用妙手盤活整個(gè)戰(zhàn)局，為攻手鋪就得分坦途；自由人則如敏捷的獵豹，飛身救球，哪怕受傷，也迅速起身，重返戰(zhàn)斗。她們心往一處想、勁往一處使，憑借著堅(jiān)如磐石的信念和頑強(qiáng)拼搏的精神，沖破重重阻礙，向著勝利奮勇前行。

她們的成功，宛如一盞永不熄滅的燈塔，為中國排球事業(yè)指引方向，也讓我們青少年深深領(lǐng)悟到夢想的無窮魅力。作為初中生的我們，青春之路同樣灑滿夢想的種子，或是在文藝演出中大放異彩，或是在科技創(chuàng)新大賽中斬獲佳績。然而，逐夢途中，困難荊棘叢生，繁重的學(xué)業(yè)、復(fù)雜的知識，常讓我們萌生放棄的念頭。但天津女排的奮進(jìn)歷程告誡我們：有夢就勇敢追逐，用辛勤汗水滋養(yǎng)夢想幼苗，以拼搏奮進(jìn)雕琢成功豐碑。

讓我們以天津女排為楷模，在青春的征途上，懷揣熾熱夢想，昂揚(yáng)斗志，向著光明未來大步邁進(jìn)。因?yàn)?，為夢想拼搏的每一刻，都在鑄就璀璨人生，這樣做，值得！相信終有一日，我們也能開辟屬于自己的榮耀天地。

【知識點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】這是一則以體育賽事為背景的材料，核心話題是夢想與實(shí)現(xiàn)夢想的過程。關(guān)鍵詞包括“夢想"拼搏”“信念"突破”等，主要講述天津女排為實(shí)現(xiàn)站在世俱杯賽場與強(qiáng)隊(duì)較量的夢想，通過不懈努力最終取得突破的故事。

【題干分析】材料意義：天津女排懷揣站在世俱杯賽場與世界強(qiáng)隊(duì)競爭的夢想，為實(shí)現(xiàn)它，在訓(xùn)練中付出諸多汗水，提升各項(xiàng)能力。面對強(qiáng)大對手，憑借堅(jiān)定信念與頑強(qiáng)拼搏精神，成功晉級四強(qiáng)。這表明夢想是前行動力，而實(shí)現(xiàn)夢想需堅(jiān)定信念、不懈拼搏?！皦粝?是對未來的期望與追求；“拼搏”意味著為達(dá)成目標(biāo)付出努力與汗水；“信念"則是內(nèi)心堅(jiān)信自己能夠成功的精神支撐。寫作思路：從“是什么”角度，可闡述夢想的具體內(nèi)涵，如對個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、國家的意義，像天津女排的夢想推動她們前行?！盀槭裁?角度，論述夢想為何重要，以及堅(jiān)定信念和拼搏精神對實(shí)現(xiàn)夢想的作用，如天津女排因堅(jiān)定信念和拼搏精神實(shí)現(xiàn)突破。“怎么做”角度，探討如何確立夢想、憑借信念和拼搏去實(shí)現(xiàn)夢想，如結(jié)合自身實(shí)際，樹立目標(biāo)并為之努力。學(xué)生易出現(xiàn)的誤區(qū)有詳略不當(dāng)，可能過度描述夢想的重要性，而對如何實(shí)現(xiàn)夢想著墨太少。開頭可通過引用名言，如“夢想是人生的太陽"引出主題；事例素材可選取其他體育健兒、科學(xué)家等為夢想拼搏的故事；結(jié)尾可呼吁大家懷揣夢想，用信念和拼搏去實(shí)現(xiàn)它。

【立意提取】

夢想如光，照亮拼搏之路：以夢想為引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)像天津女排一樣，憑借拼搏實(shí)現(xiàn)夢想，可論述夢想的指引作用及拼搏的重要性。

