2024-2025學(xué)年高一英語上學(xué)期第二課時第9周教學(xué)實(shí)錄

2024-2025學(xué)年高一英語上學(xué)期第二課時第9周教學(xué)實(shí)錄課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高一英語

2.教學(xué)年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2024年10月29日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀理解、詞匯運(yùn)用和語法練習(xí)，學(xué)生將提升對英語語言的感知和運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入高一之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語語法和詞匯知識，對英語字母、音標(biāo)和簡單的句子結(jié)構(gòu)有所了解。然而，由于個體差異，部分學(xué)生對語法規(guī)則的掌握程度參差不齊，對于復(fù)合句的理解和運(yùn)用可能存在困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)抱有較高的興趣，但隨著學(xué)習(xí)難度的增加，部分學(xué)生的興趣可能會受到影響。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，有較強(qiáng)的學(xué)生能夠迅速適應(yīng)新知識，而能力較弱的學(xué)生可能在理解和記憶新詞匯和語法點(diǎn)時遇到挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個體差異明顯，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則是聽覺或動手實(shí)踐型。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括：對新語法結(jié)構(gòu)的理解困難，尤其是非謂語動詞、時態(tài)等較為復(fù)雜的語法點(diǎn)；詞匯記憶困難，尤其是在面對大量新詞匯時；以及閱讀理解能力的提升，尤其是在處理長篇閱讀材料和細(xì)節(jié)理解方面。此外，學(xué)生在面對英語寫作時，可能難以組織語言和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、教學(xué)資源-軟件資源：英語學(xué)習(xí)軟件、語法練習(xí)系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：英語教學(xué)課件、互動學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物教具（如單詞卡片）、課堂練習(xí)冊五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：利用圖片展示或視頻片段介紹與新課內(nèi)容相關(guān)的文化背景或情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，如果新課是關(guān)于旅行，可以展示一張風(fēng)景優(yōu)美的旅游圖片，并簡要介紹圖片中的目的地。

2.新課講授

（1）講解重點(diǎn)語法結(jié)構(gòu)：

-詳細(xì)內(nèi)容：通過PPT或黑板展示，向?qū)W生講解非謂語動詞的用法，如現(xiàn)在分詞、過去分詞和動名詞。結(jié)合具體例句，解釋其形式和功能。

（2）詞匯講解與練習(xí)：

-詳細(xì)內(nèi)容：引入新課所需的關(guān)鍵詞匯，如travel,backpack,guidebook等。通過單詞卡片和互動問答的方式，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用新詞匯。

（3）句型結(jié)構(gòu)練習(xí)：

-詳細(xì)內(nèi)容：展示包含新課語法結(jié)構(gòu)的例句，讓學(xué)生跟讀并嘗試用自己的詞匯造句。例如，練習(xí)使用非謂語動詞來表達(dá)“正在進(jìn)行的動作”。

3.實(shí)踐活動

（1）角色扮演：

-詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個與旅行相關(guān)的場景，如旅行社咨詢、機(jī)場安檢等。學(xué)生需要使用新學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行對話。

（2）閱讀理解：

-詳細(xì)內(nèi)容：發(fā)放包含旅行相關(guān)內(nèi)容的閱讀材料，讓學(xué)生閱讀并回答問題，檢驗(yàn)學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和詞匯掌握情況。

（3）寫作練習(xí)：

-詳細(xì)內(nèi)容：布置一篇短文寫作任務(wù)，要求學(xué)生描述一次旅行經(jīng)歷，使用新學(xué)的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

4.學(xué)生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

-闡述旅行準(zhǔn)備：學(xué)生討論在旅行前需要做哪些準(zhǔn)備，如預(yù)訂機(jī)票、選擇旅游目的地等。

-分享旅行經(jīng)歷：學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷，描述在旅行中遇到的有趣事情。

-提出旅行建議：學(xué)生基于自己的經(jīng)驗(yàn)，提出一些建議，幫助其他同學(xué)更好地規(guī)劃旅行。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：通過提問和小組討論的方式，回顧本節(jié)課所學(xué)的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)旅行中可能用到的表達(dá)方式，強(qiáng)調(diào)語法重難點(diǎn)。

