汽車綜合故障診斷與檢測 教案 -劉敏杰 9-17 四輪定位-理論測試

北京電子科技職業(yè)學(xué)院授課教案2024—2025學(xué)年第一學(xué)期汽車工程學(xué)院汽車技術(shù)服務(wù)系系（部）課程名稱汽車綜合故障診斷與檢測任課教師劉敏杰授課形式理論教學(xué)□課內(nèi)實(shí)踐□理實(shí)一體t習(xí)題復(fù)習(xí)□考核評價(jià)□其他活動□課時安排課內(nèi)4課外6序號9授課日期11月11日月日月日月日授課班級22汽修課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容：四輪定位課程思政設(shè)計(jì)：1．診斷過程時講述大賽要點(diǎn)，并提出北京市大賽總裁判長魏俊強(qiáng)（我校職大畢業(yè)）的經(jīng)歷，用以激勵和鼓勵大家；2．通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)，特別是在自己的意見與小組成員的意見發(fā)生分歧的時候。3．通過講解安全操作和認(rèn)真負(fù)責(zé)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神。課外學(xué)習(xí)任務(wù)：1．課前：以小組為單位，分析汽車診斷流程有哪些，制作匯報(bào)PPT。2．課后：登錄“學(xué)習(xí)通”平臺與本單元相關(guān)的內(nèi)容，回答問題并提交到“學(xué)習(xí)通平臺”。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過本次課程，使學(xué)生了解四輪定位的作用，及工作步驟能力目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、與他人溝通的能力技能目標(biāo)：能夠小組配合完成四輪定位思想教育目標(biāo)：嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度、主動承擔(dān)自己的責(zé)任重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法：難點(diǎn)：四輪定位概念的理解和調(diào)整原理重點(diǎn)：四輪定位的實(shí)際操作方法授課地點(diǎn)：半圓車間教學(xué)媒體：多媒體課件設(shè)備及材料：投影設(shè)備、白板筆、車、四輪定位儀其它資源：課件特點(diǎn)學(xué)習(xí)效果評價(jià)方式：學(xué)生自評作業(yè)和思考題：整理四輪定位的工作步驟。課后小結(jié)：填表說明：1.序號，指該課程授課的順序號，應(yīng)與授課計(jì)劃一致；2.授課形式在相應(yīng)的選項(xiàng)打“√”。教學(xué)內(nèi)容及過程時間分配方法及手段一、課程引入：用戶汽車跑偏，引出四輪定位的理論知識二、課程內(nèi)容：1、主銷內(nèi)傾角從車子的前方看轉(zhuǎn)向軸線與地面鉛垂線所形成的角度。內(nèi)傾角的作用是減少轉(zhuǎn)向操縱力、減少回跳和跑偏現(xiàn)象、改善車輛直線行駛的穩(wěn)定性、減小轉(zhuǎn)向盤上的沖擊力。主銷后傾角從車輛的側(cè)面觀察上球頭或支柱頂端與下球頭之連線（假設(shè)的轉(zhuǎn)向軸線）向前或向后傾斜，即轉(zhuǎn)向軸線與地面的垂線之間的夾角。后傾角包括正的后傾角與負(fù)的后傾角以及零的后傾角3種。2、主銷后傾角的作用是使車輪復(fù)位以及提高直線行駛的穩(wěn)定性，產(chǎn)生的回正力矩使汽車在行駛中若偶遇外力作用能自動回正。后傾角的主要功能是使車輛保持向正前方行駛。后傾角的角度不會影響輪胎磨，它是用來穩(wěn)定車行方向和轉(zhuǎn)向時能自動回正。3、車輪外傾角從汽車的前方看輪胎的幾何中心線與地面的鉛垂線的夾角，稱為外傾角。輪胎的上緣偏向內(nèi)側(cè)（靠近發(fā)動機(jī)）或偏向外側(cè)（偏離發(fā)動機(jī)）。當(dāng)輪胎中心線與鉛垂線重合時，稱為零外傾角，其作用是防止輪胎不均勻的磨損。4、車輪前束前輪前束是從車輛前方看，于兩輪軸高度相同之下測量，左右輪胎中心線其前端與后端距離之差值稱為總前束。從俯視圖看，兩側(cè)前輪最前端的距離B小于后端的距離A，（A-B）稱為前輪前束。前輪前束的作用是消除前輪外傾造成的前輪向外滾開趨勢，減輕輪胎磨損。5分60分教師講解通過提問的方式與學(xué)生互動教師講解，培養(yǎng)工匠認(rèn)真負(fù)責(zé)精神2、介紹四輪定位儀四輪定位儀主要由：定位儀主機(jī)及必要附件組成。定位儀主機(jī)由：①機(jī)箱（大機(jī)箱帶后視鏡）；②電腦主機(jī)（含顯示器、打印機(jī)）；③四個機(jī)頭（定位傳感器）；④通訊系統(tǒng)；⑤充電系統(tǒng)；⑥總供電系統(tǒng)共六部分組成。必要的附件由：①方向盤固定器；②剎車固定器；③轉(zhuǎn)角盤及；④夾具共四部分組成。要很好的完成定位調(diào)車工作用戶還應(yīng)自行配備必要的工具如：各種型號的開口扳手、梅花扳手、套筒、接桿、快速扳手、扭力桿、鉗子、螺絲刀、氣動扳手（小風(fēng)炮）、拉桿球頭拆裝器、外傾角校正器以及各種型號的調(diào)整墊片和調(diào)整螺栓等。3、準(zhǔn)備必要工具及設(shè)備學(xué)生分4組教師講解四輪定位的工作步驟三、實(shí)操教學(xué)過程1、前兩組依次按工單完成4輪定位，后兩組人觀察。2、前兩組總結(jié)四輪定位工作，后兩組完成四輪定位操作。總課程結(jié)與評價(jià)1、教師總結(jié)學(xué)生的講解，補(bǔ)充必要知識。2、評價(jià)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)過程作業(yè)布置：完善寫出四輪定位的工作步驟60分10分30分15分教師講解通過提問的方式與學(xué)生互動，頭腦風(fēng)暴法工單和設(shè)備小組工作培養(yǎng)工匠精神教師布置作業(yè)及說明要求，學(xué)會相互評價(jià)課外學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)指導(dǎo)課前：【教師使用“學(xué)習(xí)通”平臺布置調(diào)研任務(wù)】調(diào)研主題：汽車診斷安全操作有哪些要求：以小組為單位，對比分析汽車診斷安全操作標(biāo)準(zhǔn)，制作匯報(bào)PPT，PPT不得不于5頁，圖文并茂），提交到“學(xué)習(xí)通平臺”?！緦W(xué)生調(diào)研，教師線上指導(dǎo)】學(xué)生采用線上調(diào)研的方式，開展調(diào)研。教師使用“微信”或“學(xué)習(xí)通”課程群對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)?！窘處煂Ω鹘M調(diào)研成果進(jìn)行評價(jià)】教師查閱學(xué)生調(diào)研結(jié)果PPT，對每個小組的PPT進(jìn)行評價(jià)，記錄評價(jià)成績，并挑選出優(yōu)秀作品。課后：【學(xué)生參加車隊(duì)學(xué)習(xí)，提交感受，教師開設(shè)“主題討論”分享學(xué)習(xí)感悟】學(xué)生參與學(xué)校車隊(duì)，了解車隊(duì)工作，有哪些安全操作規(guī)范，并預(yù)習(xí)汽車發(fā)動機(jī)故障有哪些分類，教師設(shè)置“車隊(duì)學(xué)習(xí)”主題討論題目，學(xué)生均可參與討論，分享學(xué)習(xí)心得。