2024-2025學年新教材高中生物 第4章 人與環(huán)境 1 人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響教學實錄 新人教版選擇性必修2

2024-2025學年新教材高中生物第4章人與環(huán)境1人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響教學實錄新人教版選擇性必修2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課旨在引導學生了解人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，通過案例分析、小組討論等方式，讓學生認識到環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。同時，結合新教材內(nèi)容，讓學生學會運用生物學知識分析環(huán)境問題，提高學生的科學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析1.科學思維：培養(yǎng)學生運用生物學知識分析人類活動對生態(tài)環(huán)境影響的能力，提高邏輯推理和批判性思維能力。

2.科學探究：通過實驗、觀察和調(diào)查，引導學生主動探究環(huán)境問題，培養(yǎng)實驗操作技能和科學探究精神。

3.生命觀念：使學生認識到人類活動與生態(tài)環(huán)境的相互關系，樹立生態(tài)平衡和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

4.實踐應用：鼓勵學生在日常生活中踐行環(huán)保行為，將所學知識應用于解決實際問題，提升社會責任感。三、教學難點與重點1.教學重點

-人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響：重點講解工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)活動、城市化進程等對生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和環(huán)境質量的具體影響。

-生態(tài)系統(tǒng)的服務功能：強調(diào)生態(tài)系統(tǒng)提供食物、清潔水源、氣候調(diào)節(jié)等服務的重要性，以及人類活動對這些服務功能的破壞。

2.教學難點

-環(huán)境問題的復雜性：幫助學生理解環(huán)境問題往往是多因素、多層次、跨學科的，需要綜合分析。

-環(huán)境保護的綜合性措施：難點在于如何結合生態(tài)學、經(jīng)濟學、社會學等多學科知識，提出有效的環(huán)境保護策略。

-環(huán)境影響的長期性和不確定性：引導學生認識到某些人類活動對環(huán)境的影響可能需要很長時間才能顯現(xiàn)，且其影響難以完全預測和量化。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）、實物教具（土壤樣本、植物標本）

-課程平臺：學校生物實驗室、在線教育資源庫

-信息化資源：生態(tài)環(huán)境保護的紀錄片、環(huán)境問題相關的網(wǎng)絡文章、生態(tài)系統(tǒng)服務功能的數(shù)據(jù)圖表

-教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、實地考察五、教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：播放一段關于城市擴張和森林砍伐導致生態(tài)環(huán)境變化的視頻，引導學生思考人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-第一條：講解工業(yè)生產(chǎn)對生態(tài)環(huán)境的影響

-詳細內(nèi)容：介紹工業(yè)生產(chǎn)中的廢氣、廢水、固體廢棄物等對空氣、水體和土壤的污染，以及這些污染對生物多樣性和人類健康的影響。

-用時：10分鐘

-第二條：分析農(nóng)業(yè)活動對生態(tài)環(huán)境的影響

-詳細內(nèi)容：討論化肥、農(nóng)藥的使用對土壤、水體和生物多樣性的影響，以及農(nóng)業(yè)規(guī)?；?jīng)營對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的沖擊。

-用時：10分鐘

-第三條：探討城市化進程對生態(tài)環(huán)境的影響

-詳細內(nèi)容：分析城市化過程中建筑拆除、土地開發(fā)、交通擁堵等對生態(tài)系統(tǒng)服務功能的影響，以及城市擴張對生物棲息地的破壞。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-第一條：小組討論工業(yè)生產(chǎn)中的環(huán)保措施

-詳細內(nèi)容：學生分組討論工業(yè)生產(chǎn)過程中可以采取的環(huán)保措施，如清潔生產(chǎn)、循環(huán)經(jīng)濟、廢物回收等。

-用時：10分鐘

-第二條：角色扮演：模擬環(huán)保執(zhí)法檢查

-詳細內(nèi)容：學生扮演環(huán)保執(zhí)法人員的角色，對一家違規(guī)排放污染物的企業(yè)進行檢查，討論如何依法處理違法行為。

-用時：10分鐘

-第三條：實地考察（模擬）：參觀農(nóng)田，了解農(nóng)業(yè)污染問題

-詳細內(nèi)容：學生在模擬的農(nóng)田中觀察農(nóng)藥、化肥的使用情況，討論如何減少農(nóng)業(yè)對環(huán)境的影響。

-用時：10分鐘

4.學生小組討論

-第一方面：生態(tài)系統(tǒng)的服務功能

-舉例回答：討論城市綠地如何提供氣候調(diào)節(jié)、生物多樣性維持、美學價值等服務。

-第二方面：環(huán)境問題的復雜性

-舉例回答：分析城市交通擁堵問題，探討其背后的經(jīng)濟、社會和環(huán)境因素。

-第三方面：環(huán)境保護的綜合性措施

-舉例回答：討論如何通過政策法規(guī)、公眾參與、技術創(chuàng)新等多方面措施來應對環(huán)境問題。

5.總結回顧

-詳細內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，以及采取環(huán)保措施的重要性。引導學生思考如何在日常生活中踐行環(huán)保行為，提高環(huán)保意識。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學生能夠準確描述人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，包括工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)活動、城市化進程等對生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和環(huán)境質量的具體影響。