教學(xué)流程具體安排如下：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授

-語法講解（10分鐘）

-詞匯講解與練習(xí)（10分鐘）

-句型結(jié)構(gòu)練習(xí)（10分鐘）

3.實(shí)踐活動

-角色扮演（10分鐘）

-閱讀理解（10分鐘）

-寫作練習(xí)（10分鐘）

4.學(xué)生小組討論（15分鐘）

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-旅行英語口語表達(dá)：收集并整理與旅行相關(guān)的常用英語口語表達(dá)，如機(jī)場、酒店、餐廳等場景的常用對話。

-旅行文化背景知識：介紹不同國家的旅行文化，如風(fēng)俗習(xí)慣、旅行禮儀等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的旅行體驗(yàn)。

-旅行英語聽力材料：提供一些旅行英語聽力材料，如旅游節(jié)目、旅行指南音頻等，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-旅行英語閱讀材料：推薦一些與旅行相關(guān)的英語閱讀材料，如旅行日記、旅行攻略等，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課外時間觀看英文旅行紀(jì)錄片，了解不同國家的風(fēng)土人情，提高英語聽力水平。

-建議學(xué)生參加英語角或線上英語交流群，與其他同學(xué)一起練習(xí)旅行英語口語，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。

-建議學(xué)生閱讀英文旅行書籍，如《孤獨(dú)星球》系列，了解不同目的地的旅游信息，拓寬知識面。

-建議學(xué)生嘗試用英語記錄自己的旅行日記，鍛煉寫作能力，同時積累旅行英語詞匯。

-建議學(xué)生關(guān)注國際旅行相關(guān)的英語網(wǎng)站，如TripAdvisor、LonelyPlanet等，獲取最新的旅行資訊和攻略。

-建議學(xué)生參加英語角或旅行英語培訓(xùn)班，提高自己的英語口語和聽力水平，為將來的旅行做好準(zhǔn)備。

-建議學(xué)生嘗試用英語撰寫旅行攻略，分享自己的旅行經(jīng)驗(yàn)和心得，提高英語寫作能力。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他英語愛好者交流，提升自己的英語交際能力。

-建議學(xué)生關(guān)注旅行英語相關(guān)的微信公眾號、微博等社交媒體，獲取實(shí)用的旅行英語學(xué)習(xí)資源。七、典型例題講解1.例題：

-題目：Ihavebeentomanyplaces,butnoneofthemisasbeautifulas________.

-答案：theoneIvisitedlastsummer.

解析：本題考查的是定語從句的用法。在這里，定語從句用來修飾先行詞"theone"，指代前面提到的"manyplaces"。由于先行詞是特指的，所以關(guān)系代詞使用"theone"。同時，由于先行詞在從句中作賓語，因此關(guān)系代詞可以省略。

2.例題：

-題目：IfI________moretime,Iwouldhavefinishedtheprojectontime.

-答案：hadhad.

解析：本題考查的是虛擬語氣的用法。句子表達(dá)的是與過去事實(shí)相反的假設(shè)，因此主句使用"wouldhavedone"結(jié)構(gòu)，從句使用"haddone"結(jié)構(gòu)。

3.例題：

-題目：She________herhomeworkwhentheteachercamein.

-答案：wasdoing.

解析：本題考查的是過去進(jìn)行時的用法。句子描述的是過去某個時間點(diǎn)正在進(jìn)行的動作，因此使用"was/were+動詞的現(xiàn)在分詞形式"結(jié)構(gòu)。

4.例題：

-題目：He________tothelibraryeverydaylastweek.

-答案：went.

解析：本題考查的是一般過去時的用法。句子描述的是過去某個時間段內(nèi)發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，因此使用"動詞的過去式"結(jié)構(gòu)。

5.例題：

-題目：They________themoviewhenIarrived.

-答案：werewatching.

