17《難忘的潑水節(jié)》教學設計 -2024-2025學年語文二年級上冊（統(tǒng)編版）

17《難忘的潑水節(jié)》教學設計-2024-2025學年語文二年級上冊（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《難忘的潑水節(jié)》選自統(tǒng)編版語文二年級上冊，課文以生動的語言描繪了潑水節(jié)的歡樂場景，展現(xiàn)了傣族人民的熱情好客。本課旨在引導學生感受潑水節(jié)的獨特魅力，培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感。教學設計將結合課文內(nèi)容，通過朗讀、討論、表演等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習課文。二、核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和尊重，提升學生的語言表達能力和審美鑒賞能力。學生將通過學習潑水節(jié)的習俗，增強文化自信，培養(yǎng)跨文化交流意識；同時，通過朗讀和表演，提高口語表達和合作能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和審美情趣。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

二年級學生對節(jié)日有一定的認知，對春天的慶?；顒佑幸欢ǖ牧私?，但對潑水節(jié)這一特定民族節(jié)日可能較為陌生。他們可能已經(jīng)接觸過一些有關節(jié)日習俗的簡單介紹，但對潑水節(jié)的具體內(nèi)容和傣族文化了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其是與游戲和互動相關的學習活動。他們的語言表達能力逐漸增強，但詞匯量有限，需要通過直觀的圖片和動作輔助理解。學習風格上，他們偏好于直觀、形象的教學方式，如故事講述、角色扮演等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解課文內(nèi)容時可能遇到以下困難：一是對潑水節(jié)習俗的生疏，難以想象節(jié)日場景；二是課文中的生字詞較多，可能影響閱讀流暢性；三是對于角色的情感體驗和表達可能不夠深入。因此，教學中需要通過多種教學策略幫助學生克服這些困難。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《難忘的潑水節(jié)》課文教材。

2.輔助材料：準備傣族潑水節(jié)的圖片、視頻，以及相關的節(jié)日習俗介紹。

3.教學工具：準備黑板或投影儀，用于展示圖片和視頻。

4.教學活動材料：準備潑水節(jié)相關的角色扮演道具和卡片，以增強學生的參與感。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布《難忘的潑水節(jié)》課文的閱讀任務，要求學生觀看關于潑水節(jié)的視頻，并準備回答關于節(jié)日習俗和傣族文化的問題。

設計預習問題：如“潑水節(jié)有什么特別的習俗？”“傣族人民為什么如此喜愛潑水節(jié)？”等。

監(jiān)控預習進度：通過微信群了解學生的預習進度，對未完成的學生給予提醒。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀課文和相關視頻資料。

思考預習問題：學生獨立思考并提出自己的觀點。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生通過自主探究學習新知識。

信息技術手段：利用網(wǎng)絡資源輔助預習。

作用與目的：

通過預習，學生提前了解課文內(nèi)容，激發(fā)學習興趣，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：播放一段潑水節(jié)的視頻，引導學生討論潑水節(jié)的氣氛和意義。

講解知識點：講解潑水節(jié)的起源、習俗以及傣族文化特點。

組織課堂活動：進行小組討論，讓學生扮演不同角色，體驗潑水節(jié)的氛圍。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與角色扮演，嘗試用動作和語言表達潑水節(jié)的快樂。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解潑水節(jié)的歷史和文化背景。

活動法：通過角色扮演等活動，讓學生親身體驗潑水節(jié)的樂趣。

作用與目的：

幫助學生深入理解潑水節(jié)的文化內(nèi)涵，提升學生的語言表達和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于潑水節(jié)的短文，描述他們對這個節(jié)日的理解。

提供拓展資源：推薦相關的書籍和網(wǎng)站，供學生進一步了解傣族文化。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的寫作任務。

拓展學習：利用提供的資源進行自主學習和探究。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成寫作任務。

反思總結法：通過寫作和反思，提升學生的寫作能力和文化理解。

作用與目的：

鞏固學生的知識學習，并通過寫作提升學生的語言表達能力。同時，通過拓展學習，加深對民族文化的理解。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

《傣族潑水節(jié)的故事》：這本書詳細講述了潑水節(jié)的起源、傳說以及節(jié)日的慶?；顒?，適合學生閱讀，幫助他們更深入地了解潑水節(jié)的背景和文化意義。

《中國的節(jié)日》：這本書收錄了中國的多個傳統(tǒng)節(jié)日，包括潑水節(jié)在內(nèi)的多個民族節(jié)日，適合學生閱讀，拓寬他們對中華民族文化的認識。