北京電子科技職業(yè)學(xué)院授課教案2024—2025學(xué)年第一學(xué)期汽車工程學(xué)院學(xué)院汽車技術(shù)服務(wù)系（部）課程名稱汽車綜合故障診斷與檢測任課教師劉敏杰授課形式理論教學(xué)□課內(nèi)實(shí)踐□理實(shí)一體√習(xí)題復(fù)習(xí)□考核評價(jià)□其他活動□課時安排課內(nèi)4課外6序號10授課日期11月18日月日月日授課班級22汽修課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容：小燈開關(guān)及近光燈電源故障課程思政設(shè)計(jì)：1．診斷過程時講述大賽要點(diǎn)，并提出北京市大賽總裁判長魏俊強(qiáng)（我校職大畢業(yè)）的經(jīng)歷，用以激勵和鼓勵大家；2．通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)，特別是在自己的意見與小組成員的意見發(fā)生分歧的時候。3．通過講解安全操作和認(rèn)真負(fù)責(zé)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神。課外學(xué)習(xí)任務(wù)：1．課前：以小組為單位，分析汽車診斷流程有哪些，制作匯報(bào)PPT。2．課后：登錄“學(xué)習(xí)通”平臺與本單元相關(guān)的內(nèi)容，回答問題并提交到“學(xué)習(xí)通平臺”。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：能夠識別汽車燈光類型與部件組成；能夠發(fā)現(xiàn)故障點(diǎn)；能夠分析系統(tǒng)電路圖；能夠分析和查找故障內(nèi)容；能夠分析故障機(jī)理。素質(zhì)目標(biāo)：汽車維修職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，個人5S，團(tuán)隊(duì)精神，敬業(yè)精神培養(yǎng)能力目標(biāo)：自我管理能力，溝通交流能力，思考能力，解決問題的能力德育目標(biāo)：培育社會主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀、建立正確的職業(yè)觀重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法：重點(diǎn)：汽車燈光電路圖分析難點(diǎn)：故障點(diǎn)查找解決方法：通過小組活動反復(fù)學(xué)習(xí)，測量實(shí)車參數(shù)加深理解授課地點(diǎn)：C座大廳教學(xué)媒體：投影儀設(shè)備及材料：速騰電器臺架、萬用表、電路圖其它資源：教學(xué)邁騰車輛學(xué)習(xí)效果評價(jià)方式：作業(yè)、互動評價(jià)心情晴雨表，坐標(biāo)象限法，靶標(biāo)法（選擇一種）作業(yè)和思考題：了解汽車燈關(guān)系統(tǒng)電路圖？課后小結(jié)：填表說明：1.序號，指該課程授課的順序號，應(yīng)與授課計(jì)劃一致；2.授課形式在相應(yīng)的選項(xiàng)打“√”。

教學(xué)內(nèi)容及過程時間分配方法及手段一、引入新課（復(fù)習(xí)）從維修者的角度描述汽車故障特點(diǎn)，用戶期望中的優(yōu)秀的汽車醫(yī)生如何進(jìn)行思維與維修。二、教學(xué)過程（一）故障點(diǎn)：1、E1開關(guān)（小燈檔）的T10j/3-J519的T52a/19之間線路斷路；2、左側(cè)近光燈M29的T10q/6-J519的T52a/11之間線路斷路；3、右側(cè)近光燈M31的T10/6-J519的T52c/52之間線路斷路。（二）故障現(xiàn)象:1、打開點(diǎn)火開關(guān)，開啟小燈檔，小燈正常點(diǎn)亮，操作前后霧燈開關(guān)，前后霧燈均不亮；2、開啟近光燈檔時，近光燈不亮，操作前后霧燈開關(guān)，前后霧燈正常點(diǎn)亮。3、其他燈光正常。系統(tǒng)相關(guān)電路圖：（三）初步分析故障現(xiàn)象：開啟近光燈檔時，操作前后霧燈開關(guān)，前后霧燈正常點(diǎn)亮，說明近光開關(guān)、前后霧燈開關(guān)信號及霧燈線路均正常；但開啟小燈檔時，操作前后霧燈開關(guān)，前后霧燈均不亮，說明小燈檔位時，霧燈工作的條件沒有滿足，即J519沒有收到正確的小燈開關(guān)信號?？赡艿墓收显颍海?）E1開關(guān)故障；（2）E1至J519之間線路故障；（3）J519局部故障?；跍y量方便的原則，從開關(guān)處著手進(jìn)行診斷。（四）實(shí)施診斷：1、測量E1的小燈檔開關(guān)信號輸出打開點(diǎn)火開關(guān)，操作E1至小燈檔，測量T10/3的對地電壓，測量結(jié)果為懸空電壓→+B，標(biāo)準(zhǔn)為：0.5V→+B，測量結(jié)果說明小燈檔時信號正常；可能的故障原因?yàn)椋海?）E1至J519之間的線路故障；（2）J519局部故障。2、測量J519的小燈開關(guān)信號輸入打開點(diǎn)火開關(guān)，操作E1至小燈檔，測量T20a/19的對地電壓；測量結(jié)果為0.5V→0.5V，標(biāo)準(zhǔn)為：0.5V→+B，測量結(jié)果異常；由于在打開點(diǎn)火開關(guān)、未操作燈光開關(guān)時，T10/3至T20a/19之間線路T10j/1至T52a/22之間線路一端為0.5，一端為懸空電壓，說明E1開關(guān)（小燈檔）的T10j/3-J519的T52a/19線路存在斷路。簡答修復(fù)線路后發(fā)現(xiàn)小燈檔位時霧燈工作恢復(fù)正常：但打開近光燈開關(guān)時，近光燈均不亮；其他燈光均正常。由于近光燈檔時，操作前后霧燈開關(guān)，前后霧燈均正常點(diǎn)亮，說明J519收到正常的近光燈開關(guān)信號，那兩個近光燈均不亮的可能故障原因：（1）J519局部故障；（2）J519與近光燈之間線路故障；（3）近光燈故障；（4）近光燈搭鐵故障.因?yàn)榻鉄襞c遠(yuǎn)光燈共用搭鐵線路，遠(yuǎn)光燈工作正常，所以暫時不考慮近光燈的搭鐵故障。3、測量近光燈的供電電壓打開點(diǎn)火開關(guān)，操作近光燈開關(guān)，測量近光燈M29的T10q/6、M31的T10/6對地電壓；測量結(jié)果均為0V→0V,標(biāo)準(zhǔn)均為：0V→+B,測量結(jié)果均異常；說明近光燈沒有收到J519的電源信號，可能故障原因：（1）J519局部故障；（2）J519與近光燈之間線路故障。4、測量J519的輸出電壓打開點(diǎn)火開關(guān)，打開近光燈開關(guān)，測量J519的T52a/11、T52c/52對地電壓；測量結(jié)果均為0V→+B,標(biāo)準(zhǔn)均為：0V→+B，測量結(jié)果均正常；由于T10q/6至T52a/11、T10/6至T52c/52電壓差均為+B，且一端為零，說明左側(cè)近光燈M29的T10q/6-J519的T52a/11之間線路斷路，右側(cè)近光燈M31的T10/6-J519的T52c/52之間線路斷路。簡單修復(fù)后，近光燈工作恢復(fù)正常。5、結(jié)論（1）E1開關(guān)（小燈檔）的T10j/3-J519的T52a/19之間線路斷路（2）左側(cè)近光燈M29的T10q/6-J519的T52a/11之間線路斷路（3）右側(cè)近光燈M31的T10/6-J519的T52c/52之間線路斷路（五）分析故障機(jī)理，提出維修建議：E1開關(guān)（小燈檔）的T10j/3-J519的T52a/19之間線路斷路，導(dǎo)致J519無法收到小燈開關(guān)信號，導(dǎo)致操作霧燈開關(guān)時，前后霧燈都不亮。左側(cè)近光燈M29的T10q/6-J519的T52a/11之間線路斷路，右側(cè)近光燈M31的T10/6-J519的T52c/52之間線路斷路，導(dǎo)致近光燈均不亮；建議更換或修復(fù)相關(guān)線路。