小學(xué)語文四年級下冊第22課-《古詩三首》課件

第一課時第二課時語文四年級下冊22古詩三首“多情自古傷離別”，離別自古以來就是最永恒、最凄美的話題，多少文人墨客曾一度潑墨揮毫，成就了一篇篇美文佳作，唐代被稱為“七絕圣手”的大文豪王昌齡也不例外，這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習他的一首送別詩《芙蓉樓送辛漸》。第一課時

芙蓉樓送辛漸

芙蓉樓送辛漸芙蓉樓——原名西北樓，故址在今江蘇鎮(zhèn)江北。

登臨可以俯瞰長江，遙望江北。芙蓉樓送辛漸辛漸——詩人的一位朋友。

這是一首（

）。題目交代了送別友人的地點（

）和友人的名字（

）。送別詩芙蓉樓辛漸辛漸是王昌齡的朋友，這次擬由潤州渡江，取道揚州，北上洛陽。王昌齡可能陪他從江寧到潤州，然后在此分手，并作下此詩。在芙蓉樓送別辛漸。如何理解題目“芙蓉樓送辛漸”?王昌齡(698-756)：字少伯，漢族，山西太原。盛唐著名邊塞詩人，后人譽為“七絕圣手”。王昌齡曾在朝廷做官，為人剛正不阿，為官清廉，卻屢遭奸佞小人詆毀誣陷，兩次貶官。開元二十七年（739年），被貶為江寧丞，開元二十九年（741年），又被貶到非常偏僻的龍標作縣尉。他始終不肯向惡勢力屈服，頑強斗爭，直到“安史之亂”時被濠州刺史閭丘曉所殺，終年不到六十歲。他一生壯志未酬，這首詩是他第二次遭貶時所作。寫作背景

芙蓉樓送辛漸

fúróngluò芙蓉洛壺朗讀課文掃清障礙我會認hú識字方法看圖識字：芙蓉芙蓉樓芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨/連江/夜入/吳，平明/送客/楚山/孤。洛陽/親友/如/相問，一片/冰心/在/玉壺。用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。

整體感知

芙蓉樓送辛漸

【唐】王昌齡

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

邊聽邊想象畫面，你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。如何理解詩中的“寒”與“孤”？寒孤自然的“寒”與楚山的“孤”離別的“寒”與內(nèi)心的“孤”當洛陽的友人問起王昌齡時，他會說：“__________________”

一片冰心在玉壺那是詩人對_____如冰心玉壺般純真的___。朋友情那是詩人對_____如冰心玉壺般清澈見底的_____。當洛陽結(jié)發(fā)的妻子問起王昌齡時，他會說：“__________________”

一片冰心在玉壺妻子真情

當洛陽年邁的父母問起王昌齡時，他會說：“_________________”

那是詩人對_____如冰心玉壺般一覽無余的___。一片冰心在玉壺家人愛洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

送別的是友人，表達的是真情，表白的是自己，這就是送別詩的魅力，這首詩和你以前學(xué)過的送別詩有什么不同嗎？前兩句讀出詩人的不舍。后兩句讀出詩人要做一個光明磊落人的決心?？靵戆橹魳纷x一讀吧！朗讀指導(dǎo)芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨/連江/夜入/吳，平明/送客/楚山/孤。洛陽/親友/如/相問，一片/冰心/在/玉壺。伴讀音樂前兩句讀出詩人的不舍。后兩句讀出詩人要做一個光明磊落人的決心?？靵戆橹魳纷x一讀吧！朗讀指導(dǎo)芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨/連江/夜入/吳，平明/送客/楚山/孤。洛陽/親友/如/相問，一片/冰心/在/玉壺。伴讀音樂芙蓉洛fúluòróng壺lú我會寫左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)壺hú巧記：彎彎耳朵，翹翹嘴巴，頭戴帽子，身上描花。（打一物）上橫比下橫要長重難點字書寫指導(dǎo)

上節(jié)課我們不僅讀懂了《芙蓉樓送辛漸》這首詩，還學(xué)會了抓住“冰心”和“玉壺”兩個關(guān)鍵詞，體會和了解詩人的精神品格。今天我們繼續(xù)使用這個方法，學(xué)習《古詩三首》中的《塞下曲》《墨梅》。第二課時

請同學(xué)們自由讀兩首詩，要求：讀準字音，讀通句子，注意節(jié)奏。

chányàn

qián單硯乾坤朗讀課文掃清障礙我會認kūn塞下曲【唐】盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。墨梅【元】王冕吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。塞下曲【唐】盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。邊塞詩，大多形容邊疆的戰(zhàn)斗生活。墨梅【元】王冕吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。題畫詩，用水墨畫的梅花體會詩中形象

