5《這些事我來做》 （教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

5《這些事我來做》（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊《這些事我來做》章節(jié)內(nèi)容包括：1.獨(dú)立完成力；2.培養(yǎng)生活自理能力；3.做家務(wù)活；4.做自己力所能及的事。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到獨(dú)立完成力的重要性，學(xué)會獨(dú)立完成日常生活的事務(wù)，培養(yǎng)良好的生活自理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備獨(dú)立自主的生活態(tài)度和基本的生活自理能力，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和社會實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成良好的生活習(xí)慣，提高自我管理能力，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，為未來的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解獨(dú)立完成力的重要性：通過實(shí)例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到獨(dú)立完成力對于個(gè)人成長和未來生活的重要性。

-學(xué)習(xí)生活自理技能：通過示范和練習(xí)，使學(xué)生掌握基本的個(gè)人衛(wèi)生、衣物整理、清潔等生活自理技能。

-培養(yǎng)責(zé)任感：通過角色扮演和討論，讓學(xué)生體會承擔(dān)責(zé)任的意義，培養(yǎng)對家庭和社會的責(zé)任感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-突破生活自理技能的實(shí)踐難點(diǎn)：例如，對于一些動作協(xié)調(diào)性要求較高的技能，如系鞋帶、整理書包，學(xué)生可能存在操作困難，教師需通過分解步驟、逐步練習(xí)等方式幫助學(xué)生掌握。

-理解責(zé)任感與實(shí)際行為的結(jié)合難點(diǎn)：學(xué)生可能難以將責(zé)任感轉(zhuǎn)化為具體的行動，教師可以通過情景模擬、家庭作業(yè)等形式，引導(dǎo)學(xué)生將責(zé)任感付諸實(shí)踐。

-面對困難時(shí)的心理調(diào)適難點(diǎn)：在面對家務(wù)或其他任務(wù)時(shí)，學(xué)生可能會感到挫敗，教師需引導(dǎo)學(xué)生正確面對困難，培養(yǎng)解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《道德與法治》四年級上冊相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示獨(dú)立完成力的案例視頻、生活自理技能的演示動畫等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于生活自理技能練習(xí)的實(shí)物，如衣物、鞋帶、清潔工具等，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，以營造互動和實(shí)踐的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于“獨(dú)立完成力”的概念，并思考自己在日常生活中如何體現(xiàn)這一能力。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“獨(dú)立完成力”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-問題如：“你每天獨(dú)立完成哪些事情？你覺得這些事情對你有什么意義？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“獨(dú)立完成力”知識點(diǎn)。

-學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解獨(dú)立完成力的定義和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-學(xué)生思考如何在家務(wù)、學(xué)習(xí)等方面體現(xiàn)獨(dú)立完成力，并記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

-學(xué)生通過平臺提交預(yù)習(xí)筆記，分享自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“獨(dú)立完成力”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-例如，播放一個(gè)關(guān)于小學(xué)生獨(dú)立完成家務(wù)的故事視頻。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“獨(dú)立完成力”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-講解如何通過日常小事培養(yǎng)獨(dú)立完成力，如自己整理書包、疊衣服等。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握獨(dú)立完成力技能。

-小組討論如何在家務(wù)中體現(xiàn)獨(dú)立完成力，角色扮演不同的家務(wù)角色，實(shí)踐操作疊衣服等。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生提出關(guān)于如何平衡學(xué)習(xí)和家務(wù)的問題，教師給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-學(xué)生在聽講過程中思考如何將獨(dú)立完成力應(yīng)用到自己的生活中。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)獨(dú)立完成力的應(yīng)用。

-學(xué)生在活動中體驗(yàn)獨(dú)立完成力的重要性，如自己完成一項(xiàng)家務(wù)任務(wù)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-學(xué)生在討論中提出自己的看法，與同學(xué)交流心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解獨(dú)立完成力的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握獨(dú)立完成力技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“獨(dú)立完成力”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)如：記錄一周內(nèi)自己獨(dú)立完成的家務(wù)，并反思自己的表現(xiàn)。

