2023四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 21 古詩(shī)三首 夏日絕句教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元21古詩(shī)三首夏日絕句教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《夏日絕句》這首古詩(shī)，理解詩(shī)中的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和古詩(shī)鑒賞能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：《夏日絕句》是新人教版四年級(jí)上冊(cè)第七單元的一首古詩(shī)，學(xué)生已有一定的古詩(shī)閱讀基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的朗讀和背誦。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩(shī)的意境和情感，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些古詩(shī)，具備基本的朗讀和背誦能力，對(duì)古詩(shī)的韻律和格式有一定的了解。他們能夠識(shí)別一些常見的意象，如山水、花鳥等，并對(duì)簡(jiǎn)單的古詩(shī)意境有所感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)文學(xué)和藝術(shù)有一定的興趣，喜歡通過故事和詩(shī)歌來(lái)感受語(yǔ)言的美。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠通過反復(fù)朗讀來(lái)提高對(duì)古詩(shī)的理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過觀察詩(shī)歌的排版和字體來(lái)加深印象；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過朗讀來(lái)感受詩(shī)歌的韻律和情感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《夏日絕句》時(shí)，學(xué)生可能對(duì)詩(shī)中的生僻字詞感到困難，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尯褪痉?。此外，理解?shī)中的比喻和象征意義可能對(duì)學(xué)生來(lái)說是一個(gè)挑戰(zhàn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系生活實(shí)際和背景知識(shí)來(lái)幫助理解。同時(shí)，學(xué)生在朗讀時(shí)可能難以把握詩(shī)句的節(jié)奏和韻律，需要教師通過示范和練習(xí)來(lái)指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教版四年級(jí)語(yǔ)文課程平臺(tái)

-信息化資源：古詩(shī)《夏日絕句》的朗讀音頻、相關(guān)背景資料電子文檔

-教學(xué)手段：古詩(shī)卡片、黑板或電子白板上的古詩(shī)板書、學(xué)生練習(xí)用紙教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《夏日絕句》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有讀過古詩(shī)？哪一首古詩(shī)給你留下了深刻的印象？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《夏日絕句》的作者李清照，以及這首詩(shī)的背景和創(chuàng)作時(shí)期，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《夏日絕句》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《夏日絕句》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《夏日絕句》的定義，包括其主要意象和情感表達(dá)。

詳細(xì)介紹詩(shī)中的意象，如“夏日”、“絕句”等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《夏日絕句》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《夏日絕句》的特性和重要性。

過程：

分析《夏日絕句》中的意象和修辭手法，如對(duì)仗、借景抒情等。

選擇與《夏日絕句》相似的詩(shī)歌進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)不同詩(shī)人的表達(dá)方式。

引導(dǎo)學(xué)生思考這首詩(shī)對(duì)后世的影響，以及它在文學(xué)史上的地位。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《夏日絕句》相關(guān)的話題進(jìn)行討論，如“李清照的生平”或“夏日景象的描繪”。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的拓展方向。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《夏日絕句》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的背景、特點(diǎn)和討論過程中的亮點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《夏日絕句》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《夏日絕句》的作者、意象、修辭手法等。

強(qiáng)調(diào)《夏日絕句》在詩(shī)歌史上的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生欣賞和傳承古典詩(shī)詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以夏日為主題的絕句，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《李清照詩(shī)詞選》：收集李清照的其他詩(shī)詞作品，讓學(xué)生更全面地了解她的詩(shī)歌風(fēng)格和情感世界。

-《夏日古詩(shī)匯編》：挑選其他描寫夏日景象的古詩(shī)，如《賦得古原草送別》、《山行》等，對(duì)比閱讀，感受不同詩(shī)人對(duì)夏日的不同描繪。

-《中國(guó)古典詩(shī)詞賞析》：介紹中國(guó)古代詩(shī)歌的發(fā)展歷程，重點(diǎn)介紹絕句這一詩(shī)歌形式，讓學(xué)生了解絕句的起源、特點(diǎn)和藝術(shù)魅力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一本感興趣的詩(shī)詞集，如《唐詩(shī)三百首》或《宋詞三百首》，自主閱讀，挑選其中自己喜歡的詩(shī)句，并嘗試?yán)斫馄湟饩澈颓楦小?/p>

-鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等方式，收集有關(guān)李清照的生平資料，了解她的生活背景和創(chuàng)作環(huán)境，從而更好地理解《夏日絕句》的創(chuàng)作背景。

-組織學(xué)生開展詩(shī)詞創(chuàng)作活動(dòng)，以夏日為主題，嘗試創(chuàng)作絕句，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流分享，提升學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng)作能力和審美能力。

-布置探究任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位，選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，研究其創(chuàng)作背景、修辭手法和表達(dá)效果，制作成PPT或小報(bào)，進(jìn)行全班展示。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代生活中的夏日景象，通過攝影、繪畫或?qū)懽鞯确绞?，記錄夏日的美好，將古?shī)詞與現(xiàn)代社會(huì)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美情趣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在理解古詩(shī)的基礎(chǔ)上，嘗試用現(xiàn)代語(yǔ)言進(jìn)行翻譯，這樣既能加深他們對(duì)古詩(shī)的理解，又能提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同進(jìn)步，這樣的教學(xué)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)古詩(shī)的意象和情感理解不夠深入，這可能是由于他們對(duì)古詩(shī)的背景知識(shí)了解不足。今后，我會(huì)在課前準(zhǔn)備時(shí)，更多地融入相關(guān)的歷史和文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)古詩(shī)的興趣不夠濃厚。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些與古詩(shī)相關(guān)的趣味活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)和自評(píng)互評(píng)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)背景知識(shí)不足的問題，我將在課前準(zhǔn)備時(shí)，更加注重搜集和整理與古詩(shī)相關(guān)的歷史和文化資料，制作成教學(xué)輔助材料，以便在課堂上與學(xué)生分享。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在每節(jié)課的開始，通過提問或小故事引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣。同時(shí)，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、詩(shī)歌接龍等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將嘗試引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)機(jī)制，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)反思和自我提升。同時(shí)，結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等多個(gè)維度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過提問和回答問題來(lái)展示自己的學(xué)習(xí)成果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀并背誦《夏日絕句》，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地朗讀并理解詩(shī)句的含義。

2.撰寫一篇短文，題目為“我心中的夏日”，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用現(xiàn)代漢語(yǔ)描述夏日的景象，并嘗試用詩(shī)意的語(yǔ)言表達(dá)。

3.選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的賞析，包括對(duì)詩(shī)中意象、修辭手法的分析，以及自己對(duì)這些古詩(shī)的理解和感受。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于背誦作業(yè)，教師將檢查學(xué)生的背誦情況，并給予口頭表?yè)P(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與。同時(shí)，對(duì)于背誦不流利或理解不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們掌握正確的背誦方法和詩(shī)句的含義。

2.對(duì)于短文寫作，教師將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)意和情感表達(dá)。批改時(shí)，教師將給出具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如語(yǔ)言流暢度、內(nèi)容豐富性、情感真摯度等，并針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品給出個(gè)性化的反饋。對(duì)于寫作中存在的問題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、邏輯不清等，教師將提供修改建議，幫助學(xué)生提高寫作水平。

3.對(duì)于古詩(shī)賞析作業(yè)，教師將評(píng)估學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解深度和賞析能力。批改時(shí)，教師將檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)中意象、修辭手法的識(shí)別和分析，以及他們對(duì)自己賞析的理解和表達(dá)能力。對(duì)于賞析中存在的問題，如對(duì)詩(shī)句理解偏差、分析不夠深入等，教師將給出具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高賞析水平。

作業(yè)反饋的具體措施包括：

-定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。

-對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，如在背誦、寫作或賞析中表現(xiàn)出色的學(xué)生，進(jìn)行公開表?yè)P(yáng)，以激勵(lì)其他學(xué)生。

-對(duì)于作業(yè)中存在的問題，教師將提供詳細(xì)的批改意見，幫助學(xué)生找到錯(cuò)誤的原因，并提供改進(jìn)的方法。

-通過課堂討論或個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的具體問題進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

-建立學(xué)生作業(yè)檔案，記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況和進(jìn)步情況，以便于教師和家長(zhǎng)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-古詩(shī)《夏日絕句》

-作者：李清照

-時(shí)代背景：宋代

-意象：夏日、黃昏、落花

-修辭手法：借景抒情、對(duì)仗

②重點(diǎn)詞句：

①欲窮千里目，更上一層樓。（引