七）分組測量每組4人，進(jìn)行測量和記錄三、學(xué)習(xí)效果評價(jià)心情晴雨表，坐標(biāo)象限法，靶標(biāo)法（選擇一種），學(xué)生總結(jié)本次課的所得和和所失，教師評價(jià)學(xué)生本次課的精神面貌和問題缺失。四、板書設(shè)計(jì)1、故障點(diǎn)：2、故障現(xiàn)象：3、初步分析：4、實(shí)施檢測：5、分析機(jī)理：5min10min15min15min25min15min90min5min自由討論、啟發(fā)引導(dǎo)實(shí)物講解育人環(huán)節(jié)：培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)小組學(xué)習(xí)討論，推選發(fā)言人育人環(huán)節(jié)：培養(yǎng)職業(yè)精神、溝通交流和分工協(xié)作的素質(zhì)育人環(huán)節(jié)：培養(yǎng)職業(yè)精神、溝通交流和分工協(xié)作的素質(zhì)育人環(huán)節(jié)：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ魉刭|(zhì)培養(yǎng)工匠精神學(xué)會互相評價(jià)課外學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)指導(dǎo)課前：【教師使用“學(xué)習(xí)通”平臺布置調(diào)研任務(wù)】調(diào)研主題：汽車診斷安全操作有哪些要求：以小組為單位，對比分析汽車診斷安全操作標(biāo)準(zhǔn)，制作匯報(bào)PPT，PPT不得不于5頁，圖文并茂），提交到“學(xué)習(xí)通平臺”。【學(xué)生調(diào)研，教師線上指導(dǎo)】學(xué)生采用線上調(diào)研的方式，開展調(diào)研。教師使用“微信”或“學(xué)習(xí)通”課程群對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。【教師對各組調(diào)研成果進(jìn)行評價(jià)】教師查閱學(xué)生調(diào)研結(jié)果PPT，對每個小組的PPT進(jìn)行評價(jià)，記錄評價(jià)成績，并挑選出優(yōu)秀作品。課后：【學(xué)生參加車隊(duì)學(xué)習(xí)，提交感受，教師開設(shè)“主題討論”分享學(xué)習(xí)感悟】學(xué)生參與學(xué)校車隊(duì)，了解車隊(duì)工作，有哪些安全操作規(guī)范，并預(yù)習(xí)汽車發(fā)動機(jī)故障有哪些分類，教師設(shè)置“車隊(duì)學(xué)習(xí)”主題討論題目，學(xué)生均可參與討論，分享學(xué)習(xí)心得。北京電子科技職業(yè)學(xué)院授課教案2024—2025學(xué)年第一學(xué)期汽車工程學(xué)院學(xué)院汽車技術(shù)服務(wù)系（部）課程名稱汽車綜合故障診斷與檢測任課教師劉敏杰授課形式理論教學(xué)□課內(nèi)實(shí)踐□理實(shí)一體√習(xí)題復(fù)習(xí)□考核評價(jià)□其他活動□課時安排課內(nèi)4課外6序號11授課日期11月25日月日月日授課班級22汽修課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容：1、前霧燈開關(guān)E7的T10j/5-J519的T52a/21之間線路斷路；2、E1開關(guān)（近光燈檔）T10j/1-J519的T52a/22之間線路斷路。課程思政設(shè)計(jì)：1．診斷過程時講述大賽要點(diǎn)，并提出北京市大賽總裁判長魏俊強(qiáng)（我校職大畢業(yè)）的經(jīng)歷，用以激勵和鼓勵大家；2．通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)，特別是在自己的意見與小組成員的意見發(fā)生分歧的時候。3．通過講解安全操作和認(rèn)真負(fù)責(zé)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神。課外學(xué)習(xí)任務(wù)：1．課前：以小組為單位，分析汽車診斷流程有哪些，制作匯報(bào)PPT。2．課后：登錄“學(xué)習(xí)通”平臺與本單元相關(guān)的內(nèi)容，回答問題并提交到“學(xué)習(xí)通平臺”。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：能夠識別汽車燈光類型與部件組成；能夠發(fā)現(xiàn)故障點(diǎn)；能夠分析系統(tǒng)電路圖；能夠分析和查找故障內(nèi)容；能夠分析故障機(jī)理。素質(zhì)目標(biāo)：汽車維修職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，個人5S，團(tuán)隊(duì)精神，敬業(yè)精神培養(yǎng)能力目標(biāo)：自我管理能力，溝通交流能力，思考能力，解決問題的能力德育目標(biāo)：培育社會主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀、建立正確的職業(yè)觀重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法：重點(diǎn)：汽車燈光電路圖分析難點(diǎn)：故障點(diǎn)查找解決方法：通過小組活動反復(fù)學(xué)習(xí)，測量實(shí)車參數(shù)加深理解授課地點(diǎn)：C座大廳教學(xué)媒體：投影儀設(shè)備及材料：速騰電器臺架、萬用表、電路圖其它資源：教學(xué)邁騰車輛學(xué)習(xí)效果評價(jià)方式：作業(yè)、互動評價(jià)心情晴雨表，坐標(biāo)象限法，靶標(biāo)法（選擇一種）作業(yè)和思考題：了解汽車燈關(guān)系統(tǒng)電路圖？課后小結(jié)：填表說明：1.序號，指該課程授課的順序號，應(yīng)與授課計(jì)劃一致；2.授課形式在相應(yīng)的選項(xiàng)打“√”。

教學(xué)內(nèi)容及過程時間分配方法及手段一、引入新課（復(fù)習(xí)）從維修者的角度描述汽車故障特點(diǎn)，用戶期望中的優(yōu)秀的汽車醫(yī)生如何進(jìn)行思維與維修。二、教學(xué)過程故障點(diǎn)：1、前霧燈開關(guān)E7的T10j/5-J519的T52a/21之間線路斷路；2、E1開關(guān)（近光燈檔）T10j/1-J519的T52a/22之間線路斷路。故障現(xiàn)象：1、打開點(diǎn)火開關(guān)，燈光旋轉(zhuǎn)開關(guān)轉(zhuǎn)到小燈檔時，小燈正常點(diǎn)亮；開啟前霧燈開關(guān)，前霧燈不亮，開啟后霧燈開關(guān)，后霧燈不亮，但此時近光燈異常點(diǎn)亮；2、燈光旋轉(zhuǎn)開關(guān)轉(zhuǎn)到近光燈檔位時，近光燈正常點(diǎn)亮，開啟前霧燈開關(guān)，前霧燈不亮，開啟后霧燈開關(guān)，后霧燈不亮；3、其他燈光正常。系統(tǒng)相關(guān)電路圖：初步分析故障現(xiàn)象：開啟小燈檔時，小燈正常，近光燈沒有點(diǎn)亮，說明沒有進(jìn)入應(yīng)急模式、小燈開關(guān)信號正常；此時開啟前霧燈開關(guān)，前霧燈不亮，開啟后霧燈開關(guān)，后霧燈不亮，但近光燈異常點(diǎn)亮，說明J519沒有收到正確的前霧燈開關(guān)信號，致使燈光系統(tǒng)進(jìn)入應(yīng)急模式，異常點(diǎn)亮近光燈?？