(完整版)第8章-瓶頸突破-小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)

第八章瓶頸突破——小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，就是運(yùn)用現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的理論和方法，根據(jù)其活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的基本理念、特點(diǎn)、原則，擬定科學(xué)、公正的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，有利于轉(zhuǎn)變教育觀念、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，也有利于挖掘教師的潛能、促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高。1.了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)的基本理念。2.學(xué)會(huì)對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程活動(dòng)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。3.關(guān)注學(xué)生知識(shí)和技能的獲得情況，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。單元1小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)概述單元2小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的實(shí)施單元3小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生評(píng)價(jià)單元4小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師評(píng)價(jià)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)拓展資料1.走進(jìn)水果樂(lè)園2.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷3.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)之我見(jiàn)4.走進(jìn)中秋節(jié)5.讓地球媽媽青春永駐小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)概述建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生在發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。一、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的基本理念（一）重視全面發(fā)展，淡化甄別與選拔把鼓點(diǎn)敲在心坎兒上定量評(píng)價(jià)與質(zhì)性評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)的基本方法。教師要用定性評(píng)價(jià)的方法來(lái)處理學(xué)生的作業(yè)，在關(guān)注知識(shí)的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中所折射出來(lái)的思維過(guò)程與方法。一、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的基本理念（二）強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，定性與定量結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)要求尊重學(xué)生的主體性，提高學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中的參與程度。建立多元主體的評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)多種渠道反饋信息，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力因素。一、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的基本理念（三）鼓勵(lì)主體參與，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的個(gè)性化價(jià)值取向，強(qiáng)調(diào)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法，判斷學(xué)生的發(fā)展?jié)摿ΑＲ?、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的基本理念（四）注重評(píng)價(jià)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)生主體差異（一）自主性原則（二）過(guò)程性原則（三）多元性原則（四）發(fā)展性原則（五）激勵(lì)性原則二、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的原則后海小學(xué)，我的家視頻:小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展評(píng)點(diǎn)擊圖片觀看視頻視頻:綜合實(shí)踐活動(dòng)《交通安全伴我行》點(diǎn)擊圖片觀看視頻1.闡述小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的基本理念。2.怎樣理解小學(xué)綜合評(píng)價(jià)課程的原則？小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的實(shí)施在學(xué)生進(jìn)入綜合實(shí)踐活動(dòng)之前，必須要對(duì)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)的準(zhǔn)備工作以及對(duì)該活動(dòng)的感興趣程度加以了解，從而能夠進(jìn)行科學(xué)的選題和制訂活動(dòng)計(jì)劃的指導(dǎo)。在評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)量表等問(wèn)題上，要求教師與學(xué)生共同制訂。一、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的操作（一）實(shí)施前評(píng)價(jià)對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的評(píng)價(jià)，主要是記錄學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程，提供反饋和調(diào)節(jié)，積累學(xué)生發(fā)展和進(jìn)步的信息，讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估和調(diào)節(jié)。一、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的操作（二）實(shí)施過(guò)程評(píng)價(jià)對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施總結(jié)的評(píng)價(jià)，主要體現(xiàn)在展示和總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果，確定學(xué)生對(duì)信息、技巧、概念的理解和應(yīng)用，分享學(xué)生的情感體驗(yàn)，展示學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和團(tuán)體的合作精神上。一、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的操作（三）實(shí)施總結(jié)評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)能力目標(biāo)具體化（一）強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)表現(xiàn)，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)（二）教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)（三）重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，注重評(píng)價(jià)的多元化與多樣化（四）科學(xué)探究和創(chuàng)新思維等方法的運(yùn)用二、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的活動(dòng)實(shí)施的評(píng)價(jià)打造環(huán)境，打造生活評(píng)價(jià)表二、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的活動(dòng)實(shí)施的評(píng)價(jià)視頻:探究樹(shù)蔭下的光斑點(diǎn)擊圖片觀看視頻視頻:小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)點(diǎn)擊圖片觀看視頻1.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)有哪些原則？2.對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的活動(dòng)實(shí)施進(jìn)行評(píng)價(jià)，應(yīng)從哪些方面展開(kāi)？小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生評(píng)價(jià)（一）把握預(yù)設(shè)與生成（二）統(tǒng)整教學(xué)與評(píng)價(jià)（三）兼顧過(guò)程與結(jié)果（四）協(xié)調(diào)一元與多元一、綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生評(píng)價(jià)要求