信念作舟，劃向夢想彼岸：突出信念在實(shí)現(xiàn)夢想過程中的支撐作用，結(jié)合天津女排及其他事例，闡述堅(jiān)定信念如何助力達(dá)成目標(biāo)。

拼搏成就夢想，汗水鑄就輝煌：圍繞拼搏與夢想的關(guān)系，以天津女排為例，論述付出汗水、努力拼搏才能實(shí)現(xiàn)夢想，創(chuàng)造輝煌。

例文：

逐夢之路，綻放芳華

2024年12月18日，注定是一個(gè)被中國排球愛好者銘記的日子。天津女排在世界女排世俱杯小組賽上，如同一顆閃耀的新星，以3—0的驚人比分爆冷戰(zhàn)勝擁有諸多世界級球星的意大利米蘭女排，率先叩開了四強(qiáng)的大門。這一偉大壯舉，不僅讓國人歡呼雀躍，更如一場及時(shí)雨，潤澤了無數(shù)逐夢者的心田。

天津女排的姑娘們，為了心中那份在世俱杯賽場與世界強(qiáng)隊(duì)同場競技的夢想，付出了超乎常人的努力。晨曦微露，當(dāng)城市還未完全蘇醒，排球場上早已是她們矯健的身姿。她們一次次地發(fā)球，力求讓球如炮彈般精準(zhǔn)出擊；一次次地扣球，追求角度與力量的完美融合，似要把空氣都撕裂；一次次的傳球，如同靈動的音符，精準(zhǔn)地跳躍在隊(duì)友之間。每一個(gè)動作，都?xì)v經(jīng)了千錘百煉，背后是無數(shù)次摔倒又爬起的堅(jiān)韌。烈日炎炎，汗水肆意流淌，打濕了衣衫，卻從未澆滅她們心中熾熱的夢想之火；夜幕籠罩，她們拖著疲憊身軀，圍坐研討戰(zhàn)術(shù)，彼此的眼神中滿是信任與執(zhí)著，只為讓團(tuán)隊(duì)配合天衣無縫。

面對強(qiáng)大得如同巍峨高山般的對手，天津女排的隊(duì)員們毫無懼意。賽場上，風(fēng)云變幻，比分落后時(shí)，她們眼神堅(jiān)毅如鋼，簡短有力的加油吶喊聲在球場上空回蕩。主攻手仿若騰空而起的蛟龍，帶著一往無前的氣勢大力扣殺；二傳手恰似幕后運(yùn)籌帷幄的軍師，用妙手盤活整個(gè)戰(zhàn)局，為攻手鋪就得分坦途；自由人則如敏捷的獵豹，飛身救球，哪怕受傷，也迅速起身，重返戰(zhàn)斗。她們心往一處想、勁往一處使，憑借著堅(jiān)如磐石的信念和頑強(qiáng)拼搏的精神，沖破重重阻礙，向著勝利奮勇前行。

她們的成功，宛如一盞永不熄滅的燈塔，為中國排球事業(yè)指引方向，也讓我們青少年深深領(lǐng)悟到夢想的無窮魅力。作為初中生的我們，青春之路同樣灑滿夢想的種子，或是在文藝演出中大放異彩，或是在科技創(chuàng)新大賽中斬獲佳績。然而，逐夢途中，困難荊棘叢生，繁重的學(xué)業(yè)、復(fù)雜的知識，常讓我們萌生放棄的念頭。但天津女排的奮進(jìn)歷程告誡我們：有夢就勇敢追逐，用辛勤汗水滋養(yǎng)夢想幼苗，以拼搏奮進(jìn)雕琢成功豐碑。

讓我們以天津女排為楷模，在青春的征途上，懷揣熾熱夢想，昂揚(yáng)斗志，向著光明未來大步邁進(jìn)。因?yàn)?，為夢想拼搏的每一刻，都在鑄就璀璨人生，這樣做，值得！相信終有一日，我們也能開辟屬于自己的榮耀天地。

