小學(xué)語文統(tǒng)編版六下 第一單元閱讀訓(xùn)練+非連續(xù)性閱讀（PDF版含答案）

小學(xué)語文統(tǒng)編版六下第一單元閱讀訓(xùn)練+非連續(xù)性閱讀（PDF版，含答案）六年級(jí)下冊語文同步拓展閱讀與訓(xùn)練

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非連續(xù)性文本閱讀

疫情防控需要你的一“臂"之力

溫州市已全力推進(jìn)新型冠狀病毒疫苗(以下簡稱“新冠疫苗”)緊急接種。截

至2021年6月3日24時(shí),全市新冠疫苗接種人數(shù)達(dá)1128000多人。溫州市民

(18~59歲健康成年人)免費(fèi)接種,可選擇接種一針或兩針,接種前可以在手機(jī)上

提前預(yù)約。

溫州市新冠疫苗預(yù)約接種流程

1.打開微信,點(diǎn)擊最上方的搜索圖標(biāo),點(diǎn)擊“服務(wù)"。

2.點(diǎn)擊“新冠疫苗接種”。

3.將城市定位為“溫州",點(diǎn)擊“約苗”。

4.選擇接種區(qū)域,并選擇接種機(jī)構(gòu)。

5.輸入手機(jī)號(hào)碼和驗(yàn)證碼,綁定手機(jī)。

6.點(diǎn)擊“預(yù)約",選擇針次、接種日期、時(shí)段,確認(rèn)無誤后提交。

新冠疫苗預(yù)約接種注意事項(xiàng)

可以接種的情況:

1.已知對(duì)塵螨、食物、花粉等過敏,可以接種。

2.患有心臟病、冠心病等,不是急性發(fā)作期,可以接種。

3.高血壓患者在藥物控制穩(wěn)定下可以接種。

4.單純腹瀉,無發(fā)熱,并且每日不超過三次,可以接種。

5.骨折、外傷,無感染發(fā)熱,可以接種。

不可以接種的情況:

1.既往接種疫苗出現(xiàn)嚴(yán)重過敏反應(yīng)者不能接種。

2.正在發(fā)熱者(腋下體溫≥37℃),或患急性疾病,或慢性疾病的急性發(fā)作

期,或未控制的嚴(yán)重慢性病患者不能接種。

3.妊娠期婦女不能接種。

4.患血小板減少癥或出血性疾病者,不能接種。

··____________16☆時(shí)間是真理的前驅(qū)?！髡荇?/p>

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1.下列不符合溫州市新冠疫苗宣傳內(nèi)容的一項(xiàng)是()

A.新冠疫苗預(yù)約時(shí)要選擇針次、接種日期。

B.溫州市民需付費(fèi)接種疫苗。

C.市民將城市定位為“溫州”,點(diǎn)擊“約苗"。

D.截至2021年6月3日24時(shí),全市新冠疫苗接種人數(shù)為1128000人。

2.下列關(guān)于接種流程說法錯(cuò)誤的是()

A.預(yù)約流程中要選擇接種區(qū)域,并選擇接種機(jī)構(gòu)。

B.溫州市民點(diǎn)擊“新冠疫苗接種”后,要定位“溫州"再點(diǎn)擊“約苗”。

C.最后要選擇針次、接種日期、時(shí)段,確認(rèn)無誤后提交。

D.新冠疫苗接種無須要輸入手機(jī)號(hào)碼,綁定手機(jī)。

3.新冠疫苗接種宣傳如火如荼,身為小學(xué)生,你可以選擇成為一名“小小疫

苗宣傳員"。以下不適合作為此次疫苗接種宣傳標(biāo)語的一項(xiàng)是()

A.相信國家相信黨,疫苗在身你最強(qiáng)。

B.我們一起打疫苗,一起“苗苗苗”。

C.出門就把口罩戴,利人利己顯關(guān)懷。

D.防疫道路千萬條,接種疫苗第一條。

4.小明的媽媽想要去接種新冠疫苗,請(qǐng)你結(jié)合小明媽媽的病歷記錄及接種

注意事項(xiàng),判斷她能否接種疫苗,并說明理由。

病歷記錄

年齡:40歲體重:53kg體溫:38.5℃(腋下)

既往病史:

1.過敏史,對(duì)花粉、牛奶嚴(yán)重過敏。

2.高血壓患者,在藥物控制下,病情穩(wěn)定。

3.右腿小腿曾經(jīng)骨折。

小明的媽媽(可以/不可以)接種新冠疫苗,因?yàn)?/p>

___,____________☆一個(gè)能思想的人才真是一個(gè)力量無邊的人?！蜖栐恕?7·

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第一單元閱讀測試

(一)行走在臘月里的年

臘月里的鄉(xiāng)村,幾乎每一件事都與年有關(guān)。那時(shí)生活水平還很低,過年,是

每個(gè)孩子最幸福的日子。那時(shí)每家孩子都多,加上家族里的人,過年便是歡樂的

海洋。

臘月里最大的事,便是殺年豬了。那是極熱鬧的一個(gè)場景,村里相熟相好的

人都會(huì)來幫忙,大大的鐵鍋里飄散著誘人的肉香,屋里幾張桌子排開,酸菜血腸,

五花肉,大盆遞上,酒香肉香彌漫。每家殺豬都是如此熱鬧,就像辦喜事一樣。

這是年前的一次親友大聚會(huì),會(huì)持續(xù)好多天。

接近過年,那些要準(zhǔn)備的便都排上了日程。蒸饅頭,蒸年糕,蒸黏豆包,雞鴨

鵝也會(huì)殺一些,都凍在倉房里。我們時(shí)常溜進(jìn)倉房,看著那些過年時(shí)才能食用的

種種,心中的期盼和喜悅便更深濃。

包凍餃子的時(shí)候,也是極為喧鬧歡樂的一個(gè)場面。由于每家都要包許多,所

以,左鄰右舍親戚朋友都要來幫忙。包凍餃子是在晚上,因?yàn)橐估锔?凍得更

快。大家圍坐在炕桌四周,每人面前一盤餃餡。更勞累的是幾個(gè)搟餃子皮兒的

人,多是一些做事麻利的嬸子阿姨,搟面杖飛快滾動(dòng),餃子皮兒雪片一樣飛出,我

們小孩子便不停地將餃子皮兒送到包餃子眾人面前。還有的孩子負(fù)責(zé)往蓋簾上

擺餃子,擺滿后放到院里去凍。

在之前,大家都要互相打聽好,哪一天誰家包凍餃子,以免撞在一起而人手

不足。所以這項(xiàng)活動(dòng),會(huì)持續(xù)更長一些。今天你家,明天他家,我們小孩子穿梭

一般湊著熱鬧?，F(xiàn)在想來,那是一個(gè)極溫暖的場景,大家圍坐在一起,一邊包餃

子一邊大聲說笑,火爐在地中間旺旺地燃著,一百瓦的電燈泡在頭頂歡歡地亮

著,那份火熱的氛圍,穿透歲月的煙塵,至今能溫暖我偶爾的蒼涼。

過了小年,時(shí)間仿佛一下子慢了下來,感覺每一天都那么漫長。此時(shí),買年

畫,寫對(duì)聯(lián),刻掛錢,畫福字,便都開始進(jìn)行。那樣的時(shí)刻,撫摸著那些紅紅的

對(duì)聯(lián)和吉祥的年畫,仿佛撫到了年的氣息,心里漾滿了單純的幸福。于是,在這

樣日復(fù)一日地欣喜中,那個(gè)牽腸掛肚的日子,便來到面前,走進(jìn)眼中,鐫進(jìn)心底。

··,,_________________。———·18☆一個(gè)人要幫助弱者應(yīng)當(dāng)自己成為強(qiáng)者而不是和他們一樣變成弱者羅曼羅蘭

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1.過年是每個(gè)孩子最幸福的日子,是因?yàn)?多選)()

A.過年時(shí)極為熱鬧。

B.包凍餃子時(shí)場面極為喧鬧歡樂。

C.過年可以運(yùn)動(dòng),而且持續(xù)時(shí)間長,可以更好地鍛煉身體。

D.過年時(shí)有蒸饅頭、蒸年糕、蒸黏豆包、雞鴨鵝等美食可吃。

2.關(guān)于過年包凍餃子,下面表述有誤的一項(xiàng)是()