-提供拓展資源：提供與“獨(dú)立完成力”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀和探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-通過批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生記錄自己的家務(wù)活動，并反思自己的表現(xiàn)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-學(xué)生閱讀推薦的書籍，進(jìn)一步了解獨(dú)立完成力的重要性。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得，提出如何提高自己獨(dú)立完成力的建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“獨(dú)立完成力”知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-獨(dú)立完成力的發(fā)展歷程：介紹獨(dú)立完成力在個(gè)體成長中的重要性，從兒童時(shí)期到青少年時(shí)期，獨(dú)立完成力的培養(yǎng)對個(gè)人能力和社會適應(yīng)性的影響。

-自理能力的重要性：闡述自理能力對個(gè)人成長和未來生活的影響，包括提高生活質(zhì)量、增強(qiáng)自信心、培養(yǎng)責(zé)任感等方面。

-培養(yǎng)獨(dú)立完成力的方法：介紹如何通過家庭、學(xué)校和社會等途徑，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立完成力，如設(shè)立家務(wù)清單、參與社區(qū)服務(wù)、培養(yǎng)興趣愛好等。

-優(yōu)秀案例分析：選取生活中獨(dú)立完成力突出的案例，如自立自強(qiáng)的留守兒童、獨(dú)立完成科研項(xiàng)目的青少年等，分析他們的成功經(jīng)驗(yàn)。

-獨(dú)立完成力與心理素質(zhì)的關(guān)系：探討?yīng)毩⑼瓿闪εc心理素質(zhì)之間的相互作用，如何通過培養(yǎng)獨(dú)立完成力來提高心理素質(zhì)。

-獨(dú)立完成力與人際關(guān)系的關(guān)系：分析獨(dú)立完成力對人際關(guān)系的影響，如何通過獨(dú)立完成力來建立良好的人際關(guān)系。

2.拓展建議：

-家庭層面：

-家長以身作則：家長應(yīng)通過自己的行為，樹立獨(dú)立完成力的榜樣，如自己完成家務(wù)、獨(dú)立處理問題等。

-設(shè)立家務(wù)清單：家長可以制定家務(wù)清單，讓孩子根據(jù)自己的能力選擇適合的家務(wù)活，逐步提高獨(dú)立完成力。

-鼓勵(lì)孩子參與家庭決策：讓孩子參與到家庭決策過程中，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-學(xué)校層面：

-開設(shè)相關(guān)課程：學(xué)?？梢蚤_設(shè)生活自理、心理素質(zhì)培養(yǎng)等方面的課程，幫助學(xué)生提高獨(dú)立完成力。

-組織實(shí)踐活動：學(xué)校可以組織學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，如社區(qū)服務(wù)、志愿者活動等，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立完成力。

-開展心理輔導(dǎo)：學(xué)校可以開展心理輔導(dǎo)活動，幫助學(xué)生解決心理問題，提高心理素質(zhì)。

-社會層面：

-社區(qū)支持：社區(qū)可以提供一些支持服務(wù)，如家庭輔導(dǎo)、心理咨詢等，幫助家長和孩子共同培養(yǎng)獨(dú)立完成力。

-社會實(shí)踐活動：鼓勵(lì)孩子參與社會實(shí)踐活動，如環(huán)保宣傳、關(guān)愛弱勢群體等，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和獨(dú)立完成力。

-媒體宣傳：

-制作相關(guān)宣傳材料：制作關(guān)于獨(dú)立完成力、自理能力等方面的宣傳材料，如海報(bào)、視頻等，在社區(qū)、學(xué)校、家庭等場所進(jìn)行宣傳。