【點(diǎn)評】文章緊扣材料中天津女排的奪冠事跡，精準(zhǔn)提煉出夢想、拼搏與信念的主題，立意明確。通過闡述天津女排的經(jīng)歷對中國排球事業(yè)以及青少年的激勵(lì)作用，展現(xiàn)出夢想的強(qiáng)大力量，積極向上，富有感染力，能夠引發(fā)讀者對夢想追求的思考。采用總分總的結(jié)構(gòu)，層次分明。開篇點(diǎn)明天津女排奪冠的重大意義，引出主題；中間詳細(xì)描述女排訓(xùn)練的艱辛、賽場上的拼搏，從不同角度展現(xiàn)她們逐夢的過程；結(jié)尾聯(lián)系青少年自身，呼吁向女排學(xué)習(xí)，總結(jié)全文，升華主題，使文章邏輯連貫。

1/1吉林省吉林市永吉縣2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期語文期末考試試卷

一、單選題

1．（2025八上·永吉期末）《昆蟲記》是一部引人入勝的書。作者對昆蟲的形態(tài)，習(xí)性、勞動、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。閱讀《昆蟲記》時(shí)我們能發(fā)現(xiàn)，整本書的章節(jié)在內(nèi)容安排上有一個(gè)明顯的特點(diǎn)是（）

A．絕大多數(shù)章節(jié)主要寫同類多種昆蟲，突出一種昆蟲。

B．絕大多數(shù)章節(jié)只寫一種昆蟲，從各個(gè)角度展開描述。

C．絕大多數(shù)章節(jié)寫兩種不同類的昆蟲，進(jìn)行對比分析。

D．絕大多數(shù)章節(jié)寫同類的多種昆蟲，歸納它們的共性。

【答案】B

【知識點(diǎn)】作品的藝術(shù)特色

【解析】【分析】根據(jù)對《昆蟲記》的了解和閱讀可知，整本書的章節(jié)在內(nèi)容安排上有一個(gè)明顯的特點(diǎn)是絕大多數(shù)章節(jié)只寫一種昆蟲，從昆蟲的形態(tài)，習(xí)性、勞動、繁衍和死亡等各個(gè)角度展開描述。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時(shí)要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

二、綜合性學(xué)習(xí)

（2025八上·永吉期末）語文課學(xué)習(xí)了《夢回繁華》一課，同學(xué)們認(rèn)識到文化遺產(chǎn)彰顯著獨(dú)特的人文價(jià)值，凝聚了民族的共同記憶，是寶貴的財(cái)富。為此班級準(zhǔn)備下周三第八節(jié)課在本班教室，組織以“探尋文化遺產(chǎn)，傳承文化薪火”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你積極參與，完成任務(wù)。

2．請你為本次活動寫一則宣傳語。

3．請你寫出身邊的兩項(xiàng)文化遺產(chǎn)（物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)均可）。

4．文化遺產(chǎn)作為不可再生的寶貴資源，在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢不斷加強(qiáng)以及現(xiàn)代化進(jìn)程日益加快的背景下，其自身及所處的生存環(huán)境正遭受著極為嚴(yán)峻的威脅。鑒于此，切實(shí)提高人們對于文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)知水平，并迅速強(qiáng)化文化遺產(chǎn)保護(hù)工作已到了刻不容緩的緊要關(guān)頭。請你為本次綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)三個(gè)活動。

5．班委會根據(jù)本次活動，擬寫了發(fā)給校長的邀請函，請你找出邀請函中不規(guī)范的地方并給出修改建議。

邀請函

您好！

我班將于下周三第八節(jié)課在本班教室開展“探尋文化遺產(chǎn)，傳承文化薪火"主題綜合性學(xué)習(xí)活動。此次活動旨在讓同學(xué)們深入了解文化遺產(chǎn)的深刻內(nèi)涵與獨(dú)特價(jià)值，增強(qiáng)大家對文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識與傳承責(zé)任感。特誠摯地邀請您撥冗參加本次活動。您的到來，必將為活動增添光輝，給予同學(xué)們極大的鼓舞與啟發(fā)。