A.很多人一起包凍餃子。

B.包凍餃子會(huì)選擇在晚上。

C.小孩子主要負(fù)責(zé)搟餃子皮兒。

D.有的孩子負(fù)責(zé)往蓋簾上擺餃子。

3.“過了小年,時(shí)間仿佛一下子慢了下來,感覺每一天都那么漫長",對(duì)此理

解有誤的一項(xiàng)是()

A.過了小年,天會(huì)變長,所以時(shí)間仿佛慢下來,感覺每一天都很漫長。

B.過了小年,每天都很忙碌,事情排得很滿,所以感覺每天很漫長。

C.因?yàn)檫^了小年,新年就更可期了,在焦急的等待中日子感覺變長了。

D.因?yàn)檫^了小年,每天有不同的新鮮事情可期待,期待的頻率變短了,所以

感覺日子變長了。

4.讀文章的最后一段,你體會(huì)到作者怎樣的心情

(二)

至于每年農(nóng)歷臘月初八北方農(nóng)村普遍熬制的“臘八粥”,竊以為那是粥中之

王,是粥之集大成者。因此,到了臘八這一天,家家起五更熬臘八粥。臘八粥兼

收并蓄,來者不拒,凡大米小米糯米黑米紫米黍米(又稱黃米,似小米而粒略大、

性黏者也)雞頭米薏仁米高粱米赤豆蕓豆綠豆豇豆花生豆板栗核桃仁小棗大棗

葡萄干瓜果脯杏仁蓮子以及其他等等,均融匯于一鍋之中,熬制時(shí)已是滿室的溫

暖芬芳,入口時(shí)則生天下糧食干果盡入吾粥,萬物皆備于我之樂,喝下去舒舒服

服、順順當(dāng)當(dāng)、飽飽滿滿,真能啟發(fā)一點(diǎn)重農(nóng)愛農(nóng)思農(nóng)之心。我們十多億人口中

的八九億是在農(nóng)村呀,忘了這一點(diǎn)可就是忘了本、忘了自己是老幾嘍。

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☆希望是堅(jiān)韌的拐杖,忍耐是旅行袋,攜帶它們,人可以登上永恒之旅?！_素·19·

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閩粵膳食中有一批很高級(jí)的粥,內(nèi)置肉糜、海鮮、變蛋乃至燕窩魚翅,食之生

富貴感營養(yǎng)感多味感南國感,食之如接觸一位戴滿首飾的貴婦,心向往之贊之嘆

之而終不覺親近。這大概反映了我土包子的那一面吧。

當(dāng)然,不是說稀粥至上,隨著生活水平的提高,眼界的開闊,我們的餐桌上理應(yīng)

增添許多新鮮的、富有營養(yǎng)的飲食,飲食習(xí)慣上的保守是不足取的。其實(shí)講到吃東

西我是很能接受新鮮事物,包括各種東洋西洋土著乃至特異食品的。諸如日本之

生魚片、美國之生牛肉、法國之各色(包括發(fā)綠發(fā)黑發(fā)臭者)計(jì)司(乳酪)、俄羅斯之生

魚子、伊斯蘭國家之各種羊肉羊脂……均在在下小小胃口的受用之列。

但是,我對(duì)稀粥咸菜似乎仍然有特殊的感情。當(dāng)連續(xù)的宴請(qǐng)使腸胃不勝負(fù)

擔(dān)的時(shí)候,當(dāng)過多的海鮮使我這個(gè)北方人嘴上長泡、身上起蕁麻疹的時(shí)候,當(dāng)一

種特異的飲食失去了最初的刺激和吸引力、終于使我覺得吃不消的時(shí)候,當(dāng)國外

的訪問生活使我的腸胃不得安寧的時(shí)候,我會(huì)向往稀粥咸菜、我會(huì)提出“喝碗粥

吧"的申請(qǐng),我會(huì)因看到榨菜絲、雪里蕻、醬苤菜,聞到米粥香味而歡呼雀躍,因吃

到了稀粥咸菜而熨帖平安。不論是什么山珍海味,不論是什么美酒佳肴,不論走

到哪個(gè)地方,在不斷嘗試新經(jīng)驗(yàn),補(bǔ)充新營養(yǎng)的同時(shí),我都不會(huì)忘記稀粥咸菜,我

都不會(huì)忘記我的先人、我的過去、我的生活方式,以及那哺育我的山川大地和純

樸的人民。我相信我們都會(huì)吃得更美好、更豐富、更營養(yǎng)、更文明、更快樂。

1.下列最適合的短文題目是()

A.臘八粥B.閩粵粥C.我愛喝稀粥D.稀粥至上

2.對(duì)文中畫橫線的長句的表達(dá)效果,表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.突出臘八粥原料品種繁多,數(shù)不勝數(shù)。

B.形成了作者獨(dú)特的語言風(fēng)格。

C.沒有添加頓號(hào),不夠規(guī)范。

D.讀起來有氣勢,表達(dá)了對(duì)臘八粥的喜愛之情。

3.第二自然段把稀粥和相比,這樣寫的目的是。

4.選文中詳寫了粥,略寫了等美食,這樣

寫的作用是___。

5.作者王蒙更喜歡喝粥,面對(duì)傳統(tǒng)糕點(diǎn)和時(shí)尚西點(diǎn),你更喜歡什么說一說

你的理由。

··,_________________。———_________20☆懷著希望向前走勝利到達(dá)目的地瓊斯

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(三)秦腔

對(duì)待秦腔,愛者便愛得要死,惡者便惡得要命。外地人———尤其是自夸生于

長江流域的纖秀之士———最害怕秦腔的震撼。評(píng)論說得婉轉(zhuǎn)的是:唱腔粗獷;說

得直率的是:大喊大叫。于是,便有柔弱女子,常在戲臺(tái)下以絨堵耳,又或在平日

教訓(xùn)某人:你要不怎么怎么樣,今晚讓你去聽秦腔!秦腔成了懲罰的代名詞。所

以,別的劇種可以各省走動(dòng),唯秦腔則如秦人一樣,死不離窩;嚴(yán)重的鄉(xiāng)土觀念,

也使其離不了窩。

但是,幾百年來,秦腔卻沒有被淘汰,被沉淪,這使多少人大惑而不得其解。

其解是有的,就在陜西這塊土地上。如果是一個(gè)南方人,坐車往北走,渡過黃河,

進(jìn)入西岸,八百里秦川大地,原來竟是:一抹黃褐的平原。遼闊的地平線上,一處

一處用木椽夾打成一尺多寬墻的土屋,粗笨而莊重;沖天而起的白楊、苦楝、紫

槐,枝干粗壯如桶,葉卻小似銅錢,迎風(fēng)正反翻覆……你立即就會(huì)明白了:這里的

地理構(gòu)造竟與秦腔的旋律惟妙惟肖的統(tǒng)一!

再去接觸一下秦人吧,活脫脫的一群秦始皇兵馬俑的復(fù)出:高個(gè),濃眉,眼和

眼間隔略遠(yuǎn),手和腳一樣粗大,上身又稍稍見長于下身。當(dāng)他們背著沉重的三角

形狀的犁鏵,趕著山包一樣團(tuán)塊組合式的秦川公牛,端著腦袋般大小的耀州瓷

碗,蹲在立的臥的石磙子上吃著牛肉泡饃,你不禁又要改變起世界觀了:啊,這是

塊多么空曠而實(shí)在的土地,在這塊土地摸爬滾打的人群是多么“二愣”的民眾!

那晚霞燒起的黃昏里,落日在地平線上欲去不去地痛苦地徘徊,五里一村,十里

一鎮(zhèn),高音喇叭里傳播的秦腔互相交織、沖撞。這秦腔原來是秦川的天籟,地籟,

人籟的共鳴啊!

