10 的游戲 （教案）一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版

10的游戲（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版一、課題名稱一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版“10的游戲”二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握10的組成，理解10的加減法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析等思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的動手操作能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解10的組成，掌握10的加減法。重點：掌握10的組成，理解10的加減法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)10的組成規(guī)律。2.情景教學(xué)：通過游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。3.合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組合作中共同解決問題。五：教具與學(xué)具準備1.教具：10以內(nèi)的數(shù)字卡片、加減法算式卡片。2.學(xué)具：學(xué)生自備10以內(nèi)數(shù)字卡片、加減法算式卡片。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察10的組成。（2）提問：10可以分成哪些數(shù)字？為什么？2.情景教學(xué)（1）出示加減法算式卡片，如5+3=？（2）提問：誰能來幫我解決這個算式？（3）學(xué)生上臺解答，教師點評。3.合作學(xué)習(xí)（1）將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一套數(shù)字卡片和加減法算式卡片。（2）要求每個小組合作完成10道加減法算式。（3）完成后，小組之間互相檢查、糾正。（1）提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？（3）布置課后作業(yè)。七、教材分析本節(jié)課通過游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握10的組成和10的加減法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析等思維能力。同時，通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們覺得10的組成有哪些規(guī)律？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：誰能來幫我解決這個算式？2.學(xué)生回答，教師點評。3.提問：還有其他解決方法嗎？4.學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：完成10道10以內(nèi)的加減法算式。2.作業(yè)答案：5+3=8，2+4=6，6+2=8，82=6，4+5=9，94=5，3+7=10，103=7，7+3=10，107=3。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過游戲活動，學(xué)生掌握了10的組成和10的加減法，但部分學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出一定的依賴性。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生回家與家長一起玩“10的游戲”，鞏固所學(xué)知識。同時，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的10的組成現(xiàn)象，提高學(xué)生的觀察能力和思維能力。重點和難點解析1.啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用我特別關(guān)注了啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用，因為這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。在導(dǎo)入新課階段，我會精心設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字卡片，例如：“你們能發(fā)現(xiàn)10可以分成哪些數(shù)字嗎？為什么？”我期望通過這樣的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們自己發(fā)現(xiàn)10的組成規(guī)律。2.情景教學(xué)的有效性情景教學(xué)是吸引學(xué)生注意力和提高學(xué)習(xí)興趣的有效手段。我會在教學(xué)過程中，通過設(shè)計具體的加減法算式情景，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)。例如，我會展示“5+3=？”的算式卡片，并提問：“誰能來幫我解決這個算式？”這樣的設(shè)計不僅能夠讓學(xué)生參與到課堂活動中來，還能讓他們在實踐中理解數(shù)學(xué)概念。3.合作學(xué)習(xí)的組織在組織合作學(xué)習(xí)時，我會特別注意小組的分配和任務(wù)分配。我會確保每個小組都有機會參與到解題過程中，并且每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。例如，我會要求每個小組完成10道加減法算式，并設(shè)定明確的分工，如有的負責計算，有的負責檢查。4.學(xué)生互動交流的引導(dǎo)在互動交流環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生進行深入的討論。例如，在討論10的組成規(guī)律時，我會鼓勵學(xué)生分享他們的發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)他們從不同的角度思考問題。