《傣族文化》：介紹傣族的歷史、風俗習慣、藝術等方面的知識，有助于學生全面了解傣族文化。

《潑水節(jié)習俗》：詳細介紹了潑水節(jié)的慶祝方式、注意事項等，適合學生閱讀，了解潑水節(jié)的具體習俗。

2.課后自主學習和探究

1)觀看潑水節(jié)的紀錄片或視頻，了解潑水節(jié)的慶祝場景和活動。

2)收集關于潑水節(jié)的圖片，制作一張潑水節(jié)主題的手抄報或海報。

3)與家人或朋友分享自己對潑水節(jié)的了解，增進彼此間的文化交流。

4)在班級內(nèi)舉辦潑水節(jié)知識競賽，提高學生對潑水節(jié)的認知。

5)結合潑水節(jié)的習俗，設計一項有趣的家庭活動，如家庭潑水游戲等。

3.知識點拓展

1)潑水節(jié)的起源：潑水節(jié)源于古代印度的一種沐浴節(jié)，后來傳入我國傣族地區(qū)，逐漸演變成具有民族特色的節(jié)日。

2)潑水節(jié)的習俗：潑水節(jié)期間，人們相互潑水，以示祝福和洗去一年的煩惱。此外，還有賽龍舟、跳孔雀舞等傳統(tǒng)活動。

3)潑水節(jié)的意義：潑水節(jié)是傣族人民慶祝新年、祈求豐收的重要節(jié)日，具有豐富的文化內(nèi)涵。

4)傣族文化：傣族是我國的少數(shù)民族之一，擁有悠久的歷史和獨特的文化。傣族人民熱情好客，潑水節(jié)是他們展示民族特色的重要場合。

5)潑水節(jié)的傳承：隨著時代的發(fā)展，潑水節(jié)逐漸成為我國各民族共慶的節(jié)日，具有重要的文化傳承意義。

6)潑水節(jié)的環(huán)保意識：在慶祝潑水節(jié)的過程中，要注重環(huán)保，不浪費水資源，共同維護生態(tài)環(huán)境。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課文《難忘的潑水節(jié)》至少兩遍，并完成以下任務：

a.標注出課文中的生字詞，并查閱字典理解其意思。

b.總結潑水節(jié)的主要內(nèi)容和慶?；顒?。

c.思考潑水節(jié)對傣族人民的意義。

2.設計一張潑水節(jié)主題的手抄報，內(nèi)容包括：

a.潑水節(jié)的起源和傳說。

b.潑水節(jié)的主要慶?；顒?。

c.潑水節(jié)對傣族人民的意義。

d.你對潑水節(jié)的感想。

3.模仿課文中的句子，寫一段關于你喜歡的節(jié)日的描述。

作業(yè)反饋：

1.對學生的閱讀理解進行評估，檢查他們是否能夠正確標注生字詞并理解其意思。

2.檢查學生對潑水節(jié)內(nèi)容和慶?；顒拥目偨Y是否準確，是否能夠表達出潑水節(jié)對傣族人民的意義。

3.評估學生設計的手抄報，關注其內(nèi)容的完整性、創(chuàng)意性和美觀性。

4.評價學生對節(jié)日的描述，檢查其語言表達是否流暢，是否能夠準確傳達對節(jié)日的喜愛之情。

具體反饋內(nèi)容如下：

1.閱讀理解：

-對于生字詞的標注和理解，給予正面的評價，并指出錯誤的地方，提供正確的解釋。

-對于潑水節(jié)內(nèi)容的總結，鼓勵學生用簡潔明了的語言表達，指出總結中的亮點和需要改進的地方。

2.手抄報設計：

-對于手抄報的內(nèi)容，檢查是否涵蓋了起源、慶祝活動、意義和感想等要素。

-對于創(chuàng)意和美觀性，給予評價，鼓勵學生發(fā)揮想象力，同時注意手抄報的整體布局和色彩搭配。

-對于感想部分，鼓勵學生表達真實的情感，并指出表達中的不足，如語言不夠生動或情感不夠真摯。

3.節(jié)日描述：

-對于節(jié)日描述，評估語言表達的流暢性和準確性，指出描述中的亮點和需要改進的地方。

-鼓勵學生使用豐富的詞匯和生動的比喻，使描述更加生動有趣。八、典型例題講解1.例題：

課文《難忘的潑水節(jié)》中提到：“潑水節(jié)是傣族人民最隆重的節(jié)日?！闭埜鶕?jù)這句話，用“隆重的”造句。

答案：

學校的運動會是一個隆重的活動，吸引了全校師生的參與。

2.例題：

課文描述了潑水節(jié)的慶?；顒?，其中提到：“人們穿上節(jié)日盛裝，手持鮮花，歡快地跳起孔雀舞。”請用“盛裝”和“歡快地”分別造句。

答案：

她穿著節(jié)日盛裝，顯得格外美麗。

小明歡快地跑來跑去，充滿了活力。

3.例題：

課文提到潑水節(jié)是傣族人民祈求豐收的節(jié)日，請根據(jù)這個信息，用“祈求”造句。

答案：

災區(qū)的人們祈求早日得到救援，重建家園。

4.例題：

課文中有句話：“潑水節(jié)里，笑聲和歌聲交織在一起?！闭堄谩敖豢棥痹炀?。

答案：

夢想與汗水交織，成就了今天的輝煌。

5.例題：

課文描述了潑水節(jié)中的傳統(tǒng)游戲，如“丟花包”。請用“傳統(tǒng)”造句。

答案：

掃塵、貼春聯(lián)、放鞭炮都是我國傳統(tǒng)的春節(jié)習俗。

-在第一題中，學生需要理解“隆重的”一詞的含義，并學會在句子中正確使用形容詞。

-第二題通過“盛裝”和“歡快地”這兩個詞，讓學生練習如何使用副詞和形容詞來修飾動詞，使