赡艿墓收显颍海?）E7開關(guān)故障；（2）E7開關(guān)至J519線路故障；（3）J519局部故障?；跍y量方便的原則，先從開關(guān)處進(jìn)行測量。實(shí)施診斷：1、測量前霧燈開關(guān)E7的信號輸出打開點(diǎn)火開關(guān)，打開小燈檔，操作前霧燈開關(guān)，測量前霧燈開關(guān)E7的T10j/5端子對地電壓；測量結(jié)果為0V→+B，標(biāo)準(zhǔn)為：0V→+B，測量結(jié)果正常；那造成開關(guān)信號輸入異常的可能的故障原因?yàn)椋海?）E7至J519線路故障；（2）J519局部故障。2、測量J519的前霧燈開關(guān)信號輸入打開點(diǎn)火開關(guān)，打開小燈檔，操作前霧燈開關(guān)，測量J519的T52a/21的對地電壓；測量結(jié)果為：0V→0V，標(biāo)準(zhǔn)為：0V→+B,測量結(jié)果為異常；T10j5至T52a/21之間電壓差為+B，且一端為零，說明T10j5至T52a/21之間的線路斷路；簡單修復(fù)線路后，在開啟小燈檔時，前后霧燈工作恢復(fù)正常，近光燈也不再點(diǎn)亮；但開啟近光燈開關(guān)時，近光燈點(diǎn)亮，開啟前、后霧燈開關(guān)，前、后霧燈均不亮；其他燈光正常。由于小燈檔時，前后霧燈正常點(diǎn)亮，說明前后霧燈開關(guān)及霧燈燈光線路工作正常，近光燈檔時，前后霧燈不亮，說明霧燈工作的條件沒有滿足，即J519沒有收到正確的近光燈開關(guān)信號。可能的故障原因?yàn)椋海?）E1開關(guān)故障；（2）E1至J519之間線路故障；（3）J519局部故障。3、測量J519的近光燈開關(guān)信號輸入打開點(diǎn)火開關(guān)，操作近光燈開關(guān)，測量J519的T52a/22的對地電壓；測量結(jié)果為0.5V→0.5V；標(biāo)準(zhǔn)為：0.5V→+B，測量結(jié)果異常；說明J519沒有收到正確的近光燈開關(guān)信號?？赡艿墓收显?yàn)椋海?）E1開關(guān)故障；（2）E1至J519之間線路故障。4、測量E1開關(guān)近光燈信號輸出打開點(diǎn)火開關(guān)，操作近光燈開關(guān)，測量E1開關(guān)T10j/1的對地電壓；測量結(jié)果為懸空電壓→+B,標(biāo)準(zhǔn)為0.5V→+B,測量結(jié)果說明近光檔時信號正常。由于在打開點(diǎn)火開關(guān)、未操作燈光開關(guān)時，T10j/1至T52a/22之間線路一端為0.5，一端為懸空電壓，說明E1開關(guān)T10j/1至J519的T52a/22之間的線路存在斷路，修復(fù)線路后故障排除。5、診斷結(jié)論：（1）前霧燈開關(guān)E7的T10j/5-J519的T52a/21之間線路斷路；（2）E1開關(guān)（近光燈檔）T10j/1-J519的T52a/22之間線路斷路。分析故障機(jī)理，提出維修建議：前霧燈開關(guān)T10j/5-J519的T52a/21線路斷路，導(dǎo)致J519無法收到前霧燈開關(guān)信號。小燈檔時，打開后霧燈開關(guān)后，燈光系統(tǒng)進(jìn)入應(yīng)急狀態(tài)，異常點(diǎn)亮近光燈。E1開關(guān)（近光燈檔）T10j/1-J519的T52a/22線路斷路，導(dǎo)致J519無法收到近光燈開關(guān)信號，在打開近光燈檔時，燈光系統(tǒng)進(jìn)入應(yīng)急狀態(tài)而點(diǎn)亮近光燈，開啟前后霧燈時，前后霧燈點(diǎn)亮的條件不能滿足，前后霧燈均不亮；更換或修復(fù)相關(guān)線路。七）分組測量每組4人，進(jìn)行測量和記錄三、學(xué)習(xí)效果評價(jià)心情晴雨表，坐標(biāo)象限法，靶標(biāo)法（選擇一種），學(xué)生總結(jié)本次課的所得和和所失，教師評價(jià)學(xué)生本次課的精神面貌和問題缺失。四、板書設(shè)計(jì)1、故障點(diǎn)：2、故障現(xiàn)象：3、初步分析：4、實(shí)施檢測：5、分析機(jī)理：5min10min15min15min25min15min90min5min自由討論、啟發(fā)引導(dǎo)實(shí)物講解育人環(huán)節(jié)：培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)小組學(xué)習(xí)討論，推選發(fā)言人育人環(huán)節(jié)：培養(yǎng)職業(yè)精神、溝通交流和分工協(xié)作的素質(zhì)育人環(huán)節(jié)：培養(yǎng)職業(yè)精神、溝通交流和分工協(xié)作的素質(zhì)育人環(huán)節(jié)：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ魉刭|(zhì)培養(yǎng)工匠精神學(xué)會互相評價(jià)課外學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)指導(dǎo)課前：【教師使用“學(xué)習(xí)通”平臺布置調(diào)研任務(wù)】調(diào)研主題：汽車診斷安全操作有哪些要求：以小組為單位，對比分析汽車診斷安全操作標(biāo)準(zhǔn)，制作匯報(bào)PPT，PPT不得不于5頁，圖文并茂），提交到“學(xué)習(xí)通平臺”?！緦W(xué)生調(diào)研，教師線上指導(dǎo)】學(xué)生采用線上調(diào)研的方式，開展調(diào)研。教師使用“微信”或“學(xué)習(xí)通”課程群對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)?！窘處煂Ω鹘M調(diào)研成果進(jìn)行評價(jià)】教師查閱學(xué)生調(diào)研結(jié)果PPT，對每個小組的PPT進(jìn)行評價(jià)，記錄評價(jià)成績，并挑選出優(yōu)秀作品。課后：【學(xué)生參加車隊(duì)學(xué)習(xí)，提交感受，教師開設(shè)“主題討論”分享學(xué)習(xí)感悟】學(xué)生參與學(xué)校車隊(duì)，了解車隊(duì)工作，有哪些安全操作規(guī)范，并預(yù)習(xí)汽車發(fā)動機(jī)故障有哪些分類，教師設(shè)置“車隊(duì)學(xué)習(xí)”主題討論題目，學(xué)生均可參與討論，分享學(xué)習(xí)心得。北京電子科技職業(yè)學(xué)院授課教案2024—2025學(xué)年第一學(xué)期汽車工程學(xué)院學(xué)院汽車技術(shù)服務(wù)系（部）課程名稱汽車綜合故障診斷與檢測任課教師劉敏杰授課形式理論教學(xué)□課內(nèi)實(shí)踐□理實(shí)一體√習(xí)題復(fù)習(xí)□考核評價(jià)□其他活動□課時安排課內(nèi)4課外6序號12授課日期12月2日月日月日授課班級22汽修課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容：左前近光燈M29的T10q/6---J519的T52a/11之間的線路斷路；右前近光燈M30的T10/6---J519的T52a/52之間的線路斷路；前霧燈開關(guān)E7的T10j/5---J519的T52a/21之間的線路斷路。課程思政設(shè)計(jì)：1．診斷過程時講述大賽要點(diǎn)，并提出北京市大賽總裁判長魏俊強(qiáng)（我校職大畢業(yè)）的經(jīng)歷，用以激勵和鼓勵大家；2．通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)，特別是在自己的意見與小組成員的意見發(fā)生分歧的時候。3．通過講解安全操作和認(rèn)真負(fù)責(zé)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神。