Unit 1 Where did you go on vacation（Section A 1a-2c）教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit1Wheredidyougoonvacation（SectionA1a-2c）教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本單元以“Wheredidyougoonvacation”為主題，通過SectionA1a-2c的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的對話交流。通過情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)為目標，旨在提高學(xué)生的語言理解和表達能力。學(xué)生將通過參與真實的情境對話，培養(yǎng)跨文化意識和溝通能力。此外，通過完成任務(wù)，學(xué)生將發(fā)展批判性思維，學(xué)會在真實語境中運用語言策略解決問題。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成，包括主語、動詞變化和時態(tài)標志詞；

②能夠運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，包括時間狀語和地點狀語的使用；

③在對話中運用所學(xué)詞匯和句型，如“l(fā)astsummer”，“Iwentto...”，“Ivisited...”，“Idid...”。

2.教學(xué)難點，

①理解并區(qū)分一般過去時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，避免混淆；

②在復(fù)雜句子中識別并正確使用過去時態(tài)的動詞形式；

③在真實語境中靈活運用一般過去時態(tài)進行交流，尤其是在非母語環(huán)境中。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音頻播放設(shè)備、英語教材人教版八年級上冊

-課程平臺：班級英語學(xué)習(xí)平臺或教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP、相關(guān)教學(xué)視頻和音頻材料

-教學(xué)手段：實物教具（如地圖、圖片）、角色扮演道具、卡片游戲、互動白板等教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

教師通過展示假期照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的暑假經(jīng)歷。提問：“Wheredidyougoonvacation?Whatdidyoudo?”引導(dǎo)學(xué)生用英語描述他們的假期活動。隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的主題和目標，讓學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個初步的了解。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

①通過PPT展示一般過去時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，強調(diào)動詞變化和時態(tài)標志詞的使用。

例如：Showtherulesforformingpasttenseofregularverbsandirregularverbs,withexamples.

②以例句形式講解過去時態(tài)的用法，如描述過去發(fā)生的活動或事件。

例如：Explainwithexamplesentenceshowtodescribepastactivitiesorevents,e.g.,"IvisitedtheGreatWalllastsummer."

③引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用一般過去時態(tài)進行簡單的對話，如詢問對方過去做了什么。

3.實踐活動（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

①分組活動：將學(xué)生分成小組，每組準備一個過去假期活動的簡短對話。學(xué)生需使用一般過去時態(tài)描述他們的經(jīng)歷。

例如：Studentsworkingroupstocreateashortdialogueabouttheirpastvacationexperiencesusingpasttense.

②角色扮演：教師提供一些情境，如“goingtothebeach”或“visitingafriend”，讓學(xué)生進行角色扮演，運用所學(xué)知識進行對話。

例如：Studentsperformrolesbasedonprovidedscenarios,usingthepasttensetocommunicate.

③小游戲：設(shè)計一個關(guān)于假期活動的猜謎游戲，讓學(xué)生猜測其他同學(xué)去過的地方或做過的事情，提高學(xué)習(xí)興趣。

例如：Playaguessinggameaboutvacationactivities,wherestudentsguesswhereorwhattheirclassmatesdidonvacation.

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論如何用一般過去時態(tài)描述過去的一個難忘經(jīng)歷。

例如：Studentsdiscusshowtodescribeamemorablepastexperienceinpasttense.

②學(xué)生分享他們小組準備的對話，并互相糾正時態(tài)錯誤。

例如：Studentspresenttheirgroupdialoguesandcorrecteachother'stensemistakes.

③學(xué)生討論在不同語境中如何靈活運用一般過去時態(tài)，如詢問對方過去的學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷。

例如：Studentsdiscusshowtousepasttenseappropriatelyindifferentcontexts,suchasaskingaboutsomeone'spasteducationorjobexperiences.

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。通過提問和回答，檢查學(xué)生對重點知識的掌握情況，如：

-Whatisthepasttense?