期待您蒞臨指導(dǎo)！

2024年12月9日

八年一班班委會

【答案】2．示例：探文化遺產(chǎn)瑰寶，燃傳承千年薪火，共筑民族精神家園。

文化遺產(chǎn)，歲月遺珠；探尋守護(hù)，薪火相傳。

文化遺產(chǎn)韻無窮，探尋其蹤意萬重；傳承薪火心相近，民族之魂耀星空。

3．示例：文廟；密營

4．示例：講文化遺產(chǎn)故事；保護(hù)文化遺產(chǎn)主題演講；開展文化遺產(chǎn)調(diào)查。

5．①缺少稱呼：尊敬的校長。

②第二段開頭空兩格。

③署名和日期調(diào)換位置。

【知識點(diǎn)】活動設(shè)計(jì)；見解表述；擬定標(biāo)語、宣傳語等；語言得體

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。宣傳標(biāo)語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

（2）本題是開放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

（3）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動的能力。對于設(shè)計(jì)活動類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對于句子形式上的要求。

（4）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

2．考查宣傳語的創(chuàng)作能力，要求用簡潔、富有感染力的語言，突出活動主題，吸引參與者，同時(shí)體現(xiàn)文化遺產(chǎn)的價(jià)值和傳承意義。要緊扣“探尋文化遺產(chǎn)，傳承文化薪火”的主題，從文化遺產(chǎn)的珍貴性、傳承的重要性等角度出發(fā)。運(yùn)用對偶、比喻等修辭手法，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。如“探文化遺產(chǎn)瑰寶，燃傳承千年薪火，共筑民族精神家園”，將文化遺產(chǎn)比作瑰寶，把傳承比作燃薪火，生動形象地表達(dá)出活動目的和文化遺產(chǎn)的價(jià)值。答題時(shí)，需反復(fù)斟酌語言，使其既準(zhǔn)確傳達(dá)主題，又朗朗上口。

故答案為：示例：探文化遺產(chǎn)瑰寶，燃傳承千年薪火，共筑民族精神家園。

文化遺產(chǎn)，歲月遺珠；探尋守護(hù)，薪火相傳。

文化遺產(chǎn)韻無窮，探尋其蹤意萬重；傳承薪火心相近，民族之魂耀星空。

3．考查對身邊文化遺產(chǎn)的了解和認(rèn)知，需要熟悉本地的物質(zhì)文化遺產(chǎn)（如歷史建筑、文物古跡等）和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（如傳統(tǒng)技藝、民俗活動等）?；貞涀约荷畹牡貐^(qū)，思考具有歷史文化價(jià)值的事物。比如文廟，作為古代祭祀孔子的場所，承載著豐富的儒家文化內(nèi)涵，是物質(zhì)文化遺產(chǎn)；密營可能是特定歷史時(shí)期的軍事遺跡，具有重要的歷史意義，同樣屬于物質(zhì)文化遺產(chǎn)。答題時(shí)，要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，準(zhǔn)確列舉。

故答案為：示例：文廟；密營

4．考查活動策劃能力，需圍繞文化遺產(chǎn)主題，設(shè)計(jì)形式多樣、具有可行性和教育意義的活動，激發(fā)同學(xué)們對文化遺產(chǎn)的興趣和保護(hù)意識。從知識傳播、情感表達(dá)、實(shí)踐探索等角度思考?！爸v文化遺產(chǎn)故事”能通過故事分享，讓同學(xué)們深入了解文化遺產(chǎn)背后的歷史和文化；“保護(hù)文化遺產(chǎn)主題演講"可以鍛煉同學(xué)們的表達(dá)能力，同時(shí)強(qiáng)化他們對文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)知；“開展文化遺產(chǎn)調(diào)查”則能讓同學(xué)們親身體驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和探索精神。答題時(shí)，要充分考慮活動的可操作性和趣味性。

