6 它們?nèi)ツ睦锪耍ń虒W(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版

6它們?nèi)ツ睦锪耍ń虒W(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版“它們?nèi)ツ睦锪恕睘橹黝}，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同物質(zhì)的溶解現(xiàn)象，了解溶解的基本原理。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、觀察分析能力和實(shí)踐操作能力。學(xué)生將通過(guò)親身體驗(yàn)，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，從而提升科學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，觀察固體溶解在液體中的現(xiàn)象，理解溶解的基本概念。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄溶解過(guò)程中的變化，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解并運(yùn)用溶解的原理，解釋不同物質(zhì)在不同溶劑中的溶解差異。

②培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷溶解速度的影響因素。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同溶質(zhì)和溶劑的樣品、攪拌棒、量筒、滴管等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠有序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示一幅有不同物質(zhì)（如鹽、糖、沙子）混合在杯子中的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些物質(zhì)在水中會(huì)發(fā)生什么變化嗎？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們將這些物質(zhì)放入水中，它們會(huì)溶解嗎？為什么？”

3.引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)：讓學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)預(yù)測(cè)溶解的過(guò)程，并說(shuō)明理由。

用時(shí)：5分鐘

【講授新課】

1.溶解概念：講解溶解的定義，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示固體溶解在液體中的現(xiàn)象，讓學(xué)生直觀感受溶解過(guò)程。

2.溶解原理：分析溶解的原理，引導(dǎo)學(xué)生理解溶質(zhì)、溶劑、溶解度等概念。

3.溶解實(shí)驗(yàn)：演示不同物質(zhì)在不同溶劑中的溶解情況，讓學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

用時(shí)：10分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.實(shí)踐操作：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同物質(zhì)在水中溶解的現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并總結(jié)出溶解的影響因素。

3.課堂展示：每組選派代表向全班展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果和討論結(jié)論。

用時(shí)：15分鐘

【課堂提問(wèn)】

1.提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么有些物質(zhì)在水中溶解得快，有些溶解得慢？”

2.回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

用時(shí)：5分鐘

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.互動(dòng)討論：教師提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，互相幫助，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和討論結(jié)論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

用時(shí)：10分鐘

【創(chuàng)新教學(xué)】

1.角色扮演：學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬溶解實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生進(jìn)行溶解知識(shí)競(jìng)賽，鞏固學(xué)生對(duì)溶解概念的理解。

用時(shí)：5分鐘

【核心素養(yǎng)拓展】

1.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究溶解的影響因素，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.觀察分析：讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析溶解過(guò)程，提高學(xué)生的觀察能力和分析能力。

用時(shí)：5分鐘

【總結(jié)】

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溶解的概念和原理。

2.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)：2分鐘

【教學(xué)時(shí)間總計(jì)】45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握溶解的基本概念，包括溶質(zhì)、溶劑、溶解度等關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)，以及溶解過(guò)程中物質(zhì)狀態(tài)的變化。

2.實(shí)驗(yàn)技能：通過(guò)實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠熟練使用實(shí)驗(yàn)器材，如量筒、滴管、攪拌棒等，并能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.觀察分析能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)了細(xì)致觀察的能力，能夠準(zhǔn)確描述溶解過(guò)程中的變化，如溶解速度、溶解程度等，并能夠分析這些變化背后的原因。

4.科學(xué)探究能力：學(xué)生通過(guò)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，學(xué)會(huì)了科學(xué)探究的基本方法，能夠運(yùn)用這些方法來(lái)解決問(wèn)題。

5.合作學(xué)習(xí)：在小組實(shí)驗(yàn)和討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，分工合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.邏輯思維能力：學(xué)生在分析溶解現(xiàn)象時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯思維，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中推斷出溶解速度的影響因素，如溫度、攪拌速度等。

7.創(chuàng)新思維：通過(guò)角色扮演和知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，學(xué)生激發(fā)了創(chuàng)新思維，能夠從不同的角度思考問(wèn)題，提出獨(dú)特的見(jiàn)解。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)的教學(xué)方式，學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

