2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本單元以“青春的足跡”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青春期的成長(zhǎng)與變化，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)和審美能力。通過(guò)閱讀《青春萬(wàn)歲》等文學(xué)作品，讓學(xué)生體會(huì)青春的激情與夢(mèng)想，激發(fā)他們對(duì)美好生活的向往。教學(xué)設(shè)計(jì)將結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過(guò)分析文學(xué)作品中的形象、語(yǔ)言和情感，提升對(duì)美的感知和鑒賞水平。

2.強(qiáng)化學(xué)生的文化理解，引導(dǎo)學(xué)生理解青春文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承意識(shí)。

3.增進(jìn)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青春期的成長(zhǎng)體驗(yàn)，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。

4.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)仿寫(xiě)、創(chuàng)作等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作技巧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)和閱讀技巧，包括現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩(shī)詞鑒賞等。他們具備了一定的文學(xué)常識(shí)和基本的寫(xiě)作能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)青春期的題材有著濃厚的興趣，他們渴望表達(dá)自己的情感和思想。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力普遍較強(qiáng)，能夠理解和分析較為復(fù)雜的文本。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)來(lái)提高理解，而另一些學(xué)生則更喜歡獨(dú)立思考和深入探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀《青春萬(wàn)歲》等文學(xué)作品時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到對(duì)某些文學(xué)術(shù)語(yǔ)和背景知識(shí)的理解困難，以及如何將個(gè)人體驗(yàn)與文本內(nèi)容相聯(lián)系的問(wèn)題。此外，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)可能面臨如何準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)心情感和構(gòu)建合理文段的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如青春期的圖片、相關(guān)影視片段等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的書(shū)寫(xiě)空間，以及準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以適應(yīng)課堂討論和寫(xiě)作練習(xí)的需要。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“青春期的情感與沖突”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何理解青春期的矛盾心理？”“青春期情感的表達(dá)有哪些特點(diǎn)？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解青春期情感與沖突的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解青春期情感與沖突的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放青春期的音樂(lè)或展示青春期的圖片，引出“青春期的情感與沖突”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解青春期情感的特點(diǎn)、沖突的表現(xiàn)形式以及處理沖突的方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的青春期經(jīng)歷，分析情感與沖突的案例。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何處理與父母的沖突？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)歷，分析案例。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解青春期情感與沖突的知識(shí)點(diǎn)。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解情感與沖突。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解青春期情感與沖突的知識(shí)，掌握處理沖突的方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和問(wèn)題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于青春期情感與沖突的作文，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行分析和反思。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于青春期心理健康的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的青春期情感與沖突的知識(shí)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.青春期心理發(fā)展特點(diǎn)：

-青春期生理變化對(duì)心理的影響

-青春期心理發(fā)展的階段特征

-青春期心理問(wèn)題的常見(jiàn)類(lèi)型及應(yīng)對(duì)策略

2.青春期情感表達(dá)方式：

-青春期情感表達(dá)的特點(diǎn)

-青春期情感表達(dá)的藝術(shù)手法

-青春期情感表達(dá)在文學(xué)作品中的體現(xiàn)

3.青春期人際關(guān)系處理：

-青春期人際關(guān)系的復(fù)雜性

-青春期人際交往的原則

-青春期人際沖突的解決方法

4.青春期價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)：

-青春期價(jià)值觀(guān)的形成與發(fā)展

-青春期價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)途徑

-青春期價(jià)值觀(guān)在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用

二、拓展建議

1.閱讀推薦：

-《青春萬(wàn)歲》：通過(guò)閱讀這部作品，了解青春期的情感與沖突，感受青春的激情與夢(mèng)想。

-《少年維特之煩惱》：了解青春期心理問(wèn)題的成因及解決方法。

-《麥田里的守望者》：探討青春期價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)與人生觀(guān)的形成。

2.觀(guān)看影視作品：

-《我的青春誰(shuí)做主》：通過(guò)觀(guān)看這部電視劇，了解青春期人際關(guān)系的處理和情感表達(dá)。

-《致我們終將逝去的青春》：感受青春期的美好與遺憾，思考人生的意義。

-《小時(shí)代》：探討青春期的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，引發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的思考。

3.參加實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀(guān)青少年心理輔導(dǎo)中心，了解青春期心理問(wèn)題的預(yù)防和處理。

-開(kāi)展青春期心理健康講座，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士為學(xué)生講解青春期心理知識(shí)。

-組織學(xué)生參加辯論賽，讓學(xué)生就青春期價(jià)值觀(guān)、人際關(guān)系等問(wèn)題進(jìn)行討論。

4.開(kāi)展小組討論：

-以“我的青春故事”為主題，讓學(xué)生分享自己的青春期經(jīng)歷，共同探討青春期情感與沖突。

-以“如何處理青春期人際關(guān)系”為主題，讓學(xué)生討論解決人際沖突的方法和技巧。

-以“我的價(jià)值觀(guān)”為主題，讓學(xué)生表達(dá)自己的價(jià)值觀(guān)，并探討如何培養(yǎng)正確的價(jià)值觀(guān)。

5.布置寫(xiě)作任務(wù)：

-以“我的青春感悟”為主題，讓學(xué)生寫(xiě)一篇作文，表達(dá)自己對(duì)青春期的認(rèn)識(shí)和感悟。

-以“青春期人際交往的技巧”為主題，讓學(xué)生寫(xiě)一篇作文，分享自己在人際交往中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