我會提問：“你們覺得10的組成有哪些規(guī)律？”這樣的問題旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。5.作業(yè)設(shè)計的針對性作業(yè)設(shè)計是鞏固課堂知識的重要環(huán)節(jié)。在布置作業(yè)時，我會確保作業(yè)題目與課堂所學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。例如，我會布置學(xué)生完成10道10以內(nèi)的加減法算式，并附上答案，以便學(xué)生能夠自行檢查和鞏固所學(xué)。6.課后反思和拓展延伸的引導(dǎo)課后反思和拓展延伸是提高教學(xué)效果的重要步驟。我會鼓勵學(xué)生在課后與家長一起玩“10的游戲”，這樣不僅能夠鞏固知識，還能讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中。同時，我會引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，例如，數(shù)一數(shù)家里有多少個10以內(nèi)的物品，以此來提高他們的觀察能力和思維能力。具體補充和說明：在導(dǎo)入新課時，我會通過展示一系列的數(shù)字卡片，讓學(xué)生自主探索10的組成。我會說：“同學(xué)們，你們看看這些卡片，你們能找到哪些組合可以加起來等于10呢？”通過這樣的引導(dǎo)，我希望學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)1和9、2和8等組合。在情景教學(xué)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些簡單的情境，比如：“今天我們班上有5個蘋果，老師再買3個蘋果，我們一共有多少個蘋果呢？”這樣的問題能夠讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，從而更好地理解加減法的概念。在合作學(xué)習(xí)過程中，我會特別強調(diào)每個學(xué)生的參與度。我會說：“同學(xué)們，我們分成小組，每個小組都要完成這些算式。你可以負責計算，你的伙伴可以幫你檢查。我們一起加油！”通過這樣的分工，我希望每個學(xué)生都能在小組中找到自己的位置，共同完成任務(wù)。在互動交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，并尊重他們的不同觀點。我會說：“很好，你提出了一個很有趣的觀點。讓我們一起聽聽其他同學(xué)的看法?！蓖ㄟ^這樣的對話，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和團隊合作精神。在課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。我會說：“同學(xué)們，你們可以在家里找一找，看看有哪些東西可以用10來表示。比如，一盒鉛筆有10支，一排椅子有10把。這樣你們就能更好地理解10的概念了?！蓖ㄟ^這樣的拓展，我希望學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識內(nèi)化為自己的能力。一、課題名稱一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版“認識數(shù)字5”二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生正確認識和書寫數(shù)字5。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，理解數(shù)字5的形狀和含義。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，理解數(shù)字5的加減法。三、教學(xué)難點與重點難點：理解數(shù)字5的形狀和含義，掌握數(shù)字5的加減法。重點：認識和書寫數(shù)字5，理解數(shù)字5的加減法。四、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：通過實際情境，讓學(xué)生直觀理解數(shù)字5。2.講授法：講解數(shù)字5的形狀和含義，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較。3.練習(xí)法：通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對數(shù)字5的認識。五：教具與學(xué)具準備1.教具：數(shù)字卡片、數(shù)字5的形狀圖片、加減法算式卡片。2.學(xué)具：學(xué)生自備數(shù)字卡片。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字5的形狀。（2）提問：你們能找出哪些是數(shù)字5？為什么？2.講解數(shù)字5的加減法（1）出示數(shù)字5的形狀圖片，講解數(shù)字5的含義。（2）提問：數(shù)字5表示什么？它有什么特點？3.隨堂練習(xí)（1）展示加減法算式卡片，如5+1=？（2）提問：誰能來幫我解決這個算式？（3）學(xué)生上臺解答，教師點評。4.合作學(xué)習(xí)（1）將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一套數(shù)字卡片和加減法算式卡片。（2）要求每個小組合作完成5道加減法算式。（3）完成后，小組之間互相檢查、糾正。七、教材分析本節(jié)課通過情景教學(xué)和練習(xí)法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認識數(shù)字5，理解數(shù)字5的加減法。同時，通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們覺得數(shù)字5像什么？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：誰能來幫我解決這個算式？2.學(xué)生回答，教師點評。3.提問：還有其他解決方法嗎？4.學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：完成5道5以內(nèi)的加減法算式。2.作業(yè)答案：5+1=6，4+2=6，62=4，61=5，3+2=5。