2024-2025學(xué)年高中歷史 第五單元 中國近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷 第16課 大眾傳媒的變遷教學(xué)教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元中國近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷第16課大眾傳媒的變遷教學(xué)教學(xué)實(shí)錄新人教版必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元中國近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷第16課大眾傳媒的變遷教學(xué)教學(xué)實(shí)錄新人教版必修2教材分析2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元“中國近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷”中的第16課“大眾傳媒的變遷”緊扣課本，深入探討了中國近現(xiàn)代大眾傳媒的發(fā)展歷程和特點(diǎn)。課程內(nèi)容涉及報(bào)刊、廣播、電視等傳媒形式的發(fā)展，以及它們對(duì)中國社會(huì)生活的影響，旨在讓學(xué)生了解中國近現(xiàn)代傳媒業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、歷史思維和信息素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)大眾傳媒的變遷，學(xué)生能夠理解傳媒在近現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要作用，培養(yǎng)批判性思維和媒介素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)歷史變遷的感知能力和對(duì)當(dāng)代社會(huì)現(xiàn)象的批判性分析能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、尊重多元文化的態(tài)度，提升跨文化交流能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.中國近現(xiàn)代大眾傳媒的發(fā)展歷程及特點(diǎn)。

2.大眾傳媒對(duì)近現(xiàn)代社會(huì)生活的影響。

難點(diǎn)：

1.理解不同歷史時(shí)期大眾傳媒的變遷及其原因。

2.分析大眾傳媒對(duì)社會(huì)生活影響的復(fù)雜性。

解決辦法與突破策略：

1.通過歷史圖片、文獻(xiàn)資料等，幫助學(xué)生直觀感受傳媒變遷的過程。

2.結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入探討傳媒變遷的原因和影響。

3.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析傳媒對(duì)社會(huì)生活的多重影響。

4.通過課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究傳媒發(fā)展與社會(huì)變遷的關(guān)系。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹大眾傳媒的歷史發(fā)展脈絡(luò)，為學(xué)生提供知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)交流能力。

3.案例分析法：通過分析典型案例，幫助學(xué)生理解傳媒變遷對(duì)社會(huì)的具體影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)視野。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的主題——“大眾傳媒的變遷”。你們有沒有想過，從報(bào)紙、廣播到電視、互聯(lián)網(wǎng)，這些傳媒工具是如何一步步改變我們的生活方式和社會(huì)面貌的呢？讓我們一起揭開這個(gè)神秘的面紗。

二、新課導(dǎo)入

（教師）首先，我們來回顧一下課本上的內(nèi)容。請(qǐng)大家打開課本，找到第五單元“中國近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷”中的第16課“大眾傳媒的變遷”。請(qǐng)大家先閱讀課文，然后思考以下幾個(gè)問題：

1.課文中提到了哪些大眾傳媒形式？

2.這些傳媒形式在哪個(gè)歷史時(shí)期開始出現(xiàn)？

3.這些傳媒形式對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生了哪些影響？

（學(xué)生）閱讀課文后，學(xué)生開始討論并回答問題。

三、課堂講解

（教師）好的，現(xiàn)在我們來一起分析這些問題。

1.首先，課文中提到了報(bào)紙、廣播、電視和互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳媒形式。

2.這些傳媒形式分別在不同的歷史時(shí)期出現(xiàn)。例如，報(bào)紙?jiān)谇宄┠昃烷_始出現(xiàn)，廣播在20世紀(jì)20年代興起，電視在20世紀(jì)50年代進(jìn)入家庭，而互聯(lián)網(wǎng)則是在20世紀(jì)90年代迅速發(fā)展。

3.這些傳媒形式對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。比如，報(bào)紙讓人們獲取信息的渠道更加廣泛，廣播和電視使人們能夠?qū)崟r(shí)了解國內(nèi)外新聞，互聯(lián)網(wǎng)則徹底改變了人們的生活方式。

四、案例分析

（教師）接下來，我們通過幾個(gè)案例來具體分析大眾傳媒的變遷及其對(duì)社會(huì)生活的影響。

案例一：報(bào)紙的發(fā)展

（教師）請(qǐng)大家看這個(gè)案例，這是關(guān)于報(bào)紙發(fā)展的一個(gè)例子。在清朝末年，報(bào)紙作為一種新興的傳媒形式，開始出現(xiàn)在中國的城市。它為人們提供了了解國內(nèi)外新聞的途徑，同時(shí)也傳播了新的思想觀念。那么，報(bào)紙的發(fā)展對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生了哪些影響呢？