-舉辦講座和研討會：邀請相關(guān)專家舉辦講座和研討會，提高公眾對獨(dú)立完成力的認(rèn)識。

-優(yōu)秀案例分享：

-邀請自立自強(qiáng)的青少年分享他們的成長經(jīng)歷，讓學(xué)生了解獨(dú)立完成力的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-通過媒體宣傳，報(bào)道自立自強(qiáng)的典型案例，樹立榜樣，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立完成力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《這些事我來做》這一章節(jié)，主題是關(guān)于培養(yǎng)獨(dú)立完成力和生活自理能力。我覺得整體上，課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們參與度也較高，但也有一些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得在課前準(zhǔn)備上，我做得還算充分。我提前準(zhǔn)備了相關(guān)的教學(xué)資料，包括PPT、視頻和實(shí)例，這些資料對學(xué)生的理解起到了很好的輔助作用。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，PPT上的內(nèi)容有些復(fù)雜，對于四年級的學(xué)生來說，可能會有些難以理解。我應(yīng)該在制作PPT時(shí)，更加注重簡潔明了，用更直觀的方式呈現(xiàn)知識點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們在活動中表現(xiàn)得非常積極，能夠主動參與到課堂中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不太愿意發(fā)言。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時(shí)候還是會出現(xiàn)一些小插曲。比如，個(gè)別學(xué)生可能會在課堂上分心，或者與同學(xué)打鬧。我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的問題。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是滿意的。學(xué)生們對獨(dú)立完成力和生活自理能力有了更深入的理解，很多學(xué)生都能夠認(rèn)識到這些能力對個(gè)人成長的重要性。在技能方面，學(xué)生們通過實(shí)踐操作，如疊衣服、整理書包等，掌握了一些基本的生活自理技能。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境的原因，缺乏獨(dú)立完成力的培養(yǎng)，這需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。此外，對于一些比較內(nèi)向的學(xué)生，我需要更多地鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，提高他們的自信心。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課前準(zhǔn)備上，簡化PPT內(nèi)容，使用更直觀的教學(xué)工具，如圖片、實(shí)物等，幫助學(xué)生更好地理解知識點(diǎn)。

2.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動，特別是在小組討論中，要給予每個(gè)學(xué)生發(fā)言的機(jī)會。

3.加強(qiáng)課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的問題。

4.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取差異化的教學(xué)方法，對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生給予更多的關(guān)注和幫助。

5.與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，為學(xué)生的獨(dú)立完成力和生活自理能力的培養(yǎng)提供支持。板書設(shè)計(jì)①獨(dú)立完成力的定義與重要性

-獨(dú)立完成力的定義

-獨(dú)立完成力的重要性

②生活自理能力的培養(yǎng)

-基本生活自理技能

-培養(yǎng)生活自理能力的方法

③責(zé)任感的培養(yǎng)

-責(zé)任感的含義

-如何培養(yǎng)責(zé)任感

④實(shí)踐活動與案例分析

-實(shí)踐活動的類型

-案例分析：優(yōu)秀學(xué)生的獨(dú)立完成力培養(yǎng)實(shí)例

⑤教育建議與實(shí)施策略

-家庭教育建議

-學(xué)校教育建議

-社會教育建議作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**閱讀與思考**：請學(xué)生閱讀教材中關(guān)于“獨(dú)立完成力”和“生活自理能力”的相關(guān)章節(jié)，并思考以下問題：

-你認(rèn)為獨(dú)立完成力在個(gè)人成長中的重要性是什么？

-你在日常生活中是如何體現(xiàn)生活自理能力的？

2.**日記記錄**：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)自己獨(dú)立完成的家務(wù)或?qū)W習(xí)任務(wù)，包括任務(wù)內(nèi)容、完成情況和自己的感受。

3.**家庭實(shí)踐**：與家長合作，完成一項(xiàng)家庭實(shí)踐活動，如整理房間、做飯等，并寫下實(shí)踐過程中的困難和解決方法。

4.**小組討論**：分組討論以下問題，并準(zhǔn)備一份簡短的報(bào)告：

-如何在家里培養(yǎng)孩子的獨(dú)立完成力？

-學(xué)校和家庭應(yīng)該如何合作，共同促進(jìn)孩子的成長？

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批改，確保作業(yè)的及時(shí)反饋。

2.**個(gè)性化反饋**：針對每位學(xué)生的作業(yè)，給出具體的、個(gè)性化的反饋。對于閱讀與思考部分，關(guān)注學(xué)生對問題的理解深度和思考的廣度；對于日記記錄部分