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過情景教學(xué)和練習(xí)，學(xué)生較好地掌握了數(shù)字5的認識和加減法。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生回家與家長一起用數(shù)字卡片進行加減法游戲，鞏固所學(xué)知識。同時，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)字5現(xiàn)象，提高他們的觀察能力和思維能力。重點和難點解析1.學(xué)生對數(shù)字5的直觀認識我特別關(guān)注學(xué)生對數(shù)字5的直觀認識。在導(dǎo)入新課時，我會使用數(shù)字卡片和形狀圖片，讓學(xué)生通過視覺觀察來識別數(shù)字5。我會強調(diào)：“同學(xué)們，仔細看這些卡片，你們能找到哪個是數(shù)字5嗎？它看起來像什么？”通過這樣的引導(dǎo)，我希望學(xué)生能夠通過自己的觀察，直觀地認識到數(shù)字5的形狀。2.數(shù)字5含義的理解數(shù)字5的含義是本節(jié)課的重點。我會通過講解和舉例，幫助學(xué)生理解數(shù)字5的實質(zhì)。我會說：“數(shù)字5代表5個一，它的下面那個小圓點就是幫助我們記住這個含義的標記?！蓖ㄟ^這種方式，我希望學(xué)生能夠深入理解數(shù)字5的數(shù)學(xué)意義。3.數(shù)字5的加減法應(yīng)用數(shù)字5的加減法是本節(jié)課的難點。我會通過具體的例題，如5+1=6，來引導(dǎo)學(xué)生理解。我會說：“我們看到5個一加上1個一，就是6個一，所以5+1等于6?！边@樣的講解有助于學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的操作聯(lián)系起來。4.合作學(xué)習(xí)的組織合作學(xué)習(xí)是提高學(xué)生參與度和互動性的重要方式。在組織合作學(xué)習(xí)時，我會注意讓學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，比如一個學(xué)生負責計算，另一個學(xué)生負責檢查。我會說：“我們小組一起做這個練習(xí)，每個人都要做自己的部分，然后互相幫助檢查?！蓖ㄟ^這樣的合作，我希望學(xué)生能夠?qū)W會合作和分享。5.作業(yè)設(shè)計的針對性作業(yè)設(shè)計是為了鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。在設(shè)計作業(yè)時，我會確保題目與課堂所學(xué)緊密相關(guān)，比如讓學(xué)生完成5道5以內(nèi)的加減法算式。我會說：“今天的作業(yè)，你們需要完成這些算式，這是對我們今天學(xué)習(xí)的鞏固?！蓖ㄟ^這樣的作業(yè)，我希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中。6.課后反思和拓展延伸課后反思和拓展延伸是為了讓學(xué)生將知識內(nèi)化和擴展。我會鼓勵學(xué)生在課后與家長一起進行數(shù)學(xué)游戲，例如使用數(shù)字卡片進行加減法練習(xí)。我會說：“回家后，你們可以和爸爸媽媽一起玩一個數(shù)學(xué)游戲，看看誰能找到更多的數(shù)字5?！蓖ㄟ^這樣的活動，我希望學(xué)生能夠在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)，并提高他們的數(shù)學(xué)興趣。具體補充和說明：在導(dǎo)入新課時，我會使用不同的教學(xué)工具，如數(shù)字卡片和形狀圖片，來幫助學(xué)生建立對數(shù)字5的直觀印象。我會親自展示每個卡片，并詢問學(xué)生的看法：“你們覺得這個數(shù)字像什么？它有什么特點？”通過這樣的互動，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。對于數(shù)字5的含義，我會通過逐步講解和舉例，幫助學(xué)生建立清晰的理解。我會說：“我們先來看看這個數(shù)字5，它由一個勾和一個圓點組成。這個勾代表了5個一，而圓點則是幫助我們記住這個數(shù)字的一個標記?！蔽視_保每個學(xué)生都能夠跟上我的講解，并在必要時重復(fù)關(guān)鍵點。在講解數(shù)字5的加減法時，我會通過具體的例題來幫助學(xué)生理解。我會說：“現(xiàn)在我們來做一個簡單的加法練習(xí)，5個蘋果加上1個蘋果，我們有多少個蘋果呢？”我會讓學(xué)生參與進來，讓他們動手數(shù)一數(shù)，以此來加深他們的理解。在組織合作學(xué)習(xí)時，我會特別注意觀察每個學(xué)生的參與情況，并確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言和參與。我會說：“我們小組合作完成這個任務(wù)，每個人都要盡力，如果遇到困難，我們可以一起討論。”通過這樣的合作，我希望學(xué)生能夠?qū)W會傾聽和尊重他人的意見。在布置作業(yè)時，我會確保作業(yè)題目具有挑戰(zhàn)性，但又不超出學(xué)生的能力范圍。我會說：“今天的作業(yè)，你們需要完成這些加減法算式，我相信你們能夠做到?！蓖ㄟ^這樣的鼓勵，我希望能夠提高學(xué)生的自信心。在課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。我會說：“回家后，你們可以和爸爸媽媽一起找找家里有哪些地方有數(shù)字5，比如鐘表的時針指向5，或者你們的手指有5個。”通過這樣的拓展活動，我希望學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)與日常生活聯(lián)系起來，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、課題名稱一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版“認識加法和減法”二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解加法和減法的基本概念。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。3.通過實際操作，讓學(xué)生掌握加法和減法的基本運算。