課外學(xué)習(xí)任務(wù)：1．課前：以小組為單位，分析汽車診斷流程有哪些，制作匯報(bào)PPT。2．課后：登錄“學(xué)習(xí)通”平臺與本單元相關(guān)的內(nèi)容，回答問題并提交到“學(xué)習(xí)通平臺”。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：能夠識別汽車燈光類型與部件組成；能夠發(fā)現(xiàn)故障點(diǎn)；能夠分析系統(tǒng)電路圖；能夠分析和查找故障內(nèi)容；能夠分析故障機(jī)理。素質(zhì)目標(biāo)：汽車維修職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，個人5S，團(tuán)隊(duì)精神，敬業(yè)精神培養(yǎng)能力目標(biāo)：自我管理能力，溝通交流能力，思考能力，解決問題的能力德育目標(biāo)：培育社會主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀、建立正確的職業(yè)觀重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法：重點(diǎn)：汽車燈光電路圖分析難點(diǎn)：故障點(diǎn)查找解決方法：通過小組活動反復(fù)學(xué)習(xí)，測量實(shí)車參數(shù)加深理解授課地點(diǎn)：C座大廳教學(xué)媒體：投影儀設(shè)備及材料：速騰電器臺架、萬用表、電路圖其它資源：教學(xué)邁騰車輛學(xué)習(xí)效果評價(jià)方式：作業(yè)、互動評價(jià)心情晴雨表，坐標(biāo)象限法，靶標(biāo)法（選擇一種）作業(yè)和思考題：了解汽車燈關(guān)系統(tǒng)電路圖？課后小結(jié)：填表說明：1.序號，指該課程授課的順序號，應(yīng)與授課計(jì)劃一致；2.授課形式在相應(yīng)的選項(xiàng)打“√”。

教學(xué)內(nèi)容及過程時間分配方法及手段一、引入新課（復(fù)習(xí)）從維修者的角度描述汽車故障特點(diǎn)，用戶期望中的優(yōu)秀的汽車醫(yī)生如何進(jìn)行思維與維修。二、教學(xué)過程一）故障現(xiàn)象：1、打開點(diǎn)火開關(guān)，小燈檔時，小燈正常，前后霧燈均不亮；2、打開近光燈檔，近光燈不亮，打開前霧燈開關(guān)，前霧燈不亮，打開后霧燈開關(guān)，后霧燈點(diǎn)亮；3、其他燈光正常。二）系統(tǒng)相關(guān)電路圖：三）初步分析故障現(xiàn)象：近光燈檔時，近光燈檔不亮，但后霧燈正常點(diǎn)亮，說明J519已收到正確的近光燈開關(guān)信號。（由現(xiàn)象說明后霧燈開關(guān)及后霧燈正常，但在小燈檔時，前后霧燈均不亮，因?yàn)榻鉄艄收?，還不能縮小前霧燈不亮的可能原因，所以應(yīng)先從近光燈故障處下手）可能的故障原因：1、J519局部故障；2、J519至M29、M30之間的線路故障；3、M29、M30故障；4、M29、M30搭鐵故障。因?yàn)榻鉄襞c遠(yuǎn)光燈共用搭鐵線路，遠(yuǎn)光燈工作正常，所以暫時不考慮近光

燈的搭鐵故障。三）實(shí)施診斷：1、測量近光燈的供電電壓：打開點(diǎn)火開關(guān)，打開近光燈開關(guān)，測量近光燈M29的T10q/6、M30的T10/6的對地電壓，測量結(jié)果為：0V不變，標(biāo)準(zhǔn)為0V→+B,測量結(jié)果異常，說明近光燈沒有收到J519的供電信號?？赡艿墓收显颍海?）J519局部故障；（2）J519至近光燈M29、M30之間線路故障。2、測量J519的輸出電壓：打開點(diǎn)火開關(guān)，打開近光燈開關(guān)，測量J519的T52a/11、T52c/52的對地電壓，測量結(jié)果為：0V→+B，標(biāo)準(zhǔn)為0V→+B，測量結(jié)果均正常。T10q/6至T52a/11、T10/6至T52c/52電壓差均為+B，且一端電壓為0V，說明左側(cè)近光燈M29的T10q/6---J519的T52a/11線路斷路，右側(cè)近光燈M31的T10/6---J519的T52c/52線路斷路。簡單修復(fù)線路后，再次檢查故障現(xiàn)象為：小燈檔時，前后霧燈均不亮，但在打開后霧燈檔時，近光燈異常點(diǎn)亮；近光燈檔時，前霧燈不亮，后霧燈正常點(diǎn)亮，其他燈光正常。分析：開啟小燈檔時，近光燈沒有點(diǎn)亮，說明小燈開關(guān)信號正常；但前后、霧燈均不亮，當(dāng)開啟后霧燈開關(guān)時，近光燈異常點(diǎn)亮，說明J519沒有收到正確的前霧燈開關(guān)信號，致使燈光系統(tǒng)進(jìn)入應(yīng)急模式，異常點(diǎn)亮近光燈?？赡艿墓收显颍篍7故障；E7至J519之間線路故障；J519局部故障?；跍y量方便的原則，先檢查前霧燈開關(guān)的輸出信號。測量前霧燈開關(guān)E7的信號輸出：打開點(diǎn)火開關(guān)，操作前霧燈開關(guān)，測量T10j/5的對地電壓，測量結(jié)果為：0V→+B，標(biāo)準(zhǔn)為：0V→+B，測量結(jié)果正常。可能的故障原因?yàn)椋篍7至J519之間故障；J519局部故障。測量J519的前霧燈開關(guān)信號輸入：打開點(diǎn)火開關(guān)，打開小燈檔，操作前霧燈開關(guān)，測量J519的T52a/21的對地電壓；測量結(jié)果為：0V→0V，標(biāo)準(zhǔn)為：0V→+B,測量結(jié)果為異常；T10j5至T52a/21之間電壓差為+B，且一端為零，說明T10j5至T52a/21之間的線路斷路；簡單修復(fù)線路后，故障排除。五）診斷結(jié)論：1、左前近光燈T10q/6---J519的T52a/11之間的線路斷路；2、右前近光燈T10/6---J519的T52a/52之間的線路斷路；3、前霧燈開關(guān)TT10j/5---J519的T52a/21之間的線路斷路。六）故障機(jī)理及維修建議：1、前霧燈開關(guān)E7的T10j/5---J519的T52a/21之間的線路斷路，導(dǎo)致J519無法收到前霧燈開關(guān)信號，導(dǎo)致操作霧燈開關(guān)時，前后霧燈都不亮。

2、左側(cè)近光燈M29的T10q/6-J519的T52a/11之間線路斷路，右側(cè)近光燈M31的T10/6-J519的T52c/52之間線路斷路，導(dǎo)致近光燈均不亮；

3、建議更換或修復(fù)相關(guān)線路。七）分組測量每組4人，進(jìn)行測量和記錄三、學(xué)習(xí)效果評價(jià)心情晴雨表，坐標(biāo)象限法，靶標(biāo)法（選擇一種），學(xué)生總結(jié)本次課的所得和和所失，教師評價(jià)學(xué)生本次課的精神面貌和問題缺失。四、板書設(shè)計(jì)1、故障現(xiàn)象：2、系統(tǒng)相關(guān)電路圖：3、初步分析：4、實(shí)施檢測：5、分析機(jī)理：5min10min15min15min25min15min90min5min自由討論、啟發(fā)引導(dǎo)實(shí)物講解育人環(huán)節(jié)：培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)小組學(xué)習(xí)討論，推選發(fā)言人育人環(huán)節(jié)：培養(yǎng)職業(yè)精神、溝通交流和分工協(xié)作的素質(zhì)育人環(huán)節(jié)：培養(yǎng)職業(yè)精神、溝通交流和分工協(xié)作的素質(zhì)育人環(huán)節(jié)：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ魉刭|(zhì)培養(yǎng)工匠精神學(xué)會互相評價(jià)課外學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)指導(dǎo)課前：【教師使用“學(xué)習(xí)通”平臺布置調(diào)研任務(wù)】調(diào)研主題：汽車診斷安全操作有哪些要求：以小組為單位，對比分析汽車診斷安全操作標(biāo)準(zhǔn)，制作匯報(bào)PPT，PPT不得不于5頁，圖文并茂），提交到“學(xué)習(xí)通平臺”?！