故答案為：示例：講文化遺產(chǎn)故事；保護(hù)文化遺產(chǎn)主題演講；開展文化遺產(chǎn)調(diào)查。

5．考查對邀請函格式規(guī)范的掌握，包括稱呼、正文格式、署名和日期的位置等，要求準(zhǔn)確識別并糾正不規(guī)范之處。邀請函需要有明確的稱呼，這里缺少“尊敬的校長”，稱呼是對受邀人的禮貌和尊重；正文應(yīng)遵循段落格式規(guī)范，第二段開頭需空兩格；署名和日期的位置通常是先署名，后日期，所以要將“2024年12月9日”和“八年一班班委會"調(diào)換位置。答題時(shí)，要牢記邀請函的標(biāo)準(zhǔn)格式。

故答案為：①缺少稱呼：尊敬的校長。

②第二段開頭空兩格。

③署名和日期調(diào)換位置。

三、材料題

6．（2025八上·永吉期末）下面是一位同學(xué)讀完《昆蟲記》后寫給法布爾筆下昆蟲的小詩，請根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，在代表昆蟲的字母后填上恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。

a.身后那條黑色的細(xì)線，其實(shí)是我剛剛狼吞虎咽下的美餐。

b.為什么與自己的姐妹同類相殘為什么當(dāng)媽媽之前性情大變

c.早知你要將我吮吸進(jìn)肚中，我就該拒絕你帶著麻醉的親吻。

A.螢火蟲—（）

B.圣甲蟲—（）

C.螳螂—（）

【答案】A.c；B.a；C.b

【知識點(diǎn)】作品的經(jīng)典情節(jié)；《昆蟲記》

【解析】【分析】螢火蟲以其他小昆蟲為食，它會先給獵物注射麻醉劑，使其失去知覺后再慢慢享用。“早知你要將我吮吸進(jìn)肚中，我就該拒絕你帶著麻醉的親吻”，這句詩中“帶著麻醉的親吻"形象地體現(xiàn)了螢火蟲用麻醉手段捕食的特點(diǎn)，所以A選項(xiàng)應(yīng)填c。答題時(shí)，要對螢火蟲的捕食習(xí)性有清晰的記憶。圣甲蟲主要以動物糞便為食，它會將糞便滾成球狀，然后狼吞虎咽地吃掉?！吧砗竽菞l黑色的細(xì)線，其實(shí)是我剛剛狼吞虎咽下的美餐”，這里的“黑色的細(xì)線"可理解為圣甲蟲吃完糞便后留下的痕跡，符合圣甲蟲的食性，所以B選項(xiàng)應(yīng)填a。答題時(shí)，要熟悉圣甲蟲獨(dú)特的食物來源和進(jìn)食方式。螳螂在繁殖期間，雌性螳螂有時(shí)會吃掉雄性螳螂，出現(xiàn)同類相殘的現(xiàn)象，并且在成為母親之前，其性情會發(fā)生較大變化?！盀槭裁磁c自己的姐妹同類相殘？為什么當(dāng)媽媽之前性情大變？”這句詩準(zhǔn)確地描述了螳螂在繁殖相關(guān)階段的奇特行為，所以C選項(xiàng)應(yīng)填b。答題時(shí)，要對螳螂繁殖期的特殊習(xí)性有深入的認(rèn)識。

故答案為：A.c；B.a；C.b

【點(diǎn)評】本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點(diǎn)要記牢。

四、閱讀理解與欣賞

（2025八上·永吉期末）閱讀語段，按要求完成各題。

新華社上海9月12日電——巴黎奧運(yùn)會跳水女子雙人10米臺金牌獲得者陳芋汐12日回到母校上海市徐匯區(qū)光啟小學(xué)。在接受記者采訪時(shí)，陳芋汐表示：“人生沒有規(guī)定的路線和‘規(guī)定動作’，每個(gè)人的人生都要靠自己去闖，有夢就自己去追。"

