16夏天里的成長（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

16夏天里的成長（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課程設(shè)計以六年級上冊語文統(tǒng)編版《夏天里的成長》為藍(lán)本，以培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和審美能力為目標(biāo)，通過精讀、品析、拓展等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，感受夏天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的情感。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過品讀優(yōu)美句段，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性；2）增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，通過分析文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)邏輯思維能力；3）培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，通過欣賞夏季景物的描繪，提升對自然美的感悟；4）強(qiáng)化學(xué)生的文化理解與傳承意識，通過了解夏天的習(xí)俗，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解文章主題：通過閱讀《夏天里的成長》，學(xué)生需理解文章所傳達(dá)的夏天生機(jī)勃勃、萬物生長的主題。

-體會作者情感：引導(dǎo)學(xué)生體會作者對夏天景象的喜愛和對生活的熱愛之情。

-學(xué)習(xí)描寫手法：分析文章中運(yùn)用到的比喻、擬人等修辭手法，提升學(xué)生的語言鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-深入理解比喻、擬人等修辭手法：學(xué)生需要理解這些修辭手法在文章中的作用，并能嘗試在寫作中運(yùn)用。

-理解文章結(jié)構(gòu)：學(xué)生需掌握文章總分總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能分析段落之間的關(guān)系。

-體會作者情感：由于學(xué)生年齡和經(jīng)驗的限制，理解作者對夏天和生活的情感可能存在難度，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

-結(jié)合生活實際：將文章內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生體會夏天生長的普遍意義，這一過程可能需要教師的細(xì)致引導(dǎo)和案例輔助。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教科書《夏天里的成長》

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級學(xué)習(xí)群

-信息化資源：夏季節(jié)氣變化圖片、夏季生活習(xí)俗視頻、相關(guān)文學(xué)作品選段

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)、小組討論、角色扮演、課外閱讀引導(dǎo)五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于夏季自然現(xiàn)象的視頻，并記錄下觀察到的現(xiàn)象。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《夏天里的成長》主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如，“夏天的哪些景象讓你感到生長的力量？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解夏季自然生長的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能記錄下對夏季植物生長速度的觀察和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解夏季生長的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示夏季自然景象的圖片或視頻，引出《夏天里的成長》主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解夏季植物生長的原理和特點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解光合作用在夏季植物生長中的作用。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己在預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗夏季植物生長知識的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解夏季植物生長的原理。

-實踐活動法：設(shè)計小組實驗，讓學(xué)生觀察夏季植物生長的變化。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解夏季植物生長的知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于夏季生長的觀察日記，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：推薦與夏季生長相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成觀察日記，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的夏季生長知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握

-學(xué)生能夠理解夏季生長的基本原理，包括光合作用、溫度對植物生長的影響等。

-學(xué)生能夠識別夏季常見的植物生長現(xiàn)象，如樹木的生長、花卉的盛開等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解釋夏季自然界的生長變化。

2.閱讀理解能力提升

-學(xué)生通過閱讀《夏天里的成長》一文，提高了對文學(xué)作品的理解能力。

-學(xué)生能夠分析文章的結(jié)構(gòu)，如總分總，并理解段落之間的邏輯關(guān)系。

-學(xué)生能夠識別并分析文章中使用的修辭手法，如比喻、擬人等。

3.思維能力發(fā)展

-學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂討論中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑾募旧L的知識與自己的生活經(jīng)驗相結(jié)合，進(jìn)行批判性思考。

-學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了合作和交流，提升了團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.情感態(tài)度與價值觀

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)夏季生長的知識，對自然界的生命現(xiàn)象有了更深的敬畏之心。

-學(xué)生能夠體會到作者對夏天和生活的熱愛之情，激發(fā)了對生活的積極態(tài)度。

-學(xué)生在了解夏季習(xí)俗的過程中，增強(qiáng)了民族文化認(rèn)同感。

5.寫作能力提高

-學(xué)生通過觀察夏季生長的現(xiàn)象，能夠運(yùn)用所學(xué)的語言知識進(jìn)行寫作實踐。

-學(xué)生在完成觀察日記和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)時，提升了寫作的條理性和表達(dá)力。

-學(xué)生在模仿文章的寫作風(fēng)格時，學(xué)會了如何運(yùn)用修辭手法和生動形象的語言。

6.綜合實踐能力

-學(xué)生在課堂實驗和課外活動中，提升了動手操作和實驗探究的能力。

-學(xué)生通過參與小組討論和角色扮演，鍛煉了實踐操作和溝通表達(dá)能力。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)會了如何利用多種資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

7.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展中，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)平臺和圖書館資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-學(xué)生在遇到問題時，能夠主動尋求解決方案，提高了自我解決問題的能力。七、板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-夏季生長的基本原理：光合作用、溫度影響等。