生生互評(píng)——課堂改革的有力抓手問(wèn)卷調(diào)查評(píng)價(jià)主要是指在學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)前，進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查，做好原始記錄，待活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后，再做一次問(wèn)卷調(diào)查，將前后兩次調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析比較，就可以揭示學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的一些階段性變化。二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生評(píng)價(jià)方法（一）問(wèn)卷調(diào)查評(píng)價(jià)二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生評(píng)價(jià)方法（二）觀察評(píng)價(jià)1.行為目錄法2.事項(xiàng)記錄法3.評(píng)定尺度法檔案袋評(píng)價(jià)法把學(xué)生的發(fā)展看作一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的過(guò)程，尊重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展差異，注重學(xué)生對(duì)自己的進(jìn)步做出判斷，提供學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)與反省的機(jī)會(huì)。二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生評(píng)價(jià)方法（三）檔案袋評(píng)價(jià)檔案袋的內(nèi)容主要包括：1.反映活動(dòng)基本過(guò)程的材料2.反映活動(dòng)基本成果的資料3.反映活動(dòng)最佳成果的資料二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生評(píng)價(jià)方法（四）學(xué)生互評(píng)1.學(xué)生互評(píng)能提高自主學(xué)習(xí)的能力2.學(xué)生互評(píng)能提高思維語(yǔ)言能力（1）要教給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)方法。（2）保證學(xué)生能充分地參與合作評(píng)價(jià)。3.學(xué)生互評(píng)能促進(jìn)人格發(fā)展二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生評(píng)價(jià)方法協(xié)商研討式評(píng)價(jià)是一種以學(xué)生發(fā)展為核心的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。主要指圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生所處的年級(jí)以及不同主題的特點(diǎn)，由教師、學(xué)生、學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)有關(guān)人士等共同協(xié)商進(jìn)行的評(píng)價(jià)。二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生評(píng)價(jià)方法（五）協(xié)商研討式評(píng)價(jià)3.作品評(píng)價(jià)4.方案設(shè)計(jì)幾種成果表達(dá)形式的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生評(píng)價(jià)方法2.調(diào)查報(bào)告我和書(shū)報(bào)交朋友視頻:小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)1點(diǎn)擊圖片觀看視頻視頻:綜合實(shí)踐基地活動(dòng)點(diǎn)擊圖片觀看視頻1.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生評(píng)價(jià)有哪些要求？2.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生評(píng)價(jià)有哪些方法？小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師評(píng)價(jià)（一）把握評(píng)價(jià)的針對(duì)性和綜合性（四）注重短期性與長(zhǎng)期性（二）協(xié)調(diào)評(píng)價(jià)的主動(dòng)性和被動(dòng)性（三）兼顧評(píng)價(jià)的過(guò)程性和結(jié)果性一、綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師評(píng)價(jià)的要求雙向協(xié)議式評(píng)價(jià)◆活動(dòng)主題內(nèi)容的選擇能力◆指導(dǎo)教師還必須具備制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)的技能◆設(shè)計(jì)與制訂方案的能力◆要有預(yù)測(cè)教學(xué)情境變化的能力二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師評(píng)價(jià)的內(nèi)容（一）較強(qiáng)的課程主題設(shè)計(jì)規(guī)劃能力只有保持對(duì)新知識(shí)新信息特有的敏感度，善于獲得并懂得處理新知識(shí)與信息的教師，才能站在知識(shí)發(fā)展的最前沿，從而適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者的角色地位。二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師評(píng)價(jià)的內(nèi)容（二）合理優(yōu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師具有較強(qiáng)的溝通與協(xié)調(diào)能力，能夠有效地協(xié)調(diào)與各方面的關(guān)系，具備較強(qiáng)的與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)人士合作的能力。同時(shí)，這種教學(xué)方式上的轉(zhuǎn)變還要求指導(dǎo)教師有較好的團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師評(píng)價(jià)的內(nèi)容（三）較好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及良好的協(xié)調(diào)與溝通能力

◆綜合實(shí)踐活動(dòng)要求教師具有較強(qiáng)的自主設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案并有效開(kāi)展特色活動(dòng)的能力，同時(shí)善于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)。

◆綜合實(shí)踐活動(dòng)教師應(yīng)具備的設(shè)計(jì)能力主要包含選擇活動(dòng)主題內(nèi)容的能力、制訂教學(xué)目標(biāo)的能力、制訂活動(dòng)方案的能力、預(yù)測(cè)活動(dòng)情境變化的能力。二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師評(píng)價(jià)的內(nèi)容（四）突出的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)能力教師具有較強(qiáng)的綜合評(píng)價(jià)能力，才能在實(shí)踐中建立起內(nèi)容豐富、手段和方法多樣、價(jià)值取向多元的評(píng)價(jià)體系。二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師評(píng)價(jià)的內(nèi)容（五）較強(qiáng)的綜合評(píng)價(jià)能力小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師角色三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師評(píng)價(jià)方法（二）外部評(píng)價(jià)（一）自我評(píng)價(jià)視頻：