農(nóng)民是世上最勞苦的人,尤其是在這塊平原上,生時(shí)落草在黃土炕上,死了

被埋在黃土堆下,秦腔是他們大苦中的大樂。當(dāng)老牛木犁疙瘩繩,在田野里已經(jīng)

累得筋疲力盡,立在犁溝里大喊大叫來一段秦腔,那心胸肺腑,關(guān)關(guān)節(jié)節(jié)的困乏

便一股腦兒滌蕩凈了。秦腔與他們,是和“西鳳"白酒、長線辣子、大葉卷煙、牛肉

泡饃一樣,成為生命的五大要素。他們教育自己的子女,不是祖母講著動(dòng)人的童

話,而是一字一板傳授著秦腔。他們大都不識(shí)字,但卻出奇地能一本一本整套背

誦出劇本。有了秦腔,生活便有了樂趣。高興了,唱“快板”,高興得像是被烈性

炸藥爆炸了一樣,要把整個(gè)身心粉碎在天空!痛苦了,唱“慢板",揪心裂腸的唱

_________?！猒__·☆遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣巴爾扎克21·

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腔卻表現(xiàn)出那么有情有味的美來。美給了別人享受,美也熨平了自己心中愁苦

的皺紋。

1.“農(nóng)民是世上最勞苦的人,尤其是在這塊平原上,生時(shí)落草在黃土炕上,死

了被埋在黃土堆下”句中“這塊平原"指的是()

A.陜東B.陜西C.陜南D.陜北

2.下列描述與文中提及的八百里秦川大地特點(diǎn)不符的一項(xiàng)是()

A.一片黃褐的平原

B.土屋粗笨而莊重

C.樹木枝干粗壯如桶,葉大如扇

D.土地空曠而實(shí)在

3.從文中我們可以知道秦腔的特點(diǎn)是()

A.聲音高亢有力B.聲音婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)

C.聲音甜美悅耳D.聲音優(yōu)美動(dòng)聽

4.本文中所描述的生命的五大要素是什么

5.秦腔為何能在秦川大地上發(fā)展起來而又離不開那兒呢

(四)荔枝

我第一次吃荔枝,是28歲的時(shí)候。那是十幾年前,北京很少見到這種南國水

果,時(shí)令一過,不消幾日,再想買就買不到了。想想活到28歲,居然沒有嘗過荔枝

的滋味,再想想母親快70歲的人了,也從來沒有吃過荔枝呢!雖然一斤要好幾

元,挺貴的,咬咬牙,還是掏錢買了一斤。我想讓母親嘗嘗鮮,她一定會(huì)高

興的?！?/p>

回到家,還沒容我從包里掏出荔枝,母親先端出一盤沙果。這是一種比海棠

大不了多少的小果子,居然每個(gè)都長著疤,有的還爛了皮,只是讓母親剜去了疤,

··,____________22☆耐心雖苦成果卻甜?！R梭

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洗得干干凈凈。每個(gè)沙果都沾著晶瑩的水珠,果皮上紅的紋絡(luò)顯得格外清晰。

不知老人家洗了幾遍才洗成這般模樣。我知道這一定是母親買的處理水果,每

斤頂多5分或1角。居家過日子,老人就是這樣一輩子過來的。

我拿了一個(gè)沙果塞進(jìn)嘴里,連聲說“真好吃”,又明知故問多少錢一斤,然后

不住口說真便宜———其實(shí),母親知道我是在安慰她而已,但這樣的把戲每次依然

讓她高興。趁著她高興的勁兒,我掏出荔枝:“媽!今兒我給您買了好東西。"母

親一見荔枝,臉立刻沉了下來:“你發(fā)財(cái)了怎么著這么貴的東西,你……”我打

斷母親的話:“這么貴的東西,不興咱們嘗嘗鮮!"母親撲哧一聲笑了,筋絡(luò)突兀的

手不停地?fù)?)著荔枝,然后用小拇指甲()破荔枝皮,小心翼翼地

()開皮又不讓皮掉下,手心()著荔枝,像是托著一個(gè)剛剛啄破蛋殼

的小雞,那樣愛憐地望著,舍不得吞下,嘴里不住地對(duì)我說:“你說它是怎么長的

怎么紅皮里就長著這么白的肉”畢竟是第一次吃,畢竟是好吃!母親竟像孩子

一樣高興?！?/p>

那一晚,正巧有位老師帶著幾位學(xué)生突然到我家做客,望著桌上這兩盤水果

有些奇怪。也是,一盤沙果傷痕累累,一盤荔枝玲瓏剔透,對(duì)比過于鮮明。說實(shí)

話,自尊心與虛榮心齊頭并進(jìn),我覺得自己仿佛是那盤丑小鴨般的沙果,真恨不

得變戲法一樣把它一下子變走。母親端上茶來,笑吟吟地順手把沙果端走,那般

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不經(jīng)意,然后回過頭對(duì)客人說:“快嘗嘗荔枝吧!"說的那般自然、妥帖?！?/p>

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母親很喜歡吃荔枝,但她舍不得吃,每次都把大個(gè)的荔枝給我吃。以后每年

的夏天,不管荔枝多貴,我總要買上一兩斤,讓母親嘗嘗鮮。吃荔枝成了我家一

年一度的保留節(jié)目,一直延續(xù)到三年前母親去世。

母親去世前是夏天,正趕上荔枝上市。我買了好多新鮮的荔枝,皮薄核小。

荔枝鮮紅的皮一剝掉,白中泛青的肉蒙著一層細(xì)細(xì)的水珠,仿佛跑了很遠(yuǎn)的路,

累得張著汗津津的小臉。是啊,它們整整跑了一年的長跑,才又和我們重逢。我

感到慰藉的是,母親臨終前一天還吃到了水靈靈的荔枝。我一直相信是天命,是

母親善良忠厚一生的報(bào)償。如果荔枝晚幾天上市,我遲幾天才買,那該是何等的

遺憾,會(huì)讓我產(chǎn)生多少無法彌補(bǔ)的痛楚。其實(shí),我錯(cuò)了。自從家里添了小孫子,

母親便把原來給兒子的愛分給小孫子一部分。母親去世很久,我才知道母親臨

終前一直舍不得吃一顆荔枝,都給她心愛的太饞嘴的小孫子吃了?！?/p>

而今,荔枝依舊年年紅?！?/p>

___,_________________?！猒________☆希望是生命的源泉失去它生命就會(huì)枯萎富蘭克林·23·

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1.根據(jù)劃分的段落,用簡潔的語言概括第二、三部分的主要內(nèi)容,填寫在下

面的括號(hào)內(nèi)。

“我”為母親買荔枝———母親()———母親()———

母親把荔枝讓給兒孫吃———荔枝依舊年年紅

2.在第三自然段的括號(hào)中依次填寫詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.捧扯剝放B.摸戳扯放

C.摸劃剝托D.捧劃扯摸

3.朗讀第三自然段中畫線的句子,你覺得應(yīng)該讀出怎樣的語氣()

A.驚訝B.疑惑C.驚喜D.憤怒

4.從第六自然段畫線部分對(duì)荔枝的描寫,讀出了“我"怎樣的心情()

A.母親能在臨終前吃上她愛吃的新鮮荔枝,“我”感到很欣慰。

B.看到那么新鮮水靈的荔枝,“我"很喜歡。

C.“我”想馬上吃到荔枝。

D.看到賣荔枝的人很多,“我"很開心。

5.文中“而今,荔枝依舊年年紅”這句話背后所蘊(yùn)含的情感是()

