11蟋蟀的住宅 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

11蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：11蟋蟀的住宅

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察力和對生物生活的探究興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)作品中的自然美和藝術(shù)美。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過仿寫、續(xù)寫等活動(dòng)，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并體會(huì)蟋蟀住宅的特點(diǎn)，通過對比分析，使學(xué)生認(rèn)識到蟋蟀住宅的奇妙之處。

②學(xué)習(xí)作者觀察、描寫的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)致觀察，并用生動(dòng)的語言進(jìn)行描述。

③通過對蟋蟀住宅的描寫，體會(huì)作者對自然的熱愛和對生命的尊重。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解蟋蟀住宅的建造過程，分析蟋蟀如何利用自然條件，克服困難，建造出適合自己的住宅。

②掌握文章中的比喻、擬人等修辭手法，理解其表達(dá)效果，并能嘗試在寫作中運(yùn)用。

③理解文章的主旨，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生物與自然環(huán)境的和諧共生，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

④通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力，讓學(xué)生在討論中提高思維品質(zhì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語文》四年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與蟋蟀住宅相關(guān)的圖片、蟋蟀生活習(xí)性的視頻，以及相關(guān)的圖表，用于輔助學(xué)生理解蟋蟀的住宅特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、土壤樣本等，供學(xué)生觀察蟋蟀洞穴結(jié)構(gòu)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生能夠進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)觀察。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示蟋蟀的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察蟋蟀的外形和生活習(xí)性。

-提問：同學(xué)們，你們知道蟋蟀的家在哪里嗎？它們是如何建造自己的家的？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課《蟋蟀的住宅》。

2.講授新課（20分鐘）

-教師講解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，如隱蔽性、透氣性、安全性等。

-分析作者觀察蟋蟀住宅的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察和描寫技巧。

-通過對比分析，讓學(xué)生理解蟋蟀住宅的奇妙之處。

-引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對自然的熱愛和對生命的尊重。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評并糾正錯(cuò)誤。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題，如：“為什么蟋蟀的住宅要建在干燥的地方？”“蟋蟀是如何選擇建造住宅的地點(diǎn)的？”

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬蟋蟀建造住宅的過程。

-學(xué)生分組進(jìn)行表演，其他學(xué)生觀察并提出改進(jìn)意見。

-教師點(diǎn)評表演，總結(jié)蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

6.實(shí)驗(yàn)觀察（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生使用放大鏡觀察土壤樣本中的蟋蟀洞穴。

-學(xué)生觀察并記錄洞穴的特點(diǎn)。

-教師總結(jié)觀察結(jié)果，強(qiáng)調(diào)蟋蟀住宅的建造技巧。

7.總結(jié)提升（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造技巧。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)。

-布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、知識點(diǎn)梳理1.蟋蟀的外形和生活習(xí)性

-蟋蟀的身體分為頭、胸、腹三部分，有觸角和翅膀。

-蟋蟀善于跳躍，具有敏銳的聽覺。

-蟋蟀是夜行性昆蟲，喜歡在夜晚活動(dòng)。

2.蟋蟀的住宅特點(diǎn)

-隱蔽性：蟋蟀住宅通常建在地下，以減少天敵的侵害。

-透氣性：住宅內(nèi)部有通風(fēng)孔，保證空氣流通。

-安全性：住宅結(jié)構(gòu)穩(wěn)固，能夠抵御外界的干擾。

3.蟋蟀住宅的建造過程

-蟋蟀通過挖掘、咬碎土壤等方式建造住宅。

-住宅內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜，包括通道、休息室、儲藏室等。

4.作者觀察蟋蟀住宅的方法

-觀察蟋蟀的行為，了解其生活習(xí)性。

-通過實(shí)地考察，了解蟋蟀住宅的地理位置和環(huán)境。

-使用放大鏡等工具，觀察住宅的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

5.文章中的修辭手法

-比喻：將蟋蟀住宅比喻為“地下宮殿”，形象地描繪了住宅的宏偉。

-擬人：將蟋蟀住宅的建造過程擬人化，突出了蟋蟀的智慧和勤勞。

6.文章主旨

-通過描寫蟋蟀的住宅，表達(dá)作者對自然的熱愛和對生命的尊重。

-強(qiáng)調(diào)生物與自然環(huán)境的和諧共生，倡導(dǎo)保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

7.教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，提高學(xué)生對自然界的認(rèn)識。

-增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提升學(xué)生的審美情趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，倡導(dǎo)人與自然和諧共生。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的《蟋蟀的住宅》一課，我覺得整體上還是比較順利的。孩子們對于蟋蟀這個(gè)話題都挺感興趣的，課堂氣氛活躍，互動(dòng)也比較積極。不過，在回顧整個(gè)教學(xué)過程之后，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以更加生動(dòng)一些。雖然我展示了蟋蟀的圖片和視頻，但感覺孩子們對于蟋蟀的生活習(xí)性還是了解得不夠深入。或許我可以嘗試引入一些與蟋蟀相關(guān)的游戲或者故事，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于蟋蟀住宅的建造過程理解起來有些吃力。這可能是因?yàn)槲覀儧]有足夠的實(shí)物或者模型來幫助他們直觀地理解。下次，我打算準(zhǔn)備一些蟋蟀的模型或者圖片，讓學(xué)生能夠更直觀地看到蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于文章中的修辭手法理解不夠，比如比喻和擬人。我應(yīng)該在講解這些修辭手法時(shí)，結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生更好地理解它們的運(yùn)用。同時(shí)，我也應(yīng)該設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用這些修辭手法。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，可能是因?yàn)樗麄儗χR掌握得不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的夯實(shí)，同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)候還是有些松散。我需要在今后的教學(xué)中，更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。