（學(xué)生）學(xué)生討論并回答。

（教師）報(bào)紙的發(fā)展使得人們的信息獲取更加便捷，同時(shí)也促進(jìn)了社會(huì)輿論的形成。它對(duì)于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和民主化進(jìn)程起到了積極作用。

案例二：廣播和電視的普及

（教師）接下來，我們來看廣播和電視的普及。在20世紀(jì)50年代，廣播和電視開始進(jìn)入家庭，成為人們獲取信息、娛樂的重要渠道。那么，廣播和電視的普及對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生了哪些影響呢？

（學(xué)生）學(xué)生討論并回答。

（教師）廣播和電視的普及使得人們可以實(shí)時(shí)了解國內(nèi)外新聞，增加了人們的見識(shí)。同時(shí)，它也豐富了人們的精神文化生活，拉近了人與人之間的距離。

案例三：互聯(lián)網(wǎng)的興起

（教師）最后，我們來看互聯(lián)網(wǎng)的興起。在20世紀(jì)90年代，互聯(lián)網(wǎng)開始迅速發(fā)展，成為人們獲取信息、交流的重要平臺(tái)。那么，互聯(lián)網(wǎng)的興起對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生了哪些影響呢？

（學(xué)生）學(xué)生討論并回答。

（教師）互聯(lián)網(wǎng)的興起使得人們可以隨時(shí)隨地獲取信息，打破了時(shí)空限制。它極大地豐富了人們的生活，同時(shí)也帶來了新的挑戰(zhàn)，如網(wǎng)絡(luò)安全、信息過載等問題。

五、課堂總結(jié)

（教師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了大眾傳媒的變遷及其對(duì)社會(huì)生活的影響。從報(bào)紙、廣播到電視、互聯(lián)網(wǎng)，這些傳媒形式的發(fā)展不僅改變了人們的生活方式，也推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。希望大家在今后的生活中，能夠更加關(guān)注傳媒的發(fā)展，學(xué)會(huì)正確使用傳媒工具。

六、課后作業(yè)

（教師）為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

1.查找一篇關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)對(duì)社會(huì)生活影響的新聞報(bào)道，并進(jìn)行分析。

2.結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)大眾傳媒變遷的感受。

（學(xué)生）學(xué)生開始完成作業(yè)。

七、課堂反思

（教師）今天的課程到此結(jié)束。在接下來的時(shí)間里，請(qǐng)大家認(rèn)真完成課后作業(yè)，并思考以下問題：

1.大眾傳媒的變遷對(duì)我們有什么啟示？

2.我們應(yīng)該如何正確使用傳媒工具？

（學(xué)生）學(xué)生進(jìn)行課堂反思。

八、下課

（教師）好的，同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)關(guān)注大眾傳媒的發(fā)展，不斷提高自己的媒介素養(yǎng)。下課！知識(shí)點(diǎn)梳理1.大眾傳媒的定義與分類

-定義：大眾傳媒是指通過報(bào)紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等渠道，向廣大受眾傳播信息、文化、娛樂等內(nèi)容的媒體形式。

-分類：按傳播方式分為印刷媒體（報(bào)紙、雜志）、電子媒體（廣播、電視）、數(shù)字媒體（互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等）。

2.中國近現(xiàn)代大眾傳媒的發(fā)展歷程

-清朝末年至民國初期：報(bào)紙、雜志等印刷媒體開始出現(xiàn)，傳播新聞、文化。

-20世紀(jì)20年代：廣播興起，成為重要的新聞傳播渠道。

-20世紀(jì)50年代：電視進(jìn)入家庭，成為大眾娛樂和新聞獲取的重要途徑。

-20世紀(jì)90年代：互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，成為信息傳播的新平臺(tái)。

3.大眾傳媒的特點(diǎn)