-夏季自然現(xiàn)象：樹木生長、花卉盛開等。

-文章結(jié)構(gòu)：總分總，段落邏輯關(guān)系。

②關(guān)鍵詞：

-生長、夏季、陽光、雨水、光合作用、溫度

③重點(diǎn)詞句：

-“夏天是萬物生長的季節(jié)?！?/p>

-“陽光充足，雨水充沛，植物們紛紛挺拔起來。”

-“樹木的葉子在陽光下閃爍著生命的光芒?！卑?、課后作業(yè)1.完成觀察日記：

題目：我的夏季生長觀察日記

要求：學(xué)生選擇一種夏季常見的植物，觀察其生長變化，并記錄在日記中。日記內(nèi)容應(yīng)包括植物的生長狀態(tài)、觀察到的變化、自己的感受等。

答案示例：

2024年7月15日星期三晴

今天我觀察了家附近的楊樹。我發(fā)現(xiàn)，最近幾天，楊樹的葉子變得更加翠綠，樹枝也明顯長高了。我還注意到，樹干上的新芽也開始冒出來，看起來很有生機(jī)。夏天真是萬物生長的季節(jié)??！

2.創(chuàng)作夏季詩歌：

題目：夏季生長頌

要求：學(xué)生以夏季生長為主題，創(chuàng)作一首詩歌。詩歌應(yīng)表達(dá)對夏季生長景象的贊美之情，可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

答案示例：

夏日炎炎草木長，

陽光雨露育生機(jī)。

樹木挺拔枝葉茂，

花朵盛開香滿園。

3.小組討論：

題目：夏季生長與人類生活的關(guān)系

要求：學(xué)生分組討論夏季生長與人類生活的關(guān)系，如夏季食物、夏季習(xí)俗等，并準(zhǔn)備一份小組報告。

答案示例：

小組報告：

夏季生長與人類生活的關(guān)系：

1.夏季是水果成熟的季節(jié)，如西瓜、葡萄等，豐富了人們的飲食。

2.夏季是農(nóng)作物的生長旺季，農(nóng)民們忙碌于田間地頭，為豐收做準(zhǔn)備。

3.夏季的習(xí)俗有端午節(jié)、夏至等，體現(xiàn)了人們對夏季的慶祝和尊重。

4.拓展閱讀：

題目：《夏天里的成長》拓展閱讀

要求：學(xué)生閱讀與夏季生長相關(guān)的文學(xué)作品，如《荷塘月色》、《小石潭記》等，并撰寫讀后感。

答案示例：

讀后感：

《荷塘月色》讓我感受到了夏夜的寧靜和荷花的美麗。作者通過對荷塘月色的描繪，表達(dá)了對自然美景的熱愛和對生活的向往。這讓我想起了夏季的夜晚，微風(fēng)拂面，荷塘邊的景色美不勝收。

5.寫作練習(xí)：

題目：夏季成長故事

要求：學(xué)生以夏季生長為主題，編寫一個短故事。故事應(yīng)包含人物、情節(jié)、主題等要素，體現(xiàn)夏季生長的活力和美好。

答案示例：

故事標(biāo)題：《夏日的陽光》

夏日陽光明媚，小明的家鄉(xiāng)田野里一片生機(jī)盎然。小明和爸爸一起在田間勞作，他們澆水、施肥，希望農(nóng)作物能長得更好。經(jīng)過一段時間的努力，莊稼長勢喜人，小明和家人都感到非常高興。這個故事告訴我們，只要付出努力，就能收獲美好的果實。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《夏天里的成長》這一課，感覺整體上還是蠻順利的，但也有些地方讓我覺得需要改進(jìn)。

首先，我覺得我在課堂上的互動挺不錯的。我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生們參與得很積極，討論得也很熱烈。比如，在討論夏季生長與人類生活的關(guān)系時，學(xué)生們提出了很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)，比如夏天的食物、夏天的習(xí)俗等，這些都讓我感到很驚喜。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們對話題不夠熟悉或者缺乏自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生，創(chuàng)造更多讓他們表達(dá)自己的機(jī)會。

然后，我在教學(xué)策略上也有一些體會。我發(fā)現(xiàn)，通過多媒體展示夏季生長的圖片和視頻，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我展示了一些樹木生長的圖片，學(xué)生們都看得津津有味，對樹木的生長過程有了更直觀的認(rèn)識。但是，我也意識到，過多的多媒體展示可能會分散學(xué)生的注意力，所以我在今后的教學(xué)中，會控制好多媒體的使用時間，確保它真正起到輔助教學(xué)的作用。

在教學(xué)管理方面，我覺得自己做得還不夠好。比如，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太遵守紀(jì)律，會影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。這讓我意識到，我需要在課堂管理上更加嚴(yán)格，同