-學生能夠理解生態(tài)系統(tǒng)提供的服務功能，如食物、清潔水源、氣候調(diào)節(jié)等，以及這些服務功能對人類社會的重要性。

-學生能夠識別和解釋環(huán)境問題的復雜性，理解環(huán)境問題往往是多因素、多層次、跨學科的。

2.能力提升

-學生通過案例分析、小組討論和實踐活動，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學生學會了運用生物學知識分析環(huán)境問題，能夠將理論知識與實際情境相結合。

-學生通過角色扮演等活動，提升了團隊合作和溝通能力。

3.思維發(fā)展

-學生在討論和思考過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學生能夠從不同角度分析環(huán)境問題，形成多元化的觀點。

-學生通過學習，提高了對環(huán)境保護的認識，形成了可持續(xù)發(fā)展的觀念。

4.情感態(tài)度價值觀

-學生認識到環(huán)境保護的重要性，增強了環(huán)保意識和責任感。

-學生在日常生活中開始關注環(huán)保問題，踐行環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少垃圾、使用環(huán)保產(chǎn)品等。

-學生對環(huán)境問題有了更深的理解，形成了對自然界的尊重和保護意識。

5.實踐應用

-學生能夠將所學知識應用于解決實際問題，如設計校園環(huán)?；顒?、提出社區(qū)環(huán)保建議等。

-學生在家庭和社區(qū)中推廣環(huán)保理念，影響身邊的人共同參與環(huán)境保護。

-學生通過實踐活動，提升了自身的實踐能力和創(chuàng)新精神。七、板書設計①人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響

-工業(yè)生產(chǎn)：廢氣、廢水、固體廢棄物污染

-農(nóng)業(yè)活動：化肥、農(nóng)藥使用，土地退化

-城市化進程：土地開發(fā)，交通擁堵，生物棲息地破壞

②生態(tài)系統(tǒng)的服務功能

-食物生產(chǎn)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，漁業(yè)資源

-水源凈化：濕地、森林、水體自凈

-氣候調(diào)節(jié)：森林、水體、城市綠化

③環(huán)境問題的復雜性

-多因素：經(jīng)濟、社會、環(huán)境

-多層次：局部、區(qū)域、全球

-跨學科：生物學、經(jīng)濟學、社會學

④環(huán)境保護的綜合性措施

-政策法規(guī)：環(huán)境保護法、污染物排放標準

-公眾參與：環(huán)保教育、社區(qū)活動

-技術創(chuàng)新：清潔生產(chǎn)、循環(huán)經(jīng)濟、廢物回收

⑤環(huán)境影響的長期性和不確定性

-長期影響：氣候變化、生物多樣性喪失

-不確定性：污染物的累積效應、生態(tài)系統(tǒng)的恢復力八、典型例題講解1.例題：

工業(yè)生產(chǎn)中，以下哪種行為不會對生態(tài)環(huán)境造成負面影響？

A.廢水處理達標后排放

B.化學品露天堆放

C.廢氣直接排放到大氣中

D.工業(yè)固體廢棄物填埋

答案：A

解析：廢水處理達標后排放可以減少對水體的污染，而B、C、D選項中的行為都會對生態(tài)環(huán)境造成不同程度的負面影響。

2.例題：

以下哪項措施有助于減少農(nóng)業(yè)活動對生態(tài)環(huán)境的破壞？

A.大量使用化肥和農(nóng)藥

B.實施有機農(nóng)業(yè)，減少化肥和農(nóng)藥使用

C.擴大農(nóng)業(yè)規(guī)模，提高產(chǎn)量

D.依賴化學肥料和農(nóng)藥提高作物產(chǎn)量

答案：B

解析：有機農(nóng)業(yè)通過減少化肥和農(nóng)藥的使用，有助于保護土壤和水源，維護生物多樣性，而A、C、D選項中的行為會增加對環(huán)境的壓力。

3.例題：

城市化進程中，以下哪項措施有助于緩解城市生態(tài)環(huán)境壓力？

A.擴大城市規(guī)模，增加人口密度

B.建設更多的綠地和公園

C.提高城市交通密度，減少公共交通使用

D.依賴工業(yè)發(fā)展，增加城市就業(yè)機會

答案：B

解析：建設綠地和公園可以改善城市生態(tài)環(huán)境，提高居民生活質量，而A、C、D選項中的行為會加劇城市生態(tài)環(huán)境壓力。

4.例題：

以下哪項行為有助于保護生物多樣性？

A.野外采集珍稀植物

B.建立自然保護區(qū)

C.大規(guī)模開發(fā)土地資源

D.隨意砍伐森林

答案：B

解析：建立自然保護區(qū)可以保護生物多樣性的棲息地，