緦W(xué)生調(diào)研，教師線上指導(dǎo)】學(xué)生采用線上調(diào)研的方式，開展調(diào)研。教師使用“微信”或“學(xué)習(xí)通”課程群對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)?！窘處煂Ω鹘M調(diào)研成果進(jìn)行評價(jià)】教師查閱學(xué)生調(diào)研結(jié)果PPT，對每個小組的PPT進(jìn)行評價(jià)，記錄評價(jià)成績，并挑選出優(yōu)秀作品。課后：【學(xué)生參加車隊(duì)學(xué)習(xí)，提交感受，教師開設(shè)“主題討論”分享學(xué)習(xí)感悟】學(xué)生參與學(xué)校車隊(duì)，了解車隊(duì)工作，有哪些安全操作規(guī)范，并預(yù)習(xí)汽車發(fā)動機(jī)故障有哪些分類，教師設(shè)置“車隊(duì)學(xué)習(xí)”主題討論題目，學(xué)生均可參與討論，分享學(xué)習(xí)心得。北京電子科技職業(yè)學(xué)院授課教案2024—2025學(xué)年第一學(xué)期汽車工程學(xué)院學(xué)院汽車技術(shù)服務(wù)系（部）課程名稱汽車綜合故障診斷與檢測任課教師劉敏杰授課形式理論教學(xué)□課內(nèi)實(shí)踐□理實(shí)一體√習(xí)題復(fù)習(xí)□考核評價(jià)□其他活動□課時安排課內(nèi)4課外6序號13授課日期12月9日月日月日月日授課班級22汽修課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容：1、前霧燈開關(guān)E7的T10j/5——J519的T52a/21之間的線路斷路；2、后霧燈L46的3——J519的T52c/47之間的線路斷路。課程思政設(shè)計(jì)：1．診斷過程時講述大賽要點(diǎn)，并提出北京市大賽總裁判長魏俊強(qiáng)（我校職大畢業(yè)）的經(jīng)歷，用以激勵和鼓勵大家；2．通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)，特別是在自己的意見與小組成員的意見發(fā)生分歧的時候。3．通過講解安全操作和認(rèn)真負(fù)責(zé)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神。課外學(xué)習(xí)任務(wù)：1．課前：以小組為單位，分析汽車診斷流程有哪些，制作匯報(bào)PPT。2．課后：登錄“學(xué)習(xí)通”平臺與本單元相關(guān)的內(nèi)容，回答問題并提交到“學(xué)習(xí)通平臺”。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：能夠識別汽車燈光類型與部件組成；能夠發(fā)現(xiàn)故障點(diǎn)；能夠分析系統(tǒng)電路圖；能夠分析和查找故障內(nèi)容；能夠分析故障機(jī)理。素質(zhì)目標(biāo)：汽車維修職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，個人5S，團(tuán)隊(duì)精神，敬業(yè)精神培養(yǎng)能力目標(biāo)：自我管理能力，溝通交流能力，思考能力，解決問題的能力德育目標(biāo)：培育社會主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀、建立正確的職業(yè)觀重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法：重點(diǎn)：汽車燈光電路圖分析難點(diǎn)：故障點(diǎn)查找解決方法：通過小組活動反復(fù)學(xué)習(xí)，測量實(shí)車參數(shù)加深理解授課地點(diǎn)：C座大廳教學(xué)媒體：投影儀設(shè)備及材料：速騰電器臺架、萬用表、電路圖其它資源：教學(xué)邁騰車輛學(xué)習(xí)效果評價(jià)方式：作業(yè)、互動評價(jià)心情晴雨表，坐標(biāo)象限法，靶標(biāo)法（選擇一種）作業(yè)和思考題：了解汽車燈關(guān)系統(tǒng)電路圖？課后小結(jié)：填表說明：1.序號，指該課程授課的順序號，應(yīng)與授課計(jì)劃一致；2.授課形式在相應(yīng)的選項(xiàng)打“√”。

教學(xué)內(nèi)容及過程時間分配方法及手段一、引入新課（復(fù)習(xí)）從維修者的角度描述汽車故障特點(diǎn)，用戶期望中的優(yōu)秀的汽車醫(yī)生如何進(jìn)行思維與維修。二、教學(xué)過程一）故障現(xiàn)象:1、打開點(diǎn)火開關(guān)，燈光旋轉(zhuǎn)開關(guān)轉(zhuǎn)到小燈檔時，小燈正常點(diǎn)亮，開啟前霧燈開關(guān)，前霧燈不亮，開啟后霧燈開關(guān)，后霧燈不亮，但此時近光燈異常點(diǎn)亮；2、燈光旋轉(zhuǎn)開關(guān)轉(zhuǎn)到近光燈檔時，近光燈正常點(diǎn)亮，開啟前霧燈開關(guān)，前霧燈不亮，開啟后霧燈開關(guān)，后霧燈不亮；3、其他燈光正常。二）系統(tǒng)相關(guān)電路圖：三）初步分析故障現(xiàn)象：開啟小燈檔時，小燈正常，近光燈沒有點(diǎn)亮，說明沒有進(jìn)入應(yīng)急模式、小燈開關(guān)信號正常；此時開啟前霧燈開關(guān)，前霧燈不亮，開啟后霧燈開關(guān)，后霧燈不亮，但近光燈異常點(diǎn)亮，說明J519沒有收到正確的前霧燈開關(guān)信號，致使燈光系統(tǒng)進(jìn)入應(yīng)急模式，異常點(diǎn)亮近光燈?？赡艿墓收显颍海?）E7開關(guān)故障；（2）E7開關(guān)至J519線路故障；（3）J519局部故障?；跍y量方便的原則，先從開關(guān)處進(jìn)行測量。四）實(shí)施診斷：1、測量前霧燈開關(guān)E7的信號輸出打開點(diǎn)火開關(guān)，打開小燈檔，操作前霧燈開關(guān)，測量前霧燈開關(guān)E7的T10j/5端子對地電壓；測量結(jié)果為0V→+B，標(biāo)準(zhǔn)為：0V→+B，測量結(jié)果正常；那造成開關(guān)信號輸入異常的可能的故障原因?yàn)椋海?）E7至J519線路故障；（2）J519局部故障。2、測量J519的前霧燈開關(guān)信號輸入：打開點(diǎn)火開關(guān)，打開小燈檔，操作前霧燈開關(guān)，測量J519的T52a/21的對地電壓；測量結(jié)果為：0V→0V，標(biāo)準(zhǔn)為：0V→+B,測量結(jié)果為異常；T10j/5至T52a/21之間電壓差為+B，且一端為零，說明T10j/5至T52a/21之間的線路斷路；簡單修復(fù)線路后，在開啟小燈檔時，前霧燈工作恢復(fù)正常，近光燈也不再點(diǎn)亮，但后霧燈依然不亮；開啟近光燈開關(guān)時，近光燈點(diǎn)亮，前霧燈正常點(diǎn)亮，但后霧燈不亮，其他燈光正常。在上一步時，由于前霧燈開關(guān)線路故障，導(dǎo)致開啟后霧燈開關(guān)時，燈光系統(tǒng)進(jìn)入應(yīng)急模式，說明J519已經(jīng)收到正常的后霧燈開關(guān)信號；加上后霧燈和別的燈光共用搭鐵，而別的燈光工作正常，所以暫時不考慮搭鐵故障。