三、教學(xué)難點與重點難點：理解加法和減法的概念，掌握基本的加法和減法運算。重點：認識加號和減號，理解它們的含義，并能進行簡單的加法和減法計算。四、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：通過實際情境，讓學(xué)生理解加法和減法的意義。2.講授法：講解加法和減法的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生理解運算規(guī)則。3.練習(xí)法：通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對加法和減法的理解。五：教具與學(xué)具準備1.教具：加法和減法算式卡片、數(shù)字卡片、操作教具（如小石子、計數(shù)器等）。2.學(xué)具：學(xué)生自備數(shù)字卡片。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（課本原文內(nèi)容）“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)概念，叫做加法和減法。你們在生活中見過加法和減法嗎？比如，你買了3個蘋果，又買了2個蘋果，一共有幾個蘋果？這就是加法。再比如，你原來有5個糖果，吃掉了2個，還剩下幾個糖果？這就是減法?！保ň唧w分析）在導(dǎo)入新課時，我通過實際生活中的例子來引入加法和減法，讓學(xué)生能夠直觀地理解這兩個概念。2.講解加法和減法（課本原文內(nèi)容）“加法是兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，用加號‘+’表示。比如，3+2=5，就是3和2合并成5。減法是一個數(shù)從另一個數(shù)中減去，得到剩余數(shù)的運算，用減號‘’表示。比如，52=3，就是5減去2得到3。”（具體分析）在講解加法和減法時，我使用具體的例子來解釋加號和減號的意義，并強調(diào)它們在運算中的作用。3.隨堂練習(xí)（課本原文內(nèi)容）“現(xiàn)在，我們來做一個練習(xí)。請用小石子或者計數(shù)器來表示下面的算式，并寫出結(jié)果?！?+3=4+1=52=34=（具體分析）在隨堂練習(xí)中，我讓學(xué)生使用操作教具來表示算式，這樣可以幫助他們更直觀地理解加法和減法的概念。七、教材分析本節(jié)課通過情景教學(xué)和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認識加法和減法，理解它們的含義和運算規(guī)則。同時，通過實際操作，提高學(xué)生的動手能力和數(shù)學(xué)思維。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們知道加法和減法是什么嗎？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：誰能告訴我，加號和減號分別代表什么？2.學(xué)生回答，教師點評。3.提問：如果我有5個糖果，吃掉了2個，還剩下多少個？4.學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計4+2=？53=？3+4=？61=？2.作業(yè)答案：4+2=653=23+4=761=5十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過情景教學(xué)和實際操作，學(xué)生較好地掌握了加法和減法的基本概念和運算。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生回家與家長一起進行加法和減法的游戲，如用數(shù)字卡片進行匹配游戲，以提高他們的數(shù)學(xué)興趣和能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的加法和減法現(xiàn)象，如購物時的找零，提高他們的觀察能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析1.學(xué)生對加法和減法概念的理解我深知加法和減法是數(shù)學(xué)中的基本概念，對于一年級的學(xué)生來說，理解這兩個概念是至關(guān)重要的。因此，我在教學(xué)過程中會特別注重通過實際情境來幫助學(xué)生理解。我會說：“同學(xué)們，加法和減法是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷倪\算，比如，你今天吃了兩個蘋果，又吃了一個，一共吃了幾個蘋果？這就是加法。再比如，你原來有五個糖果，吃掉了一個，還剩幾個？這就是減法?！蓖ㄟ^這樣的例子，我希望學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與具體的生活情境聯(lián)系起來，從而更好地理解加法和減法的概念。2.加號和減號的理解與運用加號和減號是加法和減法運算中的關(guān)鍵符號。我會通過板書和實物展示，讓學(xué)生直觀地認識這兩個符號。我會說：“看，這個‘+’號就像兩個并排的手指，表示兩個數(shù)合并在一起。而這個‘’號則像一把剪刀，表示從一個數(shù)中減去另一個數(shù)?！蓖ㄟ^這樣的描述，我希望學(xué)生能夠記住這兩個符號的含義，并能夠在今后的學(xué)習(xí)中正確使用它們。3.實際操作中的加法和減法實際操作是幫助學(xué)生掌握加法和減法運算的關(guān)鍵。我會準備一些小石子或者計數(shù)器，讓學(xué)生通過實際操作來感受加法和減法的過程。我會說：“現(xiàn)在，我們來用這些小石子來表示加法和減法。比如，這里我們有3個石子，我們再放2個石子，現(xiàn)在一共有幾個石子？這就是加法。如果我們拿走1個石子，還剩下幾個石子？這就是減法?！蓖ㄟ^這樣的操作，我希望學(xué)生能夠通過動手實踐，更深刻地理解加法和減法的運算過程。4.隨堂練習(xí)的設(shè)置隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生對加法和減法理解的重要環(huán)節(jié)。我會設(shè)計一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進行練習(xí)。例如，我會說：“現(xiàn)在，請拿出你們的數(shù)字卡片，我們來做一個練習(xí)。請用卡片表示下面的算式，并寫出結(jié)果?！蓖ㄟ^這樣的練習(xí)，我希望學(xué)生能夠在實際操作中鞏固對加法和減法的理解。5.作業(yè)