Unit 4 Agood read Reading 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語下冊(cè)

Unit4AgoodreadReading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語下冊(cè)Unit4AgoodreadReading部分，包括閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和語法知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本單元圍繞“好書推薦”主題展開，涉及閱讀技巧、詞匯積累和語法運(yùn)用。學(xué)生需運(yùn)用已學(xué)到的閱讀理解策略和詞匯知識(shí)，結(jié)合語法知識(shí)，完成閱讀任務(wù)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)，提高學(xué)生的信息獲取和處理能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。通過閱讀理解，提升學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，同時(shí)加強(qiáng)詞匯積累和語法運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解文章主旨和大意，能夠根據(jù)上下文推斷詞義和作者態(tài)度。

②掌握文章中的關(guān)鍵信息，如人物、事件、地點(diǎn)和主要觀點(diǎn)。

③學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解作者在文章中表達(dá)的情感和觀點(diǎn)，分析作者意圖。

②靈活運(yùn)用多種閱讀策略，如預(yù)測、略讀、尋讀和精讀，提高閱讀效率。

③在語境中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法，進(jìn)行有效的語言表達(dá)。

④培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行討論。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、電子白板、錄音筆。

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供在線閱讀材料和學(xué)習(xí)資源。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫中的相關(guān)閱讀文章和視頻資料。

-教學(xué)手段：教科書、閱讀卡片、詞匯卡片、互動(dòng)式PPT。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyoulikereadingbooks?”來引導(dǎo)學(xué)生思考閱讀的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課所學(xué)的閱讀技巧，如預(yù)測、略讀、尋讀等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并應(yīng)用這些技巧。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括閱讀理解、詞匯積累和語法知識(shí)。

-舉例說明：教師通過展示相關(guān)閱讀材料，如文章、故事等，為學(xué)生提供具體例子，幫助他們理解知識(shí)點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，探討如何提高閱讀理解能力。

3.閱讀理解練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的閱讀材料，進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，包括填空、選擇題和簡答題。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

4.詞匯學(xué)習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過閱讀材料中的詞匯，學(xué)習(xí)新單詞和短語，并嘗試在句子中運(yùn)用。

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的發(fā)音、拼寫和用法，并舉例說明。

5.語法知識(shí)講解（約10分鐘）

-講解新知：教師講解本節(jié)課涉及的語法知識(shí)點(diǎn)，如時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞等。

-舉例說明：教師通過具體例子，幫助學(xué)生理解語法知識(shí)。

6.練習(xí)鞏固（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成教師提供的語法練習(xí)題，鞏固所學(xué)語法知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

7.小組合作（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行閱讀任務(wù)，共同完成閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和語法練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的合作情況，引導(dǎo)他們解決問題，促進(jìn)共同進(jìn)步。

8.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)自己在閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和語法方面的收獲。

9.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括閱讀材料、詞匯練習(xí)和語法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《ThePowerofReading》：這本書探討了閱讀對(duì)于個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的重要性，可以鼓勵(lì)學(xué)生思考閱讀對(duì)于他們自己生活的意義。

-《TheMostBeautifulBooksintheWorld》：介紹世界各地的經(jīng)典書籍，激發(fā)學(xué)生對(duì)不同文化背景下的閱讀興趣。

-《TheArtofReading”：一本關(guān)于閱讀技巧和方法的書籍，可以幫助學(xué)生提升閱讀效率和深度。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選擇上述拓展閱讀材料中的一本或幾本進(jìn)行深入閱讀，并撰寫讀書報(bào)告，分享自己的閱讀體驗(yàn)和收獲。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館或在線資源尋找與本節(jié)課主題相關(guān)的書籍或文章，如關(guān)于書籍推薦、閱讀習(xí)慣培養(yǎng)等話題。

-組織學(xué)生參與“好書推薦”活動(dòng)，要求他們推薦一本自己認(rèn)為有價(jià)值的書籍，并說明推薦理由，可以在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行口頭分享或書面交流。

-開展“閱讀日記”活動(dòng)，讓學(xué)生記錄每天的閱讀內(nèi)容、心得體會(huì)和閱讀中的疑問，培養(yǎng)持續(xù)閱讀的習(xí)慣。

-設(shè)立“閱讀角”，在教室或圖書館設(shè)立一個(gè)安靜舒適的閱讀區(qū)域，供學(xué)生在課余時(shí)間自由閱讀，促進(jìn)閱讀氛圍的形成。

-利用社交媒體或?qū)W校論壇，建立線上閱讀社區(qū)，讓學(xué)生在平臺(tái)上分享閱讀心得、討論閱讀話題，拓展閱讀視野。

-安排課外閱讀課程，邀請(qǐng)圖書館員或?qū)I(yè)閱讀指導(dǎo)師來校為學(xué)生提供閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握更有效的閱讀方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的讀書會(huì)、講座等活動(dòng)，與志同道合的讀者交流，提升閱讀興趣和能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-閱讀理解技巧：預(yù)測、略讀、尋讀、精讀。

-詞匯積累：生詞、短語、同義詞、反義詞。

-語法知識(shí)：時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞。

②重點(diǎn)詞匯：

-Predict：預(yù)測

-Skim：略讀

-Scan：尋讀

-Intensivereading：精讀

-Vocabulary：詞匯

-Synonyms：同義詞

-Antonyms：反義詞

-Tense：時(shí)態(tài)

-Voice：語態(tài)

-Non-finiteverb：非謂語動(dòng)詞

③重點(diǎn)句子：

-"Ipredictthatthestorywillhaveahappyending."