A.荔枝依舊年年紅,母親再也吃不到“我"買的荔枝了,“我”感到十分遺憾。

B.每年荔枝上市時(shí),我們?nèi)叶紩?huì)買來吃,很開心。

C.每當(dāng)“我"看到荔枝就會(huì)想起母親,想到她對(duì)生活的態(tài)度和對(duì)家人的關(guān)愛,

更加懷念和感激母親。

D.荔枝顏色十分好看。

6.品讀細(xì)節(jié),感悟母親形象。

(1)讀第二自然段中描寫沙果樣子的句子,可以看出母親生活_________________。

(2)品讀第四自然段中畫波浪線的句子,從中可以看出一個(gè)怎樣的母親形象

··___,___,___24☆每分每秒都應(yīng)該有所作為如果人們不像重視事業(yè)一樣重視時(shí)間怎么會(huì)做到這一點(diǎn)呢

———歌德部分參考答案

中無邊春景囊括無余;第二句專寫皇家風(fēng)光,突出在

第一單元東風(fēng)吹拂下婆娑起舞的“御柳”這一景象。兩句一紅

一綠,色彩的對(duì)比十分強(qiáng)烈,使整個(gè)畫面顯得非常的

第1課北京的春節(jié)濃烈。2.不可以。因?yàn)橐噪p重否定表肯定,形成

強(qiáng)調(diào)的語氣,表達(dá)效果更強(qiáng)烈,更能寫出整個(gè)長安都

【課文同步】

充滿了春意,熱鬧非凡,那么皇宮的情景也就可想而

1.嫻熟美麗2.:、、,,,。3.知了,深刻諷刺了統(tǒng)治階級(jí)的腐敗。

時(shí)間正月初一和元宵節(jié)的情景初六店鋪開張(二)1.牛郎織女2.動(dòng)作情態(tài)

抓住最能體現(xiàn)北京春節(jié)習(xí)俗特點(diǎn)的活動(dòng)來寫,給讀(三)1.詩歌前兩句寫了幽靜清涼的秋景,塑造

者留下深刻的印象4.春節(jié)要到了,超市里的貨物了一個(gè)孤獨(dú)無眠,久久地望月苦思的游子形象,詩人

琳瑯滿目,有的貨架上一律是帽子,有的貨架上清一的心境是孤寂凄涼的。2.后兩句不直抒自己的相

色是鞋子,有的貨架上都是玩具。5.略思之情,而是用了一種委婉的語氣:不知那茫茫的秋

【拓展閱讀】思會(huì)落在誰家。明明是自己在懷人,偏偏說秋思落

(一)1.C2.紙紗玻璃兩眼會(huì)活動(dòng)的金誰家,這就將詩人對(duì)月懷遠(yuǎn)的情思,表現(xiàn)得蘊(yùn)藉深

魚燈一盞腳下有輪子的白兔燈3.可以讀出作者沉。3.這首詩描繪了十五月夜的明朗素潔的景

寂寞、不舍、無奈的思想感情。色,渲染了中秋望月的特定環(huán)境氣氛,為下文抒發(fā)秋

(二)1.醒悟艱辛領(lǐng)悟2.時(shí)間先后思之情起到了鋪墊作用。4.抒發(fā)了詩人因思念家

3.(1)一知半解(2)品味4.想要告訴“我"錢是從鄉(xiāng)、思念親人而孤獨(dú)寂寞的思想感情。

哪里來的,讓“我”明白錢來之不易的道理,想讓“我"【拓展閱讀】

懂得珍惜。5.(1)賣雞蛋換錢(2)播種糧食(一)1.A2.D3.我體會(huì)到作者在戰(zhàn)亂之中

(3)過好生活,掌握自己的人生6.這是爺爺對(duì)“我”對(duì)幾個(gè)弟弟的境況產(chǎn)生了強(qiáng)烈的憂慮和思念之情。

說的話,爺爺是想告訴“我"要懂得自力更生,實(shí)現(xiàn)自

4.示例:(1)春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還

己的人生價(jià)值,自己過好生活,用雙手去創(chuàng)造屬于自(2)舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。

己的人生財(cái)富。(二)1.遼闊的千里江南,黃鶯在歡樂地歌唱,叢

第2課臘八粥叢綠樹映著簇簇紅花,傍水的村莊,依山的城郭,迎

客的酒旗在風(fēng)中招展。2.提示:這是一道開放性

【課文同步】題目,關(guān)鍵在于分析,要言之有理。

1.融熬gāngzāngkuài2.可讀出八兒

_____________、、。,第4課

*藏戲驚喜滿足快樂的心理3.這樣可以避實(shí)就虛

留下懸念,留給讀者想象空間。【課文同步】

【拓展閱讀】1.脫韁咆哮數(shù)不清2.(1)世界上沒有幾

(一)1.B2.A3.D4.D5.紀(jì)念“我”的母個(gè)劇種是戴著面具演出的。(2)世界上沒有幾個(gè)

親紀(jì)念她的母親紀(jì)念我們敬愛的周總理劇種在演出時(shí)是沒有舞臺(tái)的。3.比喻一個(gè)學(xué)術(shù)流

(二)1.(1)突然地發(fā)生。(2)隨隨便便的,不派、技藝的開創(chuàng)者。因?yàn)槭翘茤|杰布組建了西藏的

放在心上。2.示例:眼光中包含著希望“我"能幫第一個(gè)藏戲班子,他們的表演贏得了人們的贊嘆。

助這些躲雨人,把雨具借給他們,讓他們按時(shí)回家。【拓展閱讀】

3.B(一)1.因?yàn)樵诟钑?huì)上,老年人將記憶中充滿智

第3課古詩三首慧和熱情的東西全部傳給下一輩?？吹较乱惠吺炝?xí)

了,心里高興。2.演唱方式:一百多人集合在一起,

【課文同步】六人圍坐一桌,輪流低唱歌曲。內(nèi)容:一般輪流低聲

(一)1.第一句總寫長安城春意盎然,將長安城唱《十二月花》和其他本地好聽曲子。3.略

·117·

(二)1.bìyízhìxǐqiānfū2.(1)×(3)“我”尋找地方,構(gòu)筑住所。4.“我沒有食物,沒

(2)√(3)√(4)×3.臺(tái)下,男人們吞云吐霧嬉有房屋,沒有衣服,沒有武器,也沒有地方可逃。沒

笑怒罵;女人們閑談議論自由輕松;孩子們盡情嬉有獲救的希望,只有死路一條。不是被野獸吞食或

鬧,就好像一幕幕精彩的戲。4.有的隨著音調(diào),手被野人殺害,就是因缺少食物而被活活餓死。"讓我

指微點(diǎn)板凳;有的看到動(dòng)人處,聯(lián)系到自己的身世,感受到環(huán)境的惡劣,生活條件很艱苦,生活非常不容

竟拿衣襟抹淚……易。為下文表現(xiàn)魯濱遜堅(jiān)強(qiáng)不屈、積極樂觀的品質(zhì)

作鋪墊。5.心理描寫心情復(fù)雜?？吹阶约旱拇?/p>

非連續(xù)性文本閱讀船停靠在岸邊,感到欣慰;想到伙伴們都喪生了,又

1.B2.D3.C4.可以從小明媽媽的既往感到無比痛苦。(意思差不多即可)

病史來看,都符合可以接種的情況。(二)1.安置“星期五”教“星期五"打谷、篩谷

和做面餅“星期五”不愿意離開“我"2.B3.示

第一單元閱讀測試?yán)?聰明理由①:我教他打谷,并把谷篩出來。不

久以后,他打谷篩谷就做得和我一樣好了。理由:

()②一1.ABD2.C3.A4.我體會(huì)到作者在

我等他打完谷之后,就讓他看我做面餅、烤面餅。沒

滿是期待中等到了新年到來的幸福感。

多久,他也能做面餅、烤面餅了,而且做得和我一樣

(二)1.C2.C3.閩粵粥表明自己有重農(nóng)

好。4.在“星期五”的心目中“我"是一個(gè)善良、聰

愛農(nóng)思農(nóng)之心,熱愛傳統(tǒng)的生活方式4.臘八閩

明、和氣、文明的人。5.“星期五”向往回到他的故

粵膳食中有一批很高級(jí)的粥、各式中西餐形成對(duì)

鄉(xiāng),但不愿離開“我"這件事寫得最詳細(xì)。這樣寫可

比,突出“我”對(duì)傳統(tǒng)美食臘八粥的喜愛和對(duì)傳統(tǒng)生

以突出“星期五"對(duì)“我”的依戀和忠誠。

活方式的追求5.示例:我更喜愛傳統(tǒng)糕點(diǎn),因?yàn)閭?/p>

統(tǒng)糕點(diǎn)品種豐富,風(fēng)味獨(dú)特,做工精致,比如月餅。第6課*騎鵝旅行記(節(jié)選)

