《綜合英語2》課程教學大綱

《綜合英語2》課程教學大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號3023G00003開課單位國際學院課程名稱綜合英語2ComprehensiveEnglish2課程性質(zhì)必修課程學分2課程學時34課內(nèi)實驗學時課程類別通識通修課先修課程適用專業(yè)（類）ISEC各專業(yè)二、課程描述及目標1、課程性質(zhì)《綜合英語2》課程是非英語專業(yè)學生在本科教育階段公共基礎(chǔ)必修課程，是大學英語課程體系中的重要組成部分。本課程旨在通過英語讀寫教學與訓練，使學生了解和掌握的基本閱讀和寫作技巧，在幫助學習者提高語言能力的同時，同時全面提高其人文素養(yǎng)和跨文化交際能力。課程以時代性的主題素材為主體內(nèi)容，閱讀技能訓練方面包括識別作者觀點、猜測詞義、掌握段落過渡語、習語和總結(jié)文章概要；寫作技能訓練方面包括比較對照類、過程類、議論類文章段落的寫作和概述類段落寫作。課程內(nèi)容貼近大學生的實際學習和生活情境，能夠幫助他們?yōu)樵诮窈蟮纳詈蛯嶋H工作中有效地使用英語。2、課程目標本課程作為技能型課程，旨在提升學生英語讀寫能力，使學生獲取實用的讀寫技能，從而使他們在閱讀英語文章時有效運用閱讀技巧捕捉文章概要和細節(jié)信息，并能夠遵循英語文章的結(jié)構(gòu)和寫作規(guī)范熟練描述事件場景和表達觀點，為學生參與國際交流打下良好的語言基礎(chǔ)。同時，本課程的學習有助于增強學生的跨文化交際能力和思辨能力，使他們在學習、社會交往和未來工作中能夠有效地使用英語，滿足國家、社會、學校和個人發(fā)展的需要。學生通過綜合英語2的課程學習，實現(xiàn)以下課程目標：課程目標CG1（認知目標）：在認知方面，了解英語語言文化和英漢語言文化的差異。課程目標CG2（能力目標1）：在語言能力方面，增加英語詞匯儲備，學會分析文章內(nèi)容框架和進行概要總結(jié)，并能夠用英語語言順暢地進行跨文化交流。課程目標CG4（能力目標2）：運用批判性思維分析問題，提出質(zhì)疑并進行客觀評價。課程目標CG5（思政目標）：提升學生對中國文化的闡釋與傳播能力；提升學生社會主義核心價值觀的理解和闡釋能力；培養(yǎng)學生運用明辨性思維和創(chuàng)新思維分析和解決問題的能力。三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求學時教學方式對應(yīng)課程目標1Introductionofthecourse了解大學英語學習及老師的授課要求。1集中講授課程目標CG32Unit1SocietyandSocialResponsibility能夠用所學詞匯探討社會責任感相關(guān)主題；掌握名詞后綴(nounsuffixes)結(jié)構(gòu)識別作者的主要觀點(pointsofview)根據(jù)特定主題寫acomparisonandcontrastessay5集中講授課程目標CG1課程目標CG2課程目標CG3課程目標CG43Unit2DreamandReality能夠用所學詞匯探討理想與現(xiàn)實相關(guān)主題；掌握詞匯的構(gòu)成：Gender-biased/Neutralnouns在閱讀中運用上下文線索猜測單詞含義根據(jù)特定主題寫asummaryparagraph6集中講授學生展示課程目標CG1課程目標CG2課程目標CG3課程目標CG44Unit3ArtificialIntelligenceandRobots能夠用所學英語描述人工智能相關(guān)主題掌握詞匯的構(gòu)成：TransitionWords在閱讀過程中識別段落間的過渡語根據(jù)主題句寫aprocessparagraph6集中講授學生展示課程目標CG1課程目標CG2課程目標CG3課程目標CG45Unit4ArtsandSurvival能夠用所學詞匯探討藝術(shù)與生活相關(guān)主題掌握不同修辭手法（FiguresofSpeech）的用法閱讀過程中掌握總結(jié)文章主要內(nèi)容的方法；根據(jù)特定主題寫anargumentativeparagraph6集中講授學生展示課程目標CG1課程目標CG2課程目標CG3課程目標CG46Unit5CultureandMisunderstanding能夠用所學詞匯描述文化差異相關(guān)主題掌握分詞形容詞(ParticipleAdjectives)的用法閱讀過程中掌握習語的用法；描述各類表格和圖表的數(shù)據(jù)6集中講授學生展示課程目標CG2課程目標CG47IntegratedReading&WritingPractice復習前五單元詞匯、句型結(jié)構(gòu)、閱讀技巧、寫作技巧。4講授小測課程目標CG1課程目標CG2課程目標CG3課程目標CG4合計34四、課程教學方法1.語類教學法：本課程基于語言學研究成果，即悉尼學派提出的教學四環(huán)節(jié)，構(gòu)建基于語類理論的英語教學模式，將文本的解構(gòu)與建構(gòu)過程細化為輸入、輸出各教學環(huán)節(jié)。相比偏重詞匯和句式重復訓練的傳統(tǒng)讀寫教學，此教學法強調(diào)語類模式分析、支架搭建(scaffolding)及互動的重要性，既重視語篇結(jié)構(gòu)特點的解構(gòu)與分析，又不忽略為學生提供形式多樣的表達方式，因而更順應(yīng)自然語言習得規(guī)律，更適合學生在意義協(xié)商和知識框架逐步構(gòu)建的過程中促進讀寫能力的提升2.混合式教學法：教師利用“池館”網(wǎng)絡(luò)教學平臺參與及輔助學生的學習過程，實施混合式教學，切實做好課前、課上、課后的綜合設(shè)計。課前階段學生根據(jù)教師發(fā)布的自主學習任務(wù)單相關(guān)內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)學習平臺上的相關(guān)資源開展自主學習，完成教師設(shè)定的任務(wù)。課中階段，教師針對學生在任務(wù)完成過程中存在的共性問題，采用集中講授或組織討論的方式進行答疑解惑。學生可以通過作品展覽、限時演講、辯論會等形式，展示研究性學習成果。課后階段教師發(fā)布課后測試題目，目的是促進學生復習鞏固課上所學內(nèi)容。五、學業(yè)評價和課程考核1.考核類型：√考試考查2.考核方式：開卷√閉卷項目報告課程論文3.成績評定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評價細則對應(yīng)課程目標平時成績50%出勤10%學生出勤應(yīng)保證在課時的80%以上。缺勤達1/3取消考試資格。課程目標CG3課堂表現(xiàn)10%活動參與度語言準確度價值觀課程目標CG1課程目標CG2課程目標CG3課程目標CG4作業(yè)（寫作任務(wù)和在線作業(yè)）15%任務(wù)完成度語言準確度價值觀課程目標CG1課程目標CG2課程目標CG3小測（詞匯測試和在線小測）15%測試完成度語言準確度課程目標CG1課程目標CG2課程目標CG3期末考試50%試卷完成度語言準確度課程目標CG1課程目標CG2課程目標CG3課程目標CG4六、課程目標達成評價【考核類型】考試【考核方式】閉卷【成績評定】總評成績=平時成績×50%+期末成績×50%平時成績(50%)含出勤(10%)、課堂表現(xiàn)(10%)、作業(yè)(15%)和小測(15%)。七、教材與教學參考書1.教材石堅、鄒申、金雯（2021）.新時代大學進階英語綜合教程1（第二版）.南京：南京大學出版社.教學參考書Chazal,E.De&Rogers,L.(2013)OxfordEAPUpperIntermediate(B2),Oxford:OxfordUniversityPress.Hewings,M.(2012)CambridgeAcademicEnglish:AnIntegratedSkillsCourseforEAP,Cambridge:CambridgeUniversityP