-以“我的價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)”為主題，讓學(xué)生寫(xiě)一篇作文，闡述自己的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了青春期的情感與沖突這一主題。通過(guò)閱讀《青春萬(wàn)歲》等文學(xué)作品，我們深入理解了青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)，以及青春期情感表達(dá)和人際關(guān)系處理的重要性。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲：

1.青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)：我們了解到青春期是一個(gè)生理和心理快速發(fā)展的階段，學(xué)生在這個(gè)階段會(huì)經(jīng)歷許多心理變化，如矛盾心理、情緒波動(dòng)等。

2.青春期情感表達(dá)：我們學(xué)習(xí)了青春期情感表達(dá)的特點(diǎn)，包括直接、強(qiáng)烈、易變等，并通過(guò)文學(xué)作品中的例子，感受到了青春期情感的豐富性和復(fù)雜性。

3.青春期人際關(guān)系處理：我們討論了青春期人際關(guān)系的復(fù)雜性，以及如何處理與家人、同學(xué)之間的關(guān)系，提出了尊重、溝通、理解等處理人際沖突的方法。

4.青春期價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)：我們認(rèn)識(shí)到青春期是價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，需要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題目：

1.簡(jiǎn)述青春期心理發(fā)展的主要特點(diǎn)。

2.列舉至少兩種青春期情感表達(dá)的方式，并舉例說(shuō)明。

3.描述三種處理青春期人際沖突的方法，并說(shuō)明其適用場(chǎng)景。

4.結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)青春期價(jià)值觀(guān)的認(rèn)識(shí)。

檢測(cè)題目答案示例：

1.青春期心理發(fā)展的主要特點(diǎn)包括：生理變化、認(rèn)知發(fā)展、情緒波動(dòng)、自我意識(shí)增強(qiáng)等。

2.青春期情感表達(dá)的方式有：直接表達(dá)、含蓄表達(dá)、藝術(shù)表達(dá)等。例如，在《青春萬(wàn)歲》中，主人公通過(guò)日記的形式表達(dá)了對(duì)青春的熱愛(ài)和迷茫。

3.處理青春期人際沖突的方法有：尊重對(duì)方、有效溝通、換位思考、尋求幫助等。例如，在與父母發(fā)生沖突時(shí)，可以通過(guò)換位思考來(lái)理解對(duì)方的立場(chǎng)，通過(guò)有效溝通來(lái)解決問(wèn)題。

4.我認(rèn)為青春期價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)至關(guān)重要。在這個(gè)階段，我們要樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，如誠(chéng)實(shí)、勇敢、善良、責(zé)任感等，這些價(jià)值觀(guān)將指引我們?cè)谖磥?lái)的成長(zhǎng)道路上不斷前行。板書(shū)設(shè)計(jì)①青春期心理發(fā)展特點(diǎn)

-生理變化引起的心理反應(yīng)

-認(rèn)知能力的發(fā)展

-情緒波動(dòng)與情緒管理

-自我意識(shí)的增強(qiáng)

②青春期情感表達(dá)方式

-直接表達(dá)：如日記、書(shū)信等

-含蓄表達(dá)：如詩(shī)歌、繪畫(huà)等

-藝術(shù)表達(dá)：如音樂(lè)、戲劇等

③青春期人際關(guān)系處理

-尊重與理解

-溝通與交流

-解決沖突的方法

-建立和諧的人際關(guān)系

④青春期價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)

-誠(chéng)實(shí)守信

-勇于擔(dān)當(dāng)

-善良友愛(ài)

-責(zé)任感與使命感課后作業(yè)1.閱讀課文《青春萬(wàn)歲》中的一段，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，寫(xiě)一篇不少于300字的讀書(shū)筆記，分享你對(duì)青春期情感的理解和感悟。

答案示例：

在《青春萬(wàn)歲》中，主人公對(duì)青春的渴望和迷茫讓我深有感觸。正如作者所描述的，青春期是一個(gè)充滿(mǎn)矛盾和沖突的階段。我曾在青春期經(jīng)歷了一次深刻的情感波動(dòng)，那是對(duì)友誼的珍惜和對(duì)成長(zhǎng)的恐懼。這段經(jīng)歷讓我明白了，青春期的情感雖然復(fù)雜，但正是這些情感塑造了我們的性格，讓我們變得更加成熟。

2.創(chuàng)作一首小詩(shī)，以“青春”為主題，表達(dá)你對(duì)青春的理解和感受。

答案示例：

青春如晨曦，

耀眼又朦朧。

夢(mèng)想如風(fēng)帆，

勇敢駛向夢(mèng)的彼岸。

3.分析課文《青春萬(wàn)歲》中的人物形象，選擇一個(gè)人物，結(jié)合具體情節(jié)，寫(xiě)一段不少于200字的點(diǎn)評(píng)。

答案示例：

在《青春萬(wàn)歲》中，我特別喜歡主人公小明的形象。他勇敢、善良，面對(duì)青春期的困惑和挑戰(zhàn)，他總是敢于面對(duì)，勇于嘗試。在和小紅的關(guān)系中，他學(xué)會(huì)了尊重和理解，這讓我看到了一個(gè)成長(zhǎng)中的少年，他的成熟和責(zé)任感讓我敬佩。

4.模仿課文中的寫(xiě)作手法，以“我的青春故事”為題，寫(xiě)一篇不少于400字的作文。

答案示例：

我的青春故事，就像一首輕快的歌，充滿(mǎn)了歡笑和淚水。記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我和好友一起在校園里奔跑，追逐著夢(mèng)想。那時(shí)的我們，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了憧