傳統(tǒng)糕點(diǎn)還綠色健康,沒有添加劑?；?我更喜愛西

點(diǎn)。因?yàn)榈案饷姘绕劣置牢?還有我最喜愛的【課文同步】

奶油。)語言通順合情合理即可。1.幻覺無濟(jì)于事2.B3.C4.提示:寫出

(三)1.B2.C3.A4.秦腔、“西鳳"白酒、長你想說的話,合乎情理即可。

線辣子、大葉卷煙、牛肉泡饃。5.提示:根本原因【拓展閱讀】

是風(fēng)土人情所致:秦腔所在地陜西地域遼闊,當(dāng)?shù)厝?一)1.哆哆嗦嗦凍僵2.因?yàn)榛鸩袷切∨?/p>

民質(zhì)樸、直爽,加上生活的艱辛以及對(duì)幸福的渴望鑄一家的收入來源,每一根火柴對(duì)小女孩來說都是非

就了秦腔的高亢激昂。常珍貴的。她一天里一根火柴也沒有賣出去,心里

(四)1.第一次吃荔枝讓客人嘗荔枝2.C的內(nèi)疚和恐懼使她不敢浪費(fèi)一根火柴,但她實(shí)在太

3.C4.A5.C6.(1)節(jié)儉(2)母親善解人意。冷了,萬不得已才抽出并擦燃火柴。3.前一個(gè)“幸

第二單元福”,指小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的,是

幸福的;后一個(gè)“幸福",意思是小女孩死了,再也沒

有寒冷、饑餓和痛苦了。通過這兩個(gè)“幸福”,我們可

第5課魯濱遜漂流記(節(jié)選)以感受到作者對(duì)貧苦人民寄予的深切同情和對(duì)貧富

【】懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿

_________________。

課文同步

(二)1.èquānzhuànyūn2.動(dòng)作語

1.jífázhà2.交流稀罕準(zhǔn)確3.時(shí)間言尼爾斯為了救下被咬的野鵝,與狐貍進(jìn)行殊

4.①“我"流落到荒島;②“我”上沉船搬運(yùn)東西;死搏斗的勇敢、善良的品質(zhì)。3.不可以。因?yàn)?/p>

③“我"尋找地方,構(gòu)筑住所。5.魯濱遜是個(gè)不畏“終于”一詞突出了尼爾斯為救野鵝與狐貍搏斗的

艱險(xiǎn)、機(jī)智勇敢、積極樂觀的人。過程之長,體現(xiàn)了他奮不顧身的精神。去掉以后

【拓展閱讀】就不能體現(xiàn)出尼爾斯的這種精神。4.示例:尼

(一)1.英丹尼爾·笛福一時(shí)間2.(1)爾斯,你是好樣的!謝謝你的幫助,你是我們最好

形容經(jīng)歷許多次危險(xiǎn)而幸存下來。(2)形容心里悲的朋友。

哀傷心到了極點(diǎn)。3.主要寫了三件事:(1)沉船遇

難,“我"流落到荒島上。(2)“我”上沉船搬運(yùn)東西。

·118·

人";②對(duì)與自己不同類型的人要寬容以待;③要注

第7課*湯姆·索亞歷險(xiǎn)記(節(jié)選)意自己的舉止文明;④要做一個(gè)善良友愛、樂于助人

【】的人;⑤不必太在乎他人對(duì)自己的一時(shí)誤解,堅(jiān)定地課文同步

做一個(gè)“好人”。

1.十全十美費(fèi)盡口舌2.湯姆眉飛色舞地向(三)1.本文記敘了女孩與母親發(fā)生爭吵后,在

大家講述這次的歷險(xiǎn)過程,“同時(shí)還夸張地吹噓了一

一位老婆婆的開導(dǎo)下,真正體會(huì)到了母愛的偉大。

番"。從中可見他的淘氣以及他在歷險(xiǎn)后心理上獲2.第一個(gè)“又”字,表明女孩與母親發(fā)生的爭吵不

得了極大滿足。人們把他們的歸來看作奇跡,他也止一次,從而反映出女孩對(duì)母親的誤解之深。第二

覺得自己成了真正的英雄!作者描繪了一個(gè)淘氣、個(gè)“又"字,是再次流淚的意思,表現(xiàn)出女孩對(duì)母親的

可愛的小男孩形象。3.可以看出他們當(dāng)時(shí)已經(jīng)極理解和感激。3.表現(xiàn)出母親對(duì)女兒的擔(dān)憂和見女

度疲乏,瀕臨絕境。這也從側(cè)面襯托了湯姆的堅(jiān)強(qiáng)兒回來后的欣喜,從而突出母親愛女情深。4.示

與勇敢。4.略例:我們在生活中受到父母無微不至的關(guān)懷照顧,卻

【拓展閱讀】不注重體會(huì)這種恩情,也不加以珍惜,反倒因?yàn)閯e人

(一)1.哨響不由自主2.哈利剛進(jìn)入水中感的一句問候或收到別人的一份小禮物而感動(dòng)不已。

覺水冷得刺骨,后來在哈利的耳朵處生出魚鰓,就不我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到在感激別人的時(shí)候也不忘父母的養(yǎng)

再覺得水冷,能自由自在地在水底游了。3.略育之恩。

(二)1.(1)比喻交情很深,如同兄弟一樣。(2)(四)1.表達(dá)濃濃的母愛和子女對(duì)母愛的回報(bào)之

因無路可走或絕望而采取冒險(xiǎn)行動(dòng)。2.湯姆準(zhǔn)備情。2.(1)用比喻的修辭手法,表現(xiàn)母親的做事有

和喬一起去當(dāng)海盜。3.他每天過得都不開心,感條理和勤勞能干的優(yōu)良品質(zhì)。(2)用比喻的修辭

覺不被理解和信任,覺得自己是一個(gè)無親無友的、被手法形象生動(dòng)地寫出了餃子在水中翻滾、靈動(dòng)可愛

人拋棄了的孩子,心里感到憂傷和絕望。他喜歡自的情形,表達(dá)了“我”喜悅的心情。3.略

由自在的生活,喜歡無拘無束、喜歡冒險(xiǎn)。第三單元

4.示例:如果遇到這樣的遭遇發(fā)生在我的身上,我會(huì)

想方設(shè)法與家長、老師溝通,尋求理解和幫助,決不

第課匆匆

做離家出走的事———因?yàn)槲抑?不管怎樣,親人們8

都是愛我的?！菊n文同步】

小古文閱讀1.(1)運(yùn)用擬人手法,賦予太陽以人的情態(tài),用

“腳"挪移”把時(shí)間的流動(dòng)表現(xiàn)得具體可感。

1.(1)畫者(2)齊王2.A3.(1)D(2)C(2)運(yùn)用比喻手法,把日子的逝去比作輕煙被吹散、

4.做任何事情或判斷事物的好壞,一定要有一個(gè)客薄霧被蒸融,化抽象為形象,表現(xiàn)了“我"在逝去的歲

觀的依據(jù)。月里沒有留下什么痕跡。2.時(shí)間在無聲無息中流

逝,而自己虛度時(shí)日,內(nèi)心感到不安。

第二單元閱讀測試3.