-Howdoweformthepasttenseofregularverbs?

-Howdoweusepasttenseinasentence?

教師總結(jié)本節(jié)課的難點，如時態(tài)的區(qū)分和正確使用，并鼓勵學(xué)生在課后進行鞏固練習(xí)。

用時總計：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料1：《MySummerVacation》

材料內(nèi)容：這是一篇關(guān)于暑假經(jīng)歷的英語短文，學(xué)生可以通過閱讀了解不同國家和文化背景下的人們是如何度過假期的。短文包含了豐富的動詞過去時態(tài)的例子，適合學(xué)生在閱讀中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)語法知識。

-閱讀材料2：《Top10VacationDestinations》

材料內(nèi)容：這篇閱讀材料介紹了全球最受歡迎的十個度假勝地。學(xué)生可以通過閱讀學(xué)習(xí)如何描述不同的旅游地點，并練習(xí)使用過去時態(tài)來描述自己去過的這些地方的經(jīng)歷。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集關(guān)于自己家鄉(xiāng)的旅游信息，準備一份簡單的英文介紹，并使用一般過去時態(tài)來描述自己在家鄉(xiāng)的有趣經(jīng)歷。

-鼓勵學(xué)生訪問在線英語學(xué)習(xí)平臺，查找更多關(guān)于一般過去時態(tài)的練習(xí)，通過在線測試或互動練習(xí)來檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。

-組織一次“分享會”，讓學(xué)生在課堂上分享他們的閱讀材料和自主學(xué)習(xí)的成果，這樣可以提高學(xué)生的口語表達能力和文化理解能力。

3.設(shè)計實踐活動，加深對知識點的理解和應(yīng)用

-角色扮演游戲：設(shè)計一個主題為“VacationScavengerHunt”的角色扮演游戲，學(xué)生分為小組，每個小組需要根據(jù)線索尋找并描述過去曾經(jīng)去過的旅游地點。

-短文寫作：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己暑假的短文，內(nèi)容應(yīng)包括假期活動、所到之處以及難忘的經(jīng)歷，要求使用一般過去時態(tài)。

-視頻制作：鼓勵學(xué)生制作一個關(guān)于自己假期的視頻，用英語講述視頻內(nèi)容，展示一般過去時態(tài)的運用。典型例題講解典型例題1：

Myparents__________(go)toParislastyear.They__________(visit)theEiffelTowerandtheLouvre.

答案：went;visited

解析：第一空填went，因為句子描述的是過去發(fā)生的事情。第二空填visited，因為這是對過去動作的描述，使用過去完成時態(tài)表示過去的過去。

典型例題2：

She__________(study)inNewYorkfortwoyearsbeforeshecamebacktoChina.

答案：studied

解析：句子中使用了"beforeshecameback"，說明study這個動作發(fā)生在cameback之前，因此使用一般過去時態(tài)。

典型例題3：

Lastsummer,I__________(go)tothebeachwithmyfriends.We__________(play)beachvolleyballandswimintheocean.

答案：went;played

解析：第一空使用過去時態(tài)went，因為描述的是過去的動作。第二空使用過去進行時態(tài)played，因為描述的是過去某個時間點正在進行的動作。

典型例題4：

He__________(be)inthelibrarywhenIcalledhim.He__________(read)abook.

答案：was;wasreading

解析：第一空使用過去進行時態(tài)was，表示過去某個時間點正在進行的動作。第二空同樣使用過去進行時態(tài)wasreading，與第一空呼應(yīng)，表示在同一時間點正在進行的動作。

典型例題5：

They__________(travel)aroundtheworldwhenImetthem.They__________(visit)manycountriesandhadagreattime.

答案：weretraveling;hadvisited

解析：第一空使用過去進行時態(tài)weretraveling，描述過去某個時間段正在進行的動作。第二空使用過去完成時態(tài)hadvisited，表示在過去某個時間點之前已經(jīng)完成的動作。板書設(shè)計①知識