四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-去圖書(shū)館-北師大版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案去圖書(shū)館北師大版一、課題名稱：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案去圖書(shū)館北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：通過(guò)參觀圖書(shū)館的活動(dòng)，讓學(xué)生了解圖書(shū)館的結(jié)構(gòu)布局，掌握借閱圖書(shū)的基本流程。2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際操作和觀察，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀、自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用借閱圖書(shū)的流程。重點(diǎn)：借閱圖書(shū)的基本步驟和注意事項(xiàng)。四、教學(xué)方法：1.講授法：講解圖書(shū)館的結(jié)構(gòu)布局和借閱流程。2.案例分析法：通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生了解借閱圖書(shū)的注意事項(xiàng)。3.實(shí)踐操作法：組織學(xué)生參觀圖書(shū)館，親身體驗(yàn)借閱圖書(shū)的過(guò)程。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.圖書(shū)館參觀券2.借閱圖書(shū)流程圖3.借閱圖書(shū)登記表4.圖書(shū)館工作人員聯(lián)系方式六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）教師簡(jiǎn)要介紹圖書(shū)館的歷史和作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）提問(wèn)：你們?nèi)ミ^(guò)圖書(shū)館嗎？對(duì)圖書(shū)館有什么印象？2.課本講解（1）原文內(nèi)容：“圖書(shū)館是一座豐富的知識(shí)寶庫(kù)，里面有各種各樣的書(shū)籍。為了讓大家更好地利用圖書(shū)館，我們需要了解圖書(shū)館的結(jié)構(gòu)布局和借閱流程?！保?）分析：本環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生了解圖書(shū)館的基本情況，為后續(xù)學(xué)習(xí)借閱流程做鋪墊。3.實(shí)踐操作（1）組織學(xué)生參觀圖書(shū)館，觀察圖書(shū)館的結(jié)構(gòu)布局。（2）講解借閱圖書(shū)的流程，包括挑選書(shū)籍、辦理借閱證、借閱圖書(shū)等。（3）學(xué)生跟隨教師一起借閱圖書(shū)，親身體驗(yàn)借閱過(guò)程。4.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：你覺(jué)得圖書(shū)館對(duì)我們的生活有什么作用？在借閱圖書(shū)的過(guò)程中，你遇到了哪些問(wèn)題？如何解決？（2）提問(wèn)問(wèn)答：?jiǎn)栴}：借閱圖書(shū)需要辦理什么手續(xù)？話術(shù)：同學(xué)們，借閱圖書(shū)需要辦理借閱證，你們知道借閱證的作用嗎？5.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）作業(yè)題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份圖書(shū)館參觀報(bào)告，包括圖書(shū)館的結(jié)構(gòu)布局、借閱流程和你的感受。（2）答案：略七、教材分析本節(jié)課以參觀圖書(shū)館為情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)借閱圖書(shū)的流程，有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。八、互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分享參觀圖書(shū)館的經(jīng)歷和感受。（2）提問(wèn)問(wèn)答：?jiǎn)栴}：如何提高閱讀興趣？九、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）作業(yè)題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份圖書(shū)館參觀報(bào)告，包括圖書(shū)館的結(jié)構(gòu)布局、借閱流程和你的感受。（2）答案：略十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)參觀圖書(shū)館，讓學(xué)生了解了借閱圖書(shū)的流程，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。但在講解過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)借閱流程的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步講解和鞏固。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后多去圖書(shū)館借閱圖書(shū)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。組織學(xué)生開(kāi)展閱讀分享會(huì)，交流閱讀心得。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本次教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。是學(xué)生對(duì)圖書(shū)館結(jié)構(gòu)布局的直觀理解。孩子們需要通過(guò)實(shí)地參觀來(lái)形成一個(gè)清晰的概念，因此，參觀的組織和引導(dǎo)至關(guān)重要。重點(diǎn)細(xì)節(jié)一：參觀圖書(shū)館的組織與引導(dǎo)在我的教學(xué)實(shí)踐中，我特別注重參觀的組織與引導(dǎo)。