示例:時(shí)

間在學(xué)生筆墨的流淌中,繪出了美麗的畫卷。

(一)1.B2.強(qiáng)調(diào)侄子富有愛心,表現(xiàn)侄子有著【拓展閱讀】

不同于傳統(tǒng)的觀念、認(rèn)識(shí),與上文父親的“憂郁”、侄(一)1.利用短暫的時(shí)間做事情,積少成多。使

子“擲土塊"時(shí)的言行等相照應(yīng),為下文侄子燒毀稻我發(fā)現(xiàn)短暫的時(shí)間也有價(jià)值,使“我”學(xué)會(huì)充分利用

草人作鋪墊。3.①父親倚重稻草人:反映了上輩閑暇時(shí)間。2.不認(rèn)同。示例:雖然長大后,“我"沒

人對(duì)土地、糧食感情深厚,而這種情感卻得不到后輩有長時(shí)間的空閑,但是會(huì)有許多短暫的空閑時(shí)間。

的理解;②侄子焚毀稻草人:體現(xiàn)新生代具有平等的后來“我”利用短暫的時(shí)間寫東西,積少成多,創(chuàng)作出

觀念和率真善良、敢想敢做的品格;③稻草人存廢問長篇小說。所以,沒有時(shí)間不能成為兩年來沒寫什

題:表現(xiàn)在思想認(rèn)識(shí)、生存觀念、生活方式等方面的么東西的理由。3.略

差異。(二)1.達(dá)爾文———《物種起源》居里夫人———

(二)1.示例:開朗大度、心地善良、熱情體貼、樂發(fā)現(xiàn)鐳海明威———《老人與?！穵W本海默———

于助人、不計(jì)前嫌。不注重細(xì)節(jié)、粗心大意、丟三“原子彈之父"2.因?yàn)樗麄冇写_定的目標(biāo),在任何

落四、做事馬虎、舉止粗俗。2.①不可“以貌取時(shí)間,做任何事,都不會(huì)妨礙思考和研究,甚至有助

·119·

于思考和研究。他們自以為浪費(fèi)了時(shí)間,實(shí)際上并救了一個(gè)孩子的生命,用愛點(diǎn)亮了生命的燈。

沒有浪費(fèi)。3.示例:把大目標(biāo)科學(xué)地分解為若干3.是偉大的“母愛”創(chuàng)造了生命的奇跡。4.示例:

小目標(biāo),落實(shí)到每一件事上。你就像個(gè)天使,抹去了痛苦,用愛留下了生命的燈。

護(hù)士,謝謝你!你讓小女孩感受到媽媽的愛。

第9課那個(gè)星期天(三)1.字面上是指女兒拉著母親的手,深層含

義是女兒在母親的愛和引導(dǎo)下成長(也可說母女相

【課文同步】

依相愛,永不離棄)。2.關(guān)愛女兒,扶助女兒是做

1.踏跳撥弄爬坐翻看體會(huì)到當(dāng)時(shí)母親的天職,而女兒對(duì)母親的信任和依賴是永遠(yuǎn)不

的“我"等待時(shí)間的漫長以及焦急而又興奮的心情。變的。3.可是媽媽老了之后,你還能這樣緊緊牽

2.“我”急切地等著母親回來帶“我"出去。住媽媽的手嗎,我的孩子(或:到那時(shí)候,你會(huì)牽我

3.因?yàn)槟赣H承諾回家就帶“我”一起出去?！拔?通過的這只手嗎,我的孩子,我的女兒)

踏著一塊塊方磚跳,跳房子,看云彩走,撥蟻穴,看畫(四)1.為什么“我”的同桌想考第一就考第一,

報(bào)等來排解內(nèi)心的焦急與興奮。4.“院子很大,空而“我"和他一樣聽老師的話,一樣認(rèn)真做作業(yè),卻總

空落落”表面上是寫院子,其實(shí)刻畫了“我"內(nèi)心的寂是落后。2.文中的“兒子”是一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)、不甘

寞以及獨(dú)自等待的焦急。落后、有進(jìn)取心、有信念和毅力的孩子。3.你現(xiàn)在

【拓展閱讀】雖然考不過你同桌,但你就是海鷗,相信你以后一定

(一)1.A2.表現(xiàn)“我"在老海棠樹上的快樂,借會(huì)考過你同桌的,你一定會(huì)考第一的。只要你有信

以反映奶奶對(duì)“我”的關(guān)心。3.奶奶有勤勞、善良、心和毅力,你一定會(huì)成功的,不要為眼前的失敗而氣

堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、誠實(shí)、上進(jìn)等性格特征。餒。4.很多母親流淚是為這位母親如此睿智地回

(二)1.A2.D3.B4.示例:讀了文章,我感答孩子成長的問題而深深感動(dòng),為這個(gè)孩子不服輸

受到了深深的母愛,也感受到了母子之間的深厚感的精神,并最終成功而由衷地贊嘆。5.示例:①我

情。5.這句話充分表達(dá)了男孩深愛母親、保護(hù)母們有時(shí)失敗,不是因?yàn)槲覀兊哪芰?而是缺乏信心和

親的孝心,同時(shí)也反映了母愛的偉大,每一個(gè)母親都必勝的信念。②只要我們擁有必勝的信念和頑強(qiáng)的

應(yīng)該被尊重。毅力,我們就會(huì)取得最后的勝利。③父母在我們成

長過程中太重要了,他們給我們不同的教育會(huì)引導(dǎo)

古詩文閱讀我們走上不同的人生道路。

1.A2.B3.D4.示例:京城大道上空絲雨第四單元

紛紛,它像酥油般細(xì)密而滋潤,遠(yuǎn)望草色依稀連成一

片,近看時(shí)卻顯得稀疏零星。第10課古詩三首

第三單元閱讀測試【課文同步】

(一)1.shàn√zhuànɡ√2.“我"的雙腿被軋(一)1.唐李賀詩鬼2.由大漠、燕山、鉤、

斷后,整天躺在床上以淚洗面。后來“我”被對(duì)面那馬等意象可看出。3.托物言志,這首詩寫出了一

棟樓里一個(gè)全身癱瘓但仍堅(jiān)持寫作的姑娘所打動(dòng),匹駿馬渴望馳騁疆場,表達(dá)了建功立業(yè)的熱切愿望

重新振作起來。不幸的是,姐姐因救人而犧牲,“我"和不被重用的感慨。

也才知道,原來那間房子是空的,那一切都是姐姐編(二)1.平常。指高尚的節(jié)操。2.志士仁人

造的美好的謊言。3.因?yàn)椤拔摇钡弥俏还媚锶頍o論面臨怎樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)都從容不迫,視若平常

癱瘓,仍然不放棄,一邊寫作一邊工作,想到自己一不怕犧牲為國盡忠,堅(jiān)守高尚節(jié)操3.無論還

直躺在床上自怨自艾,感到很不好意思。4.這個(gè)是即使也

租房的長辮兒姑娘是“我"的姐姐。她為了讓“我”鼓(三)1.蒼翠的竹子牢牢地咬定青山,勁拔挺立,

起勇氣重新生活,編造了一個(gè)激勵(lì)“我"的故事,讓它們把根深深地扎在破裂的巖石中。2.一個(gè)“咬”

“我"相信每晚故事里的姑娘都在堅(jiān)持寫作。5.示字,運(yùn)用擬人手法,充分表達(dá)了勁竹的剛毅性格。

例:“我”可能在想:姐姐,你對(duì)我的付出令我終生難【拓展閱讀】

忘!我一定不辜負(fù)你的期望,我會(huì)好好生活的!(一)1.示例1:因?yàn)楦械絺麘?思念家人,面對(duì)鳥

(二)1.BCB2.這位女護(hù)士用自己的愛拯語花香的春景,詩人無心觀賞,站在花前,不禁流下

·120·

了眼淚。聽到悅耳的鳥鳴聲,心里陣陣驚悸。示*

例2:面對(duì)烽火連天的境況,花鳥也像人一樣感到傷第13課董存瑞舍身炸暗堡

懷。花上的露珠就像花兒流下的淚珠。鳥兒的鳴【課文同步】

叫,也仿佛透著驚恐。2.“抵萬金"用夸張的修辭

,、,1.

動(dòng)作描寫表現(xiàn)了董存瑞機(jī)智勇敢、不怕犧

手法極言家書珍貴難得真切地表達(dá)了戰(zhàn)亂中人

牲的精神。2.示例:他像巨人一樣挺立著,兩眼放

思念離散的親人,盼望得到親人音訊的心情。

射著堅(jiān)毅的光芒。這句話運(yùn)用比喻修辭手法,生動(dòng)

(二)1.幽靜以動(dòng)顯靜2.曲徑通幽萬籟

地刻畫了董存瑞高大、勇敢的英雄形象,表現(xiàn)了他堅(jiān)

俱寂

強(qiáng)不屈、視死如歸的崇高精神。3.根據(jù)短文內(nèi)容

第11課十六年前的回憶概括,總結(jié)人物精神。示例:危急時(shí)刻,董存瑞抱起

炸藥包,沖向暗堡;前進(jìn)中他左腿負(fù)傷,頑強(qiáng)堅(jiān)持沖

【課文同步】至橋下;危急關(guān)頭,他毫不猶豫地用左手托起炸藥

1.含糊慈祥2.:“_________________。,?！?。包,緊緊貼住橋形碉堡,右手拉開了導(dǎo)火索,為前進(jìn)

3.父親忠誠于革命事業(yè),對(duì)革命工作高度負(fù)責(zé)的的戰(zhàn)士打開一條道路。他舍身忘死、忠心報(bào)國的精

態(tài)度及革命樂觀主義精神。神永垂不朽!