-"Let'sskimthearticletofindthemainidea."

-"Weneedtoscanthepageforspecificinformation."

-"Afterintensivereading,Iunderstandtheauthor'spointofview."

-"Vocabularyisessentialforeffectivecommunication."

-"Synonymscanhelpusexpressourideasmoreaccurately."

-"Antonymscanmakeourlanguagemorecolorful."

-"Thepasttenseisusedtodescribeactionsthathappenedinthepast."

-"Thepassivevoiceisusedtoemphasizetheactionratherthanthedoer."

-"Tobe+V3isusedforexpressingfutureactionsinthepresenttense."八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：

-學(xué)生選擇本節(jié)課提供的拓展閱讀材料中的一本書，進(jìn)行深入閱讀，并完成以下任務(wù)：

a.撰寫一篇讀書報(bào)告，包括書籍概述、個(gè)人感受、主要觀點(diǎn)分析等。

b.制作一份思維導(dǎo)圖，展示書籍的主要情節(jié)和人物關(guān)系。

2.詞匯作業(yè)：

-學(xué)生整理本節(jié)課學(xué)到的生詞和短語，包括其發(fā)音、拼寫和用法，并完成以下任務(wù)：

a.每天學(xué)習(xí)并記憶一定數(shù)量的新單詞，記錄在詞匯卡片上。

b.利用詞匯卡片進(jìn)行自我測試，鞏固記憶。

3.語法作業(yè)：

-學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的語法知識(shí)點(diǎn)，包括時(shí)態(tài)、語態(tài)和非謂語動(dòng)詞，并完成以下任務(wù)：

a.完成語法練習(xí)題，鞏固語法知識(shí)。

b.選擇一篇短文，嘗試運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)進(jìn)行改寫。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)：

-教師在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的及時(shí)反饋。

-對(duì)于閱讀作業(yè)，教師重點(diǎn)檢查學(xué)生的讀書報(bào)告和思維導(dǎo)圖，評(píng)估學(xué)生的理解程度和表達(dá)能力。

-對(duì)于詞匯作業(yè)，教師檢查學(xué)生的詞匯卡片和自我測試結(jié)果，評(píng)估學(xué)生的詞匯記憶情況。

-對(duì)于語法作業(yè)，教師檢查學(xué)生的練習(xí)題答案和改寫短文，評(píng)估學(xué)生的語法運(yùn)用能力。

2.反饋內(nèi)容：

-針對(duì)閱讀作業(yè)，教師指出學(xué)生在讀書報(bào)告和思維導(dǎo)圖中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

-針對(duì)詞匯作業(yè)，教師指出學(xué)生在詞匯記憶和運(yùn)用中的錯(cuò)誤，提供正確的拼寫和用法。

-針對(duì)語法作業(yè)，教師指出學(xué)生在語法運(yùn)用中的錯(cuò)誤，提供正確的語法結(jié)構(gòu)和用法。

3.促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步：

-教師鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行自我反思，找出問題所在，并提出改進(jìn)措施。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的作業(yè)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和幫助。

-教師定期檢查學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

4.家長溝通：

-教師定期與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-教師提供家長指導(dǎo)，幫助家長在家監(jiān)督學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。典型例題講解1.例題：

-閱讀以下句子，選擇正確的時(shí)態(tài)填空。

"She________(go)tothelibraryyesterdayifshehadknownthatthebookwasthere."

-答案：hadgone

2.例題：

-完成以下句子，使用正確的非謂語動(dòng)詞形式。

"Thesun________(rise)intheeasteverymorning."

-答案：rises

3.例題：

-選擇正確的被動(dòng)語態(tài)形式填空。

"Theletter________(write)bythestudent."

-答案：waswritten

4.例題：

-根據(jù)句意，選擇正確的同義詞或反義詞填空。

"Sheis________(happy/sad)becauseshedidn'tgetthejob."

-答案：sad

5.例題：

-完成以下句子，使用正確的詞匯形式。

"I________(recommend)thisbooktoallmyfriends."

-答案：recommend

補(bǔ)充和說明：

1.例題1解釋：

這是一個(gè)關(guān)于過去完成時(shí)的例子。句子中提到了一個(gè)過去的條件（ifshehadknown），所以主句需要用過去完成時(shí)來表示這個(gè)動(dòng)作在過去某個(gè)時(shí)間之前已經(jīng)完成。

2.例題2解釋：

這是一個(gè)關(guān)于非謂語動(dòng)詞的例子。太陽