此次進(jìn)校園活動還(1)（A.邀請；B.聘請）了奧運(yùn)冠軍、光啟小學(xué)校友吳敏霞和火亮，以及14位體育健兒。在活動上，陳芋汐和學(xué)弟學(xué)妹們分享了三個(gè)關(guān)鍵詞：夢想、堅(jiān)持與熱愛。“記得小時(shí)候，吳敏霞姐姐回校時(shí)，我也坐在下面，一臉羨mù地看著她，我當(dāng)時(shí)想我也要成為冠軍。夢想的第一步是敢于想，不給自己設(shè)限?！?/p>

面對挑戰(zhàn)，陳芋汐給出了自己的答案：“跳水的過程是無數(shù)次枯躁重復(fù)，站上十米的跳臺，靜得只剩自己的心跳，動作細(xì)微的變化、心態(tài)的波動都會產(chǎn)生不同的結(jié)果。有成功就會有失敗，只有滿懷熱情(2)（A.前赴后繼；B.全力以赴），專注于當(dāng)下的每個(gè)瞬間，不斷超越自我才能走向成功。"

7．根據(jù)拼音寫漢字，給加粗字注音。

①羨mù

②結(jié)果

8．選文第三段中畫線句子中有一個(gè)錯(cuò)別字，請找出來并改正。

改成

9．請為語段的①②兩處選擇合適的詞語。

①

②

10．請將本則新聞的導(dǎo)語寫在下面。

【答案】7．慕；jié

8．躁改為；燥

9．A；B

10．巴黎奧運(yùn)會跳水女子雙人10米臺金牌獲得者陳芋汐12日回到母校上海市徐匯區(qū)光啟小學(xué)。

【知識點(diǎn)】音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）；篩選新聞材料關(guān)鍵信息

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

（4）本題考查新聞內(nèi)容的概括。答題思路：先找出材料的主體對象，然后按照“誰干什么”或“誰怎么樣"的思路整理得出基本答案，最后再根據(jù)字?jǐn)?shù)等具體要求對修飾性成分進(jìn)行添加、刪減或?qū)φZ意進(jìn)行精練化概括。

7．“羨mù”的“mù"是“慕”，“羨慕"表示看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有，這是常見易錯(cuò)字，要牢記其寫法。“結(jié)果”的“結(jié)"讀“jié”，“結(jié)"是多音字，在“結(jié)果”這個(gè)詞中表示長出果實(shí)或事物發(fā)展到最后狀態(tài)，讀“jié"；在“結(jié)實(shí)”中讀“jiē"，答題時(shí)要根據(jù)語境判斷讀音。

故答案為：慕；jié

8．“枯躁”錯(cuò)誤，應(yīng)為“枯燥"?！霸铩笔歉稍锏囊馑?，“躁"表示急躁、煩躁，這里形容跳水過程的單調(diào)、乏味，應(yīng)該用“枯燥”，答題時(shí)要仔細(xì)區(qū)分這兩個(gè)字的含義和用法。

故答案為：躁改為；燥

9．①處“邀請"指請人到自己的地方來或到約定的地方去，“聘請”指請人擔(dān)任職務(wù)。這里說的是請奧運(yùn)冠軍等參加活動，用“邀請"更合適，所以選A。②處“前赴后繼”形容奮勇前進(jìn)，連續(xù)不斷，“全力以赴"指把全部力量都投入進(jìn)去。語境強(qiáng)調(diào)面對挑戰(zhàn)要全身心投入，用“全力以赴”更符合，所以選B。答題時(shí)要準(zhǔn)確把握詞語的含義和適用語境。

故答案為：A；B

10．新聞導(dǎo)語是一篇消息的開頭部分，用簡短的語言介紹主要內(nèi)容，揭示新聞主題。本則新聞主要報(bào)道陳芋汐回到母校的事，所以導(dǎo)語