【拓展閱讀】【拓展閱讀】

(一)1.C2.D3.李大釗被捕后,敵人采用兩(一)1.(1)精神、力氣已消耗盡。形容非常疲

種手段想迫使李大釗投降:一是嚴(yán)刑逼供;二是利誘勞。(2)本文指身體陷進(jìn)泥沼,失去生命。2.沒

政策。4.我們看到李大釗身上具有堅(jiān)貞不屈、從踩著草甸陷進(jìn)泥沼下雨過河3.這篇短文向我

容不迫、關(guān)心同志等高貴品質(zhì)。們介紹了紅軍過草地的艱難。4.示例:爬雪山、飛

(二)1.搜溫和震動(dòng)艱2.(1)估量、估奪瀘定橋、四渡赤水。

算。(2)異口同聲地稱贊。3.(1)因?yàn)樗袕V闊(二)1.A2.“不一樣了"是指時(shí)代和環(huán)境;世事

的土地,勤勞的人民,悠久的歷史,富饒的物產(chǎn),有無變遷,很多事情都改變了,眼前的景物也變了?！耙?/p>

數(shù)革命志士,為了她的振興正在進(jìn)行著艱苦卓絕的點(diǎn)都沒有變”的是英子的精神和我們對(duì)英子的懷念

斗爭!(2)因?yàn)樗螒c齡說得好,以理服人,有著民與尊敬,有些故事永遠(yuǎn)不會(huì)褪色,英雄的形象和精神

族自豪感和國家榮譽(yù)感。4.略永駐人們的心間。3.選文主要寫了長征路上,英

子作為擔(dān)架隊(duì)隊(duì)長為重傷員的生存而墜水犧牲的

第12課為人民服務(wù)故事。

【課文同步】小古文閱讀

1.因?yàn)閺埶嫉峦臼菫槿嗣窭娑赖?所以1.(1)還(2)然而,但是2.因此應(yīng)該早早的

他的死是比泰山還要重的。2.不管是什么人,誰教育,不要錯(cuò)失了好的機(jī)會(huì)。3.十年一理,猶不遺

向我們指出都行。為人民服務(wù)。3.第一段:講了忘一月廢置,便至荒蕪矣4.B

人死的意義不同,要像張思德一樣為人民的利益而

死,要死得有價(jià)值有意義。第二段:講了為人民服務(wù)第四單元閱讀測試

就要堅(jiān)持對(duì)的,改正缺點(diǎn)和錯(cuò)的。(一)1.文章主要寫了周副主席在環(huán)境惡劣的草

【拓展閱讀】地中教育和鼓勵(lì)戰(zhàn)士們,讓戰(zhàn)士們?nèi)ニk公的帳篷

(一)1.之所以是因?yàn)?.吮吸中華民族的精里躲避風(fēng)雨,把最后半碗青稞面分給戰(zhàn)士們的故事。

神營養(yǎng),把自己培養(yǎng)為一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人。3.三2.這句話運(yùn)用比喻、對(duì)比的修辭手法,將周副主席

個(gè)要求,分別是:①要培育忘我的獻(xiàn)身精神;②要樹的深情比作“火",將寒風(fēng)的冰冷與周副主席的深情

立不為名利的價(jià)值觀;③要堅(jiān)持埋頭苦干的務(wù)實(shí)態(tài)帶來的溫暖作對(duì)比,突出體現(xiàn)了周副主席的無私和

度。4.略對(duì)戰(zhàn)士們的無限關(guān)愛。3.示例:周副主席具有關(guān)

(二)1.B2.C3.B4.張思德進(jìn)山挖窯是為愛戰(zhàn)士、無私奉獻(xiàn)、革命信仰堅(jiān)定的品質(zhì)。4.文章

人民群眾、為社會(huì)多作貢獻(xiàn),同時(shí)為了同志安全而犧以戰(zhàn)士們繼續(xù)踏上行進(jìn)的道路結(jié)尾,表現(xiàn)出周副主

牲了自己。席的關(guān)愛激勵(lì)著戰(zhàn)士們,使他們即使面對(duì)艱難的處

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境,也依舊有著堅(jiān)定不移的革命信仰,從側(cè)面烘托出麗山腳下,被天下人所恥笑。5.迷戀女色,把國事

周副主席的高尚品質(zhì)。當(dāng)兒戲(意思差不多即可)

(二)1.表明了無名戰(zhàn)士說話的艱難,連說話的

力氣也沒有了,無名戰(zhàn)士已到了生命的最后時(shí)刻,支第15課真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后

撐他的只有心中不變的信念,只有心底最后沒有了【課文同步】

卻的愿望。2.因?yàn)闊o名戰(zhàn)士的那種大公無私的高

縱觀司空見慣神秘“”指的是發(fā)現(xiàn)

尚精神不由地令人肅然起敬,不由地令人深受鼓舞,1.2.

問題,并不斷發(fā)問。“!"指的是通過探索,解決疑問,

不由地令人無畏向前,所以盧進(jìn)勇走得特別快。3.

_________________。,找到了真理。真理的發(fā)現(xiàn)并非偶然,它需要人加重語氣這不是普通的數(shù)字它蘊(yùn)涵著心底的沉3.

們善于發(fā)現(xiàn)問題,并且勤于思考、不斷探索。

重與慎重,它蘊(yùn)涵著不屈的信念與高尚的精神,它蘊(yùn)

涵著付出的代價(jià)與帶來的希望。【拓展閱讀】

(三)1.原句中“不敢”“唯恐"輕輕地”這些詞語(一)1.(1)有妄想、空想之意。(2)渴望。(3)渴

從心理和動(dòng)作上刻畫了母親怕打攪兒子工作而處處望將來能夠?qū)崿F(xiàn)的某種愿望、目標(biāo)。2.(1)意大利

小心謹(jǐn)慎的心態(tài),形象生動(dòng)地勾勒出了一個(gè)一切為人達(dá)·芬奇仔細(xì)觀察鳥類翅膀,設(shè)計(jì)了一個(gè)像鳥翅

了兒子,對(duì)兒子充滿無微不至的愛的母親形象。改膀的飛行器。(2)日本人浮田造了一對(duì)大翅膀綁在

換后的句子語言比較平淡,無法從細(xì)節(jié)上體現(xiàn)母親雙臂上,從屋頂成功滑翔到地面。(3)德國人利安德

對(duì)兒子的關(guān)懷備至。2.作用:表示特殊含義。魯兄弟成功地使飛機(jī)飛了三十米高、二百米遠(yuǎn)。

“孔"含有母子間情感交流的渠道之意。3.“美麗(4)美國萊特兄弟拒絕難得的發(fā)財(cái)機(jī)會(huì),一心要造一

的夢”指母親希望自己對(duì)兒子的愛能暢通無阻。母架飛得快而且安全的飛機(jī)。3.(1)沒有周密計(jì)劃

親“笑紋如花"寫出了母親在得到兒子對(duì)她的簡單的的行動(dòng)是盲目的、不科學(xué)的,行動(dòng)的結(jié)果只會(huì)走彎

愛的表示之后發(fā)自內(nèi)心的愉悅心情,而“縫合”一詞路、白費(fèi)力氣,也不會(huì)獲得理想的結(jié)果,所以要實(shí)現(xiàn)

則生動(dòng)地表現(xiàn)了母親想要讓她對(duì)兒子的愛暢通無阻夢想,首先必須有周詳?shù)挠?jì)劃。(2)人類要使夢想成

的愿望在得到兒子的回應(yīng)時(shí)終于得到滿足。真,不僅要有周詳?shù)挠?jì)劃,還必須具備實(shí)踐的勇氣、

(四)1.(1)很有名氣。(2)突然發(fā)作。2.母毅力和堅(jiān)定不移的信心。4.夢想就憑著勇氣、毅力

愛是神圣而偉大的,母愛像彩虹一樣絢麗。3.雕和堅(jiān)定不移的信心一一實(shí)現(xiàn)了。

像象征著母愛,母愛無價(jià),所以雕像也無價(jià)。4.致(二)1.探秘、過程、合作、成就2.(1)人們在創(chuàng)

富不忘家鄉(xiāng),深切懷念母親。技術(shù)精湛,被母親深造和工作過程中感受到幸福和快樂,表明了科學(xué)的

深感動(dòng),創(chuàng)造出了令人驚嘆的雕像。是一位偉大快樂在于過程。(2)快樂與幸福主要取決于人的

的母親,為兒子可以犧牲自己的一切。興趣和價(jià)值觀,而不僅限于財(cái)富,做一個(gè)科學(xué)家要有

科學(xué)的價(jià)值觀。

第五單元

第16課表里的生物

第14課文言文二則【課文同步】

【課文同步】1.請(qǐng)求呈現(xiàn)保護(hù)2.:、,,。3.