我會(huì)提前與圖書(shū)館工作人員溝通，確保參觀活動(dòng)的順利進(jìn)行。在參觀當(dāng)天，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生按照一定的順序參觀圖書(shū)館，從入口開(kāi)始，逐步引導(dǎo)他們了解圖書(shū)館的各個(gè)區(qū)域，如借閱區(qū)、閱讀區(qū)、自習(xí)區(qū)等。我會(huì)詳細(xì)地向?qū)W生介紹每個(gè)區(qū)域的功能，以及它們?cè)趫D書(shū)館中的作用。例如，我會(huì)解釋借閱區(qū)是讀者辦理借閱手續(xù)的地方，而閱讀區(qū)則是學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)的地方。通過(guò)這樣的講解，學(xué)生們可以更加直觀地理解圖書(shū)館的布局。在參觀過(guò)程中，我會(huì)要求學(xué)生注意觀察，并提出問(wèn)題。例如，我會(huì)問(wèn)：“你們看到哪些地方是用來(lái)放置圖書(shū)的？”或者“這些書(shū)架上的書(shū)是如何分類的？”通過(guò)這些問(wèn)題，學(xué)生們不僅能夠記住圖書(shū)館的結(jié)構(gòu)，還能激發(fā)他們的好奇心。重點(diǎn)細(xì)節(jié)二：借閱圖書(shū)流程的實(shí)踐操作在講解借閱圖書(shū)的流程時(shí)，我特別注重實(shí)踐操作。我會(huì)親自演示如何辦理借閱證、如何使用圖書(shū)館的檢索系統(tǒng)找到自己想要的書(shū)籍，以及如何正確地填寫(xiě)借閱單。1.辦理借閱證的重要性，以及如何正確填寫(xiě)個(gè)人信息。2.使用圖書(shū)館檢索系統(tǒng)的基本方法，包括如何輸入關(guān)鍵詞、如何篩選書(shū)籍等。3.填寫(xiě)借閱單的步驟，以及注意事項(xiàng)，如確認(rèn)書(shū)籍信息、簽名等。重點(diǎn)細(xì)節(jié)三：互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一系列討論題目和提問(wèn)環(huán)節(jié)，以促進(jìn)學(xué)生思考和參與。我會(huì)提前準(zhǔn)備一些問(wèn)題，如：“你們覺(jué)得圖書(shū)館對(duì)我們的生活有什么作用？”這樣的問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中思考圖書(shū)館的價(jià)值。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生舉手回答，并對(duì)他們的回答給予積極的反饋。例如，如果一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“圖書(shū)館可以幫助我們學(xué)習(xí)新知識(shí)。”我會(huì)說(shuō)：“非常好，圖書(shū)館確實(shí)是我們獲取知識(shí)的重要場(chǎng)所。”這樣的反饋可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，并鼓勵(lì)他們更加積極地參與課堂討論。重點(diǎn)細(xì)節(jié)四：作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我特別注重讓學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我要求學(xué)生設(shè)計(jì)一份圖書(shū)館參觀報(bào)告，這不僅能夠幫助他們鞏固課堂知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力和觀察力。1.學(xué)生是否能夠清晰地描述圖書(shū)館的結(jié)構(gòu)布局。2.學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描述借閱圖書(shū)的流程。3.學(xué)生是否能夠表達(dá)出對(duì)圖書(shū)館的參觀感受。通過(guò)這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，我希望學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中受益。一、課題名稱：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案去圖書(shū)館北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解圖書(shū)館的基本結(jié)構(gòu)和借閱流程。2.培養(yǎng)學(xué)生自主查找資料和解決問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用借閱圖書(shū)的流程。重點(diǎn)：圖書(shū)館的結(jié)構(gòu)布局和借閱圖書(shū)的基本步驟。四、教學(xué)方法：1.案例分析法2.實(shí)踐操作法3.互動(dòng)討論法五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.圖書(shū)館參觀券2.借閱圖書(shū)流程圖3.借閱圖書(shū)登記表4.圖書(shū)館工作人員聯(lián)系方式六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)去圖書(shū)館的知識(shí)，了解圖書(shū)館的結(jié)構(gòu)布局和借閱流程?！保?）分析：通過(guò)引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：“圖書(shū)館是一座豐富的知識(shí)寶庫(kù)，里面有各種各樣的書(shū)籍。為了讓大家更好地利用圖書(shū)館，我們需要了解圖書(shū)館的結(jié)構(gòu)布局和借閱流程?！保?）分析：講解圖書(shū)館的基本情況，讓學(xué)生對(duì)圖書(shū)館有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。3.實(shí)踐操作（1）組織學(xué)生參觀圖書(shū)館，觀察圖書(shū)館的結(jié)構(gòu)布局。（2）講解借閱圖書(shū)的流程，包括挑選書(shū)籍、辦理借閱證、借閱圖書(shū)等。（3）學(xué)生跟隨教師一起借閱圖書(shū)，親身體驗(yàn)借閱過(guò)程。4.