9.解決問(wèn)題能力：學(xué)生在面對(duì)溶解現(xiàn)象時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，提出解決方案，并嘗試解決實(shí)際問(wèn)題。

10.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，認(rèn)識(shí)到自己的不足，并制定改進(jìn)措施。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)【課堂小結(jié)】

1.回顧溶解的定義：引導(dǎo)學(xué)生回顧溶解的基本概念，強(qiáng)調(diào)溶質(zhì)和溶劑的關(guān)系，以及溶解度的概念。

2.總結(jié)溶解現(xiàn)象：總結(jié)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察到的溶解現(xiàn)象，如溶解速度、溶解程度等，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的原因。

3.強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的重要性：強(qiáng)調(diào)通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和思考科學(xué)現(xiàn)象。

4.提出課后思考題：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索溶解現(xiàn)象，提出如“為什么鹽在水中溶解得比糖快？”等問(wèn)題。

【當(dāng)堂檢測(cè)】

1.知識(shí)問(wèn)答：針對(duì)溶解的基本概念，提出一系列問(wèn)題，如“什么是溶質(zhì)？什么是溶劑？溶解度是什么意思？”等，讓學(xué)生回答，以檢驗(yàn)他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述：展示一系列溶解實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象圖片，讓學(xué)生描述他們所看到的現(xiàn)象，并解釋可能的溶解原因。

3.溶解度比較：給出幾種不同的固體物質(zhì)，讓學(xué)生預(yù)測(cè)它們?cè)谒械娜芙舛龋⒄f(shuō)明他們的推理過(guò)程。

4.應(yīng)用題：給出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如“一杯水中最多可以溶解多少克糖？”讓學(xué)生計(jì)算并解釋他們的計(jì)算方法。

5.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論溶解在生活中的應(yīng)用，如食品保存、清潔用品等，并分享他們的討論結(jié)果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①溶解的基本概念

①溶質(zhì)：被溶解的物質(zhì)。

②溶劑：能夠溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)。

③溶解度：在一定溫度下，溶劑中最多能溶解的溶質(zhì)的量。

②溶解現(xiàn)象

①溶解速度：溶質(zhì)溶解的快慢。

②溶解程度：溶質(zhì)在溶劑中溶解的量。

③溶解后的溶液性質(zhì)：溶液的透明度、顏色等。

③溶解的影響因素

①溫度：溫度對(duì)溶解速度和溶解度的影響。

②攪拌：攪拌對(duì)溶解速度的影響。

③溶質(zhì)和溶劑的性質(zhì)：溶質(zhì)和溶劑的化學(xué)性質(zhì)對(duì)溶解度的影響。

④溶解在生活中的應(yīng)用

①食品保存：鹽的防腐作用。

②清潔用品：洗滌劑中的表面活性劑。

③醫(yī)藥：藥物的溶解與吸收。典型例題講解【例題1】

問(wèn)題：25克糖溶解在100克水中，求糖的溶解度。

解答：溶解度是指在一定溫度下，100克溶劑中最多能溶解的溶質(zhì)的克數(shù)。在這個(gè)例子中，25克糖溶解在100克水中，因此糖的溶解度是25克/100克水。

【例題2】

問(wèn)題：在20℃時(shí)，50克水中最多可以溶解多少克食鹽？

解答：根據(jù)已知信息，20℃時(shí)食鹽的溶解度大約是36克/100克水。因此，50克水中最多可以溶解的食鹽量為：

36克/100克水×50克水=18克

【例題3】

問(wèn)題：將10克食鹽加入50克水中，攪拌后觀察是否全部溶解。如果是，求食鹽的溶解度。

解答：如果10克食鹽完全溶解在50克水中，那么食鹽的溶解度可以這樣計(jì)算：

10克食鹽/50克水×100克水=20克/100克水

因此，食鹽的溶解度是20克/100克水。

【例題4】

問(wèn)題：在室溫下，將50克糖加入200克水中，是否能夠完全溶解？

解答：首先，我們需要知道室溫下糖的溶解度。假設(shè)糖的溶解度是40克/100克水。那么200克水中最多可以溶解的糖量為：

40克/100克水×200克水=80克

由于