(一)1.(1)教導(dǎo)。(2)這樣。2.雖然他和前因?yàn)楦赣H不許“我"動(dòng)表,但“我”想動(dòng)不敢動(dòng),“我"對(duì)

一個(gè)人一起學(xué)習(xí),但不如前一個(gè)人學(xué)得好。3.說父親的表十分好奇,想知道里面有什么。4.父親

明學(xué)習(xí)必須專心致志,才能有所收獲,不能三心二意也許看“我”的樣子太可憐了,也許自己有什么高興

的道理。的事,更可能是“我"的好奇心和求知欲打動(dòng)了父親。

(二)1.(1)原因。(2)到,到了。2.兩個(gè)小5.“我”是一個(gè)天真可愛、好奇心和求知欲極強(qiáng)的

孩笑著說:“誰說你的知識(shí)淵博呢"3.ABC孩子。

【拓展閱讀】【拓展閱讀】

(一)1.AB2.假若不聽從我的意志,就不是我(一)1.D2.B3.A4.C5.外因:良好的

的子孫。3.略教育環(huán)境,培養(yǎng)了他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提供了知識(shí)的

(二)1.建造喜悅2.A3.C4.(1)幽王想供給,讓其得到全面發(fā)展。內(nèi)因:聰明的天賦,善于

博得褒姒一笑,因此幾次擊響戰(zhàn)鼓。(2)幽王就死在琢磨,豐富的想象力和創(chuàng)造力。

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(二)1.B2.D3.一個(gè)科學(xué)家應(yīng)該具備勤奮習(xí)慣思維引向更嚴(yán)謹(jǐn)、更細(xì)致的科學(xué)認(rèn)證之中,從而

好學(xué)、勇于探索、一絲不茍等精神。引出對(duì)教育要注重科學(xué)認(rèn)證精神培養(yǎng)的論點(diǎn),激發(fā)

讀者閱讀興趣。2.《烏鴉喝水》不僅是個(gè)好的故

*事,還含有智慧和科學(xué)精神。僅滿足于把《烏鴉喝第17課他們那時(shí)候多有趣啊水》當(dāng)成一個(gè)寓言聽,而缺乏科學(xué)認(rèn)證精神,能打開

【課文同步】的天地是狹小的。啟蒙教育不僅包括語言,也包括

思維?？茖W(xué)精神要從小培養(yǎng),要成為教育運(yùn)行的基

1.憎惡測驗(yàn)調(diào)整2.一個(gè)人孤零零地接受

礎(chǔ)。“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”既是對(duì)草周而

機(jī)器老師的枯燥無味的教學(xué),不管孩子是否愿意,只3.

是機(jī)械地完成設(shè)定好的教學(xué)程序。3.復(fù)始,和所有孩子生生不息的自然現(xiàn)象的客觀描寫,又極為形象

一起上學(xué),在學(xué)校里又鬧又笑,一起坐在課堂里上地表現(xiàn)了野草頑強(qiáng)的生命力,同時(shí)也象征著不向惡

課,學(xué)的功課都一樣的,這樣,在做作業(yè)的時(shí)候就可劣環(huán)境屈服、頑強(qiáng)向上的生命精神。將科學(xué)性和文

以互相幫助,有問題還可以互相討論。4.略學(xué)性完美地結(jié)合在一起。

【()拓展閱讀】二1.突出孩子的自強(qiáng)2.那棵樹又瘦又小,

甚至還有一些枯萎,母親擔(dān)心它不會(huì)長成一棵大樹;

(一)1.快樂痛苦獲取奉獻(xiàn)2.清晨老師

同時(shí),母親為殘疾孩子的未來感到憂慮。3.以樹

們就匆匆地走進(jìn)辦公室開始了一天緊張的工作,老

喻人。體現(xiàn)了小孩不向命運(yùn)低頭,積極向上的人生

師的形象是高大的。3.校園和諧溫暖,在這里是

態(tài)度,以及母親對(duì)他的關(guān)愛。

快樂的,學(xué)生之間、師生之間是多么的親切,同時(shí)作

(三)1.D2.環(huán)境烘托出了環(huán)境的惡劣,暗示

者感到老師太偉大,他們在無私地奉獻(xiàn)著。

()、、作者內(nèi)心的憂傷,以及看不到前途的茫然“我"二1.A2.復(fù)制人和本人的模樣思想記憶3.

,。內(nèi)心迷茫,不知前方等待自己的是怎樣的命運(yùn)小都一模一樣別人根本無法分辨3.我認(rèn)為復(fù)制

,姑娘的樂觀感染了“我”,令“我"感到快樂和溫暖電腦有好的方面也有不好的方面。好的方面是可

以復(fù)制出多個(gè)相同的東西,快速增加物品數(shù)量或者生活中遇到的困難4.天真無邪、活潑可愛小姑

可以同時(shí)做多項(xiàng)工作,提高效率。不好的方面是真娘面對(duì)困境的樂觀帶給“我”戰(zhàn)勝生活中困難的勇氣

假難辨,容易造成混亂。和力量5.示例:短文中多次寫到雪,因?yàn)檫@個(gè)故事

發(fā)生在雪天,潔白晶瑩的雪花在空中飛舞,小姑娘的

小古文閱讀童真也如雪花一樣純潔美好。這個(gè)小姑娘讓“我"對(duì)

未來的生活流滿了信心,敢于克服今后遇到的任何

1.(1)對(duì)……感到驚奇(2)眼淚2.你為什么

困難。

和昨天說的不一樣呢3.長安和太陽哪個(gè)遠(yuǎn)

((四)時(shí)間短風(fēng)沙大粗獷豪爽帶來希近)。4.讓元帝失色的原因是兩天回答不同,昨1.2.

,望別樣的體會(huì)喜歡得不行運(yùn)用擬人的修天回答是太陽遠(yuǎn)今天回答是太陽近。5.示例:我3.4.

_________________。

認(rèn)為明帝是一個(gè)機(jī)智聰穎,有愛國之心的人。辭手法生動(dòng)形象地描寫出了春風(fēng)的猛烈5.冬天

剛過去,夏天就來到眼前了。

非連續(xù)性文本閱讀

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1.C2.D3.(1)在到期前一周內(nèi)(該書在沒有

其他讀者預(yù)約的情況下),可到本館一樓大廳辦證1.C2.購買白天船票更劃算,因?yàn)榘滋齑背?/p>

處,辦理一次續(xù)借手續(xù),續(xù)借期限為45天。(2)在到了價(jià)格比晚間船票更便宜之外,還可憑票免費(fèi)參觀

期前一周內(nèi)(該書在沒有其他讀者預(yù)約的情況下),李香君故居?？偣部缮倩?6元。3.B4.C5.

打電話(020-822***2),辦理一次續(xù)借手續(xù),續(xù)示例:小草給我一片綠,我給小草一份愛。草兒

借期限為45天。4.(1)在圖書館看書要文明,保持綠、花兒香,環(huán)境優(yōu)美人健康!追求