解析：本題考查的是過去進(jìn)行時的用法。句子描述的是過去某個時間點(diǎn)正在進(jìn)行的動作，因此使用"were/was+動詞的現(xiàn)在分詞形式"結(jié)構(gòu)。

補(bǔ)充說明：

-在講解例題時，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)不同時態(tài)和語氣的用法，以及它們在句子中的具體作用。

-通過對比不同時態(tài)和語氣的例句，幫助學(xué)生理解它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。

-在練習(xí)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生嘗試自己構(gòu)造句子，使用不同的時態(tài)和語氣，以加深對知識點(diǎn)的理解。

-對于較復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，如虛擬語氣，可以結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解其用法。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課過得真快，回過頭來想想，有幾個點(diǎn)我覺得挺值得反思的。

首先，我在導(dǎo)入新課的時候，用了旅行相關(guān)的圖片和視頻，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的反應(yīng)都很積極，眼神里充滿了好奇和期待。這說明直觀的教學(xué)資源能夠很好地激發(fā)學(xué)生的興趣。但是，我也意識到，雖然大家都很投入，但對于不太熟悉的話題，個別學(xué)生可能會有點(diǎn)跟不上節(jié)奏。所以，我可能在導(dǎo)入時可以做得更細(xì)致一些，比如提前給學(xué)生一些預(yù)熱，或者提供一些相關(guān)的背景知識，這樣可以幫助他們更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

接著，在新課講授的過程中，我發(fā)現(xiàn)我在講解非謂語動詞的時候，雖然用了很多例子，但是可能因?yàn)槔颖容^復(fù)雜，有些學(xué)生聽起來還是有些吃力。這就需要我在以后的課堂上，更加注重例子的選擇，盡量貼近學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們更容易理解和接受。同時，我也應(yīng)該在講解過程中，更多地讓學(xué)生參與進(jìn)來，通過小組討論或者問答的形式，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，這個環(huán)節(jié)挺成功的。大家都很投入，而且能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和語法。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能夠完成對話，但是在表達(dá)時還是顯得有些生硬。這可能是因?yàn)樗麄儗φZ法的掌握還不夠牢固。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對語法知識的復(fù)習(xí)和應(yīng)用，同時，我也會鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語，以提高他們的語言實(shí)際應(yīng)用能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞旅行的話題進(jìn)行討論，提出了一些很有趣的觀點(diǎn)和建議。這讓我很高興，因?yàn)檫@說明學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，還能將這些知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。不過，我也注意到，在討論過程中，有些小組的討論似乎有點(diǎn)偏離了主題，這可能是因?yàn)橛懻摰姆较驔]有引導(dǎo)好。所以，我需要在未來的課堂上，更加明確地給出討論的方向和目標(biāo)，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。

-針對害羞的學(xué)生，我會創(chuàng)造更多的機(jī)會讓他們參與到課堂活動中來，鼓勵他們大膽開口。

-對于理解不夠透徹的語法點(diǎn)，我會通過更多的例題和練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固。

-我會嘗試使用更多的互動教學(xué)手段，如游戲、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)整體積極，參與度較高。大部分學(xué)生能夠跟隨老師的節(jié)奏，對新課內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。在語法講解環(huán)節(jié)，雖然部分學(xué)生對于非謂語動詞的理解還需要進(jìn)一步鞏固，但通過課堂練習(xí)和互動，他們逐漸能夠正確運(yùn)用這些語法點(diǎn)。課堂氛圍活躍，學(xué)生們在提問和回答問題的過程中，展現(xiàn)出了良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞旅行話題展開深入討論，提出了一些有創(chuàng)意的觀點(diǎn)和建議。例如，有的小組討論了如何選擇旅行目的地，有的小組則討論了旅行中的環(huán)保問題。在展示成果時，學(xué)生們能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了他們的語言組織和表達(dá)能力。同時，通過小組間的互相評價(jià)，學(xué)生們也學(xué)會了如何客觀地評價(jià)他人的工作。

3.隨堂測試：

隨堂測試的結(jié)果顯示，學(xué)生對新課內(nèi)容的掌握程度參差不齊。大部分學(xué)生能夠在閱讀理解題中準(zhǔn)確把握文章大意，但在細(xì)節(jié)理解題上，部分學(xué)生存在理解偏差。在詞匯和語法題中，學(xué)生對于非謂語動詞的運(yùn)用正確率較高，但對于時態(tài)的區(qū)分和運(yùn)用仍有待提高。測試結(jié)果反映出，學(xué)生在詞匯積累和語法應(yīng)用方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

4.學(xué)生反饋：

學(xué)生們在課后反饋中提到，他們對課堂上的角色扮演活動印象最深刻，認(rèn)為這種形式的學(xué)習(xí)方式能夠幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。同時，也有學(xué)生表示，希望在接下來的課程中能夠有更多機(jī)會進(jìn)行口語練習(xí)，以提高自己的英語口語水平。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價(jià)與反