那造成后霧燈不亮的可能的故障原因：（1）L46燈泡故障；（2）L46至J519線路故障；（3）J519局部故障。3、測量后霧燈L46的供電電壓：打開點(diǎn)火開關(guān)，操作后霧燈開關(guān)，測量L46的3#對地電壓，測量結(jié)果為：0V→0V，標(biāo)準(zhǔn)為：0V→+B,測量結(jié)果為異常，說明L46沒有收到J519的電源信號?？赡艿墓收显?yàn)椋海?）L46至J519線路故障；（2）J519局部故障。4、測量J519的輸出電壓：打開點(diǎn)火開關(guān)，操作后霧燈開關(guān)，測量J519的T52c/47對地電壓，測量結(jié)果為0V→+B,標(biāo)準(zhǔn)為：0V→+B,測量結(jié)果為正常；由于L46的3至J519的T52c/47之間的電壓差為+B，且一端為零，說明L46的3至J519的T52c/47之間的線路斷路。簡單修復(fù)后，故障排除。五）診斷結(jié)論：1、前霧燈開關(guān)E7的T10j/5——J519的T52a/21之間的線路斷路；2、后霧燈L46的3——J519的T52c/47之間的線路斷路。六）分析故障機(jī)理，提出維修建議：1、前霧燈開關(guān)T10j/5-J519的T52a/21線路斷路，導(dǎo)致J519無法收到前霧燈開關(guān)信號。小燈檔時，打開后霧燈開關(guān)后，燈光系統(tǒng)進(jìn)入應(yīng)急狀態(tài)，異常點(diǎn)亮近光燈；后霧燈L46的3—J519的T52c/47之間的線路斷路，導(dǎo)致在開啟后霧燈開關(guān)時，后霧燈無法正常點(diǎn)亮；更換或修復(fù)相關(guān)線路。七）分組測量每組4人，進(jìn)行測量和記錄三、學(xué)習(xí)效果評價(jià)心情晴雨表，坐標(biāo)象限法，靶標(biāo)法（選擇一種），學(xué)生總結(jié)本次課的所得和和所失，教師評價(jià)學(xué)生本次課的精神面貌和問題缺失。四、板書設(shè)計(jì)1、故障現(xiàn)象：2、系統(tǒng)相關(guān)電路圖：3、初步分析：4、實(shí)施檢測：5、分析機(jī)理：5min10min15min15min25min15min5min90min5min自由討論、啟發(fā)引導(dǎo)實(shí)物講解育人環(huán)節(jié)：培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)小組學(xué)習(xí)討論，推選發(fā)言人育人環(huán)節(jié)：培養(yǎng)職業(yè)精神、溝通交流和分工協(xié)作的素質(zhì)育人環(huán)節(jié)：培養(yǎng)職業(yè)精神、溝通交流和分工協(xié)作的素質(zhì)育人環(huán)節(jié)：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ魉刭|(zhì)學(xué)會互相評價(jià)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ魉刭|(zhì)學(xué)會互相評價(jià)課外學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)指導(dǎo)課前：【教師使用“學(xué)習(xí)通”平臺布置調(diào)研任務(wù)】調(diào)研主題：汽車診斷安全操作有哪些要求：以小組為單位，對比分析汽車診斷安全操作標(biāo)準(zhǔn)，制作匯報(bào)PPT，PPT不得不于5頁，圖文并茂），提交到“學(xué)習(xí)通平臺”?！緦W(xué)生調(diào)研，教師線上指導(dǎo)】學(xué)生采用線上調(diào)研的方式，開展調(diào)研。教師使用“微信”或“學(xué)習(xí)通”課程群對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)?！窘處煂Ω鹘M調(diào)研成果進(jìn)行評價(jià)】教師查閱學(xué)生調(diào)研結(jié)果PPT，對每個小組的PPT進(jìn)行評價(jià)，記錄評價(jià)成績，并挑選出優(yōu)秀作品。課后：【學(xué)生參加車隊(duì)學(xué)習(xí)，提交感受，教師開設(shè)“主題討論”分享學(xué)習(xí)感悟】學(xué)生參與學(xué)校車隊(duì)，了解車隊(duì)工作，有哪些安全操作規(guī)范，并預(yù)習(xí)汽車發(fā)動機(jī)故障有哪些分類，教師設(shè)置“車隊(duì)學(xué)習(xí)”主題討論題目，學(xué)生均可參與討論，分享學(xué)習(xí)心得。北京電子科技職業(yè)學(xué)院授課教案2020—2021學(xué)年第一學(xué)期汽車工程學(xué)院汽車技術(shù)服務(wù)系系（部）課程名稱汽車綜合故障診斷與檢測任課教師劉敏杰授課形式理論教學(xué)□課內(nèi)實(shí)踐□理實(shí)一體√習(xí)題復(fù)習(xí)□考核評價(jià)□其他活動□課時安排課內(nèi)4課外6序號14授課日期12月16日授課班級22汽修課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容：CAN系統(tǒng)類型及工作特點(diǎn)課程思政設(shè)計(jì)：1．診斷過程時講述大賽要點(diǎn)，并提出北京市大賽總裁判長魏俊強(qiáng)（我校職大畢業(yè)）的經(jīng)歷，用以激勵和鼓勵大家；2．通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)，特別是在自己的意見與小組成員的意見發(fā)生分歧的時候。3．通過講解安全操作和認(rèn)真負(fù)責(zé)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神。課外學(xué)習(xí)任務(wù)：1．課前：以小組為單位，分析汽車診斷流程有哪些，制作匯報(bào)PPT。2．課后：登錄“學(xué)習(xí)通”平臺與本單元相關(guān)的內(nèi)容，回答問題并提交到“學(xué)習(xí)通平臺”。教學(xué)目標(biāo)：了解CAN總線外形及安裝位置，熟悉CAN的故障分類及分析方法重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法：重點(diǎn)：CAN總線外形及安裝位置，熟悉CAN的故障分類及分析方法難點(diǎn)：如何使學(xué)生熟練掌握CAN的正確檢查方法解決方法：小組討論式學(xué)習(xí)；多練習(xí)授課地點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)室教學(xué)媒體：投影儀、ppt設(shè)備及材料：工作站其它資源：ppt學(xué)習(xí)效果評價(jià)方式：自評及教師評價(jià)作業(yè)和思考題：1、歸納CAN的正確檢查方法2、寫出CAN的故障分類有幾種。課后小結(jié)：填表說明：1.序號，指該課程授課的順序號，應(yīng)與授課計(jì)劃一致；2.授課形式在相應(yīng)的選項(xiàng)打“√”。教學(xué)內(nèi)容及過程時間分配方法及手段復(fù)習(xí)：說明韋伯斯特水暖型加熱器的組成和工作原理新課引入：CAN系統(tǒng)一、CAN數(shù)據(jù)總線連接鏈路外形驅(qū)動CAN舒適CAN通訊CAN信息娛樂CAN二、CAN數(shù)據(jù)總線網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)連接及安裝位置三、CAN數(shù)據(jù)總線接點(diǎn)及檢查10分45分教師提問，并對答案進(jìn)行點(diǎn)評舉例子課件講解[注意]：嚴(yán)禁使用刺線器穿刺雙絞線測試波形，而應(yīng)當(dāng)使用感應(yīng)鉗測試。打開線束應(yīng)離接點(diǎn)10cm以上。四、CAN總線的故障分類汽車CAN總線與多路信息傳輸系統(tǒng)的故障有三類。一類是電源故障，由于電源系統(tǒng)電壓低，引起控制器無法正常工作。二類是節(jié)點(diǎn)故障，多路信息傳輸系統(tǒng)的節(jié)點(diǎn)為網(wǎng)絡(luò)連接的各個電控單元，因此節(jié)點(diǎn)故障即電控單元本身有故障。三類是鏈路故障，因多路信息傳輸系統(tǒng)的鏈路不暢通或物理性質(zhì)被改變，導(dǎo)致數(shù)據(jù)無法正常通訊。五、MOST1、衰減增大的原因超過限定的光纖彎曲角度；光纖外層損壞；端面被劃傷；端面臟污；端面配合錯位；角度故障；兩光纖之間有空隙；末端套管安裝有誤差2、MOST–光纖的彎曲保護(hù)為防止光纖超過允許最小彎曲角度采用波紋管套裝到光纖上。六、分組測量：每4人一組進(jìn)行測量，并記錄課程小結(jié)：CAN總線外形及安裝位置CAN的正確檢查方法CAN的故障分類有幾種布置作業(yè)：1、歸納CAN的正確檢查方法2、寫出CAN的故障分類有幾種。35分45分30分10分5分利用實(shí)訓(xùn)臺架學(xué)習(xí)，使用任務(wù)單做引導(dǎo)頭腦風(fēng)暴法，教師引導(dǎo)全班同學(xué)進(jìn)行歸納總結(jié)教師布置作業(yè)及說明要求課外學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)指導(dǎo)課前：【教師使用“學(xué)習(xí)通”平臺布置調(diào)研任務(wù)】調(diào)研主題：汽車診斷安全操作有哪些要求：以小組為單位，對比分析汽車診斷安全操作標(biāo)準(zhǔn)，制作匯報(bào)PPT，PPT不得不于5頁，圖文并茂），提交到“學(xué)習(xí)通平臺”。【學(xué)生調(diào)研，教師線上指導(dǎo)】學(xué)生采用線上調(diào)研的方式，開展調(diào)研。教師使用“微信”或“學(xué)習(xí)通”課程群對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)?！窘處煂Ω鹘M調(diào)研成果進(jìn)行評價(jià)】教師查閱學(xué)生調(diào)研結(jié)果PPT，對每個小組的PPT進(jìn)行評價(jià)，記錄評價(jià)成績，并挑選出優(yōu)秀作品。課后：【學(xué)生參加車隊(duì)學(xué)習(xí)，提交感受，教師開設(shè)“主題討論”分享學(xué)習(xí)感悟】學(xué)生參與學(xué)校車隊(duì)，了解車隊(duì)工作，有哪些安全操作規(guī)范，并預(yù)習(xí)汽車發(fā)動機(jī)故障有哪些分類，教師設(shè)置“車隊(duì)學(xué)習(xí)”主題討論題目，學(xué)生均可參與討論，分享學(xué)習(xí)心得。北京電子科技職業(yè)學(xué)院授課教案2024—2025學(xué)年第一學(xué)期汽車工程學(xué)院汽車技術(shù)服務(wù)系系（部）課程名稱汽車綜合故障診斷與檢測任課教師劉敏杰授課形式理論教學(xué)□課內(nèi)實(shí)踐□理實(shí)一體√習(xí)題復(fù)習(xí)□考核評價(jià)□其他活動□課時安排課內(nèi)4課外6序號15授課日期12月23日授課班級22汽修課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容：舒適CAN總線正確波形的特點(diǎn)及分析不同舒適CAN的錯誤波形分析方法三、復(fù)習(xí)課程思政設(shè)計(jì)：1．診斷過程時講述大賽要點(diǎn)，并提出北京市大賽總裁判長魏俊強(qiáng)（我校職大畢業(yè)）的經(jīng)歷，用以激勵和鼓勵大家；2．通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)，特別是在自己的意見與小組成員的意見發(fā)生分歧的時候。3．通過講解安全操作和認(rèn)真負(fù)責(zé)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神。課外學(xué)習(xí)任務(wù)：1．課前：以小組為單位，分析汽車診斷流程有哪些，制作匯報(bào)PPT。2．課后：登錄“學(xué)習(xí)通”平臺與本單元相關(guān)的內(nèi)容，回答問題并提交到“學(xué)習(xí)通平臺”。教學(xué)目標(biāo)：舒適CAN總線正確波形的特點(diǎn)及分析不同舒適CAN的錯誤波形分析方法復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法：重點(diǎn)：舒適CAN總線正確波形的特點(diǎn)及分析難點(diǎn)：如何使學(xué)生熟練掌握不同舒適CAN的錯誤波形分析方法解決方法：小組討論式學(xué)習(xí)；多練習(xí)授課地點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)室教學(xué)媒體：投影儀、ppt設(shè)備及材料：診斷儀其它資源：ppt學(xué)習(xí)效果評價(jià)方式：自評及教師評價(jià)作業(yè)和思考題：1、歸納不同舒適CAN的錯誤波形分析結(jié)果2、寫出舒適CAN的正確波形的特點(diǎn)。課后小結(jié)：教學(xué)內(nèi)容及過程時間分配方法及手段復(fù)習(xí)：1、說出CAN的正確檢查方法2、說出CAN的故障分類有幾種新課引入：舒適CAN波形分析一、正確的波形圖二、故障波形1CAN-High與CAN-Low之間短路三、故障波形2CAN-High對地短路10分45分35分75分教師提問，并對答案進(jìn)行點(diǎn)評舉例子課件講解小組工作法，學(xué)生通過自學(xué)討論，使用任務(wù)單做引導(dǎo)，最后以小組的形式展示結(jié)果四、故障波形3CAN-High對正極短路課程小結(jié)：舒適CAN總線正確波形的特點(diǎn)及分析不同舒適CAN的錯誤波形分析方法布置作業(yè)：1、歸納不同舒適CAN的錯誤波形分析結(jié)果2、寫出舒適CAN的正確波形的特點(diǎn)。10分5分頭腦風(fēng)暴法，教師引導(dǎo)全班同學(xué)進(jìn)行歸納總結(jié)教師布置作業(yè)及說明要求課外學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)指導(dǎo)課前：【教師使用“學(xué)習(xí)通”平臺布置調(diào)研任務(wù)】調(diào)研主題：汽車診斷安全操作有哪些要求：以小組為單位，對比分析汽車診斷安全操作標(biāo)準(zhǔn)，制作匯報(bào)PPT，PPT不得不于5頁，圖文并茂），提交到“學(xué)習(xí)通平臺”?！緦W(xué)生調(diào)研，教師線上指導(dǎo)】學(xué)生采用線上調(diào)研的方式，開展調(diào)研。教師使用“微信”或“學(xué)習(xí)通”課程群對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)?！窘處煂Ω鹘M調(diào)研成果進(jìn)行評價(jià)】教師查閱學(xué)生調(diào)研結(jié)果PPT，對每個小組的PPT進(jìn)行評價(jià)，記錄評價(jià)成績，并挑選出優(yōu)秀作品。課后：【學(xué)生參加車隊(duì)學(xué)習(xí)，提交感受，教師開設(shè)“主題討論”分享學(xué)習(xí)感悟】學(xué)