這兩首詩中的形象不同，《塞下曲》寫的是一位將軍；而《墨梅》寫的是用水墨畫的梅花。這兩個形象給你留下了怎樣的印象？抓住詩中的關(guān)鍵詞，想一想，把自己的想法批注到關(guān)鍵字的旁邊。塞下曲【唐】盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。狼狽不堪，驚恐萬狀塞下曲【唐】盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。將士們的勇猛塞下曲【唐】盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。雪下的很大，將士們的英勇無畏塞下曲【唐】盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。將士們不畏嚴寒，英勇無畏的精神品格墨梅【元】王冕吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。畫紙上若有若無的淡淡墨痕墨梅【元】王冕吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。墨梅的淡雅，詩人的淡泊清明墨梅【元】王冕吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。梅花的清香和詩人的清白正氣按節(jié)奏劃分讀，后兩句讀出讀出對將士的贊美之情?？靵戆橹魳纷x一讀吧！朗讀指導(dǎo)塞下曲[唐]盧綸月黑/雁/飛高，單于/夜/遁逃。欲將/輕騎/逐，大雪/滿/弓刀。伴讀音樂朗讀指導(dǎo)墨梅[元]王冕我家/洗硯/池頭樹，朵朵/花開/淡墨痕。不要/人夸/好顏色。只留/清氣/滿乾坤。伴讀音樂芙蓉洛壺雁硯乾坤寒梅開寫一寫雁乾坤半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)硯yàn雁我會寫半包圍結(jié)構(gòu)這部分有四橫圖片識字硯中國傳統(tǒng)文房用具，始于漢代。文房四寶之一。識字方法七彩課堂伴你成長QICAIKETANG22.古詩三首第一課時《芙蓉樓送辛漸》送別

題目的意思是：在芙蓉樓送別好友辛漸。課文導(dǎo)入芙蓉樓送辛漸是潤州（今江蘇鎮(zhèn)江）的城樓。

“辛漸”是詩人的一位朋友。

王昌齡（698-756年）字少伯，京兆長安（今陜西西安）人，漢族。盛唐著名邊塞詩人，擅長寫七言絕句，后人稱王昌齡為“七絕圣手”。他的邊塞詩氣勢雄渾，格調(diào)高昂，充滿了積極向上的精神。世稱王龍標，有“詩家天子王江寧”之稱，存詩一百七十余首，作品有《王昌齡集》。寫作背景這首詩大約作于開元二十九年以后。王昌齡當時離京赴江寧（今南京市）丞任，辛漸是他的朋友，這次擬由潤州渡江，取道揚州，北上洛陽。王昌齡可能陪他從江寧到潤州，然后在此分手?！败饺貕亍倍际巧险聦挼淖郑奥濉弊笳覍挕！皦亍弊⒁庥腥糠纸M成：士、冖、業(yè)。書寫指導(dǎo)注意讀準翹舌音“蓉”，邊音“洛”。芙蓉洛壺寒雨：寒冷的雨。連江：滿江。吳：三國時的吳國在長江下游一帶，所以稱這一帶為吳。平明：清晨?？停褐感翝u。楚山：春秋時的楚國在長江中下游一帶，所以稱這一帶的山為楚山。指導(dǎo)朗讀：孤：獨自，孤單一人。洛陽：位于河南省西部、黃河南岸。一片冰心在玉壺：冰在玉之中。比喻人清廉正直。冰心：比喻心的純潔。指導(dǎo)朗讀：

昨夜，秋雨綿綿灑滿吳地江天。清晨送走友人只留下孤獨的楚山。洛陽的親朋好友如果向你問起我，就請轉(zhuǎn)告他們：我的心依然像玉壺中的冰一樣純潔。”寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤“寫了哪幾種景物？新知講解雨、江、山、詩中還暗含著兩個人物。故事精講“連”“入”兩個動詞寫“寒雨”表現(xiàn)一種怎樣的氣氛？“連”“入”兩個動詞寫“寒雨”的綿綿不斷和無聲無息，渲染出離別時的暗淡氣氛。楚山孤”表達作者怎樣的情感？表達詩人離開朋友時的強烈的凄冷孤寂感。

芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。古詩精講古詩精講詩人還在寫自己的離愁別恨嗎？詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，從凄冷孤寂中振作起來，表明自己的信念。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。古詩精講

詩人沒有再過多地抒發(fā)離愁別緒，而是借辛漸向遠在洛陽的親友表明自己的信念。那么，詩人是想表明自己的什么呢？不因兩次被貶而改變自己冰清玉潔的品質(zhì)，即高潔清廉。

《芙蓉樓送辛漸》這首詩通過送別友人的表白，不僅烘托詩人送別時的凄寒孤寂之情，更展現(xiàn)了詩人開朗的胸懷和堅強的性格，表明詩人永葆高潔清廉品質(zhì)的崇高氣節(jié)。古詩精講山中送別山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？拓展總結(jié)總結(jié)：古詩中送別詩很多，表達離別的不舍，同時體現(xiàn)了詩人深厚的友情。珍惜友誼，所以才傷離別。但是“天下沒有不散的宴席”。有誰知道短暫的離別不是下一次重逢的開始呢？課堂作業(yè)一、選一選。1.“平明送客楚山孤”中“平明”的意思是：（）A.明天B.清晨2.“一片冰心在玉壺”中“冰心”的意思是：（）A.純潔的心B.冰做的心