為了改進(jìn)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)調(diào)整：

1.豐富教學(xué)資源，利用圖片、視頻、模型等多種形式，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握課程的核心內(nèi)容。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

4.嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們也會(huì)在語文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。八、典型例題講解1.例題：請根據(jù)課文內(nèi)容，用簡潔的語言描述蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

答案：蟋蟀住宅具有隱蔽性、透氣性和安全性。

2.例題：課文中有哪些修辭手法被用來描寫蟋蟀住宅？

答案：課文運(yùn)用了比喻和擬人兩種修辭手法來描寫蟋蟀住宅。

3.例題：請舉例說明課文中的比喻和擬人修辭手法。

答案：

-比喻：將蟋蟀住宅比喻為“地下宮殿”，形象地描繪了住宅的宏偉。

-擬人：將蟋蟀住宅的建造過程擬人化，如“蟋蟀辛勤地挖掘著，仿佛在雕刻自己的家”。

4.例題：根據(jù)課文內(nèi)容，解釋“蟋蟀是如何選擇建造住宅的地點(diǎn)的？”

答案：蟋蟀選擇建造住宅的地點(diǎn)通常會(huì)考慮以下因素：

-避免天敵的侵害，選擇隱蔽的地方。

-確保住宅內(nèi)部通風(fēng)，選擇透氣性好的地方。

-選擇干燥的地方，避免潮濕導(dǎo)致的疾病。

5.例題：課文中的蟋蟀住宅有哪些組成部分？

答案：蟋蟀住宅通常包括通道、休息室、儲藏室等組成部分。

6.例題：課文表達(dá)了作者對蟋蟀的哪些情感？

答案：課文表達(dá)了作者對蟋蟀的喜愛、敬佩和贊美之情。

7.例題：請根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段話，描述作者對自然的熱愛和對生命的尊重。

答案：作者通過對蟋蟀住宅的描寫，表達(dá)了對自然界的敬畏和對生命的尊重，認(rèn)為每一個(gè)生命都有其存在的價(jià)值和意義，值得我們珍惜和保護(hù)。

8.例題：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α吧锱c自然環(huán)境的和諧共生”的理解。

答案：生物與自然環(huán)境的和諧共生是指生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，也在不斷地影響著環(huán)境。這種相互依存、相互影響的關(guān)系，使得生物能夠更好地生存和發(fā)展。例如，蟋蟀通過建造住宅，既適應(yīng)了地下環(huán)境，又為其他生物提供了棲息地。這種共生關(guān)系，體現(xiàn)了自然界中生物與環(huán)境的和諧共處。板書設(shè)計(jì)1.文章標(biāo)題：《蟋蟀的住宅》

2.作者：法布爾

3.課文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①蟋蟀住宅的特點(diǎn)：隱蔽性、透氣性、安全性

②蟋蟀住宅的建造過程：挖掘、咬碎土壤、選擇地點(diǎn)

③蟋蟀住宅的組成部分：通道、休息室、儲藏室

4.關(guān)鍵詞：

①隱蔽

②透氣

③安全

④挖掘

⑤咬碎

⑥選擇

⑦地下宮殿

5.修辭手法：

①比喻：將蟋蟀住宅比喻為“地下宮殿”

②擬人：將蟋蟀的建造過程擬人化

6.文章主旨：

①對自然的熱愛

②對生命的尊重

③生物與自然環(huán)境的和諧共生課堂在《蟋蟀的住宅》這節(jié)課的教學(xué)過程中，我將采用以下評價(jià)方法來確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：

1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，詢問學(xué)生對蟋蟀住宅特點(diǎn)的認(rèn)識，以及他們是否能夠運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法來描述蟋蟀的生活。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

-小組討論：通過小組討論，評估學(xué)生的交流能力和對知識的綜合運(yùn)用能力。

-實(shí)驗(yàn)觀察：在實(shí)驗(yàn)觀察環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠按照要求操作，并正確記錄觀察結(jié)果。

2.作業(yè)評價(jià)：

-課后練習(xí)：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的課后練習(xí)，如寫作、繪圖等，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-知識點(diǎn)的掌握：檢查學(xué)生是否能夠正確理解課文中的知識點(diǎn)，如蟋蟀住宅的特點(diǎn)、建造過程等。

-修辭手法的運(yùn)用：評估學(xué)生在寫作中是否能夠正確運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法。

-創(chuàng)新能力的體現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮創(chuàng)意，如創(chuàng)作與蟋蟀相關(guān)的詩歌、故事等。

-及時(shí)反饋：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足