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：“你們?nèi)ミ^(guò)圖書(shū)館嗎？對(duì)圖書(shū)館有什么印象？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的圖書(shū)館經(jīng)歷。（2）提問(wèn)問(wèn)答：?jiǎn)栴}：“借閱圖書(shū)需要辦理什么手續(xù)？”話術(shù)：“同學(xué)們，借閱圖書(shū)需要辦理借閱證，你們知道借閱證的作用嗎？”七、教材分析本節(jié)課通過(guò)參觀圖書(shū)館的活動(dòng)，讓學(xué)生了解圖書(shū)館的結(jié)構(gòu)布局，掌握借閱圖書(shū)的基本流程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。八、互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：“你們覺(jué)得圖書(shū)館對(duì)我們的生活有什么作用？”引導(dǎo)學(xué)生思考圖書(shū)館的價(jià)值。（2）提問(wèn)問(wèn)答：?jiǎn)栴}：“如何提高閱讀興趣？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）作業(yè)題目：設(shè)計(jì)一份圖書(shū)館參觀報(bào)告，包括圖書(shū)館的結(jié)構(gòu)布局、借閱流程和你的感受。（2）答案：略十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)圖書(shū)館有了更深入的了解，同時(shí)也提高了他們的實(shí)踐能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后多去圖書(shū)館借閱圖書(shū)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本次“去圖書(shū)館”的教學(xué)活動(dòng)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。是參觀圖書(shū)館的組織與實(shí)施，這是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)生能否獲得直觀、有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重點(diǎn)細(xì)節(jié)一：參觀圖書(shū)館的組織與實(shí)施1.提前與圖書(shū)館聯(lián)系，確保參觀當(dāng)天的順利進(jìn)行。我會(huì)與圖書(shū)館工作人員溝通，了解圖書(shū)館的結(jié)構(gòu)布局、借閱流程以及可能的參觀路線。2.在參觀前，我會(huì)為學(xué)生制作一份簡(jiǎn)明扼要的圖書(shū)館參觀指南，包括圖書(shū)館的主要區(qū)域和功能，以及借閱圖書(shū)的基本步驟。3.在參觀當(dāng)天，我會(huì)親自帶領(lǐng)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能緊跟隊(duì)伍，避免走失。我會(huì)指定幾個(gè)學(xué)生作為小隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)助維持秩序。4.在參觀過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)地停下來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，例如，指著借閱區(qū)說(shuō)：“這里就是大家借閱圖書(shū)的地方，你們可以看到，書(shū)架上整齊地?cái)[放著各種各樣的書(shū)籍?！?.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并盡可能地給予解答，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)細(xì)節(jié)二：借閱圖書(shū)流程的實(shí)踐操作1.我會(huì)親自演示如何使用圖書(shū)館的檢索系統(tǒng)，如何查找書(shū)籍，并解釋檢索系統(tǒng)的功能和操作方法。2.我會(huì)詳細(xì)講解如何填寫(xiě)借閱單，包括填寫(xiě)個(gè)人信息、選擇書(shū)籍、確認(rèn)借閱信息等步驟。3.我會(huì)強(qiáng)調(diào)借閱圖書(shū)時(shí)的注意事項(xiàng)，如愛(ài)護(hù)書(shū)籍、按時(shí)歸還等。4.我會(huì)讓學(xué)生分組，每組由一名圖書(shū)館工作人員協(xié)助，以便他們?cè)趯?shí)際操作中遇到問(wèn)題時(shí)能及時(shí)得到幫助。重點(diǎn)細(xì)節(jié)三：互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)1.我會(huì)提出開(kāi)放式問(wèn)題，如：“你們?nèi)ミ^(guò)圖書(shū)館嗎？你們對(duì)圖書(shū)館有什么印象？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)。2.在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)用鼓勵(lì)性的話術(shù)，比如：“很好，你能告訴我為什么圖書(shū)館對(duì)你們來(lái)說(shuō)很重要嗎？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考。3.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并用“你能告訴我你遇到的問(wèn)題是什么嗎？”這樣的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自己解決問(wèn)題。4.我會(huì)針對(duì)學(xué)生的回答給予積極的反饋，比如：“你的想法很有創(chuàng)意，我同意你的看法?！眮?lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和實(shí)施，我相信學(xué)生們不僅能夠掌握?qǐng)D書(shū)館的結(jié)構(gòu)布局和借閱流程，還能在實(shí)踐操作中提高他們的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。