BA課堂作業(yè)二、默寫《芙蓉樓送辛漸》。芙蓉樓送辛漸【唐】

。

。三、《芙蓉樓送辛漸》是一首送別詩，作者與友人送別的時間是（），地點是（），友人將要去的地方是（）。詩中運用了（）的修辭手法，表明了詩人（）品格。

王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。清晨楚山江寧比喻光明磊落，表里澄澈第二課時《塞下曲》《墨梅》

上節(jié)課我們學(xué)習了王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，它是一首送別詩，今天，繼續(xù)用學(xué)習上節(jié)課古詩的方法來學(xué)習《塞下曲》和《墨梅》新課導(dǎo)入1.解釋題目，了解作者。2.帶感情朗讀這兩首古詩。3.用自己喜歡的方式理解重點詞語。4.用自己的話說說詩句的大意。新課導(dǎo)入單

雁硯乾坤字詞樂園單chán（單于）dān（單一）“雁”半包圍結(jié)構(gòu)，里面的筆畫較多，注意寫扁一些，四個橫間距均勻，但長短不一。最后的橫最長，中間的兩橫較短一些。書寫指導(dǎo)“乾”左右結(jié)構(gòu)，注意右邊不是“氣”。雁乾解詩題《塞下曲》是邊界上的歌曲。是唐代的一種歌曲名稱，內(nèi)容大都描寫邊疆的戰(zhàn)斗生活。塞下曲“塞”為邊界的意思。

盧綸：曾經(jīng)參過軍，他寫的描寫軍隊生活的詩，內(nèi)容充實，富有生氣。盧綸的《塞下曲》組詩六首，這里選的是第三首。走近作者

夜靜月黑雁群飛得很高，單于趁黑夜悄悄地竄逃。正要帶領(lǐng)輕騎兵去追趕，大雪紛飛落滿身上弓刀。古詩大意質(zhì)疑探究1．根據(jù)有關(guān)資料想象一下單于是怎樣被包圍的，單于被重重包圍著，白天無法脫身。2．想一想大雁為什么會受驚，高高飛起？想象一下當時的情景是怎樣的？趁著黑夜，單于想帶領(lǐng)手下悄悄逃跑，驚醒了正在睡覺的大雁。3.想象一下將軍是怎樣知道單于逃跑的？從被驚醒高高飛起的大雁，知道單于要逃跑。將軍發(fā)現(xiàn)單于要逃跑，回想：我必須把單于拿回，想跑，沒門！會對手下說：“快隨本將捉拿單于那廝！”質(zhì)疑探究4.發(fā)現(xiàn)單于逃走后將軍會怎樣想，怎樣說？5.這時，下起了大雪，狡猾的單于逃走之后，將軍是否帶領(lǐng)士兵捉住了他？捉住雪大路滑，看不清方向根據(jù)馬蹄印，根據(jù)馬蹄聲捉單于的時候會遇到什么情況？將軍又是怎樣在雪中運用智慧英勇搏殺，擒住單于的呢？王冕，元代詩人、文學(xué)家、書法家、畫家王冕，字元章，號煮石山農(nóng)，浙江諸暨人。了解作者《墨梅》是一首題畫詩，用墨筆勾勒出來的梅花。吾家：我家。因王羲之與王冕同姓，所以王冕便認為王姓自是一家。洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。王羲之有“臨池學(xué)書，池水盡黑”的傳說。這里化用這個典故。池頭：池邊。頭：邊上。淡墨：水墨畫中將墨色分為四種，如，清墨、淡墨、濃墨、焦墨。這里是說那朵朵盛開的梅花，是用淡淡的墨跡點化成的。痕：痕跡。清氣:梅花的清香之氣。滿乾坤：彌漫在天地間。滿：彌漫。乾坤：天地間。詞語解釋

我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都像是用淡淡的墨汁點染而成。它不需要別人夸獎顏色多么好看，只是要將清香之氣彌漫在天地之間。古詩大意墨梅我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。古詩講解“吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕”直接描寫墨梅。畫中小池邊的梅樹，花朵盛開，朵朵梅花都是用淡淡的墨水點染而成的?！跋闯幊亍保猛豸酥芭R池學(xué)書，池水盡黑”的典故。古詩品讀拓展總結(jié)

同學(xué)們，詩人盧綸筆下的《塞下曲》可并不只是這一首，而是共六首。今天我們學(xué)習的是第三首。在剩下的五首古詩中，第二首“林暗草驚風”也十分有名。另外，像著名的大詩人李白、王昌齡，也都創(chuàng)作過《塞下曲》。那么，課下就