-傳播速度快、范圍廣。

-影響力大，對(duì)社會(huì)生活具有深遠(yuǎn)影響。

-互動(dòng)性強(qiáng)，受眾參與度高。

-受商業(yè)利益驅(qū)動(dòng)，存在一定的商業(yè)性。

4.大眾傳媒對(duì)社會(huì)生活的影響

-信息傳播：拓寬了人們獲取信息的渠道，提高了人們的知識(shí)水平。

-文化交流：促進(jìn)了不同文化之間的交流與融合。

-社會(huì)輿論：引導(dǎo)社會(huì)輿論，影響社會(huì)風(fēng)氣。

-社會(huì)監(jiān)督：發(fā)揮輿論監(jiān)督作用，促進(jìn)社會(huì)公平正義。

5.大眾傳媒的變遷原因

-科技進(jìn)步：新技術(shù)的應(yīng)用推動(dòng)了傳媒形式的發(fā)展。

-社會(huì)需求：人們對(duì)信息、娛樂、交流等方面的需求不斷增長(zhǎng)。

-政策環(huán)境：國家政策對(duì)傳媒行業(yè)的發(fā)展起到了引導(dǎo)和規(guī)范作用。

6.大眾傳媒的未來發(fā)展趨勢(shì)

-數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化：互聯(lián)網(wǎng)等數(shù)字媒體將繼續(xù)快速發(fā)展，成為主流傳媒形式。

-個(gè)性化、精準(zhǔn)化：傳媒內(nèi)容將更加注重滿足受眾的個(gè)性化需求。

-跨界融合：傳媒與其他行業(yè)將更加緊密地融合，形成新的產(chǎn)業(yè)形態(tài)。

7.大眾傳媒的倫理與責(zé)任

-誠信傳播：傳媒機(jī)構(gòu)應(yīng)堅(jiān)持誠信原則，傳播真實(shí)、客觀、公正的信息。

-社會(huì)責(zé)任：傳媒機(jī)構(gòu)應(yīng)關(guān)注社會(huì)問題，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

-遵守法律法規(guī)：傳媒機(jī)構(gòu)應(yīng)遵守國家法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

8.受眾的媒介素養(yǎng)

-知識(shí)素養(yǎng)：了解大眾傳媒的發(fā)展歷程、特點(diǎn)、影響等知識(shí)。

-思辨能力：具備獨(dú)立思考、批判性分析的能力。

-自我保護(hù)意識(shí)：學(xué)會(huì)辨別信息真?zhèn)?，保護(hù)個(gè)人信息安全。課后作業(yè)1.撰寫一篇關(guān)于“大眾傳媒變遷對(duì)社會(huì)生活影響”的短文，要求結(jié)合自身經(jīng)歷，分析大眾傳媒在不同歷史時(shí)期對(duì)日常生活的影響，字?jǐn)?shù)不少于500字。

答案示例：

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，我的日常生活發(fā)生了翻天覆地的變化。從最初通過報(bào)紙了解新聞，到如今隨時(shí)隨地通過手機(jī)獲取信息，大眾傳媒的變遷讓我感受到了信息時(shí)代的便捷?；ヂ?lián)網(wǎng)不僅讓我擁有了更廣闊的視野，還讓我能夠與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親朋好友保持緊密聯(lián)系。然而，這也帶來了信息過載和網(wǎng)絡(luò)安全等問題，我們需要提高自己的媒介素養(yǎng)，正確使用傳媒工具。

2.選擇一個(gè)你感興趣的大眾傳媒形式（如電視、互聯(lián)網(wǎng)等），調(diào)查其發(fā)展歷程，撰寫一份簡(jiǎn)要的報(bào)告，包括該傳媒形式的歷史背景、發(fā)展里程碑、對(duì)社會(huì)生活的影響等。

答案示例：

電視作為大眾傳媒的一種，自20世紀(jì)50年代進(jìn)入家庭以來，就成為了人們獲取信息、娛樂的重要途徑。其發(fā)展歷程如下：20世紀(jì)50年代，電視開始普及；70年代，彩色電視出現(xiàn)；90年代，有線電視和衛(wèi)星電視興起；21世紀(jì)初，數(shù)字電視成為主流。電視的發(fā)展不僅豐富了人們的精神文化生活，還對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，如改變了人們的娛樂方式、影響了家庭結(jié)構(gòu)等。

3.分析一個(gè)具體的案例，探討大眾傳媒在傳播信息、引導(dǎo)輿論方面的作用。要求結(jié)合案例，分析傳媒在傳播過程中的優(yōu)勢(shì)和局限性。

答案示例：

以疫情期間的新聞報(bào)道為例，大眾傳媒在傳播信息、引導(dǎo)輿論方面發(fā)揮了重要作用。一方面，傳媒及時(shí)報(bào)道疫情動(dòng)態(tài)，傳播防控知識(shí)，提高了公眾的防范意識(shí)；另一方面，傳媒也面臨著信息過載、虛假信息傳播等局限性。因此，傳媒在傳播信息、引導(dǎo)輿論時(shí)，應(yīng)注重信息的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，提高自身的媒介素養(yǎng)。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于大眾傳媒變遷的課堂討論主題，并簡(jiǎn)要說明討論的目的和預(yù)期效果。