一、課題名稱：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案去圖書(shū)館北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解圖書(shū)館的基本結(jié)構(gòu)和借閱流程。2.培養(yǎng)學(xué)生自主查找資料和解決問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用借閱圖書(shū)的流程。重點(diǎn)：圖書(shū)館的結(jié)構(gòu)布局和借閱圖書(shū)的基本步驟。四、教學(xué)方法：1.案例分析法2.實(shí)踐操作法3.互動(dòng)討論法五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.圖書(shū)館參觀券2.借閱圖書(shū)流程圖3.借閱圖書(shū)登記表4.圖書(shū)館工作人員聯(lián)系方式六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)去圖書(shū)館的知識(shí)，了解圖書(shū)館的結(jié)構(gòu)布局和借閱流程。”分析：通過(guò)引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。2.課本講解原文內(nèi)容：“圖書(shū)館是一座豐富的知識(shí)寶庫(kù)，里面有各種各樣的書(shū)籍。為了讓大家更好地利用圖書(shū)館，我們需要了解圖書(shū)館的結(jié)構(gòu)布局和借閱流程?！狈治觯褐v解圖書(shū)館的基本情況，讓學(xué)生對(duì)圖書(shū)館有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。3.實(shí)踐操作原文內(nèi)容：分析：通過(guò)實(shí)地參觀，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。4.互動(dòng)交流原文內(nèi)容：“在參觀過(guò)程中，如果有任何問(wèn)題，請(qǐng)隨時(shí)提出。”分析：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的提問(wèn)能力。5.提問(wèn)問(wèn)答原文內(nèi)容：“誰(shuí)能告訴我，借閱圖書(shū)需要辦理什么手續(xù)？”分析：通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)參觀圖書(shū)館的活動(dòng)，讓學(xué)生了解圖書(shū)館的結(jié)構(gòu)布局，掌握借閱圖書(shū)的基本流程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“你們覺(jué)得圖書(shū)館對(duì)我們的生活有什么作用？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：“誰(shuí)能分享一下，你在圖書(shū)館借閱過(guò)哪些類型的書(shū)籍？”“你們認(rèn)為如何才能更好地利用圖書(shū)館的資源？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：設(shè)計(jì)一份圖書(shū)館參觀報(bào)告，包括圖書(shū)館的結(jié)構(gòu)布局、借閱流程和你的感受。答案：略十、課后反思及拓展延伸原文內(nèi)容：分析：通過(guò)課后反思，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本次“去圖書(shū)館”的教學(xué)活動(dòng)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的。是參觀圖書(shū)館的組織與實(shí)施，這是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)生能否獲得直觀、有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重點(diǎn)細(xì)節(jié)一：參觀圖書(shū)館的組織與實(shí)施1.提前規(guī)劃與溝通：我會(huì)提前與圖書(shū)館聯(lián)系，確保參觀當(dāng)天的順利進(jìn)行。我會(huì)詳細(xì)詢問(wèn)圖書(shū)館的開(kāi)放時(shí)間、參觀路線、可能的參觀人數(shù)限制等信息，并提前告知圖書(shū)館我們的具體參觀時(shí)間。3.現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)與講解：在參觀當(dāng)天，我會(huì)親自帶領(lǐng)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能緊跟隊(duì)伍，避免走失。我會(huì)指定幾個(gè)學(xué)生作為小隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)助維持秩序。4.互動(dòng)式講解：在參觀過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)地停下來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，例如，指著借閱區(qū)說(shuō)：“這里就是大家借閱圖書(shū)的地方，你們可以看到，書(shū)架上整齊地?cái)[放著各種各樣的書(shū)籍。”我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并盡可能地給予解答。重點(diǎn)細(xì)節(jié)二：借閱圖書(shū)流程的實(shí)踐操作1.親自演示：我會(huì)親自演示如何使用圖書(shū)館的檢索系統(tǒng)，如何查找書(shū)籍，并解釋檢索系統(tǒng)的功能和操作方法。2.詳細(xì)講解：我會(huì)詳細(xì)講解如何填寫(xiě)借閱單，包括填寫(xiě)個(gè)人信息、選擇書(shū)籍、確認(rèn)借閱信息等步驟。3.強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：我會(huì)強(qiáng)調(diào)借閱圖書(shū)時(shí)的注意事項(xiàng)，如愛(ài)護(hù)書(shū)籍、按時(shí)歸還等。4.分組實(shí)踐：我會(huì)讓學(xué)生分組，每組由一名圖書(shū)館工作人員