答案示例：

討論主題：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合發(fā)展。

討論目的：通過討論，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)媒體與新媒體的優(yōu)劣勢(shì)，探討兩者融合發(fā)展的趨勢(shì)和可能面臨的挑戰(zhàn)。

預(yù)期效果：提高學(xué)生對(duì)大眾傳媒變遷的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“未來大眾傳媒發(fā)展趨勢(shì)”的短文，預(yù)測(cè)未來大眾傳媒可能的發(fā)展方向和面臨的挑戰(zhàn)。

答案示例：

隨著科技的不斷發(fā)展，未來大眾傳媒將呈現(xiàn)出以下發(fā)展趨勢(shì)：一是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，傳媒內(nèi)容將更加豐富多樣；二是個(gè)性化、精準(zhǔn)化，傳媒將更好地滿足受眾的個(gè)性化需求；三是跨界融合，傳媒與其他行業(yè)將更加緊密地結(jié)合。然而，未來大眾傳媒也面臨著版權(quán)保護(hù)、信息安全、內(nèi)容質(zhì)量等挑戰(zhàn)。因此，傳媒機(jī)構(gòu)需要不斷提升自身競(jìng)爭(zhēng)力，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。板書設(shè)計(jì)①中國近現(xiàn)代大眾傳媒的發(fā)展歷程

-報(bào)紙與雜志：清朝末年-民國初期

-廣播：20世紀(jì)20年代

-電視：20世紀(jì)50年代

-互聯(lián)網(wǎng)：20世紀(jì)90年代

②大眾傳媒的特點(diǎn)

-傳播速度快、范圍廣

-影響力大

-互動(dòng)性強(qiáng)

-商業(yè)性

③大眾傳媒對(duì)社會(huì)生活的影響

-信息傳播

-文化交流

-社會(huì)輿論

-社會(huì)監(jiān)督

④大眾傳媒的變遷原因

-科技進(jìn)步

-社會(huì)需求

-政策環(huán)境

⑤大眾傳媒的未來發(fā)展趨勢(shì)

-數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化

-個(gè)性化、精準(zhǔn)化

-跨界融合

⑥大眾傳媒的倫理與責(zé)任

-誠信傳播

-社會(huì)責(zé)任

-遵守法律法規(guī)

⑦受眾的媒介素養(yǎng)

-知識(shí)素養(yǎng)

-思辨能力

-自我保護(hù)意識(shí)課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，如提問學(xué)生關(guān)于大眾傳媒發(fā)展歷程的關(guān)鍵時(shí)期和重要事件。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性和表達(dá)準(zhǔn)確性，以評(píng)估學(xué)生的理解程度和思考深度。

-小組討論：組織小組討論，觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的角色和貢獻(xiàn)，以及他們?nèi)绾芜\(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

-互動(dòng)練習(xí)：通過課堂互動(dòng)練習(xí)，如小測(cè)驗(yàn)或小組游戲，即時(shí)評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

-反饋：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面反饋和建設(shè)性批評(píng)，幫助學(xué)生改進(jìn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-課后作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，包括短文寫作、案例分析、調(diào)查報(bào)告等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)作業(yè)的完成質(zhì)量、分析深度、邏輯清晰度、格式規(guī)范等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-反饋機(jī)制：提供詳細(xì)的書面反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我提升。

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的作業(yè)完成情況，與學(xué)生的進(jìn)步情況相聯(lián)系，調(diào)整教學(xué)策略以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-課堂參與度：記錄學(xué)生的課堂參與情況，包括提問次數(shù)、回答質(zhì)量、小組討論中的貢獻(xiàn)等。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，培養(yǎng)自我監(jiān)控能力。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，通過互相評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)技能。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：通過期末考試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)本章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-綜合報(bào)告：要求學(xué)生提交一份關(guān)于大眾傳媒變遷的綜合報(bào)告，評(píng)估學(xué)生的綜合分析能力和寫作能力。

5.教學(xué)反思：

-教師反思：課后進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)課程的反饋，了解學(xué)生的需求和期望，以便調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解大眾傳媒變遷時(shí)，引入實(shí)際案例，如某個(gè)重大新聞事件是如何通過不同傳媒形式傳